电子商务专业建设规划
电子商务专业五年建设规划方案
电子商务专业五年建设规划方案（专业部讨论修改通过）2010年1月30日名称：电子商务专业五年建设规划方案电子商务专业是在计算机信息技术和互联网技术日新月异的背景下迅速成长起来的一个全新专业，它培养的人才应当既熟悉经济活动基本规律，又掌握了现代计算机信息技术；既具有先进的营销管理理念，又熟悉商务运作流程。
因而在职业教育，尤其是中等职业学校层次中，如何把握电子商务专业的人才培养，如何进行理论和实践的课程体系改革，已成为创国家示范学校必备的迫在眉睫的重要课题。
第一部分专业建设的基础和现状一、电子商务专业的行业背景和专业建设的依据网络时代的到来，给我们的工作、生活带来前所未有的改变，数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济面临新的机遇和挑战。
电子商务将成为二十一世纪贸易活动的基本经济形态。
目前，中国电子商务的发展已逐步从探索走向规范、务实，从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机智、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手，以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。
然而，电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后，已经严重阻碍了我国电子商务的发展。
面对世界经济一体化的新形势，如何培养出满足电子商务人才市场需要的实用型人才，如何构架电子商务专业的课程体系等问题已成为我们亟待解决的重要任务。
电子商务专业五年建设的根本目的在于如何培养与电子商务人才市场需求相一致的电子商务人才。
为此。
我们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研，经过详细分析研究，其结果显示了如下特征：1、电子商务的急剧发展，企业的电子商务意识不断增强，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将给电子商务业界一场带来空前激烈和白热化的人才竞争。
中、初级电子商务应用人才匮乏的局面日益剧增，这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。
2、据《2009年阿里巴巴企业名录》统计：我国第三季度31个省市共有201万家企事业单位，数以百万计的中小企业已经通过互联网拓展营销渠道、开展网上贸易；国际贸易中80%是通过电子商务进行的，整个社会经济活动对电子商务专业人才的需求日益增多。
2024年电子商务工作计划范文(三篇)
2024年电子商务工作计划范文一、背景介绍电子商务已成为现代经济发展的重要方向，为企业带来了广阔的发展机遇和市场空间。
随着互联网技术的不断进步和普及，电子商务也进入了一个全新的发展阶段。
对于一家电子商务企业来说，制定一个科学合理的工作计划，对于实现企业发展目标、提高竞争力至关重要。
下面是我在2024年针对我所在电子商务企业制定的工作计划。
二、目标设定1. 提高产品和服务质量：通过持续改进产品和服务，提高客户满意度和忠诚度。
2. 扩大市场份额：通过开拓新的市场和渠道，提高企业在电子商务领域的市场份额。
3. 增加销售额：制定有效的销售策略和营销活动，提高销售额和盈利水平。
4. 加强品牌建设：提升企业品牌形象和知名度，树立企业良好的企业形象。
三、具体工作计划1. 完善产品和服务（1）优化产品：加大研发投入，提升产品质量和创新能力，开发出更多具有竞争力的产品。
（2）进一步完善售后服务：建立完善的售后服务体系，提供全方位的售后服务，提高客户满意度。
2. 开拓新市场和渠道（1）市场调研：对潜在市场进行深入调研，了解市场需求和竞争对手的情况，制定相应的市场开拓策略。
（2）拓展渠道：与合作伙伴展开合作，开拓新的销售渠道，拓展线上和线下渠道。
3. 制定销售策略和营销活动（1）制定销售计划：根据市场情况和目标，制定年度销售计划和销售目标。
（2）推出促销活动：针对不同季节和市场需求，设计并推出相应的促销活动，吸引客户并增加销售额。
4. 提升品牌形象和知名度（1）加强品牌宣传：通过各种途径和媒体进行品牌宣传，提高品牌知名度。
（2）参与行业展会和活动：积极参与行业展会和活动，展示企业形象和产品优势。
5. 强化团队建设和人才储备（1）培训和激励员工：加强员工培训，提高员工综合素质和技能水平，激励员工积极工作。
（2）招聘和保留优秀人才：加强对人才的招聘和保留，建立人才储备库，为企业未来的发展提供人才支持。
四、实施计划和时间表1. 完善产品和服务：全年持续进行，通过不断的研发和改进，提升产品和服务质量。
电子商务专业定位与建设规划
电子商务专业定位与建设规划一、电子商务专业定位考虑到xx的外向型经济对从事网上业务的电子商务人才有较大的产业需求这一状况,我院电子商务专业人才的培养定位与课程体系设计考虑到了以下产业:1、商贸行业。
xx经济发展最突出的特点就是包括商业、旅游业、餐饮业与信息、金融、房地产服务业等在内的第三产业十分发达。
20xx年,全市第三产业实现增加值xx68、55亿元,占全市国内生产总值的比重达55、59％,第三产业对经济增长的贡献率达55、9％,达到中等发达国家水平。
xx经济发展的另一突出特点就是,对外开放程度比较高,对外经济贸易发达。
据统计,改革开放以来,xx外贸出口年均增长达21％,20xx年,全市进出口总额已达279、31亿美元,其中出口达xx7、84亿美元。
出口市场达200多个国家与地区。
xx79～20xx年全市实际利用外资294、53亿美元,在全国xx大城市中排第2位。
已有60多个国家与地区的客商前来xx投资,在xx设立了8000多家外资企业与2000多个办事机构。
而大型连锁商业企业也已全面用信息化来改造传统的管理、采购、物流、存储、销售等模式,缩短了商品销售的流程,提高了效率。
网络购物、物流配送等现代商务手段蓬勃兴起。
2、物流业。
xx具有物流与货运业务的企业3000多家,其中现代物流企业已达到500多家。
3、货运代理企业。
20xx年xx货代企业有2000多家。
据有关机构调查分析,今后几年xx市对使用电子商务手段处理商务业务的货运代理师的需求量高达20万。
4、跨国公司。
到20xx年底在xx投资的跨国公司总数近千家,电子商务的应用水平与人才需求普遍较高。
5、IT行业。
IT企业本身有较高的信息技术应用水平,对电子商务人才需求量较大。
上述企业对高职类电子商务人才都有较大的需求。
6、政府等管理部门。
xx市各级政府部门都在大力加快信息化建设,OA等技术的应用逐渐在普及,现代办公对电子商务人才需求量也很大。
二、电子商务专业建设总体规划与实施1、专业建设的总体构架根据xx市的产业需求特征,电子商务专业设置了两个专业建设方向:①电子商务技术方向;②电子财税方向2、专业建设规划的实施①成立了专业顾问委员会(20xx、6)。
电子商务专业培养五年规划方案
电子商务专业培养五年规划方案前言随着互联网的普及和电子商务行业的快速发展，电子商务专业成为了越来越多学生的选择。
为了更好地培养电子商务专业人才，制定一份五年规划方案非常有必要。
学科建设1. 积极引进优秀师资力量，加强教师队伍建设。
2. 加强与企业的合作，开展实践教学。
进行校企合作培养、大学生创新创业计划、电子商务实训等活动，提高学生实际能力。
3. 不断完善课程设置，开设更多与电子商务相关的课程。
例如：互联网金融、数据挖掘、人工智能、数字营销、跨境电商等。
教育教学改革1. 推进教改，鼓励创新。
鼓励教师采用新型教学技术、教学方法，配合实践环节，提高教学效果。
2. 提高毕业生综合素质。
为学生提供多样化的课外活动和实践机会，培养学生创新能力和实践能力。
3. 推行导师制分享制度。
根据学生兴趣和发展方向，安排专业负责教师、企业导师和其他相关专业导师参与学生的成长过程，指导学生规划职业发展，激发学生自我发展的能动性。
社会服务1. 加强与社会的交流与合作，组织学生参观、实等活动，帮助学生更好地了解电商行业和就业形势。
2. 建造电商交流平台，促进学生之间交流与合作，同时也为学生提供与电商行业企业和专家交流的机会。
3. 组织举办电商创新创业大赛，鼓励学生创新创业，增加学生对电商领域的研究兴趣并提高实际操作能力。
建立多元化选课体系1. 构建本专业含金量足、观点独特的核心课程。
2. 吸纳外界第三方资源，将整体课程突出主线，吸收新颖元素。
3. 创设多元教学媒介手段，满足学生个性化选课需求，促进学生综合能力的快速提高。
结束语通过以上规划，希望电子商务专业能够更好地培养具有创新精神和实践能力的电商专业人才，为电商行业发展做出贡献。
电子商务专业建设规划(二)2024
电子商务专业建设规划（二）引言概述：随着互联网的普及和电子商务的快速发展，电子商务专业越来越受到关注。
为了适应行业需求并培养符合市场要求的电子商务人才，本文将对电子商务专业建设规划进行探讨。
正文：1. 课程设置a. 基础课程：包括计算机基础、网络技术、数据库技术等必备的基础知识。
b. 专业课程：针对电子商务领域的核心知识，包括电子商务原理、电子商务平台建设、电子支付等相关内容。
c. 实践课程：包括项目实训、电子商务实践、数据分析等实践性强的课程，培养学生解决实际问题的能力。
2. 师资队伍a. 提升教师能力：加强教师培训，提高教师的电子商务技术水平和实践能力。
b. 招聘专业人才：引进具有丰富电子商务从业经验的专业人才，提供实践指导和实战经验分享。
3. 实践基地建设a. 与企业合作：建立与电子商务相关企业的合作关系，为学生提供实习、实训机会。
b. 实践设施完善：配备先进的电子商务实验设备和软件，提供良好的学习和实践环境。
4. 学生培养模式a. 学科竞赛：鼓励学生参加电子商务相关的学科竞赛，提高专业素质和实践能力。
b. 实践项目：组织学生参与实践项目，锻炼解决问题的能力和团队合作能力。
c. 就业指导：开展就业指导活动，提供实用技能培训和就业信息。
5. 专业特色培养a. 跨学科交叉：鼓励学生修读与电子商务相关的其他学科，提升综合能力。
b. 创新创业教育：加强创新创业教育，培养学生的创新思维和创业精神。
总结：综上所述，为了适应电子商务行业的快速发展，电子商务专业的建设需要注重课程设置、师资队伍建设、实践基地建设、学生培养模式和专业特色培养等方面的规划，以培养出符合市场需求的优秀电子商务人才。
电子商务专业群建设工作方案
电子商务专业群建设工作方案一、建设工作目标电子商务专业群以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分利用郑州航空港实验区发展机遇和跨境电商基地区位优势，依托优质校企资源，以产教深度融合为主线，以高水平创新师资队伍为保障，坚持“做特色文章，创一流专业”的理念，本着“特色、交叉、融合、高水平”的专业建设原则，重塑大商科、拥抱新零售，聚焦方向，做大做强专业。
商贸系将通过两年的建设，汇聚一支高水准的创新师资队伍，产出一批具有显示度的标志性成果，使我系的专业特色更加鲜明，教师队伍更富活力，服务地方经济能力更为出众，办学效益更为明显，使我院成为我省商科教育不可或缺的高水平创新人才培养、产教深度融合的重要基地。
（一）拓展专业发展空间建设省级重点专业或省级骨干专业；建设直播电商、跨境电商产业学院、数字营销产业学院；建设河南全民技能振兴工程省级高技能人才培养示范基地项目；加强校企合作，建设直播电商产教融合型实习实训基地。
（二）加快专业群内涵建设通过高水平专业群建设，积极申报主持市厅级及以上教学改革项目；建设电子商务产教融合教学资源库；申报建设校级精品在线课程、省教育厅课程思政示范课程；推进“1+X”证书课证融通；建设营销策划技能大师工作室；承担地方、企业重点科技攻关项目或研究课题；培养省市级专业技术带头人与骨干教师。
（三）提升专业的社会服务能力通过河南省乡村振兴技能人才培养示范专业点，带动农村电子商务的发展，加快农村产品流转，完善乡村电商人才培训，服务乡村振兴战略。
发挥电商职教集团优势，提升社会服务能力。
申报示范性职教集团，建设电商职教集团网络服务平台，成立集大数据、电子商务、现代物流、数字营销培训为一体的产学研用创新技能平台。
（四）建设高水平师资队伍成立科研和双创教师团队，筹建省级教师教学创新团队；力争获得职业院校教学能力比赛省级二等奖及以上奖项；“双师”型教师比例达到80%上；申报校级优秀基层教学组织与郑州市优秀基层教学组织。
电子商务专业群建设方案
电子商务专业群建设方案为建成引领改革、支撑发展、中国特色、省级高职院校高水平专业群，提升学院的整体办学实力、综合竞争力以及国际影响力，为全省建设现代化经济体系提供坚实的技术技能人才保障和强有力的智力支撑。
根据上级有关文件精神，充分结合本地经济发展需要，结合学院十四五重点发展电子商务专业群建设需要，编制了电子商务高水平专业群建设方案。
一、建设背景（一）电子商务新业态模式创新发展电子商务作为数字经济的重要组成部分，对于拉动内需、促进消费，打通国内外、国际双循环意义重大。
“十四五”期间我国的电子商务模式将面临革命性变革。
综合性电子商务与专业型区域性电子商务竞争并存，平台型电商与直销型电商共同发展；线上线下服务体系更加完善，线上线下壁垒逐步消失；基于大数据的精准电商成为主流，电商与现代物流管理和会计服务深度融合；服务型制造业走进电商时代，现代服务融入个性电商。
基于区块链、智慧物流、云计算等先进息技术，电子商务新态势和新模式应运而生。
商务部的统计数据显示，2019年全国电子商务交易额达34.81万亿元，其中网上零售额10.63万亿元，同比增长16.5%，实物商品网上零售额8.52万亿元，占社会消费品零售总额的比重上升到20.7%。
2019年全省网络零售额2.59万亿元，同比增长23.7%，在纳入统计的全国31个省（直辖市、自治区）中，占比为24.2%，排名第一。
（二）复合电子商务专业人才匮乏与电商发达城市相比，我市电子商务专业人才发展比较薄弱。
其中高职层次人才需求占比最高。
当前全国范围内有1004所高职院校开办了电子商务专业，在校人数超过了40万，其中我省约有70所。
尽管如此，电商专业人才还是比较匮乏。
目前电子商务相关从业人员约4700万人，加之2020年疫情极大地刺激网上购物平台的增长，电商成为主要消费渠道，电子商务复合型人才和运营型人才缺乏，影响电子商务快速发展。
二、组群逻辑（一）专业群与产业链的对应性电子商务专业群建设整体方针是服务于电子商务产业链发展，专业群与电商产业链发展相适应，打破专业各不相谋的局面，强化专业间的协调性。
电子商务专业群建设方案
电子商务专业群建设方案一、背景与目标随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，电子商务已成为当今经济社会中最具活力和创新性的领域之一。
为了适应市场需求，提高人才培养质量，加强专业内涵建设，提升学校的整体竞争力，我们提出了电子商务专业群建设方案。
本方案旨在构建一个以电子商务专业为核心，融合相关专业的专业群，形成协同发展、优势互补的专业生态体系。
通过整合教学资源、优化课程体系、加强师资队伍建设、推进产教融合等措施，培养适应电子商务行业发展需求的高素质技术技能人才。
二、专业群构成电子商务专业群由电子商务、市场营销、物流管理、计算机应用技术等专业组成。
这些专业在课程设置、实践教学、师资队伍等方面具有一定的关联性和互补性，能够共同为电子商务行业的发展提供人才支持。
电子商务专业作为核心专业，侧重于培养学生的电子商务运营、网络营销、客户服务等方面的能力；市场营销专业侧重于培养学生的市场调研、营销策划、销售管理等方面的能力；物流管理专业侧重于培养学生的物流配送、仓储管理、供应链管理等方面的能力；计算机应用技术专业侧重于培养学生的网站建设、数据库管理、软件开发等方面的能力。
三、人才培养模式（一）“工学结合、校企合作”人才培养模式加强与企业的合作，建立校外实习基地，让学生在企业真实的工作环境中进行实践锻炼，实现工学结合。
同时，邀请企业专家参与人才培养方案的制定和课程教学，使人才培养更加贴近企业需求。
（二）“项目驱动、任务导向”教学模式以企业实际项目为载体，将教学内容融入到项目中，通过完成项目任务来培养学生的专业技能和职业素养。
在教学过程中，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）“1+X”证书制度鼓励学生考取电子商务相关的职业技能等级证书，如电子商务师、营销师、物流师等，将证书培训内容融入到课程教学中，实现课证融通，提高学生的就业竞争力。
四、课程体系建设（一）构建基于工作过程的课程体系深入企业调研，分析电子商务岗位的工作任务和职业能力要求，构建以工作过程为导向的课程体系。
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经济管理系电子商务专业建设规划（2016-2020）甘肃·酒泉二〇一五年五月经济管理系电子商务专业建设规划（2016 年-2020年）一、发展现状我国电子商务专业教育可以追溯到1998年，几乎与美国卡耐基梅隆大学开办电子商务专业同期开始。
为适应市场需求，使电子商务专业人才的培养规范化、规模化，国家教育部高教司于2000年底和2001年初分两批批准了浙江大学等13所普通高等学校试办电子商务本科专业。
到2015年教育部共批准594所学校开设电子商务专业。
随着信息与知识经济时代的到来，互联网日益成为人们从事商业贸易、生产经营、事务处理等工作的重要工具和媒介，电子商务将成为21世纪的主流商务模式，我国互联网用户目前正以每年100%的速度递增，而电子商务行业的人才缺口相当惊人，经过高校相关专业系统学习的大学生无疑将成为电子商务的主力军。
（二）专业办学条件1．师资队伍电子商务专业致力于打造适合人才培养目标的教师队伍，引进、培养了一批有丰富的教学经验和一定企业服务经验的专职教师，形成一支教学能力与实践能力结合的学历结构、职称结构、年龄结构较为合理的教师队伍。
专业现有专任教师10人（其中电子商务专业教师4人），其中硕士研究生6名（含在读2人），副教授1人，讲师8人，助教1人。
2．实训室及校外实习基地3．科研建设情况本专业比较重视科研工作，用科研带动教学，与教学共同发展。
近5年来共承担科研项目4项，发表教学、学术论文共20余篇，其中教学研究论文4篇，出版教材5部。
（1）注重课题管理，提升科研质量充分发挥教研室成员的作用，加强国家和省级立项课题的探索与研究，每位老师都应选择1-2个课题参与研究，每个课题负责人要落实课题组成员的分工，建立课题的档案资料，加强课题组的过程管理。
整理实验资料，总结出具有特色的经验成果。
（2）认真开展培训活动，提升教师个人素质为了切实转变教师的教育教学观念，开阔眼界，提高修养，学校要认真开展以“助学、自学、互学”等形式多样的培训活动，继续加强教师的理论学习，全面深化新理念指导下的课堂教学改革。
（3）搭好教科研平台，建好教研队伍建设一支高水平的教研及教师队伍是提高教研水平，推进素质教育，提高教育质量的关键。
为此，要在“量”上抓好普及，在“质”上抓好提高。
（一）校企合作为加强学生实践技能的培养，学校投资建立了商务技能实训中心、电子商务与管理信息系统实验室、会计信息技术实验室等。
同时我系为了满足学生认知实习、毕业实习和就业的需要，在北京等市建立了较为稳固的实习基地，苏宁易购等。
（二）专业结构（三）人才培养模式与课程体系改革1.教学模式在人才培养方面注重职业岗位能力要求，坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口，打破原有人才培养模式，依托校内实训基础、校外实训基地及酒泉部分电子商务相关企业，建立“学训交替”的工学结合人才培养模式。
其运行方式为：第一学年实践教学时间内安排学生进行商务素质与职业意识训练，主要训练学生的敬业责任意识和基本职业素质，实习单位一般为服务性企业。
第二学年实践教学时间内利用校内实训基地和校外实训基地，在职业基本能力课程中体现“教、学、做”合一的教学模式，主要依托校内实训基地，通过生产性项目实训实现生产和学习的有机结合，安排到校内实训基地进行网上贸易的实际操作。
在第三学年实践教学时间内通过生产性项目实训实现生产和学习的有机结合，校内学习根据职业方向的不同，分别到校外实习基地进行客户服务或网络编辑推广等工作。
并安排至少半年的顶岗实习。
提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的职业道德、科学创新精神和熟练的专业技能。
图3-1 “学训交替”的工学结合人才培养模式2．课程体系与阳光信息网、酒泉在线等企业合作，坚持“能力为主、需要为准、够用为度”的原则，对准岗位设置课程。
在充分考虑专业现有基础和办学特色的基础上，根据职业岗位群构建岗位能力模块，根据能力模块构建能力要素，以能力要素为切入点重组教学内容，构建课程体系。
（1）确定职业岗位群以培养中小企业和行政事业单位电子商务应用性人才为目标，确定电子商务专业的三大职业方向：网络营销与客户服务（营销服务型）、电子商务系统（网站）规划设计（技术服务型），以及电子商务与物流业务处理与管理（管理服务型）；网络营销与客户服务方向的主要岗位有：网络营销员、客户服务及呼叫中心服务员、网络编辑员；电子商务系统（网站）规划设计方向的主要岗位有：网页制作员、数据库管理员、网站规划、编辑、管理员；电子商务与物流业务处理与管理方向的主要岗位有：网站运营管理员（含网站推广等）、网店经营岗位。
本专业将定位在为西北地区培养德智体全面发展，能熟练利用计算机技术、网络技术等现代信息技术，通过网络商务平台从事各类商务活动或相关工作的高素质技能型电子商务人才。
专业重点面向互联网贸易、互联网营销和客户服务3个典型岗位。
如图3-2所示。
图3-2 电子商务典型岗位示意图（2）构建职业能力模块及能力要素根据职业岗位群对人才职业素质、知识和能力的要求确定“岗位基础能力”、“岗位核心能力”和“岗位拓展能力”3个能力模块。
（3）课程体系根据“学训交替”的人才培养模式和职业岗位群要求，围绕职业能力要素构建课程体系，形成“职业核心能力学习领域”和“岗位核心能力学习领域”课程体系。
“职业核心能力学习领域”课程体系包含三大模块：“人文素质”模块包括《思想道德修养与法律基础》、《体育》、《国防教育》、《人文素养》等课程；“能力素质”模块包括《信息处理》、《外语应用》、《就业与创业指导》、《素质拓展》等课程；“行为素质”模块包括《体育与健康》、《心理健康教育》、《入学教育》等课程。
“岗位核心能力学习领域”课程体系包含三大模块：“基础能力学习领域”模块包括《企业管理实务》、《电子商务基础》、《计算机网络技术技能》、《会计实务》、《经济学原理与应用》等课程；“核心能力学习领域”模块包括《网页制作技能》、《数据库应用技能》、《电子商务与网络营销》、《商务网站规划与建设技能》、《电子商务实务》、《网络广告设计技能》、《电子商务安全与法律法规》、《电子商务物流实务》、《商务交流实务》、《电子商务综合实训》等课程；“拓展能力学习领域”模块包括《国际贸易实务》、《商务礼仪》等课程。
2.课程体系3.课程和教材建设重点内容：截止2015年，校企合作建成精品课程2门，其中院级2门。
出版教材2部。
其中，省级规划教材2部。
（四）师资队伍拥有专任教师8人，其中2名、硕士(含在读)5名、双师型教师7名；师资队伍专兼结合，结构合理。
院级优秀教学团队1个；承担省、市级科研课题3项，出版教材2部，在省级以上刊物发表学术论文20余篇。
（五）实践教学条件建设1．校内实训基地建设新建电子商务运营实训中心，占地约120平方米，可同时容纳50名学生。
该实训中心可以根据实训课程和实训内容的需要组合成符合课程要求的现场环境，让学生有亲临其境的感觉。
如：做B2B交易实训时可以将实训室划分为网络银行、CA认证中心、生产制造企业、物流服务企业、贸易流通企业等功能区，每个区代表一个企业，更加真实地反映企业职业岗位的业务活动和工作流程，以及不同角色之间的协作。
校内实验实训基地的建设规划如表所示:表校内实验实训基地建设一览表表电子商务运营中心设备汇总单单位：台件套、万元2．校外实习基地建设与阳光信息网、酒泉在线、西部天地公司等企业继续深度合作，完善人才培养合作机制；与阿里巴巴、酒嘉物流中心、行政事业单位的相关部门签订合作培养协议，由单位提供网页制作员、数据库管理员、网站规划设计员、客户服务员、网站运营管理员等岗位供学生选择；将校外实训基地拓展到10个，满足学生教学实习和顶岗实习，接纳实习学生60人。
校外实习基地建设如表所示:表校外实习基地建设一览表3．实训基地内涵建设建立健全实训室工作流程、管理制度，创新实训室运行管理模式，充分利用现代信息技术，设计运行管理程序和操作手册。
按照职场环境设计和布置实训室，使学生在实训过程中能够体验岗位工作氛围，为学生真实操作前提供专业基础训练。
（1）进一步完善校内实训基地管理制度，修订设备管理及维护等有关规定，责任到人，确保设备仪器等的完好率。
（2）建立理论教师与实训指导教师轮岗制度，全面提高教师团队素质，确保人才培养目标的实现。
（3）完善各部门对实训实习的监控与协调，规范与简化实训实习设备仪器及常用工具的报废与添置手续，保障实训实习教学的正常运行。
（4）不断完善更新各实训实习场所的功能，以满足技术发展的需要。
（5）不断健全实验、实训、实习大纲，规范实训操作流程等实训实习教学文件。
（6）建立和完善“校企共建”校外实习基地方案，进一步明确双方权利与义务；建立校外实习基地兼职教师（实习指导教师）库，明确校外实习基地兼职教师的责任与权利。
（7）完善学生顶岗实习管理制度，加强对实习管理外派带队指导教师的管理与监控，量化管理目标、责任到人；探索建立顶岗实习学生与校内指导教师、校内指导教师与校外实习基地兼职教师相互交流平台，实现校内校外共同对顶岗实习学生的监控与管理。
（8）为加强对校外实习学生的管理，成立由企业专家和学校专业老师共同组成的实习指导委员会，对学生顶岗实习期间的实习质量全程监控，详细记录学生在实习期间的学习、工作等情况，校企共同考核，并将考核结果记入学生档案。
（六）社会服务充分运用计算机、电子、通信等方面的人力、智力资源优势，多方面为本地经济发展服务，发挥示范带动作用。
为了发挥重点专业服务社会的示范辐射作用，我们将充分利用现有资源，为社会提供人才培训和对口支援，与企业合作开发应用研究项目，开展合作交流，以及建设共享型电子商务教学资源库。
依托专业优势及校企共建的实训基地，为本地区提供物流平台与咨询；仓储系统的维护和实施提供技术支持与服务；为酒泉市电子商务平台提供咨询、信息采集与发布等技术服务，提升服务网络质量；在完成《电子商务与网络营销》课程工学交替学习的同时，帮助企业提升电子商务平台中的知名度和业务量，实现专业建设与面向中小企业电子商务应用服务的结合。
二、存在的突出问题（一）高职称的专职教师少。
我院电子商务专业教师中，高职称教师所占比例较小。
这样的职称结构与学历结构，不利于提高专业的办学水平。
（二）在教学硬件设施和实践教学方面，校外长期稳定的实习实训基地数量较少，鲜明地突出区域经济发展特色的校外实习基地也较少。
（三）在课程建设方面，课程建设的质量和规模尚需进一步提高。
三、指导思想全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神，以《酒泉职业技术学院学院“十三五”发展总体规划》的有关要求为指针，适应高等学校教学发展趋势，秉承我校的办学理念，“以服务地方为主、以高职教育为主、以培养应用型人才为主、以教学为主”的办学方针，充分体现“优化课程结构、强化专业基础、突出专业特色、注重实践和应用、培养能力和素质”的指导思想，进行科学的专业定位，遵循高等教育发展规律，进一步深化教学改革，推进教育创新，提高办学水平，提高人才培养质量。