学校班主任工作考核管理办法
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文
小学班主任工作考核及津贴发放办法范文第一章总则为了落实学校班主任工作责任制，激励班主任积极投入工作，提高班级管理水平，特制定本办法。
第二章工作考核第一节考核内容1. 班级管理工作：包括班级纪律管理、学生考勤管理、学生队伍建设等方面。
2. 学生学业指导工作：包括学生学习情况检查、弱势学生帮扶计划等方面。
3. 家校沟通工作：包括家长会组织、家访情况、家校合作等方面。
4. 学科教育发展工作：包括教材使用、教学手段应用等方面。
5. 班级文化建设：包括班级活动组织、班级荣誉创建等方面。
第二节考核方式1. 日常观察：班主任在平时工作中的表现将会被记录并作为考核依据之一。
2. 教务成绩：班主任将根据学生的学习成绩进行考核，包括年级平均分、班级排名等。
3. 学生评价：班主任将被学生对其工作进行匿名评价，评价内容包括班级管理、学业指导等方面。
4. 学校评价：学校将根据班主任的工作情况进行评价，评价内容包括班级纪律管理、家校沟通等方面。
第三节考核结果1. 考核分级：根据班主任的考核表现，将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个级别。
2. 考核奖励：优秀班主任将获得荣誉称号及相应奖金，称职班主任将获得相应奖金，基本称职班主任将获得基本津贴，不称职班主任将被追责。
3. 考核追责：对不称职班主任将进行追责，包括通报批评、培训提升等方式。
第三章津贴发放第一节津贴标准1. 优秀班主任：将获得年度工资的10%作为班主任津贴。
同时，将获得5000元的奖金及荣誉称号。
2. 称职班主任：将获得年度工资的5%作为班主任津贴。
3. 基本称职班主任：将获得1000元的基本津贴。
4. 不称职班主任：将不享受班主任津贴。
第二节津贴发放1. 津贴发放时间：班主任津贴将按年度进行发放，在每年的12月底前完成发放。
2. 津贴计算：根据班主任的考核结果，将按照相应标准进行计算。
3. 津贴发放方式：津贴将以工资形式发放，纳入班主任的正常工资。
4. 成绩考核奖金的发放：优秀班主任将在评定后一个月内发放奖金及荣誉称号。
学校班主任工作业绩考核办法
XXXX学校班主任工作业绩考核办法为进一步加强小学班级管理，激励广大教师从事班主任工作，做好我校小学班主任工作业绩考核，建立起科学、规范、合理的育人机制，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化。
现就我校班主任工作业绩考核办法。
一、考核内容：对班主任工作业绩的考核，主要从师德师风、工作量、班级团队教学业绩、班级日常管理、学生成长、满意度、教师专业成长、学期末综合加分等方面进行考核。
班主任工作业绩考核采用500分制，满分为500分。
1.师德师风20分（见教师绩效工资分配办法六（一））2.工作量60分（见教师绩效工资分配办法六（四））3.班级团队教学业绩100分（见教师绩效工资分配办法六（六））4.班级日常管理150分根据学校制定的班级常规管理计算办法，包括升旗仪式、出勤、卫生、文明礼仪、公共财物、家课培训、家访、课间秩序、两操、路队、宣传、安全、就餐秩序等各项工作的落实情况。
计算各班级得分，一月一结。
5.学生成长40分凡街道级以上业务部门组织的文体活动，如征文、诵读、制作、汇演、书画、科学实验、体育竞赛等分集体和个人两类，集体按街道级一等奖5分，区级10分以此类推,二等三等奖减半计分。
个人按街道级一等奖1分，区级2分以此类推，二等三等奖减半计分。
最后计算总得分，班主任该项所得=（班级得分÷最高班级得分）×40o6.满意度50分根据对家长满意度测评的成绩核算。
班主任该项所得分=（班级满意度÷班级最高满意度）×50o7.班主任专业成长20分教学成绩突出或进步幅度较大的班级，被评为街道优秀班主任2分，区、市优班主任分别为5、8分；班级管理有特色，在区、市级及以上做典型发言或在有效宣传刊物上发表相关文章4-10分，高一层次加2分；班级创建有特色，在某一方面（如写作、阅读、写字等）在区级及以上典型报道或推介，或在有效宣传刊物上发表相关文章4-10分。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任工作的质量和效率，学校通常会制定班主任考核细则并实施相应的办法。
本文将介绍班主任考核的细则和实施办法，帮助班主任更好地履行职责。
一、考核内容1.1 学生管理能力班主任的首要职责是对学生进行管理和教育，因此学生管理能力是考核的重点之一。
评估班主任的学生管理能力可以从以下几个方面进行考察：- 班级纪律管理：班主任是否能有效管理班级纪律，维护班级秩序，确保学生遵守规章制度。
- 学生情绪管理：班主任是否能及时发现学生的情绪问题，做好心理疏导和辅导工作，帮助学生解决问题。
- 学生成绩管理：班主任是否能及时了解学生的学习情况，对学生成绩进行分析和指导，帮助学生提高学习成绩。
1.2 班级建设能力班主任还需要具备一定的班级建设能力，帮助班级形成良好的学习氛围和团队精神。
评估班主任的班级建设能力可以从以下几个方面考察：- 班级活动组织：班主任是否能组织各类班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神。
- 班级文化建设：班主任是否能引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和团队意识。
- 班级形象塑造：班主任是否能帮助班级树立良好的形象，塑造积极向上的班级氛围。
1.3 自我发展能力班主任需要不断提升自身的能力和素质，才能更好地履行职责。
评估班主任的自我发展能力可以从以下几个方面考察：- 学习进修情况：班主任是否积极参加各类培训和学习活动，提升自身的专业知识和能力。
- 教育教学研究：班主任是否关注教育教学前沿动态，积极研究教育教学方法，提高自身的教育水平。
- 自我反思能力：班主任是否能够及时总结工作中的不足和经验教训，进行自我反思和改进。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核制度，每学期对班主任进行一次综合考核。
考核内容包括学生管理、班级建设、自我发展等方面，通过问卷调查、实地观察、学生成绩等多种方式进行评估。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
班主任工作量化考核细则(1)
班主任量化工作考核细则（年12月修订稿）为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优等提供依据，特制定本考核细则。
一、考核办法1、班主任工作考核得分=德育处考核分+团队考核分+综治办考核分+总务处考核分+调控分。
2、班主任常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法计算。
3、班主任常规工作每月考核一次，由德育处进行汇总，评选出每月文明班级并公示，文明班级在学期末的调控分中每次加2分。
学期末各月得分相加后平均再加调控得分为学期班主任考核总分。
二、常规考核内容（考核分：IOO分）（-）德育处考核内容（考核分：52分，占考核分的52%）1、资料上交（10分）及时上交德育处安排的各类材料（各类计划、总结、表格、主题班会教案、心得、手抄报等）未交资料每次扣1分，不合格资料不得分。
2、班主任手册及素质报告册（5分）（1）班主任手册每月最后一个周一检查，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别得4、3、2、1分，规定时间未上交的不得分。
（2）学生的素质报告册每学期抽查1次，填写不合格的不予给分。
3、班主任考勤（10分）（1）早读、午读提前十分钟进班；每周抽查1次, 1次不到者扣1分。
（2）排路队送学生，每周抽查1次，凡是没有老师跟班，扣1分。
班主任和最后一节课任课老师商议，确保放学有老师将所有学生排队送出校门。
（3）班主任能按时参加学校组织召开的班主任工作会议（包括班主任培训、经验交流会等），无故迟到或早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。
4、认真组织好主题班队会活动（4分）要求有主题、有教案、有活动、有记录，敷衍了事、组织不力每次扣1分，缺一次扣2分,扣完为止。
5、班级管理（12分）（1）表扬（6分）在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报表扬一次加0. 5分。
值周班级通报表扬一次加1分。
(2)批评(6分)在德育处随机抽查或巡视中发现卫生、纪律等方面的问题，每通报批评一次扣0. 5分。
2024年班主任工作量化考核方案及实施细则
班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
班主任班级管理考核细则（5篇）
班主任班级管理考核细则班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。
一、考核内容1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交____次扣____分，未及时上交____次扣____分。
2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用，未经德育处同意不得私自调换班会会，少上____次扣____分，不认真____次扣____分，重复出现不认真加倍扣分，私自调换班会课，____次扣____分，备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣____分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣____分。
4、班级布置规范整齐，无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据，若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣____分.5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺____次扣____分.6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。
凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2—____分(以校领导检查为依据)7、班级正气浓。
讲友爱、讲团结。
集体荣誉强。
无打架，无赌博，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无作弊，凡被德育处发现，每一例扣____分。
8、用粗暴的态度对待后进生生的发现____次扣____分。
9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣____分。
11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于____%则扣____分，低于____%的扣____分。
12、服从学校安排，认真组织带好学生参加学校组织的各项活动，不服从____次扣____分，不认真____次扣____分。
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学校班主任工作考核管理办法
学校班主任工作考核制度为了加强学校管理，调动班主任的工作积极性，实行班主任工作量化考核，在上级停发班主任补贴，学校经济十分困难的情况下，决定从勤工俭学中抽出部分资金给班主任以奖励。
一、量化考核内容
、班级成绩（%）分期中期末两次量化，期中占%，期末占%；主要以班级上线比率为依据计算，计算方法是：实际上线人数除以应上线人数得出上线率，再乘以所占比例得出分数。
、纪律（%）满分为分，班级纪律可以倒扣分，扣完本项得分后可再倒扣分。
各周得分合计除以周数得出本学期该班的平均得分，以得分最高的班级为满分代入计算出本项得分。
以下-项的计算方法类同。
①打架斗殴由学部处理的，每次扣分，严重的如需到医院检查的每次扣分；由学校处理的或者报送派出所处理的每次扣分；
②课间纪律，出现追跑打闹或者起哄、趴在阳台或聚在教室门口吵闹，由学部检查发现的每次扣.分，由校长检查发现的每次扣分；大声喧哗的，发现个别学生拖着长声大声喧哗的班级每次扣分；发现将篮球、足球、排球等放在教室的扣该班分并予以没收。
③上操纪律，无特殊情况下每出现人不上操扣.分，体育教师的上操记录上每出现一次达不到上操要求的扣分；
④午睡纪律，凡是在学校午睡情况记录上出现纪律不是良好的班级，每天次扣.分，纪律差的班级每次扣分。
⑤晚睡纪律，凡是被值班人员记录在值班记录册上的违纪学生，每生次扣.分；
⑥旷课、迟到、早退的，由任科教师、学部检查出的迟到、早退的学生每人次扣.分，旷课的每人次扣分；学校查处的加倍扣分。
⑦其它由学部以上处理的违纪事件，根据情节轻重酌情扣分。
、卫生（%）各班的卫生区、教室卫生，要天天大扫，保持经常，如发现忘记打扫或者打扫不干净的每发现一次扣分；教室内保持干净，张贴物悬挂整齐，达不到要求的每次每项扣.分，墙报栏内容每学期更换三次，墙报栏内无内容或没张贴满的每次检查扣分；从阳台上和窗户向外倒水的每发现一次扣分；使用塑料袋打匪的每生次扣.分，、收费（%）每次收费在规定时间内完成并结清的得满分，每提前完成天加.分，每拖后天扣.分；下次收费在得分的基础上继续计算。
如出现班主任私自以任何理由向学生收费的轻者每次扣分，情节严重的从总分中扣-分，且退还学生的交费并承担相关的责任。
、学生巩固率（%）以起始学期为基数，每辍学一名学生扣该班分，因学生调皮违纪由学部决定由激领回教育的扣分；如出现因学生学习差、因家庭困难收费拖交、违反纪律或其他原因为由班主任私自把学生激走或赶走的，又动员回校的不扣分，因此辍学的每人次扣分；辍学不及时向学校汇报的每生扣分，辍学多的可以倒扣分。
、安全及学校财产（%）在本学期本班级无出现学生伤亡事故的，
班内学校财产完整无损的得满分；每出现一人次受伤事故扣分，班内出现重大伤亡事故及其大事故的一票否决，不发任何奖励并追究其责任；班内学校物资损坏没有及时赔偿更换的，折款每达元扣分并且责令该班把赔偿额交后勤，由学校统一更换。
出现班主任体罚或变相体罚学生的，可根据情节轻重扣完本项得分后再倒扣分，由此引起的一切后果均由自己负责。
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学校班主任工作考核制度
、其他加分（%）除以上项外，如总务处安排的劳动任务完成情况，学校团总支安排的各项活动等，根据其记录加分，没完成任务或不按要求做的班级不加分。
各项加分总和不超过分。
二、考核量化办法
根据以上考核内容，形成表册，由学校、学部和有关处室分别记录，一周一汇总，每周在教师会上公布,学期末汇总，排出名次在公开栏内张贴。
三、奖励办法：
、每学期以每个班级平均拨付元现金作为班主任的工作奖励，但不平均发放，把所有班级的资金捆在一起，分成五个等次发放，一等奖元左右，五等奖在元左右，中间三个等次根据分数的差距大小定档。
根据以上前七项的考核，得出总分后，再从高分到低分的顺序分出五个等次，兑现奖励。
、在学期末绩效工资计算中，根据各班主任的得分情况分别加-分，（从高分到低分分三个档次记分，即：按班级总数的三分之一加
分、三分之一加分、三分之一加分，特殊情况的不加分），以体现班主任的辛苦和工作情况。
此规定的在实施过程中需逐步完善，出现争议时由校委会集体研究解决。
解释权在学校。
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