八年级地理上册 第二章 第一节 中国的地形(第2课时)教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级

中国的地形第二课时
教学目标
1.掌握我国主要高原、盆地、平原的特征
2.地形构成特点地形多种多样，山区面积广大。

教学过程:
中国地形图或挂中国地形图挂图。

①分别让学生指出大兴安岭、太行山、巫山、横断山，并让他们说出各条山脉东
西两侧的地形区名称。

②分别让学生指出天山、昆仑山让其说出其南北两侧的地形区名称。

③分别让学生指出太行山、武夷山、巫山让学生说其东西两侧行政区的名称。

④指出其它一些山脉让学生说出其所在的省级行政区的名称。

四大高原
（教师引导）为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？
引导学生看课本第31页“读一读“，在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生研究自然的求知欲。

（教师引导承转）在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。

（板书）（四）、四大盆地
（引导学生）指地形图，请学生想像盆地的形态。

学生回答。

（教师提问）根据地形图，指出各盆地的外围山脉。

同时看课本第32页各盆地分布示意图，并对照“中国政区图”，判断各判断所在的省区。

学生讨论、回答。

（教师概括补充）
（投影）
（引导读书）请同学们看课本第32－33页，总结各盆地特点、并填表。

教师概括补充将表格补充完整。

（教师引导）比较四大高原、四大盆地的特点。

请学生思考四大高原、四大盆地分布地区的自然条件如何？
学生讨论、回答。

（教师补充总结）大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。

总之，它们的自然条件恶劣。

所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区；但由于其自然条件独特，在这些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达木盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、某某的畜牧业、某某盆地的农业以及某某、内蒙、某某等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。

若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。

让我们期待那一天的到来。

〔教师指图提问〕我国第三级阶梯上又有哪些地形类型呢？
学生答：平原和丘陵。

今天我们就来学习我国的三大平原和主要丘陵。

〔板书〕（五）三大平原和主要丘陵
1、三大平原分布和特点
首先，我们了解一下这三大平原的名称，请同学们看地图册。

它们是位于我国东北地区的东北平原、首都所在的华北平原、长江流域的长江中下游平原。

它们依山连海，是一条纵贯我国南北的冲积平原带。

〔读图观察〕请同学们翻开课本，看“东北平原示意图”。

请同学在黑板前指挂图说明东北平原的位置、X围。

学生指图回答。

〔指导读图〕我们继续看这幅图。

东北平原是我国面积最大的平原，约35万平方千米。

它是由那几个小平原组成的？
学生读图回答，三江平原、松嫩平原和辽河平原。

〔启发提问〕它们的名称有何含义？
学生讨论、回答：三江平原是由某某、乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成，松嫩平原是
由松花江和嫩江携带的泥沙冲积而成，辽河平原主要是由辽河携带泥沙充饥而成。

〔教师总结〕我国东部平原多是由河流所携带泥沙不断堆积而成的，请同学们看彩图14。

东北平原分布有肥沃的黑土。

据测算，黑土的养分比华北平原的褐土要高3－5倍。

在沼泽地若能采取排水措施，它可变为良好的耕地。

牧场，我国在此已建成一批机械化的农场。

昔日“光长野草不长粮”的“北大荒”已变成富饶的“北大仓”，小麦、大豆、甜菜的产量一直居全国第一位。

〔巩固填图〕请同学在空白图中填写某某、乌苏里江、松花江、嫩江及辽河的名称，在东北平原填写东北平原的特征——辽阔、肥沃。

（转折）我们刚才提到的华北平原是我国第二大平原，面积约30万平方千米，请同学们看课本插图，到黑板前说明华北平原的位置和X围。

学生讨论、回答。

（提问）塑造华北平原的主力又是哪条河流呢？
学生回答：黄河，其次有淮河、海河。

（教师总结）黄河的含沙量为世界之冠，请同学们读课本第五章、第三节的“读一读”，“世界含沙量最大的河流”，可以知道黄河是塑造华北平原的主力。

还有海河的支流永定河、潮北河，它们共同冲积成华北平原。

平原大部分地区的沉积物的厚度可达上千米。

（提问）那么华北平原的地表形态又有什么特征呢？请同学们参看彩图18。

学生讨论回答：一望无际、非常平坦。

（教师补充资料）华北平原大部分地面坡度不大，如果坐在行使在平原的火车上看日出，就会发现一轮红日从一望无际的麦田尽头升出了地平线。

（巩固填图）请同学们在空白图中准确填写华北平原及特征，并把海河、黄河、淮河的名称填在图上。

（教师指图）我国的第三大平原是……？
学生回答。

长江中下游面积约20万平方千米，较前面两个平原都小。

别看它虽小，它却是工农业发达、人口众多的繁荣地区。

长江中下游平原部分，先请同学阅读课文，讨论后回答问题。

现在请同学阅读课本第34页“（三）长江中下游平原”课文及图3.19、图3.20及彩图15。

看完后，讨论投影片中问题。

（出示投影）长江中下游平原图。

（提问）
①长江中下游平原的X围？
②在图3.19中，长江中下游平原X围内有哪些河流？
③长江中下游平原是如何形成的？
④长江中下游平原有何特点？
学生讨论后回答。

请学生指挂图回答问题①。

（教师问）它北起？淮河
它南至？洞庭某某部地区
学生指挂图回答问题②：长江、汉江、赣江、湘江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖的名称。

学生回答问题③：长江及其支流的泥沙冲积而成。

学生回答问题④：地势低平，河渠如网。

（启发思考）长江中下游平原和华北、东北平原有何区别？
学生讨论回答：①地势低平，②河湖更多，③纬度位置更低，更热。

（出示投影）
（教师讲解）长江中下游平原以水田为主，水稻是主要的粮食作物，华北、东北平旱田为主，小麦是主要粮食作物。

长江中下游平原具有丰富的水热资源、广袤的平川沃土、众多的河流湖泊，地上水稻、油菜，水中鱼、虾、蟹、藕，是我国著名的“鱼米之乡”。

（巩固练习）请同学们在空白图中填写长江中下游平原，并填注：汉江、长江、湘江、赣江及洞庭湖、鄱阳湖、太湖的名称。

（启发思考）请同学们完成本节的“想一想”。

学生回答。

“想一想”1.东北平原（地势坦荡）中部有一条稍稍隆起的分水岭高地，有些低地积
水成沼泽。

“想一想”2.华北平原是由黄、淮、海三条河流冲积而成。

“想一想”3.长江中下游平原河叉纵横交错，湖荡星罗棋布。

农业是种稻、养鱼为主。

（引导读图）请同学们看地图册，我国除三大平原外，还有哪些面积较小的平原。

学生看图、回答。

（教师总结）我国是一个山地多、平原少的国家，平原面积仅占国土面积的1/3。

我们应当十分珍惜和合理利用现有耕地，积极开垦荒地，因地制宜发展农业，为人民提供更为充足、丰富的农产品。

（转折）同学们在读图过程中一定发现还有一种地形――丘陵。

（板书）2、主要丘陵
（读图观察）请同学们看课本第35页图3.21及彩图12，在丘陵地区是如何发展农业生产的？
学生回答。

（提问）课本中提到的丘陵地区的果园、经济林木具体是指什么呢？大家讨论一下。

（出示景观投影片）①果园②竹林③某某山水④泰山
（板书总结）1.辽东丘陵、某某丘陵、东南丘陵
2.利用及发展：梯田、果园、经济林木、风景区
（结合实际，培养兴趣）若有家长到过“北大荒”插队劳动，下节课请你讲一讲具体情况。