人教版八年级物理上册第三章3.1 温度课件
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人教版物理八上《温度》课件(共31张PPT)
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
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测量温度
任务一： 认识温度计
任务二：
会用温度计
我学会了…… 使我感触最深的是……
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目标检测：
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总结：正确使用温度计的方法: 1.使用前: 观察 ——和——
2.使用时:①温度计的玻璃泡要完全浸在—
被—测—液—体—中—；且不能容碰器壁—和—容—器—底
②待示数稳定后再—读—数
2、使用时:①温度计的玻璃泡完要全浸入 被
测液体中,不要碰容到器底或容器壁. 。
②要等待 示数稳定后再读数。
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A
B
C
D
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3、读数时: ①玻璃泡要继续 留在被测液体，中
②视线与温度计中液柱上表面 相平 .
A．温度计不能用来测量超过它的量程的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没 在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出来读数。
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2、下图表示的测量液体温度和读数的方 法中，正确的是( d )
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测量温度
任务一： 认识温度计
任务二：
会用温度计
我学会了…… 使我感触最深的是……
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目标检测：
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总结：正确使用温度计的方法: 1.使用前: 观察 ——和——
2.使用时:①温度计的玻璃泡要完全浸在—
被—测—液—体—中—；且不能容碰器壁—和—容—器—底
②待示数稳定后再—读—数
2、使用时:①温度计的玻璃泡完要全浸入 被
测液体中,不要碰容到器底或容器壁. 。
②要等待 示数稳定后再读数。
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A
B
C
D
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3、读数时: ①玻璃泡要继续 留在被测液体，中
②视线与温度计中液柱上表面 相平 .
A．温度计不能用来测量超过它的量程的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没 在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出来读数。
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2、下图表示的测量液体温度和读数的方 法中，正确的是( d )
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人教版上册八年级物理上册3.1温度课件(RJ)
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得 更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去 思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让 充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个 三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这 时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败， 而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大 的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
互动新授
例如，人的正常体温是 “37℃”左右，读做“37摄氏度”; 北京一月份的平均气温是“-4.7℃” 读做“负4.7摄氏度”或“零下4.7 摄氏度”。
互动新授
知识点三 “温度计的使用”
分度值：1℃
量程：-20~110℃
1.使用温度计时，首先要看清它的量程，即温度 计所能测量的温度范围。
2.使用温度计时还要看清它的分度值，即该温度 计一小格所代表的值，以保证读数的正确。
第三章 物态变化 第1节 温度
课前准备
学习目标
教 学 分 析 1.理解温度的概念：了解生活环境中常见的温度值。
2.了解各种温度计的量程、分度值、最高和最低温度。 3.会用温度计测量温度。
课前准备
学习重点 ：温度计的正确使用。 学习难点 ：体温计的正教确使学用分。 析 学习方法 ：通过演示实验创设物理情景，联系实际，以小组讨论 的方式归纳概括物理规律。 学具准备：挂图、温度计、寒暑表、小玻璃瓶、打孔器、玻璃管、 酒精灯、水、墨水、烧杯、热水瓶。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去 思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让 充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个 三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这 时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败， 而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大 的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
互动新授
例如，人的正常体温是 “37℃”左右，读做“37摄氏度”; 北京一月份的平均气温是“-4.7℃” 读做“负4.7摄氏度”或“零下4.7 摄氏度”。
互动新授
知识点三 “温度计的使用”
分度值：1℃
量程：-20~110℃
1.使用温度计时，首先要看清它的量程，即温度 计所能测量的温度范围。
2.使用温度计时还要看清它的分度值，即该温度 计一小格所代表的值，以保证读数的正确。
第三章 物态变化 第1节 温度
课前准备
学习目标
教 学 分 析 1.理解温度的概念：了解生活环境中常见的温度值。
2.了解各种温度计的量程、分度值、最高和最低温度。 3.会用温度计测量温度。
课前准备
学习重点 ：温度计的正确使用。 学习难点 ：体温计的正教确使学用分。 析 学习方法 ：通过演示实验创设物理情景，联系实际，以小组讨论 的方式归纳概括物理规律。 学具准备：挂图、温度计、寒暑表、小玻璃瓶、打孔器、玻璃管、 酒精灯、水、墨水、烧杯、热水瓶。
物理八年级上册3.1温度(共15张PPT)
四.体温计
（1）量程: 35 ℃ ~42 ℃ （人的正常体温约 37℃ ）
（2）分度值: 0.1 ℃ 。 （3）体温计的特殊结构：
玻璃泡上方有一段非常细的缩口。 （4）特殊用法：
在测量体温前必须拿着体温计用力 往下甩，读数时可以离开人体。
三种常见温度计
名称
量程
分度 值
实验室 -20 ℃～110 ℃ 1℃ 温度计
第三章 物态变化
第1节 温 度
思考1：你能说出一些温度高的和温度低的物体吗？
热的物体温度高
冷的物体温度低
温度定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
思考2：凭感觉判断物体的冷热可靠吗？
一.温度计
1.自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水； 给小瓶配一个橡皮塞； 橡皮塞上插进一根细玻璃管； 使橡皮塞塞住瓶口。 将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置； 然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
家 庭 用 寒 暑 表
煤
水
油
银
酒 精
二.摄氏温度
冰水混合物
100
沸水
100℃
0℃
100℃
0℃和100℃之间分成100等份,
每一等份叫做1摄氏度，记作1℃。
0
0℃
读出下列温度：
1、水的沸点是100℃
100摄氏度
2、水的凝固点是0℃
0摄氏度
3、人的正常体温是37℃
37摄氏度
4、温度的最低值——
零下273.15摄氏度
体温计 35 ℃～42 ℃ 0.1℃
液体 结构（有 无缩口）
水银、 无 煤油
水银
有
寒暑表 -30 ℃～ 50 ℃ 1℃
酒精、 无 煤油
人教版八年级物理上册教学课件-3.1 温度 优质课件PPT
第三章 物态变化 第一节 温度
1．如图1所示，温度计的示数为__3_6__℃。
2．如图2所示，温度计的示数为_-_1_4__℃。
℃
℃
40
10
30
图1
20
图2
第三章 物态变化 第一节 温度
温度计的使用方法：
1.会选 2.会放 3.会读
第三章 物态变化 第一节 温度
第三章 物态变化 第一节 温度
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关 的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。 球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！ 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念 很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映 而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、 如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不 线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是 要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力 的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以， 大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身 因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没 态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。 打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系 力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自 运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云 社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一 圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太 自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早
1．如图1所示，温度计的示数为__3_6__℃。
2．如图2所示，温度计的示数为_-_1_4__℃。
℃
℃
40
10
30
图1
20
图2
第三章 物态变化 第一节 温度
温度计的使用方法：
1.会选 2.会放 3.会读
第三章 物态变化 第一节 温度
第三章 物态变化 第一节 温度
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关 的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。 球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！ 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念 很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映 而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、 如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不 线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是 要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力 的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以， 大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身 因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没 态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。 打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系 力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自 运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云 社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一 圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太 自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早
人教版物理八年级上册3.1《温度》【课件】27张PPT课件
寒
体温计
暑
表
你还知道哪些温度计？
新知学习
温度的单位
热力学温度
国际单位制中采用热力学温标，它表示的温度是热力学温度， 热力学温度的单位是开尔文，简称开，用符号 K 表示。
1848年，开尔文勋爵（威廉·汤姆森）在其论文《关于一种绝对温标》中写道， 需要一种以“绝对的冷”（绝对零度）作为零点的温标，使用摄氏度作为其单 位增量。汤姆森用当时的空气温度计测算出绝对零度等于−273 °C。这种绝对 温标称为开尔文热力学温标。
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新知巩固
【例2】如图所示，是体温计和实验室用温度计，请简要说 出它们在构造或使用上的三个不同点： (1)__量__程__不__同____________________________； (2)___分__度__值__不__同_________________________； (3)__体__温__计__有__缩__口__，__实__验__室__用__温__度__计__没__有____。
分度值：每一小格代表 的温度值。
℃
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
最高温度？ 100℃
量程 ～
分度值 1℃
最低温度？ －20℃
新知学习
温度计的正确使用
1.观察： 使用前要观察温度计的量程、分度值，估计被测物体的温 度是否在量程内，选择合适温度计。
新知学习
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人教版八年级上册物理3.1《温度》课件
2
在 0 ℃到 100 ℃之间分成 100 个等份，每等份为 1 ℃。
温度计的使用
1
注意观察量程、分度值和零刻线位置。
2
使用时会选、会放、会读、会记。
体温计
构造及使用
拓展性作业：
自制一个温度计
1
并用它测量冷热不同的水的温度
所用材料
家中废旧的口服液小瓶、细管、密封胶。
注
意
操作过程中请注意安全！
拓展性作业：
1
自制温度计是根据什么规律测温的？
根据液体热胀冷缩的性质
2
它是如何显示温度高低的呢？
用液柱长短表示温度高低（转换法）
热水
冷水
改进自制温度计
甲
乙
丙
二、温度计
1
原理
根据液体热胀冷缩的规律制
成
2
常用温度计
体温计
实验室用温度计
寒暑表
二、温度计
3
基本构造
玻璃泡
液体
细管
玻璃外壳
℃
三、摄氏温度
刻度
数字
单位：℃
②分度值：0.1 ℃
③测温物质：水银
④有个细弯缩口
体温计的构造
体温计的构造
体温计的构造
测温时，水
银沿缩口上
升
离开人体后，
水银从缩口
处断开
五、体温计
1
构造
①量程：35 ℃~42 ℃
②分度值：0.1 ℃
③测温物质：水银
④有个细弯缩口
2
使用方法
可离开人体读数；用后甩一甩，使水银回到玻璃泡。
各式各样的温度计
古人对热现象的认识
据考证大约180万年前古人使用过
人教版物理八年级上册-3.1温度课件
℃
1.读出左图 所示温度计 示数
答案
℃
1.读出左图 所示温度计 示数
25 摄氏度
℃
2.读出左图 所示温度计 示数
答案
℃
2.读出左图 所示温度计 示数
零下 10 摄氏度 或 负10摄氏度
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围
分度值：每一小格代 表的温度值
零刻度线
℃
最高温度？ 110℃
使用体温计前要往下用力甩几下
3、缩口作用
测量体温时，水银 膨胀能通过缩口升 到毛细管内,不能自 动退回液泡中。
某体温计示数是38℃，若粗心的护士
仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃ 的病人的体温，则该体温计的示数先后
分别是（ B）
A．37℃和39℃ B．38℃和39℃ C．37℃和38℃ D．37℃和37℃
10
0
5、如右2图℃，量程是
30℃，分度
-10
-20
值是
，现在表示的温度是
。
-30
体温计
1、体温计
正确答案:3789.673℃
2、特点
⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力 下甩
测体温时
水银膨胀能 缩口升到直管 内。
缩口
读体温时
体温计离开人体， 水银遇冷收缩，直 管内水银来不及退 回玻璃泡就在缩口 处 ，故断仍开然指示 通过 原来的温度。
D.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体
中,视线要与温度计内液柱的液面相平
下面这些做法是否正确？为什么？
A
玻璃泡碰 到容器底
B
玻璃泡碰 到容器壁
C
人教版物理八年级上册3.1温度 课件
将小瓶放入热水中， 观察细管中水柱的位置；
然后把小瓶放入冷水 中，观察细管中水柱的位 置。
讨论： 你观察到了什么现象？ 思考，自制的小瓶是根据什么原理来
比较物体冷热程度的？
• 思考：我们怎样测得物体温度呢 ？
•自学：打开课本48页，阅读“摄 氏温度”这一段，填写学案三、1
三、摄氏温度 单位——摄氏度
请同学说说昨天天气预报 报道今天的温度？
第三章 物态变化 第一节 温度
一、温度
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
试一试
如上图所示，把两只手分别放入热水和 冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水 中。两只手对 “温水”的感觉相同吗？
想想做做：比较两杯水的冷热
思考： 我国漠河的最低气温为 -52.3℃，
这个温度值怎么读呢？
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
读作：负4摄氏度 或零下4摄氏度
记作：－4 ℃
0
10
四、温度计的使用
测量温度前： 估测烧杯中水的温度 认清量程和分度值，选择一支适合 的温度计
测量温度时要注意：
读数时应该注意
视线要与液面上表面相平
符号——℃
100 ℃ 0℃
标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下 的沸水
100
100
90
90
80
80
70
70
60
60
50
50
量程和分度值
40 30
40 30
20
20
10
10
0
0
寒暑表
体温计 实验用温度计
读课本48页：读出这三种温 度计的量程和分度值
然后把小瓶放入冷水 中，观察细管中水柱的位 置。
讨论： 你观察到了什么现象？ 思考，自制的小瓶是根据什么原理来
比较物体冷热程度的？
• 思考：我们怎样测得物体温度呢 ？
•自学：打开课本48页，阅读“摄 氏温度”这一段，填写学案三、1
三、摄氏温度 单位——摄氏度
请同学说说昨天天气预报 报道今天的温度？
第三章 物态变化 第一节 温度
一、温度
热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
试一试
如上图所示，把两只手分别放入热水和 冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水 中。两只手对 “温水”的感觉相同吗？
想想做做：比较两杯水的冷热
思考： 我国漠河的最低气温为 -52.3℃，
这个温度值怎么读呢？
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
读作：负4摄氏度 或零下4摄氏度
记作：－4 ℃
0
10
四、温度计的使用
测量温度前： 估测烧杯中水的温度 认清量程和分度值，选择一支适合 的温度计
测量温度时要注意：
读数时应该注意
视线要与液面上表面相平
符号——℃
100 ℃ 0℃
标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下 的沸水
100
100
90
90
80
80
70
70
60
60
50
50
量程和分度值
40 30
40 30
20
20
10
10
0
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寒暑表
体温计 实验用温度计
读课本48页：读出这三种温 度计的量程和分度值
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标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下的 沸水
0~100摄氏度之间 分成100等分,每一 等份为摄氏温度的 一个单位，叫做1 摄氏度。
908070605040302010
100℃
1℃
0℃
100
90
为了提高测量的准
80
70
确性，自制温度计还
60 50
有哪些地方可以改进？
40 30
20
如何改进？
10
§3.1 温度
春夏 秋冬
一、温度
热的物体温度高
冷的物体温度低
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
温度相同的物体冷热程度相同！
试一试
如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。 过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对 “温水”的感觉相同吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的！
二、温度计
自制温度计： 在小瓶里装满带颜色的水。
0
高压锅内沸水 高于100 我国最低温度 -52
标准气压下沸水 100
水银凝固点 -39
反馈练习一
1.温度是表示 物体冷热程的度物理量，液体温 度计根据液体 热胀冷缩的性质制成的。温度 计上字母C表示摄氏度，人们把一个大气压 下 冰水混合的物温度定为0℃， 沸水 的温度定 为100 ℃ 。0℃和100℃之间有100个等份， 每个等份代表 1℃ 。
2．如图2所示，温度计的示数为__-_1_4_℃。
℃
℃
40
10
30
20
图1
图2
从小数字向大数字读！注意区分零上和零下！
正确使用温度计要做到：
会“看”：选用量程合适的温度计，看清量程和分度值。
会“放”：测液体温度时，玻璃泡要全部浸入被测液体中， 不要碰到容器底或容器壁。
会“读”：待温度计示数稳定后再读数；读数时温度计的玻 璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的液面相平。
温度的读法
人的正常体温（口腔温度）是“37℃”， 读作 37摄氏度 ； 北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读
作 零下4.7摄氏度 或 负4.7摄氏度 。
这些温度值是怎么测量出来的呢？
你能想办法给“自制温度计”标 出刻度吗？
讨论：在细管上的什么位置标 0 ℃？ 100 ℃标在什么位置呢？ 100 ℃ 0℃
0
缺点列举法
实验用温度计的结构
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度
常 见 的 液 体 温 度 计
℃
110
100
实 90 验 80
70
室 60 温 50
40
度 30 计 20
10
0
-10
-20
℃℃
体
寒
温
暑
计
表
30
30
自然界的一些温度/℃
太阳表面
约6000 人的正常体温 37
白炽灯泡灯丝
2500 冰水混合物
4、体温计每一个小格代表___0__._1__ ℃
体温计读数时为什么可以离开人体？
测体温时
读体温时
水银膨胀能 ______缩口升 到直管内。
缩口
体温计离开人 体，水银遇冷收缩， 直管内水银来不及 退回玻璃泡就在缩 口处______，故仍
通断过开然指示原来的温度。
使用体温计前要往下用力甩几下。
反馈练习三
学生实验
实验步骤：
1、估计冷水的温度值，并在表格中记下， 2、用温度计测量冷水的温度，并在表格中记 下测量值。 3、估计热水的温度值，并在表格中记下， 4、用温度计测量热水的温度，并在表格中记 下测量值。
•记录数据：
冷水 热水
估计值/℃
测量值/℃
四、体温计 体温计
1、体温计与其他常用温度计在构造上有 什么不同？体温计的刻度有什么特点？ 2、体温计内装的液体是__水___银_____ 3、体温计的刻度范围是___3_5__~__4_2___℃______
2.人的正常体温（口腔温度）大约 是 37 ℃ ，读做 37摄氏度 。－ 20℃读做 负20摄氏度或零下2。0摄氏度
三、温度计的使用
探究活动2：
讨论交流： 类比刻度尺的使用自学温度计的使用方法。 （阅读课本P49—P50）
使用温度计前 先观察：
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
体温计
(量程35 ℃ ~42 ℃，分度值0.1℃)
寒暑表
(量程-30 ℃ ~50 ℃，分度值1℃)
℃℃
30
30
判断
AB
C
D
偏大 正确
偏小
பைடு நூலகம்
反馈练习二
10
练一练
10
10
10
0
0
0
0
10
10
甲
10
10
乙
甲图是 2 ℃； 乙图是 -8℃ 。
反馈练习二
练一练
1．如图1所示，温度计的示数为___3_6_℃。
给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞 上插进一根细玻璃管，使橡皮 塞塞住瓶口。
探究活动1：
将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位 置；
然后把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱 的位置。
热水
冷水
放入热水中
胀
发现液柱上升
放入冷水中
缩
发现液柱下降
自制温度计
说明：
液体具有 热胀冷缩的性质。
温度计原理： 根据液体热胀冷缩的规律 制成.
3.下面关于实验室的温度计使用中，错误的是
[D ]
A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测液体充分接触； C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中；
D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
课堂小结
1．通过这节课的学习，你有什么收获？ 2．还想知道什么问题？
读一读
如图所示，体温计的示数为__3_6_.9_℃。
6
37
8
℃
图3
反馈练习三
一支体温计测某人甲的体温为 38.5 ℃ ，然后没有甩就去测乙的 体温,乙的实际体温为37 ℃,则测量 的结果为_____3_8_._5__℃。
只升不降，显高不显低！
达标检测
1．电视台的气象播音员说：“今天青岛
的最低温度是零下5度。”小明认为播音
员的说法不完整，正确完整的说法应该是：
今天青岛的最低温度是：[ C ]
A．负5度
B．零下摄氏5度
C．零下5摄氏度 D．负摄氏5度
2.下列是小明用温度计测液体温度的顺序，你 认为对吗？若不对，正确的顺序应是
[ BADCFE ]
A．选取适当的温度计 B．估测被测液体的温度 C．让温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触 D．让温度计玻璃泡完全浸没在液体中 E ．取出温度计 F ．读出温度计示数
作业：了解生活中 其他常见温度计的使用
分度值：每一小格代 表的温度值。
℃
最高温度 110℃
110
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
量程 ～
20
10
0
-10
-20
最低温度 －20℃
实验室温度计 (量程-20 ℃ ~110 ℃，分度值1℃)
℃
110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20