最新整理小学生扎染课程教案上课讲义
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
4.引导学生关注环保，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对美术课程充满兴趣，善于观察生活中的美。在此基础上，学生对扎染这一传统艺术形式可能较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习欲望。此外，学生在团队协作、动手实践方面已有一定经验，但独立创新、解决问题的能力尚需进一步培养。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
3.实践探究，培养创新能力：在教学过程中，鼓励学生大胆尝试，发现新的扎法和染色技巧，培养他们的创新意识。
4.合作交流，共同成长：组织学生进行分组实践，培养他们的团队协作能力。在交流环节，让学生分享自己的经验和心得，相互学习，共同提高。
5.个性化指导，关注个体差异：针对学生在实践过程中遇到的问题，给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3.评价方式：教师评价、同学互评、自评相结合，以激励为主，提高学生的自信心和积极性。
3.探究与创新：鼓励学生尝试不同的扎法和染色方法，发现新的图案和效果，培养创新精神。
4.合作与交流：分组进行实践活动，培养学生团队协作能力，相互学习、交流，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对扎染艺术的兴趣和热爱，激发他们学习民间传统艺术的热情。
2.培养学生具有良好的审美观念，学会欣赏扎染艺术的美。
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解扎染的起源、发展及分类，认识扎染的基本工具和材料。
2.学习并掌握几种简单的扎法，如：卷扎、缝扎、捆绑扎等。
3.学习并运用不同的染色方法，如：单色染、渐变染、多色染等。
4.能够运用所学知识和技能，独立完成一件具有创意的扎染作品。
二年级美术下册《扎染》教案、教学设计
c.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握技能，提高创新能力。
d.创设宽松、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。
e.注重课后反思，教师根据学生的学习情况调整教学策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一件精美的扎染作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件艺术品是怎样制作出来的吗？”
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调扎染艺术的独特魅力和民间艺术的价值。
4.布置课后作业：要求学生运用所学知识，独立创作一件扎染作品，下节课进行展示和评价。通过本节课的学习，使学生充分感受传统民间艺术的魅力，提高审美能力和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
2.分步骤教学，循序渐进：将扎染制作过程分解为扎、染、拆、洗等步骤，逐一进行讲解和示范，让学生易于掌握。
3.实践为主，注重个体差异：组织学生进行实践操作，针对不同学生的特点和能力，给予个别指导和鼓励，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.情感融入，培养审美能力：引导学生关注生活中的美，将个人情感融入作品，提高作品的感染力。
1.结合本节课所学的扎染技法，独立创作一件具有个人特色的扎染作品。要求学生在创作过程中注意色彩搭配、图案设计，充分发挥自己的想象力和创新能力。
2.家长协助学生拍摄作品照片，并上传至班级群，进行线上展示和交流。鼓励学生相互欣赏、学习，提高审美能力。
3.完成作业后，学生撰写一篇简短的作品介绍，包括创作灵感、所用技法、色彩搭配等，培养语言表达和总结归纳能力。
5.合作探究，提高创新能力：鼓励学生分组合作，进行创意设计，培养学生的团队协作能力和创新意识。
5扎染(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计：五年级下册美术——扎染教学目标：1. 让学生了解并掌握扎染的基本技巧和制作方法。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
教学内容：1. 扎染的历史和文化背景。
2. 扎染的基本技巧和制作方法。
3. 扎染作品的欣赏和分析。
教学重点与难点：重点：掌握扎染的基本技巧和制作方法。
难点：如何创作出有创意的扎染作品。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、扎染作品、染料、清水、剪刀、绷带、针线等。
学具：学生自带的白色衣物、鞋子、手帕等物品，以及上述教具。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示扎染作品，引导学生对扎染产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 基本知识讲解（10分钟）讲解扎染的历史和文化背景，介绍扎染的基本技巧和制作方法。
3. 示范与实践（10分钟）教师进行扎染技巧的示范，学生跟随教师一起动手实践，掌握扎染的基本方法。
4. 创作与指导（10分钟）学生开始自己的扎染创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品欣赏与分析（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和分析，相互借鉴和学习。
板书设计：1. 扎染的历史和文化背景2. 扎染的基本技巧和制作方法3. 创新与创作作业设计：1. 完成一幅扎染作品，要求有创意，能够体现出自己对扎染的理解和感悟。
2. 写一篇关于扎染的作文，内容可以包括扎染的历史、制作过程、自己的创作体会等。
课后反思：1. 创作与指导环节的重要性创作与指导环节是检验学生对扎染技巧掌握程度的关键阶段。
在这个环节中，学生将独立完成自己的作品，将所学的扎染知识运用到实际操作中。
同时，教师通过巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，提高学生的动手能力和创新能力。
这个环节不仅能够巩固学生的扎染技巧，还能够培养学生的审美观念和创作意识。
2. 创作与指导环节的具体实施（1）教师提供创作主题或自由创作在创作与指导环节，教师可以给学生提供一个创作主题，让学生围绕主题进行创作。
小学生扎染课程教案（共5则范文）
小学生扎染课程教案（共5则范文）第一篇：小学生扎染课程教案（共）一、教育目标【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点【教育要点】把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅著作。
三、教具预备多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等四、教育进程活动一：导入新课展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染活动二：新课教学(一)直观感知扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析老师手中预备了一些制造好的扎染著作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
七彩斑斓、水色霓裳——扎染(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
七彩斑斓、水色霓裳——扎染（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：学生了解扎染的基本概念、起源、特点及制作方法，掌握基本的扎染技巧，能够独立完成一件简单的扎染作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力及合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识，提高审美情趣，激发学生对生活、大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 扎染的基本概念与起源2. 扎染的特点及分类3. 扎染的制作方法与技巧4. 扎染作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 重点：掌握扎染的基本技巧，能够独立完成一件简单的扎染作品。
2. 难点：如何运用不同的扎染方法创作出具有个人特色的扎染作品。
四、教具与学具准备1. 教具：扎染相关图片、视频、PPT、示范作品等。
2. 学具：白布、橡皮筋、夹子、染料、手套、防护服等。
五、教学过程1. 导入：通过展示扎染作品，引发学生对扎染的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍扎染的基本概念、起源、特点及制作方法，让学生对扎染有全面的了解。
3. 示范与指导：教师现场示范扎染的制作过程，讲解注意事项，引导学生动手实践。
4. 学生实践：学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的扎染作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在实践过程中的收获与不足。
六、板书设计1. 扎染的基本概念与起源2. 扎染的特点及分类3. 扎染的制作方法与技巧4. 扎染作品的创作与展示七、作业设计1. 学生独立完成一件简单的扎染作品，要求运用不同的扎染方法，发挥个人创意。
2. 写一篇关于扎染的短文，内容包括扎染的基本概念、起源、特点及自己的扎染体验。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训，为以后的教学提供借鉴。
2024年大班教案《扎染》通用
2024年大班教案《扎染》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园手工制作教材》第五章节，主题为“传统手工艺术——扎染”。
详细内容包括扎染的基本概念、历史背景、扎染的常用方法及技巧，以及创意扎染作品的制作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本概念、历史背景和制作方法，提高学生对传统手工艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生之间的合作精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：扎染技巧的掌握和创意作品的设计。
教学重点：了解扎染的基本概念和制作方法，学会简单的扎染技巧。
四、教具与学具准备教具：扎染教材、实物展示、PPT、示范用布料、染料、绑线等。
学具：每人一份布料、染料、绑线，以及相关辅助工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种扎染作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对扎染的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍扎染的基本概念、历史背景和制作方法，让学生对扎染有全面的了解。
3. 示范讲解（15分钟）教师现场示范扎染的基本技巧，如：折叠、捆绑、染色等，并讲解注意事项。
4. 课堂实践（40分钟）学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）6. 随堂练习（10分钟）学生根据课堂所学，独立完成一个简单的扎染作品。
七、作业设计1. 作业题目：创意扎染作品设计。
要求：运用课堂所学的扎染技巧，结合自己的生活经验和想象力，设计一个具有个人特色的扎染作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集更多关于扎染的资料，了解其文化背景和发展趋势。
（2）组织学生参观扎染艺术展览，提高学生的审美能力。
（3）开展扎染手工制作比赛，激发学生的创作热情，提升学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解、课堂实践、作品展示与评价等环节。
主题活动--美丽的扎染(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
主题活动--美丽的扎染（教案）一、教学目标1. 让学生了解我国民间艺术扎染的历史、特点及制作过程，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 通过实践，让学生掌握扎染的基本方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生欣赏美、发现美的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 扎染的历史及特点2. 扎染的制作方法3. 扎染作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握扎染的制作方法，完成一幅独特的扎染作品。
2. 难点：如何运用不同的扎法和染液浓度，创作出富有创意的扎染作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、扎染相关图片、视频、制作方法图解等。
2. 学具：白布、橡皮筋、夹子、染液（红、黄、蓝）、手套、围裙等。
五、教学过程1. 导入：通过展示扎染作品，激发学生的兴趣，引导学生了解扎染艺术。
2. 新课内容学习：介绍扎染的历史、特点及制作方法，让学生了解并掌握扎染的基本技巧。
3. 实践操作：学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的扎染作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课后继续探索扎染艺术，提高自己的审美能力。
六、板书设计1. 主题活动--美丽的扎染2. 内容：扎染的历史、特点、制作方法、作品欣赏与评价七、作业设计1. 让学生回家后，运用所学扎染技巧，为自己或家人制作一件扎染作品。
2. 搜集更多关于扎染的资料，了解扎染艺术的创新发展。
八、课后反思1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，实践操作认真。
2. 在实践过程中，部分学生对染液浓度的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3. 作品展示环节，学生评价较为客观，能发现他人的优点和不足，提高了学生的审美能力。
4. 课后作业设计较为合理，有助于学生巩固所学知识，拓展视野。
总之，本节课通过让学生了解和体验扎染艺术，培养了学生对民间艺术的热爱，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
五年级下册美术教案第5课 扎染 广西版
第五课扎染一、教学目标1、让学生掌握扎染设计制作的基本技能技法,并运用到扎染制作中,在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
2、学习扎染知识,认识我国传统工业技术,体验工艺美术文化。
3、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
二、学情分析民间艺术的形式多种多样,扎染作品既和课本中的学院派美术风格窘异,又和孩子们的涂鸦作品不同。
作品体现着拙朴的美,这点与孩子们的审美观也极其相似。
本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力,又能与传统教育紧密结合,使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用,又培养工艺制作的严谨性,同时也对学生了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。
三、重点难点1、根据设计图样,掌握好扎、捆、结的松紧程度。
2、浸染的时间及晕染效果的把握。
四、教学过程1、师:同学们,美术源于生活，生活与我们的美术紧密相连，今天就让爱旅行的姜老师带同学们去我们云南大理的周城去逛一逛，看看旅途中会有说明小发现?2、出示PPT（教师自己在周城做扎染的图）3、师：同学们猜一猜姜老师是在做什么？生：扎染师：到底是不是扎染？让这个视频来揭晓答案。
4、播放扎染视频。
5、师：现在同学们确定姜老师在做的是扎染了吗？Yes or No?生：Yes6、师：什么是扎染？（讲述扎染的历史）结合课本引导学生看课本的图文，从传统、独特、染色来说一说。
7、教师总结几个扎染的美：内涵美、图案美、色彩美、形式美。
引出欣赏扎染作品（国际时装秀、围巾、包袋、桌布、抱枕、门帘、窗帘、扇子）8、扎染说难不难、说简单也不简单（分别出示学生作品和大师的扎染作品）9、姜老师的愿望：穿上自己制作的扎染裙子（PPT展示自己喜欢的扎染裙子）10、姜老师有幸在非遗基地学习扎染（PPT出示在周城学习的扎染步骤图）11、展示教师扎染作品12、PPT扎染歌谣13、从歌谣中引导学生认识扎染所需工具和扎染步骤。
14、教师分别讲“扎”和“染”，并当堂师范，学生做小练习。
15、学生“玩一玩扎染”。
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一、教育目标
【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点
【教育要点】
把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】
在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅著作。
三、教具预备
多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等
四、教育进程
活动一：导入新课
展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：
让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染
(一)直观感知
扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结：PPT 展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文
明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析
老师手中预备了一些制造好的扎染著作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
(三)演示解说
制造之前咱们先来认识一下制造扎染的东西。
分为根本东西(各种类型的针、顶针、小剪刀、镊子、夹子、电炉或煤气炉、搪瓷盆或不锈钢盆、电熨斗)和必备材料(白棉布或丝绸各种材质的线和绳、直接染料或酸性染料、食盐等)材料预备好，咱们就能够着手制造了。
扎染进程：描写图稿——扎结——染色——水洗——拆线——后处理。
老师布置任务，以自个喜爱的花图画着手制造扎染。
学生着手制造，老师巡视教导。
制造完毕后进行小组著作展评，把你们小组的扎染著作挂到前边咱们咱们一同来欣赏，找出你们喜爱的著作，也能够说出发现的疑问。
老师对于单个著作进行点评，制造了很漂亮的小扎染，能够看出咱们对传统技术的酷爱。
活动四：小结工作
能运用不同的办法制造扎染著作吗，课下能够查阅一下材料下节课与同学一同共享。
五、板书设计。