寓言掩耳盗铃(课堂PPT)
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《掩耳盗铃》 精品PPT课件(共18张)
说得真棒！
如果我把 耳朵掩住， 不就听不见 响声了吗？
《掩耳盗铃》中的那个偷铃铛 的人想法对吗？为什么？
他“聪明”地以为捂 住了自己的耳朵，也就捂 住了别人的耳朵，大家就 都听不见铃声了！
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
1.他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为 什么?
2.他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?
3.他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果 从哪儿看出?
4.明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗 的是谁?
这则寓言告诉人 们一个什么道理呢？
寓意
这个故事告诉人们：做了坏事 又想让别人不知道这是不可能 的，自作聪明的结果是自己害 了自己。“掩耳盗铃”这个成 语用来比喻自己欺骗自己。
那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？
学生抄袭作业；老师看到没有学生提问，被学生的假
象迷惑，以为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯
法，却铤而走险；社会上一些人为了经济 利益，置法律、整改于不顾，最后出事 了……
拓展训练
选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、 揠苗助长
1、现在许多家长望子成龙，不顾孩子实 际，让孩子学这学那，这真是（ ）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算 （ ）吧！
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他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看出？请画出来
成语故事-掩耳盗铃-课件
03 带给我们的启示
寓言是带有讽刺或劝解性的故事。通常是把深刻的道理和寓
意寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁干 练。是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的
文学作品。
03 带给我们的启示
特点:篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或
非生物；使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的 哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等修辞手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中 都有不少寓言故事流传下来。
寓言成语介绍通用PPT模板
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成 语 故 事
第三部分
知识拓展
202X年学习成语故事《掩耳盗铃》
第 三 部 分 知识拓展
掩耳盗铃
原意为捂着自己的耳朵去偷 别人家的钟，后比喻自己欺 骗自己，明明是掩盖不住的 事情偏要想法子掩盖。
《吕氏春秋》
又称《吕览》，是在 秦国相邦吕不韦的主 持下，集合门客们编 撰的一部杂家名著。
成
语
故
掩耳盗铃
守株待兔
春秋时，宋国有个农大在田里看见一只野免撞在树桩子上， 折断脖子而亡。他不费吹灰之力便吃到了兔肉。从那以后， 他什么农活儿也不干了，天天守在树桩子旁边，等着捡免子。 可再也没有野免来撞这树桩子，他的行为被人们当作了笑话。
提示比喻不知道变通或妄想不经过努力而侥 幸得到成功。
《掩耳盗铃》ppt课件
力。
跨文化交流与传播
不同文化背景下的解读
在不同文化背景下，《掩耳盗铃》的故事可能会被赋予不同的解读和意义。通过跨文化交流，人们可 以了解到不同文化对同一故事的不同理解，从而增进彼此之间的了解和尊重。
传播方式与途径
随着科技的发展，人们可以通过多种方式和途径传播《掩耳盗铃》的故事。例如，可以通过互联网、 社交媒体、文化交流活动等渠道进行传播，使更多的人了解和熟悉这个故事。同时，也可以将这个故 事翻译成多种语言，以便在不同国家和地区进行传播和交流。
铃声的象征意义
社会现实的象征意义
探讨故事所反映的社会现实及其象征 意义，如贪婪、自私、缺乏正义感等 社会现象，引导人们深入思考和反思 。
分析铃声在故事中所代表的警示、提 醒的象征意义，提醒人们时刻保持警 惕，不要重蹈覆辙。
03 寓言主题思想探 讨
自欺欺人的表现及危害
自欺欺人的表现
以为自己可以掩盖真相，欺骗他人； 只看重眼前利益，不顾长远后果。
不同文化背景下的类似故事
西方文化中的类似故事
《皇帝的新装》中，皇帝被骗子愚弄，穿上了一件不存在的华丽衣服，而大臣们为了维护皇帝的尊严，也纷纷附 和称赞。这个故事与《掩耳盗铃》有相似之处，都揭示了人们在面对虚假现象时的盲目和自欺欺人。
印度文化中的类似故事
《盲人摸象》中，几个盲人摸到大象的不同部位，却各自坚持自己的片面理解是正确的。这个故事也表达了人们 在认识事物时的局限性，与《掩耳盗铃》中主人公的愚蠢行为有异曲同工之妙。
其他作品
吕不韦还著有《吕览》等著作，对后世产生了深远的影响。
时代背景与社会环境
01
时代背景
战国时期，社会动荡不安，各国之间战争频繁，人们渴望和平与安定。
02 03
跨文化交流与传播
不同文化背景下的解读
在不同文化背景下，《掩耳盗铃》的故事可能会被赋予不同的解读和意义。通过跨文化交流，人们可 以了解到不同文化对同一故事的不同理解，从而增进彼此之间的了解和尊重。
传播方式与途径
随着科技的发展，人们可以通过多种方式和途径传播《掩耳盗铃》的故事。例如，可以通过互联网、 社交媒体、文化交流活动等渠道进行传播，使更多的人了解和熟悉这个故事。同时，也可以将这个故 事翻译成多种语言，以便在不同国家和地区进行传播和交流。
铃声的象征意义
社会现实的象征意义
探讨故事所反映的社会现实及其象征 意义，如贪婪、自私、缺乏正义感等 社会现象，引导人们深入思考和反思 。
分析铃声在故事中所代表的警示、提 醒的象征意义，提醒人们时刻保持警 惕，不要重蹈覆辙。
03 寓言主题思想探 讨
自欺欺人的表现及危害
自欺欺人的表现
以为自己可以掩盖真相，欺骗他人； 只看重眼前利益，不顾长远后果。
不同文化背景下的类似故事
西方文化中的类似故事
《皇帝的新装》中，皇帝被骗子愚弄，穿上了一件不存在的华丽衣服，而大臣们为了维护皇帝的尊严，也纷纷附 和称赞。这个故事与《掩耳盗铃》有相似之处，都揭示了人们在面对虚假现象时的盲目和自欺欺人。
印度文化中的类似故事
《盲人摸象》中，几个盲人摸到大象的不同部位，却各自坚持自己的片面理解是正确的。这个故事也表达了人们 在认识事物时的局限性，与《掩耳盗铃》中主人公的愚蠢行为有异曲同工之妙。
其他作品
吕不韦还著有《吕览》等著作，对后世产生了深远的影响。
时代背景与社会环境
01
时代背景
战国时期，社会动荡不安，各国之间战争频繁，人们渴望和平与安定。
02 03
《掩耳盗铃》(ppt)课件
他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出? 他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么? 老师看到没有学生提问，被学生的假象迷惑，以为学生全懂了；
说得真棒！
ห้องสมุดไป่ตู้
如果 不就
《掩耳盗铃》中的那个偷铃铛 的人想法对吗？为什么？
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
2、想一想课文讲了一个什么故事？ 1、读准课文的生字字音。 在长期的流传过程中，寓言才成为一种独特的文体，它主要的特点是：
1.
他“聪明”地以为捂住了自己的耳朵，也就捂住了别人的耳朵，大家就都听不见铃声了！
2、想一想课文讲了一个什 明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
用 ‘‘只要……就……”说话 一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。 犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；
这则寓言告诉人 们一个什么道理呢？
寓意
这个故事告诉人们：做了坏事又想让别 人不知道这是不可能的，自作聪明的结 果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。
明 他他他这他他这这他他这“老在《他② 只2这明只老他②在他这这“一他他用②只一 《捂这他明一①明犯如如、知的“的个把的则个的的则师长掩“他“的要个“知要师“他长的则则般的的他要般掩住个“知般他知罪11聪果聪聪聪聪果聪‘想‘..只道这 这 故 耳 这 寓 故 这 这 寓 看 期 耳 明这 ＿ 故 道 ＿ 看 明 期 这 寓 寓 用 这 这 明 ＿ 用耳 自 故 道 用 明 道 分明把明明明明把明一要有 个个事朵个言事个个言到的盗明 个＿事有＿到明的个言言一个个明＿一 盗己事有一明有子耳耳””””””想地地地地地地…这 想想告掩想讲告想想讲没流铃知 想＿告这＿没知流想讲告个想想知＿个 铃的告这个知这明朵朵课以以以以以以…样 法法诉住法述诉法法述有传》道 法＿诉样＿有道传法述诉假法法道＿假 》耳诉样假道样知掩掩文为为为为为为就的 是是人，是了人是是了学过中， 是，人的，学，过是了人托是是，，托 中朵人的托，的自住住讲捂捂捂捂捂捂…后 聪聪们为聪一们聪聪一生程的只 聪就们后就生只程聪一们的聪聪只就的 的去们后的只后己，，了住住住住住住…果 明明：什明个：明明个提中那要 明＿：果＿提要中明个一故明明要＿故 那偷：果故要果在不不一了了了了了了”， 的的做么的盗做的的盗问，个铃 的＿做，＿问铃，的盗个事的的铃＿事 个别做，事＿，犯说就就个自自自自自自还，，了还，铃了，，铃，寓偷铛，＿了还＿铛寓，铃什来，，铛＿来偷人了还来＿还法话听听什己己己己己己要 还还坏被还人坏还还人被言铃＿ 还＿坏要＿被＿言还人么隐还还＿＿隐 铃的坏要隐＿要，不不么的的的的的的这 是是事人是掩事是是掩学才铛＿ 是。事这。学＿才是掩道喻是是＿。喻 铛铃事这喻＿这却见见故耳耳耳耳耳耳样 愚愚又发愚着又愚愚着生成的＿ 愚又样生＿成愚着理，愚愚＿， 的铛又样，，样铤响响事朵朵朵朵朵朵做 蠢蠢想觉蠢自想蠢蠢自的为人＿ 蠢想做的＿为蠢自呢说蠢蠢＿说 人想做说铃做而声声？，，，，，，， 的的让呢的己让的的己假一想的让，假，一的己？明的的，明 想让，明铛，走了了也也也也也也欺 ，，别，的别，，的象种法主 ，别欺象主种，的一，，主一 法别欺一就欺险?吗吗就就就就就就骗 为为人为耳人为为耳迷独对人 为人骗迷人独为耳个为为人个 对人骗个会骗；？？捂捂捂捂捂捂的 什什不什朵不什什朵惑特吗就 什不的惑就特什朵深什什就深 吗不的深＿的””住住住住住住是 么么知么去知么么去，的？会 么知是，会的么去刻么么会刻 ？知是刻＿是了了了了了了谁 道偷道偷以文为＿ 道谁以＿文偷的＿的 为道谁的＿谁????????? 别别别别别别这人这人为体什＿ 这为＿体人道＿道 什这道＿???? 人人人人人人是家是家学，么＿ 是学＿，家理＿理 么是理＿的的的的的的不的不的生它？＿ 不生＿它的。＿。 ？不。。耳耳耳耳耳耳可门可门全主。 可全。主门。可朵朵朵朵朵朵能铃能铃懂要能懂要铃能，，，，，，的铛的铛了的的了的铛的大大大大大大，，，，；特，；特，，家家家家家家自当自当点自点当自就就就就就就作场作场是作是场作都都都都都都聪被聪被：聪：被聪听听听听听听明发明发明发明不不不不不不的现的现的现的见见见见见见结的结的结的结铃铃铃铃铃铃果故果故果故果声声声声声声是事是事是事是了了了了了了自。自。自。自！！！！！！己己己己害害害害了了了了自自自自己己己己。 。 。 。
说得真棒！
ห้องสมุดไป่ตู้
如果 不就
《掩耳盗铃》中的那个偷铃铛 的人想法对吗？为什么？
“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”
明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
2、想一想课文讲了一个什么故事？ 1、读准课文的生字字音。 在长期的流传过程中，寓言才成为一种独特的文体，它主要的特点是：
1.
他“聪明”地以为捂住了自己的耳朵，也就捂住了别人的耳朵，大家就都听不见铃声了！
2、想一想课文讲了一个什 明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?
用 ‘‘只要……就……”说话 一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。 犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；
这则寓言告诉人 们一个什么道理呢？
寓意
这个故事告诉人们：做了坏事又想让别 人不知道这是不可能的，自作聪明的结 果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个 成语用来比喻自己欺骗自己。
明 他他他这他他这这他他这“老在《他② 只2这明只老他②在他这这“一他他用②只一 《捂这他明一①明犯如如、知的“的个把的则个的的则师长掩“他“的要个“知要师“他长的则则般的的他要般掩住个“知般他知罪11聪果聪聪聪聪果聪‘想‘..只道这 这 故 耳 这 寓 故 这 这 寓 看 期 耳 明这 ＿ 故 道 ＿ 看 明 期 这 寓 寓 用 这 这 明 ＿ 用耳 自 故 道 用 明 道 分明把明明明明把明一要有 个个事朵个言事个个言到的盗明 个＿事有＿到明的个言言一个个明＿一 盗己事有一明有子耳耳””””””想地地地地地地…这 想想告掩想讲告想想讲没流铃知 想＿告这＿没知流想讲告个想想知＿个 铃的告这个知这明朵朵课以以以以以以…样 法法诉住法述诉法法述有传》道 法＿诉样＿有道传法述诉假法法道＿假 》耳诉样假道样知掩掩文为为为为为为就的 是是人，是了人是是了学过中， 是，人的，学，过是了人托是是，，托 中朵人的托，的自住住讲捂捂捂捂捂捂…后 聪聪们为聪一们聪聪一生程的只 聪就们后就生只程聪一们的聪聪只就的 的去们后的只后己，，了住住住住住住…果 明明：什明个：明明个提中那要 明＿：果＿提要中明个一故明明要＿故 那偷：果故要果在不不一了了了了了了”， 的的做么的盗做的的盗问，个铃 的＿做，＿问铃，的盗个事的的铃＿事 个别做，事＿，犯说就就个自自自自自自还，，了还，铃了，，铃，寓偷铛，＿了还＿铛寓，铃什来，，铛＿来偷人了还来＿还法话听听什己己己己己己要 还还坏被还人坏还还人被言铃＿ 还＿坏要＿被＿言还人么隐还还＿＿隐 铃的坏要隐＿要，不不么的的的的的的这 是是事人是掩事是是掩学才铛＿ 是。事这。学＿才是掩道喻是是＿。喻 铛铃事这喻＿这却见见故耳耳耳耳耳耳样 愚愚又发愚着又愚愚着生成的＿ 愚又样生＿成愚着理，愚愚＿， 的铛又样，，样铤响响事朵朵朵朵朵朵做 蠢蠢想觉蠢自想蠢蠢自的为人＿ 蠢想做的＿为蠢自呢说蠢蠢＿说 人想做说铃做而声声？，，，，，，， 的的让呢的己让的的己假一想的让，假，一的己？明的的，明 想让，明铛，走了了也也也也也也欺 ，，别，的别，，的象种法主 ，别欺象主种，的一，，主一 法别欺一就欺险?吗吗就就就就就就骗 为为人为耳人为为耳迷独对人 为人骗迷人独为耳个为为人个 对人骗个会骗；？？捂捂捂捂捂捂的 什什不什朵不什什朵惑特吗就 什不的惑就特什朵深什什就深 吗不的深＿的””住住住住住住是 么么知么去知么么去，的？会 么知是，会的么去刻么么会刻 ？知是刻＿是了了了了了了谁 道偷道偷以文为＿ 道谁以＿文偷的＿的 为道谁的＿谁????????? 别别别别别别这人这人为体什＿ 这为＿体人道＿道 什这道＿???? 人人人人人人是家是家学，么＿ 是学＿，家理＿理 么是理＿的的的的的的不的不的生它？＿ 不生＿它的。＿。 ？不。。耳耳耳耳耳耳可门可门全主。 可全。主门。可朵朵朵朵朵朵能铃能铃懂要能懂要铃能，，，，，，的铛的铛了的的了的铛的大大大大大大，，，，；特，；特，，家家家家家家自当自当点自点当自就就就就就就作场作场是作是场作都都都都都都聪被聪被：聪：被聪听听听听听听明发明发明发明不不不不不不的现的现的现的见见见见见见结的结的结的结铃铃铃铃铃铃果故果故果故果声声声声声声是事是事是事是了了了了了了自。自。自。自！！！！！！己己己己害害害害了了了了自自自自己己己己。 。 。 。
掩耳盗铃儿童故事绘本PPT课件
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
这个成语比喻的是自己欺骗自己,明明 掩盖不住的事情偏要想办法掩盖，这 样反而会闹大笑话的哟。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
谢谢观看
他想：“只是轻轻一碰就响了，若使劲 一砸，那钟声让范家的人听到还得了！ 这可不行，得想个法子。”
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
忽然他灵机一动，相处了一个高明 的办法！
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
大钟一响，耳朵就能听见，如果我把 耳朵掩上，让它听不见声音不就没事 了吗？
掩耳盗铃
主讲人：某某
从前，有个某某发现某某家的门 外有一口古钟。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
他根本就背不动。怎么办呢？某 某急得没有办法。
突然他想到，用大铁锤去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
于是某某就把自己的耳朵掩得严严实实的。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
大锤子刚砸下去顿时发出了巨大的响声， 洪亮的钟声在夜空中飘扬！
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
某某家人都被钟声惊醒了。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
这时，这个某某趴在地上，还在愚蠢 的说：“我已经把耳朵给掩住了，你 们怎么还听见钟声啊？”
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
某某家人刚刚还在为某某偷钟生气，听 了某某的蠢话后，都不禁哈哈大笑起来！
这个成语比喻的是自己欺骗自己,明明 掩盖不住的事情偏要想办法掩盖，这 样反而会闹大笑话的哟。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
谢谢观看
他想：“只是轻轻一碰就响了，若使劲 一砸，那钟声让范家的人听到还得了！ 这可不行，得想个法子。”
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
忽然他灵机一动，相处了一个高明 的办法！
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
大钟一响，耳朵就能听见，如果我把 耳朵掩上，让它听不见声音不就没事 了吗？
掩耳盗铃
主讲人：某某
从前，有个某某发现某某家的门 外有一口古钟。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
他根本就背不动。怎么办呢？某 某急得没有办法。
突然他想到，用大铁锤去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
于是某某就把自己的耳朵掩得严严实实的。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
大锤子刚砸下去顿时发出了巨大的响声， 洪亮的钟声在夜空中飘扬！
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
某某家人都被钟声惊醒了。
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
这时，这个某某趴在地上，还在愚蠢 的说：“我已经把耳朵给掩住了，你 们怎么还听见钟声啊？”
从前，有个某某到某某家中去偷东西。他发现某某家的门外有 一口古钟。
某某家人刚刚还在为某某偷钟生气，听 了某某的蠢话后，都不禁哈哈大笑起来！
掩耳盗铃ppt课件
03
要有正确的道德观念
掩耳盗铃的故事让我们认识到，正确的道德观念是指导我们行为的重要
准则，不能因为一时的私欲而违背道德。
对社会的启示
要有正确的价值观
掩耳盗铃的故事让我们看到，如果个人为了私利而违背道德，会对整个社会造成负面影响。因此，我们需要树立正确 的价值观，以正义、诚信、公正为基础，推动社会的进步和发展。
逃避心理
掩耳盗铃的人往往存在逃避心理，他们不愿意面对现实或承认自己的错误，试图通过各种 手段掩盖或粉饰问题，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅无助于问题的解 决，还可能导致更大的麻烦和损失。
掩耳盗铃与现实生活的联系
个人行为
社会现象
政治表现
在现实生活中，有些人可能会因为各 种原因而采取掩耳盗铃的行动。例如 ，某些人可能会试图通过欺骗或隐瞒 来获得某种利益或逃避某种责任。这 种行为不仅会让自己失去信誉和信任 ，还会给周围的人带来不必要的麻烦 和困扰。
掩耳盗铃ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 掩耳盗铃故事概述 • 掩耳盗铃故事分析 • 掩耳盗铃故事的教育意义 • 掩耳盗铃故事的表演与展示
• 总结与反思
01 引言
CHAPTER
背景介绍
01
掩耳盗铃是中国古代的一个寓言 故事，讲述了某人掩耳偷钟以为 别人听不见的故事。
02
这个故事现在多用来形容自欺欺 人、不面对现实的行为。
03 掩耳盗铃故事分析
CHAPTER
掩耳盗铃的含义
掩耳盗铃的字面意思
掩耳盗铃是指捂住自己的耳朵偷盗铃铛，比喻自欺欺人，自己欺骗自己。
掩耳盗铃的深层意思
掩耳盗铃深层意思是指某些人自己做了坏事，却试图通过各种手段隐瞒或欺骗 他人，以达到自我安慰或逃避惩罚的目的。这种行为不仅表现出自私和欺骗， 还可能导致更大的损失和后果。
儿童故事绘本《掩耳盗铃》PPT课件
大钟一 响，耳朵就能听见，如果我 把耳朵掩上，让它听不见声音不就没 事了吗？
然后用大力气抡起铁锤朝大钟砸去。大锤 子刚砸下去顿时发出了巨大的响声，洪亮 的钟声在夜空中飘扬！
还没等盗贼把钟敲碎，范氏家的人己 经把他团团围住，把他绑得结结实实， 狠狠地痛打了一 顿 ！这时，这个盗 贼趴在地上，还在愚蠢的说： “我己 经把耳朵给掩住了，你们怎么还听见 钟声啊？ ”
幼／儿／园／故／事
P P T 课 ／件
宣讲人：某某某
I 时间： 20XX.xx
从前，有个盗贼到范氏家中去 偷东西。他发现范氏家的门外 有一口古钟。
盗贼心想它一 定很值钱，便想把 这座大钟偷走。可是这口钟太大 了，又非常重，他根本就背不动。 怎么办呢？盗贼急得没有办法， 他围着这口大钟转来转去。
突然他想到，用大铁锤吧钟敲碎，然 后再一 块一 块地偷走不就行了！ 反正碎铜也能卖不少钱呢！盗贼为 自己能想到这个好主意暗暗高兴！
于是他找了一 把大锤子，刚试着轻轻一 碰大钟，大钟立刻就低沉地 响了起来。盗贼吓了 一 跳，赶紧停了下来，心里砰砰直跳，紧张极 了 ！等到钟声停下来，他想： “只是轻轻一 碰就响了，若使劲一 砸 ，那钟声让范家的人听到还得了！这可不行，得想个法子。”
怎么办呢？盗贼急得不行。贼不走 空，总不能白来一 趟吧？忽然他 灵机一 动，相处了一 个高明的 办 法！
幼／儿／园／故／事
I P P T I 课 ／件
I ｜宣讲人：某某某 时间： 20
掩耳盗铃儿童寓言故事PPT
从前，有个盗贼到范氏家中去偷东西。他发 现范氏家的门外有一口古钟。
盗贼心想它一定很值钱，便想把这座大钟偷 走。可是这口钟太大了，他根本就背不动。 盗贼急得没他想到，用大铁锤吧钟敲碎，然后再一 块一块地偷走不就行了！反正碎铜也能卖不 少钱呢！盗贼为自己能想到这个好主意暗暗 高兴！
于是他找了一把大锤子，刚试着轻轻一碰大钟，大钟立刻 就低沉地响了起来。盗贼心里砰砰直跳，紧张极了！等到 钟声停下来，他想：“只是轻轻一碰就响了，若使劲一砸， 那钟声让范家的人听到还得了！这可不行，得想个法子。”
盗贼急得不行。贼不走空，总不能白来一 趟吧？忽然他想了一个高明的办法！
大钟一响，耳朵能听见，如果我把耳朵 掩上，让它听不见声音。
于是盗贼就把耳朵掩得严严实实的。
然后用大力气抡起铁锤朝大钟砸去。大 锤子刚砸下去顿时发出了巨大的响声， 洪亮的钟声在夜空中飘扬！
范氏家人都被钟声惊醒了。
还没等盗贼把钟敲碎，范氏家的人已经把他团团围住， 把他绑得结结实实！这时，这个盗贼趴在地上，还在 愚蠢的说：“我已经掩住耳朵，你们怎么还听见钟声 啊？”
故事简介
从前，有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。 钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这 口精美的大钟背回自己家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去， 只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大锤子， 拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了， 这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑 到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地 传向远方。他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。 “咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不 就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住。心想，这下谁也 听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地 方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
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23
24
3，明明知道有这样的后果， 还要这样做，欺骗的是谁？
20
做了坏事想叫别 人不知道是不可能的。
自作聪明的结 果是自己欺骗 自己。
21
这则寓言告诉我们：
自欺 不要用欺骗自己的方法
去欺骗别人，懂得做事要踏
欺人 踏实实，不可自作聪明。
22
掩耳盗铃：
掩耳：捂住耳朵；盗： 偷盗。把自己的耳朵捂住 去偷铃铛。比喻自己欺骗 自己。
从前有一个人，看见人家大 门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
9
他明明知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地响起来， 立刻会被人发觉。可是他想： “响声要用耳朵才能听见，如果 我把耳朵掩住，不就听不见响声 了吗？” 于是他掩住了自己的耳 朵，伸手去偷铃铛。谁知手刚碰 到铃铛就被人发觉了。
10
他明明知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地响起来， 立刻会被人发觉。可是他想： “响声要用耳朵才能听见，如果 我把耳朵掩住，不就听不见响声 了吗？” 于是他掩住了自己的耳 朵，伸手去偷铃铛。谁知手刚碰 到铃铛就被人发觉了。
5
从前有一个人，看见人家大门上挂着 一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“响声要用耳朵才能听见，如 果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 于是他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。 谁知手刚碰到铃铛就被人发觉了。
6
听课文，想想课文中哪句话写了题目 的意思？
4
读正确：
1、读准字音，尤其是轻声和儿化音。 2、不丢字，不加字，不颠倒，不重复。 3、根据标点和段落，适当停顿。
读流利：
1、不指读，不一字一顿。 2、眼睛一直往下看，不回视。 3、一眼多看几个字，减少眼动次数。
读得有感情：
1、理解课文内容。明确作者表达的感情。 2、确定朗读基调。 3、把握好语调、速度和语气。
从前有一个人，看见人家大门上挂着 一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“响声要用耳朵才能听见，如 果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 于是他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。 谁知手刚碰到铃铛就被人发觉了。
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去偷人家的铃铛。 8
关于寓言：
“寓”，寄托；“言”，讲道 理。寓言是通过一个生动有趣的 小故事告诉人们一个深刻道理的 文学形式。
1
掩 掩耳盗铃
耳
盗
铃
掩：遮住、
捂住。
盗：偷
2
dào盗偷盗 盗取 掩耳铃dānɡlínɡ
铛
零
铃铛（dang） 零星
锒铛入狱
零头
丁零丁零
明明 发觉 响声 掩住
3
他明明/知道，那个铃铛/只要/用手一碰，就 会/丁零丁零地响起来，就会/被人发觉。 可是他想/：“响声要用耳朵/才能听见，如 果/把耳朵/掩起来，不是/就听不见了吗？”
11
他明明知道，那个铃铛只要 用手一碰，就会丁零丁零地响起 来，立刻会被人发觉。
“明明知道”是什么意思？ 他明明知道什么？ “发觉”是什么意思？
12
他明明知道，那个铃铛只要 用手一碰，就会丁零丁零地响起 来，立刻会被人发觉。
“丁零丁零”是什么词？ 碰和响之间是什么关系？用这句话中的 一个关联词说说。
只要······就······· 13
他明明知道，那个铃铛 只要用手一碰，就会丁零丁 零·地响起来，立刻会被人发 觉。
14
思考： 偷铃铛的人明明
知道会被发觉，可他 为什么还要去盗铃， 他是怎么想的？
15
可是他想：“响声要用耳朵 才能听见，如果我把耳朵掩住， 不就听不见响声了吗？
1，此时盗铃人的心情是怎样的？
从前有一个人，看见人家大门上挂着 一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“响声要用耳朵才能听见，如 果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 于是他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。 谁知手刚碰到铃铛就被人发觉了。
7
听课文，想想课文中哪句话写了题目 的意思？
2，他的这个想法是聪明 的，还是愚蠢的，为什么？
3，想好了办法他是怎样做 的呢?
16
他掩住了自己的 耳朵，伸手去偷铃 铛。
17
他掩住了自己的 耳朵，伸手去偷铃 铛。
18
谁知手刚碰到铃铛 就被人发觉了。
19
1，他把耳朵掩住，为什么还被人发
觉呢？
2，他偷铃铛之前，知道不知
道有这样的结果？从哪儿看出？
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3，明明知道有这样的后果， 还要这样做，欺骗的是谁？
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做了坏事想叫别 人不知道是不可能的。
自作聪明的结 果是自己欺骗 自己。
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这则寓言告诉我们：
自欺 不要用欺骗自己的方法
去欺骗别人，懂得做事要踏
欺人 踏实实，不可自作聪明。
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掩耳盗铃：
掩耳：捂住耳朵；盗： 偷盗。把自己的耳朵捂住 去偷铃铛。比喻自己欺骗 自己。
从前有一个人，看见人家大 门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
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他明明知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地响起来， 立刻会被人发觉。可是他想： “响声要用耳朵才能听见，如果 我把耳朵掩住，不就听不见响声 了吗？” 于是他掩住了自己的耳 朵，伸手去偷铃铛。谁知手刚碰 到铃铛就被人发觉了。
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他明明知道，那个铃铛只要用 手一碰，就会丁零丁零地响起来， 立刻会被人发觉。可是他想： “响声要用耳朵才能听见，如果 我把耳朵掩住，不就听不见响声 了吗？” 于是他掩住了自己的耳 朵，伸手去偷铃铛。谁知手刚碰 到铃铛就被人发觉了。
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从前有一个人，看见人家大门上挂着 一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“响声要用耳朵才能听见，如 果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 于是他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。 谁知手刚碰到铃铛就被人发觉了。
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听课文，想想课文中哪句话写了题目 的意思？
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读正确：
1、读准字音，尤其是轻声和儿化音。 2、不丢字，不加字，不颠倒，不重复。 3、根据标点和段落，适当停顿。
读流利：
1、不指读，不一字一顿。 2、眼睛一直往下看，不回视。 3、一眼多看几个字，减少眼动次数。
读得有感情：
1、理解课文内容。明确作者表达的感情。 2、确定朗读基调。 3、把握好语调、速度和语气。
从前有一个人，看见人家大门上挂着 一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“响声要用耳朵才能听见，如 果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 于是他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。 谁知手刚碰到铃铛就被人发觉了。
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去偷人家的铃铛。 8
关于寓言：
“寓”，寄托；“言”，讲道 理。寓言是通过一个生动有趣的 小故事告诉人们一个深刻道理的 文学形式。
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掩 掩耳盗铃
耳
盗
铃
掩：遮住、
捂住。
盗：偷
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dào盗偷盗 盗取 掩耳铃dānɡlínɡ
铛
零
铃铛（dang） 零星
锒铛入狱
零头
丁零丁零
明明 发觉 响声 掩住
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他明明/知道，那个铃铛/只要/用手一碰，就 会/丁零丁零地响起来，就会/被人发觉。 可是他想/：“响声要用耳朵/才能听见，如 果/把耳朵/掩起来，不是/就听不见了吗？”
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他明明知道，那个铃铛只要 用手一碰，就会丁零丁零地响起 来，立刻会被人发觉。
“明明知道”是什么意思？ 他明明知道什么？ “发觉”是什么意思？
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他明明知道，那个铃铛只要 用手一碰，就会丁零丁零地响起 来，立刻会被人发觉。
“丁零丁零”是什么词？ 碰和响之间是什么关系？用这句话中的 一个关联词说说。
只要······就······· 13
他明明知道，那个铃铛 只要用手一碰，就会丁零丁 零·地响起来，立刻会被人发 觉。
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思考： 偷铃铛的人明明
知道会被发觉，可他 为什么还要去盗铃， 他是怎么想的？
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可是他想：“响声要用耳朵 才能听见，如果我把耳朵掩住， 不就听不见响声了吗？
1，此时盗铃人的心情是怎样的？
从前有一个人，看见人家大门上挂着 一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰， 就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“响声要用耳朵才能听见，如 果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？” 于是他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。 谁知手刚碰到铃铛就被人发觉了。
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听课文，想想课文中哪句话写了题目 的意思？
2，他的这个想法是聪明 的，还是愚蠢的，为什么？
3，想好了办法他是怎样做 的呢?
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他掩住了自己的 耳朵，伸手去偷铃 铛。
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他掩住了自己的 耳朵，伸手去偷铃 铛。
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谁知手刚碰到铃铛 就被人发觉了。
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1，他把耳朵掩住，为什么还被人发
觉呢？
2，他偷铃铛之前，知道不知
道有这样的结果？从哪儿看出？