古城中学关爱进城务工子女实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施解决方案.doc
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案（2016-2017学年）根据上级关爱进城务工人员随迁子女有关要求，结合我校进城务工人员随迁子女成长状况及实际需求，更好地发挥老师和学校少先队等组织的育人功能，更好地开展进城务工人员随迁子女工作，关注进城务工人员随迁子女的健康成长，深入推进进城务工人员随迁子女心理健康教育，特制定本实施方案。
一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村进城务工人员随迁子女的良好氛围，切实抓好我校进城务工人员随迁子女关爱工作，确保“进城务工人员随迁子女”健康成长。
二、工作目标通过对我校进城务工人员随迁子女基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，找到影响进城务工人员随迁子女健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“进城务工人员随迁子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校进城务工人员随迁子女工作的水平和成效。
三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立进城务工人员随迁子女领导小组，加强对进城务工人员随迁子女的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：凃义安副组长：毛克武、杜登共、唐鸿组员：各班主任和任课教师2、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
班级要从学习方面对进城务工人员随迁子女逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个进城务工人员随迁子女由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
（2）生活上优先照顾。
教师对进城务工人员随迁子女要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
进城务工人员随迁子女患病时，要及时诊治，悉心照料。
（3）活动上优先安排。
高度重视并认真组织进城务工人员随迁子女参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、工作背景随着城市化进程的加速，越来越多的进城务工人员涌入城市，他们的子女也随之来到城市生活和学习。
然而，由于户籍、经济条件、教育资源等方面的限制，进城务工人员随迁子女在城市中面临着诸多困难和挑战，如教育机会不均等、心理健康问题、社会融入困难等。
为了保障进城务工人员随迁子女的合法权益，促进他们的健康成长和全面发展，制定本工作实施方案。
二、工作目标1、确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，入学率达到100%。
2、提高进城务工人员随迁子女的教育质量，缩小与城市户籍学生之间的差距。
3、关注进城务工人员随迁子女的心理健康，促进其身心健康发展。
4、增强进城务工人员随迁子女的社会融入能力，营造关爱、包容的社会环境。
三、工作原则1、公平公正原则：保障进城务工人员随迁子女在入学、教育资源分配等方面享有与城市户籍学生同等的权利。
2、关爱帮扶原则：对进城务工人员随迁子女给予更多的关心和帮助，解决他们在学习、生活中遇到的困难。
3、因材施教原则：根据进城务工人员随迁子女的特点和需求，制定个性化的教育教学方案。
4、协同合作原则：整合政府、学校、家庭和社会各方力量，共同做好关爱进城务工人员随迁子女工作。
四、具体措施（一）保障入学权益1、完善招生政策，简化入学手续，确保进城务工人员随迁子女能够及时、顺利入学。
2、建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，按照相对就近入学的原则，统筹安排入学。
3、加强与教育行政部门、学校的沟通协调，及时解决进城务工人员随迁子女入学过程中遇到的问题。
（二）优化教育资源配置1、加大对接收进城务工人员随迁子女学校的投入，改善办学条件，增加教育设施设备。
2、合理调配师资力量，为接收进城务工人员随迁子女学校配备优秀教师，加强教师培训，提高教育教学水平。
3、推进教育信息化建设，利用在线教育资源，为进城务工人员随迁子女提供优质的教育服务。
（三）加强教育教学管理1、建立进城务工人员随迁子女学籍档案，加强学籍管理，确保学生信息准确、完整。
关爱随迁子女活动方案
关爱随迁子女活动方案为了关心和关爱随迁子女的成长，提升他们的学习和生活质量，确保他们享有平等、全面的教育权益，我们制定了以下关爱随迁子女活动方案。
一、活动目标本活动旨在促进随迁子女的全面发展，提高他们的学习成绩和生活技能，培养他们的社交能力和自信心，进而促进他们积极融入本地社会。
二、活动范围针对随迁子女的教育与成长需求，本活动覆盖学龄期的随迁子女（包括小学、初中和高中生），共分为以下几个方面的关爱活动。
1. 学习辅导活动为了帮助随迁子女解决学习中的问题，提供学科辅导和个性化指导。
通过学习小组、补习班等形式，为他们提供专业的课外辅导，提升他们的学习能力。
此外，每学期还将开展学科竞赛和知识竞赛，激发他们学习的兴趣和动力。
2. 心理健康活动随迁子女由于环境的变化可能会面临一些心理压力与困扰，为了提供心理支持与辅导，我们将组织心理健康活动。
定期举办心理讲座、心理咨询和心理小组活动，帮助他们调适情绪，增强自信心，并提供问题解决的方法。
3. 社会交流活动为了帮助随迁子女更好地融入本地社会，增强他们的社交能力和人际关系。
将定期组织社区参观、社交礼仪培训和志愿者活动，让他们与当地的学生建立友谊，促进文化交流和相互理解。
4. 职业发展活动针对高中生，为他们提供职业规划和发展指导。
将组织职业咨询讲座和职业导航活动，帮助他们了解不同职业的特点和要求，并提供实习机会与实践经验，为他们的未来发展做好准备。
5. 体育健康活动为了促进随迁子女的身心健康，改善他们的生活习惯和体质素质。
将组织各类体育健身活动，如户外运动、球类比赛等，鼓励他们参与体育锻炼，培养团队合作精神和自律能力。
三、实施方式本活动将采取多种方式进行，如下：1. 建立关爱随迁子女活动小组，由专业人员负责活动的策划与组织。
2. 准备活动资金和场地，确保活动的顺利进行。
3. 联系相关机构和社区资源，邀请专业人士提供学习辅导和心理咨询服务。
4. 与学校合作，利用学校资源为随迁子女提供学习辅导和实践机会。
进城务工子女留守儿童等特殊群体子女入学工作方案
进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女入学工作方案一、工作目标确保进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女顺利入学，保障他们平等接受教育的权利，促进教育公平和社会和谐。
二、工作原则平等原则：确保特殊群体子女与本地户籍学生享有同等的入学机会和教育资源。
关爱原则：针对特殊群体子女的特点和需求，提供个性化的关爱和帮助。
协作原则：加强学校、家庭、社区和相关部门的协作，形成工作合力。
三、工作措施摸底调查学校组织专人对进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女进行摸底调查，了解他们的家庭住址、居住证明、父母工作情况等信息，并建立相应的档案。
简化入学手续针对特殊群体子女，学校简化入学手续，取消不必要的证明材料，确保他们能够快速、便捷地入学。
提供心理支持学校配备专职或兼职心理辅导老师，定期为特殊群体子女提供心理咨询服务，帮助他们缓解心理压力，提高适应能力。
加强家校沟通学校通过家长会、电话、微信等方式，与特殊群体子女的家长保持密切联系，定期通报学生的学习和生活情况，共同关注孩子的成长。
提供关爱与帮助学校组织师生为特殊群体子女提供关爱与帮助，如开展课后辅导、组织参加课外活动等，让他们感受到学校的温暖和关怀。
优化教育资源学校根据特殊群体子女的需求，优化教育资源配置，如配备适合他们的教材、教学设备等，确保他们能够享受到优质的教育资源。
加强宣传教育学校通过家长会、宣传栏等方式，加强对进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女入学政策的宣传教育，提高他们的知晓率和参与率。
四、工作要求高度重视：学校要将特殊群体子女入学工作作为重要任务来抓，确保各项工作落到实处。
明确责任：学校要明确各部门和人员的责任分工，确保工作有序进行。
加强监督：学校要加强对特殊群体子女入学工作的监督检查，确保政策落实到位。
总结经验：学校要及时总结特殊群体子女入学工作的经验做法，为今后工作提供借鉴。
通过以上方案的实施，我校将努力为进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展，实现教育公平和社会和谐。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、引言说到进城务工人员的随迁子女，咱们常常会想到那些在城市生活的小朋友。
他们背负着家庭的希望，面临着种种挑战。
想一想，这些孩子在陌生的城市里，离开故乡，心里肯定会有些失落。
我们需要关心他们的生活、学习，帮助他们融入这个新环境。
要让他们在这座城市找到属于自己的位置，这可是个大工程。
1.1 教育资源的公平分配首先，教育资源问题是头等大事。
城市里的学校数量多，但质量参差不齐。
随迁子女常常被分配到条件较差的学校，这对他们的未来发展非常不利。
我们得想办法打破这种不公平。
比如，可以通过相关部门的引导，鼓励优秀学校接收这些孩子。
这样，大家都能享受到公平的教育。
教育是改变命运的关键，不能让这些孩子掉队。
1.2 心理健康的关注还有，心理健康问题也不能忽视。
对于这些孩子来说，适应新环境并不是件容易的事。
他们可能会感到孤独、焦虑，甚至自卑。
我们需要设立专门的心理辅导机构，让专业的心理老师为孩子们提供帮助。
可以在学校里开设心理健康课程，让孩子们学会表达自己的情感，交朋友，减轻压力。
这不仅能提高他们的学习兴趣，还能增强他们的抗压能力。
二、社会支持体系的建立2.1 社区活动的开展社区在孩子的成长中扮演着重要角色。
我们可以组织一些丰富多彩的社区活动，比如文艺演出、运动会、绘画比赛等。
这些活动不仅能够促进孩子们之间的交流，也能增强他们的归属感。
在活动中，孩子们可以展示自己的才艺，找到志同道合的朋友。
这种互动可以让他们更快地融入新环境。
2.2 家长的参与除了孩子们，家长的参与同样重要。
我们可以定期举办家长会，提供交流的平台。
家长们可以分享自己的经验，讨论孩子的成长问题。
通过相互扶持，家长们也能感受到温暖，不再孤单。
让家长们参与进来，形成一个支持网络，共同关心孩子的成长。
2.3 志愿者服务的引入再说说志愿者的作用。
可以招募一些大学生、社会工作者来帮助这些孩子。
志愿者可以担任学习辅导员，帮助孩子们补习功课，或是组织一些课外活动，培养他们的兴趣。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案在我们城市的角落，有一群默默奉献的进城务工人员。
他们背井离乡，来到这里追求更好的生活。
孩子们随父母而来，这是一种希望的延续，却也带来了许多挑战。
首先，教育问题是摆在我们面前的第一道坎。
孩子们的学习资源有限，学校的班级拥挤，师资力量薄弱。
想象一下，课堂上挤满了渴望知识的眼睛，但却没有足够的老师来关注每一个孩子。
真是让人心痛。
接着，心理健康问题也不容忽视。
离开家乡，缺乏支持，这些孩子常常感到孤独和无助。
他们渴望友情，却往往因为环境的变化而感到难以融入。
我们要建立心理辅导机制，让孩子们能够倾诉心声，找到情感的寄托。
其次，生活环境的改善也至关重要。
务工人员的居住条件往往简陋，孩子们的玩耍空间也少之又少。
我们需要在社区内打造安全、卫生的活动场所。
想象一下，孩子们在绿草如茵的操场上嬉戏，笑声响彻天际，那是多么美好的画面！再来，家长的工作和生活保障同样重要。
他们是家庭的顶梁柱，若没有稳定的工作，家庭的未来就会摇摇欲坠。
我们可以提供职业培训和法律咨询，帮助他们提升技能，增强就业能力。
这样，家长才能安心工作，孩子才能安心学习。
最后，我们还要关注文化传承。
虽然孩子们身在异乡，但他们的根依然在家乡。
通过组织丰富多彩的文化活动，让孩子们了解自己的传统，增强文化认同感。
也许在某个节日的庆典上，他们会自豪地穿上民族服饰，跳起家乡的舞蹈，展现那份独特的文化自信。
总结来说，关爱进城务工人员随迁子女工作，需要我们从多个方面入手。
教育、心理健康、生活环境、家长保障和文化传承，这五个方面缺一不可。
我们要共同努力，让每一个孩子都能在阳光下健康成长。
毕竟，孩子的未来就是我们的未来！。
关爱进城务工人员随迁子女的制度和措施
关爱进城务工农民工子女制度为了深入贯彻落实科学发展观，围绕“农民工随迁子女”和“留守儿童”两个主体，坚持政府统筹协调，社会力量参与，学校、家庭、社会配合，校内教育与校外教育相结合，构建进城务工农民工随迁子女平等就学体系和农村留守儿童健康成长关爱服务体系，使所有农民工子女都能接受良好的义务教育，获得平等的发展机会，促动教育公平。
结合我校实际，特拟定本制度。
一、坚持“两个为主”，保障同等待遇。
我校按照“就近划片，免试免费、一视同仁”的原则承担接纳进城务工农民随迁子女入学的任务。
进城务工农民随迁子女与城区学生统一编班，在学生管理、评优奖励、考试竞赛、文体活动等方面，与城区学生同样对待。
二、积极开发资源，消除就学障碍。
严禁人为设置进城务工农民随迁子女就学障碍，严禁举行任何形式的入学考试或测试，严禁以任何理由和任何名义向进城务工农民随迁子女收取“借读费”、“赞助费”、“捐资助学费”、“共建费”等。
三、完善进城务工农民随迁子女升学政策。
继续实行并完善进城务工农民随迁子女在我校参加小学毕业学业考试。
四、积极完善服务，提升保障质量。
积极采取措施，优化教育教学管理和环境，切实提升进城务工农民随迁子女就学质量。
增强对进城务工农民随迁子女教育研究，展开针对性教育活动，协助他们了解城市，融入学校，快乐生活，快乐学习。
接收学校要为进城务工农民随迁子女建立学籍并完善基本信息登记制度，为每一位学生建立、完善成长档案，包括学生的学习情况、身体素质、家庭基本情况、家长务工单位及联系方式等信息，增强与家长的联系沟通，跟踪管理。
五、构建农村留守儿童健康成长关爱服务体系。
（1）健全农村留守儿童关爱服务体系。
通过展开关爱活动，努力为留守儿童的健康成长营造良好环境。
发挥学校在留守儿童关爱工作中的主阵地作用，即时掌握农村留守儿童的思想、学习、生活情况，并即时协助解决所遇困难。
以心灵关爱为重点，高度注重留守儿童的心理需求，促动留守儿童健康成长。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、引言话说改革开放以来，我国的城市化进程如火如荼，越来越多的农村劳动力涌入城市，成为了城市的建设者。
随着城市化的推进，一个问题逐渐显现出来，那就是随迁子女的教育问题。
这可是个大难题啊！今天，我们就来聊聊关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案，看看如何解决这个问题。
二、现状分析1. 随迁子女教育资源不足随着城市化进程的加快，大量的农村劳动力涌入城市，他们的子女也随之进入城市接受教育。
由于各种原因，这些随迁子女的教育资源并不充足。
学校师资力量弱、教学设施简陋、课程设置不合理等问题层出不穷，严重影响了孩子们的成长和学习。
2. 随迁子女心理健康问题突出由于父母长期在外打工，随迁子女往往长时间与父母分离，缺乏家庭关爱。
再加上学校教育资源匮乏，孩子们的学习成绩普遍较差，心理压力较大。
长此以往，容易导致一些心理问题的出现，如抑郁、焦虑等。
3. 社会关注度不够尽管随迁子女教育问题已经引起了社会的广泛关注，但仍有很多问题没有得到有效解决。
许多人对这个问题的认识还停留在表面，缺乏深入了解和关注。
三、实施方案1. 提高教育资源配置水平政府要加大对随迁子女教育的投入，优化教育资源配置。
一方面，要扩大优质学校的招生规模，提高学校的办学质量；另一方面，要加强对农村学校的支持，改善学校的教学设施和条件，提高教师的待遇，吸引优秀人才投身农村教育事业。
2. 加强心理健康教育学校要加强对随迁子女的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
要定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，让孩子们学会调节情绪，增强心理承受能力。
3. 完善社会保障体系政府要完善社会保障体系，为随迁子女提供更好的生活保障。
要加大对低收入家庭的扶持力度，提高他们的生活水平；要加强对留守儿童的关爱，让他们感受到家的温暖。
4. 提高社会关注度媒体要加大对随迁子女教育问题的报道力度，提高社会关注度。
要深入挖掘问题背后的原因，引导公众关注这个问题，形成全社会共同关心、共同参与的良好氛围。
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古城中学关爱“进城务工农民子女”实施方案
一、工作内容
我校已有进城务工农民子女跟班就读，学校对此开展进城务工子女关爱行动，从学习、生活、心理等全方位地关爱外来务工人员子女。
关爱行动寻求了多方帮助，我们注重活动的延续性、广泛性和实效性。
全力营造全社会关爱农村务工农民子女的良好氛围，不断加大农民工子女的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女办实事、办好事，促进未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
通过对农民工子女问题的调查、分析与研究，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民公子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
1、建立健全教师与农民工子女的家访制度。
要求班主任每月与“农民工子女和留守儿童”谈心一次，对学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。
让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
2、注重对农民工子女的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使他们感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导他们走过人生发展时期。
充分利用现代化的教育资源，给学生以心理咨询和辅导。
同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高他们的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。
要开展磨砺教育的研究试点，着重培养他们良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。
要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。