六年级科学下册(鄂教版)思维导图
人教鄂教版六年级科学下册知识点
让我们来回顾一下人教鄂教版六年级科学下册的知识点。
在这一部分的科学课程中，学生将学习有关生物、物理和化学等方面的知识。
其中包括植物的生长、水的运动与变化、光的传播和色彩等内容。
通过学习这些知识点，学生将能够更深入地了解自然界中的现象和规律，培养科学素养和探究精神。
1. 植物的生长在这一部分的内容中，学生将学习关于植物的生长过程、根、茎、叶的结构和功能等知识。
通过对植物的观察和实验，学生将能够深入了解植物生长的规律，以及不同环境对植物生长的影响。
这将有助于培养学生的观察能力和科学实验能力。
2. 水的运动与变化在这一部分的内容中，学生将学习有关水的蒸发、凝结、沉淀等现象，以及水的循环过程等知识。
通过这些内容的学习，学生将了解水在自然界中的重要性，以及水的各种变化规律。
这将有助于培养学生保护水资源的意识，以及对水环境变化的敏感度。
3. 光的传播和色彩在这一部分的内容中，学生将学习有关光的传播和色彩的形成原理等知识。
通过观察和实验，学生将能够了解光的传播规律，以及色彩的形成过程。
这将有助于培养学生对光学现象的兴趣和理解，以及对色彩世界的美感。
总结回顾：人教鄂教版六年级科学下册知识点的内容丰富多样，涵盖了生物、物理和化学等多个领域。
通过学习这些知识，学生将能够更深入地了解自然界中的规律和现象，培养科学素养和探究精神。
这些知识点的学习也将有助于培养学生的观察能力、实验能力以及对自然界的热爱和保护意识。
个人观点：我认为人教鄂教版六年级科学下册的知识点设计非常丰富和有趣。
通过这些知识点的学习，学生不仅能够获得科学知识，而且能够培养自己的观察力、实验能力和探究精神。
这将为他们未来的学习和生活奠定重要的基础。
在知识文章中，我将进一步对这些知识点进行深入探讨，并共享更多关于这些知识点的实际应用和意义。
通过简单易懂的语言和生动的例子，我将帮助读者更好地理解这些知识点，并启发他们对科学的兴趣和热爱。
植物的生长是我们身边常见的现象，而在人教鄂教版六年级科学下册的知识点中，学生将学习关于植物的生长过程、根、茎、叶的结构和功能等知识。
鄂教版六年级(下册)科学知识点汇总
鄂教版六年级(下册)科学知识点汇总第一单元（1-3课）第一课：化石研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的年代。
被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的外形，使我们更清楚地了解到古生物的原貌。
化石的形成不是它们自己死后变成的。
古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯。
通过研究古代的地层和古生物的化石，我们可以了解远古时期的生物。
古代生物经过千百万年的发展进化才形成今天这个样子。
古代的气候环境比今天的气候环境更温暖、更湿润，更适宜较低等的动、植物生长。
昆虫的化石一般是以琥珀的形式存在的。
中华龙鸟身上大羽毛较少，大多是绒羽，翅膀上还有一队前翅。
这是一块鱼化石，鱼死后被覆盖在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
观察比较两种恐龙化石中的牙齿，推测这两种恐龙分别吃什么。
前一种恐龙吃动物属肉食动物，后一种恐龙吃植物属草食动物，因为肉食动物的牙齿比较尖锐，草食动物一般牙齿扁平。
化石可以从中看到古代动物、植物的样子，推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。
第二课：探索动物的发展史我们居住的地球上生活着种类繁多、形态各异的生物。
最早的马出现在距今约5000万年前，称为始祖马。
约300万年前，出现了完全现代类型的现代马。
古代的马与现代的马有所不同。
马的前肢变化有：前肢骨越来越长，脚趾由四趾逐渐变成一趾，第二、四趾只留痕迹。
现代马更能适应温带草原生活，主要表现在现代马体型高大，中趾发达。
更适应草原生活，牙齿更适应取食干草。
以马为例，阐释生物进化的过程和规律。
是（___）的著作，全面提出了（生物进化学说），认为生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍）下。
恐龙是距今（）亿年前地球上（称霸一时）的动物，但最终灭绝了。
鄂教版科学六年级上下册知识梳理
地球自身不发光， 科学家研究
也不透明，太阳在 发现，地球
同一时间只能照亮 围绕太阳公
地球的一半，产生 转一周约为
昼夜。
365天，地
只转有变化有，昼，“同夜而地时变且球自化才围转，符绕”又合太才有实阳会四情公既季。球一小交约绕 周 时 替 为2轴 约 ， 一4自 为 昼 次小2转 夜 也时4。
以希腊亚里 士多德为代 表，认为地 球是宇宙的 中心。其它 天体则以地 球为中心， 在不停地运 动。这种观 点，就是 “地心说”。
纬度：人们为了区别各条纬线，
分别为它们标度的度数。
1、度数范围：
0°（赤道）～90°（两极点） 2、表示：
北纬－＃°N ，南纬－＃°S 南北半球分界线： 南极圈 0°纬线（赤道）
重要纬线： 赤道、南北回归线、南北极圈
越
向
北
度
数
越 大
越
西
向
南
度
数
越
大
66.5°N
90°N 北极圈 高 纬 60°N
30°N
读“时区和国际日界线”图，回答下列问题：
时区数*15=中央经线数
（1）西八区的中央经线是
。东十一区的中央经是 。
（2）中时区的经度范围是7.5°Ｗ─7.5°Ｅ，东十区的经度范围是
。
西六区的经度范围
。
（3）纽约所在的时区是
，莫斯科所在的时区是
，
两地的时差是
小时。
（4）若太平洋标准时间(西八区区时)是2时，则北京时间是
A、什么叫经线？ 在地球仪表面，连接南、北极并垂
直于纬线的弧线。 B、经线的特征：
半圆；相交于极点；长度都相等； 指示南北方向。 a 概念：人们为了区别各条经线，分 别为它们标度的度数。 b 经度的标定：
鄂教版小学六年级科学下册知识梳理ppt课件
月相跟着农历走，
初一、初二看不见（新月） 北
初三、初四像娥眉（娥眉月），初七、初八月半边（上弦月）
到了十五满月圆（满月）， 以后月相逐渐缺
二十二、三 月似弓（下弦月或殘月），到了月底看不见
上上上西西，下下下东东
上月出现在上半月的上半夜，出现在西半边天空西半边亮 下月出现在下半月的下半夜，出现在东半边天空东半边亮
2009年7月22日也就是农历六月初一这天
发生的日全食的情境，，只有在日全食或者 日环食这样的日子人们才能看到完整的黑面 月球。从中我们知道了白天也有月相。
歌诀：月相变化歌。
初一新月不可见，只缘月在日地间。
初七初八上弦月，半轮圆月朝西面。
满月出在十五六，通宵达旦都可见。
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
会根据身体不同状态 选择适合自己的食物。
行判断并采取相
适宜的行为举措。
8
鄂教版六年级下册 第二元 月球
月球是离我们最近的天体，平均距离
地球38.44万千米，直径3476千米，体积相
当于地球的1/49。
月球上没有空气和水分，没有风雨雷
电现象，也没有生物。月球上昼夜温差很大，
白天的最高温度可达127℃，夜间最低温度
6
蝙蝠的“雷达”
自然界中每个生命
都有着强大的适应能 力，它们为了生存施 展着各自独特的本领， 不断地战胜自我、超 越自我。
袋鼠发达的后肢 和短小的前肢
鹰敏锐的眼睛
7
人是所有生物中最充满智慧的高级动物， 其适应能力更是前所未有。
人们为了御寒或解暑， 会根据不同季节和气 温变化增减衣服。
会对住所环境进
古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变 成了跟石头一样的东西，这些东西就是化石。
人教鄂教版六年级科学下册知识点
人教鄂教版六年级科学下册知识点
1. 生物学知识点：
- 动物：不同动物的分类、结构特征和生活习性。
- 植物：不同植物的分类、结构特征、生长过程和生态功能。
- 生物的繁殖：有性生殖和无性生殖的过程和方式。
- 生物的生长发育：动植物的生长变化、生长规律和环境因素
对生长的影响。
- 生物的适应性：生物对环境的适应特征和生存方式。
2. 物质与能量知识点：
- 物质的变化：固体、液体、气体之间的转化关系和物质的分
解与组合。
- 简单机械：杠杆、轮轴等简单机械的工作原理和应用。
- 热能和能量转换：热能的产生、传递和利用方式,能量转换的
过程和形式。
- 电能及电的应用：电的产生、传导、应用和实用电器的使用。
3. 物质与环境知识点：
- 空气和水：空气的组成、特性和空气的净化与保护；水的重
要性、水的循环和水的污染防治。
- 土壤和地球：土壤的组成、土壤中生物和养分的循环；地球
的组成、形状和运动以及地貌的形成。
4. 灾害与防护知识点：
- 自然界的灾害：洪涝、地震、火山喷发等自然灾害的发生原因、影响和应急措施。
- 人类的灾害：人为环境污染对人类生存的危害和保护环境的
重要性。
5. 科学实验与观察知识点：
- 科学实验的基本步骤和方法。
- 规律与规律推理：通过实验和观察总结规律和进行规律推理。
以上是《人教鄂教版六年级科学下册》的一些主要知识点，具体内容可能会根据教材的不同有所调整。
请参考您所使用的具体教材进行学习。
【鄂教版】小学科学六年级下册(全书)课件全集PPT(共321张)
有翅和残翅昆虫
在某个经常刮大风的海岛上，有许多 无翅或残翅的昆虫（见上图），请分析，在 这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？
月亮自古以来，就与人们结下了 不解之缘，皎洁的月光，富有变 化的月形，激起了诗人们多少怀 念与感慨，让人兴起无限的探索 遐想：月球上有什么东西？
你月对球月是从球哪 都儿有来过的哪？上 些面西遐有？想什…么呢…东？
小结：
由于环境的变化，能适应变 化的地雀就能存活下来，不 能适应变化的地雀就灭绝了。
阅读小资料，了解 达尔文的生平以及 他的理论。
达尔文和他的进化思想
达尔文出生在英国，由于受家庭环境的影 响，他从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。
达尔文常到海边向人学习采集生物标本， 对动物进行解剖、分类和作观察记录。
根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。 经分析发现，与地球上90％年龄最大的岩石相比， 月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会 上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最 古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形 成之前，月球早已在星际空间形成了。
资料袋
地球是人类的摇篮，但人类不会永 远生活在摇篮里。人类选择走出地球， 那么第一站就自然而然的选择了离我们 最近的“未知”土地——月球。可能许 多年后回首人类登月的历史，我们会觉 得我们现在所取得的成绩很微薄，但是 对人类进步却产生了深远的影响，正如 一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是 我的一小步，却是人类的一大步！”
月球
思考与讨论
每当晴朗的夜晚，天空中那一 轮皎洁的明月总能引发人们无限 的遐想。请你说说你知道的有关 月亮的诗词、神话。
有关月亮的传说故事
•玉 兔 捣 药 •吴 刚 伐 桂
与月亮有关的诗词
科学教育科学六年级下册小学科学知识结构网络图
word 整理版小学科学知识结构网络图及知识要点：（一）植物部分组成部分 根 植 物 的 组 成 营养器官 茎 叶 花 繁殖器官 果实 种子 生 长 植物的生长条件 植物的繁殖方式 传播种子的方式 构造与主要功能 主根、侧根 固定植物、吸收水 分、养料 形态 直根、须根、贮藏根 草质、木质茎；直立、 缠绕、匍匐、攀援茎； 心形、掌形、针形、扇 形等 完全花、不完全花 干果、肉果 有关实验 吸收水分实验 运输水分实验 标本制作 解剖（从外到里） 解剖（纵切、横切） 解剖（从外到里）茎上有叶、 节、 运输水分、养料 芽 叶柄（支撑叶片） 、叶片（光合、蒸腾 作用）[叶片中有叶脉] 花萼（保护） 、花瓣、雄蕊、雌蕊 果皮（保护与传播种子） 、种子 种皮（保护） 、子叶（营养） 、胚根（长 成根） 、胚芽（长成茎叶）阳光、水分、空气、温度土壤等； 环境影响植物生长、植物生长影响环境； 营养繁殖（利用根茎叶繁殖） ；种子繁殖 动物传播、风传播、水传播、弹射传播等（二）动物部分与身体相适应的构造、行为 动物分类 昆 鱼 虫 类 特 征 及 结 构 运动方 吃食方 保护方 过冬方 生长条 与 环 境 关 式 式 式 式 件 系 口器 喙 咀嚼 吸食 吞食 等 保护 色 拟态 盔甲 硬刺 自切 逃跑 等 躲藏 冬眠 迁徙 洄游 换毛 等 阳光 水分 空气 食物 等 环境影响 动物生存 不适应环 境会灭亡 改变自身 构造习性 来适应环 境头（复眼、触角、口器） 、胸（三对足、0—2 对翅） 、腹 游泳 爬行 头、躯干、尾；终身生活在水中；有鳞、鳍、鳃；卵生 头、躯干、四肢、尾；幼体在水中，鳃呼吸；长成在陆地， 走路 跑步 肺呼吸；卵生 头、颈、躯干、四肢、尾；在陆地生活；一般贴地爬行； 跳跃 飞行 肺呼吸；卵生 蠕动 头、颈、躯干、翅、脚、尾；肺呼吸；卵生； 身体柔软；一般长有贝壳 头、颈、躯干、四肢、尾；肺呼吸；胎生；哺乳软体动物两栖类 爬行类 鸟 类哺乳类（三）名 水 冰 称 物 理 性 质 无色无味无 嗅透明液体 无色无味无 嗅透明固体水、空气部分有 关 知 识 有 关 实 验溶解别的物体—不纯净—净化（沉淀、过滤、消毒） 蒸发、沸腾—蒸发快慢的条件（与温度、表面积、风有关） 三态变化及条件：受热（熔解、汽化、升华） 、受冷（液化） 、 受冷 0℃以下（凝固、凝华）水的蒸发快慢、沸腾实验 过滤实验 酒精灯使用 （打开灯帽—自下而 上点燃—外焰加热—灯帽盖灭）学习参考资料word 整理版水蒸气 空 气无色无味无 嗅透明气体 无色无味无 嗅透明气体云、雪、雨的形成—自然界的水循环 成分：氮气（不助燃） 、氧气（助燃）—流动成风（从低温 风成因实验 处流向高温处）—风向符号—天气观测（四）产 声 光 热 生 由物体振动产 生 光源： 发光的物体声、光、热部分传 播 有 关 知 识 有 关 实 验 音调高低与振动快慢有关；不同物体传声本领 不同 光的反射；不同物体反射本领不同；彩虹成因 物体都有热胀冷缩的性质；不同物体传热本领 不同向着四面八方 直线传播（直射） 热传导、对流、辐射物体发声、传声实验 光反射本领比较实验 热传导实验； 温度表原理、 认读写及使用（五）机械名称 杠杆 轮轴 简单机械 滑 轮 定滑轮 动滑轮 滑轮组 斜面 传动方式 动力机械机械部分含 由轮和轴组成 位置固定的滑轮 随物体移动的滑轮 定、动滑轮的组合 倾斜的平面 义 作 用 应用举例 像撬棍这样的机械 改变用力大小、 改变用力方向 改变用力大小、 改变用力方向 不改变用力大小、 改变用力方向 改变用力大小、不改变用力方向 改变用力大小、 改变用力方向 改变用力大小、不改变用力方向 改变用力大小、改变用力方向、 改变运动形式链传动、齿轮传动、皮带传动、连杆传 动、摩擦传动等 蒸汽机、内燃机的构造及原理（六）宇宙部分太阳系 太 地 月 阳 球 球 以太阳为中心，包括围绕运动的行星、卫星、彗星、流星等天体组成的系统 九大行星（水、金、地、火、 （小行星带） 、木、土、天、海、冥） 直径、温度等；影子的产生；认方向；指南针的使用 构造：地壳、地幔、地核； 公转（自西向东；一年）——四季现象及成因 自转（自西向东；24 小时；自转轴始终倾斜不变）——昼夜现象及成因； 自转与公转（都是自西向东；一个月）——月相变化 日食、月食的种 类、成因、发生 时三者的位置 图、观测（七）环境保护、土壤、岩石部分环 境 污 染 生 态 环 境 生 物 与 环 境 地 质 土 壤 水污染 空气污染 污染源：工业废水、农业污水、生活污水 污染源：工业、农业、生活、交通污染源 水污染的危害和水的保护 空气污染的危害和空气的保护含义：食物链（生产者、消费者） 、食物网、生态系统、生态平衡 植物与环境的关系；动物与环境的关系 成分：沙、粘土、水、空气、腐殖质、盐类等 土壤的培肥：改善土质；多施绿肥学习参考资料土壤成分分析实验word 整理版岩石 火 山 地 震 煤 石 油岩石种类（岩浆岩、变质岩、沉积岩） 几种岩石的特点（花岗岩、石灰岩、砂岩、大理岩） 种类（活、死、休眠） ；形成（岩浆沿岩层裂缝上升并冲出地表）辨认岩石实验（看、摸、刻、滴）现 象——危害——预防 种类（陷落、火山、构造） ；形成：岩层断裂 形成（古代植物深埋地下，与空气隔绝，长期高温高压） 形成（古代生物深埋地下，与空气隔绝，长期高温高压） 开采（露天开采、地下开采） 开采（钻井开采）矿 产（八）力学部分分 类 水力 风力 几 种 力 弹力 重力 摩擦 力 浮力 惯性 平动 转动 有 关 知 识 有 关 实 验 水轮转动快慢与水流的关系——水力的利用 风车转动快慢与风力的关系——风力的利用 弹性（压缩空气有弹性）——弹力的应用 产生（地球引力）——方向（竖直向下）——测量 滑动摩擦力 滚动摩擦力 水的浮力 空气浮力 滑动摩擦力含义——滑动摩擦的含义 滚动摩擦力含义——滚动摩擦的含义 方向（竖直向上）—沉浮条件（重力与浮力比较）—应 用（潜水艇、热气球等及原理） 转动快慢与水力、风力的关系 的实验 弹簧秤原理、使用 重力的测量 两种摩擦的比较 沉浮实验 热气球实验 惯性（静止物体、运动物体的 惯性）实验 平动与转动的转换与组合运 动所有物体都有保持原有静止或运动状态的性质 物体上的各点在运动过程中，相对位置保持不变 物体上的各点围绕同一轴运动（九）人体与健康部分名称 运动系统 循环系统 人 体 八 大 系 统 结构组成 由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成 包括心血管系统和淋巴系统两部分 由消化道（口腔、咽、食管、胃、小 肠、大肠等）、消化腺（唾液腺、肝 和胰腺等组成， 牙齿分切牙、尖牙和磨牙三种 包括鼻、咽、喉、气管和肺 由肾、输尿管、膀胱和尿道四部分组 成 由内分泌腺和分布于其他器官中的内 分泌细胞组成 作用 对人体具有支持、保护和运动的功能 完成体内物质的运输 消化食物，吸收营养，排出经消化和吸收后的食 物残渣 不同的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不 同的作用 机体与外界环境之间进行气体交换 排出体内的代谢产物 机体重要的机能调节系统，它与神经系统在结构 和功能上密切联系，共同调节机体的新陈代谢、 生长发育、生殖等生理功能，维持机体内环境的 相对稳定，保证机体与外界环境相适应消化系统呼吸系统 泌尿系统内分泌系统学习参考资料word 整理版生殖系统 神经系统 人的身体外形 人体发育的整个过程 营养成分 人 体 与 健 康 膳食搭配 食物 食用方法 腐败变质 包装上的信 息 运动 与休 息 运动 休息由一系列繁殖后代、延续种族的器官 所组成 由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身 的周围神经系统所组成 可以分为头、颈、躯干、四肢四部分繁殖后代、延续种族 0 人体中占有主导地位的调节机构第一阶段：受精卵→成熟胎儿 第二阶段：婴儿（0－1）→幼儿前期（1－3 岁）→幼儿 期（3－6、7 岁）→童年期（6、7－11、12 岁）→青春期（约 10－20 岁）→青年期（18 －25 岁）→成年期（18—55 岁）→老年期（55 岁以上） 包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质以及水，作用及来源 荤素搭配、初细粮搭配、多品种搭配才能获取均衡的营养，保证我们的健康成长 不同食用方法会影响我们对营养的吸收 是由微生物引起的 为我们科学均衡营养提供了帮助 随着运动量的增加，人的心跳和呼吸次数也会增加。
鄂教版小学科学下册六年级 电子课本
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖 Nhomakorabea社 版 出 育 教 北 湖
社 版 出 育 教 北 湖