西师大版一年级下册数学第三单元认识图形单元试题
小学一年级数学（下）三单元测试题
一、口算。
6＋60＝ 24＋4＝ 77-7＝ 72-2＝ 32－4＝
3＋50＝ 80+8＝ 2＋30＝ 60-50＝ 86-8＝
70-60＝ 60＋4＝ 40＋50＝ 91＋9＝ 60－60＝
34+5＝ 80＋9＝ 70-6＝ 90+7＝ 4+70＝
二、填空。
1．64里面的"6"在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
2．56里有（ ）个十和（ ）个一。
3．47的"7"在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
4．4个十和4个一是（ ）。
5．和59相邻的数是（ ）和（ ）。
6．比71小，比68大的数是（ ）和（ ）。
7．最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们的差是（ ）。
8．100里面有（ ）个十。
三、按从小到大的顺序排列下面的数。
58 39 64 55 78 81 69 49 77
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）> （ ）>（ ）
四、在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
82（ ）90－9 70（ ）80－9 99（ ）90＋9 79－8（ ）70
53＋8（ ）60 30＋5（ ）36 6＋93（ ）100 72－9（ ）62 53－3（ ）51 20（ ）22－2 4＋60（ ）46 90（ ）90－0
五、数数下面图形中有多少个小方块。
六、数数需要多少块砖才能把墙补好。
需要（）块砖。
七、解决问题。
1．一年级全班同学一共栽了36棵树，又栽了6棵，一共载了多少棵树？
= （棵）
答：一共栽了（ ）棵树。
2．小明要写30个生字，现已写完了9个，还要写几个？
= （个）
答：还要写（ ）个。
3．阳光小学学校有12个足球和16个篮球，阳光小学一共有多少个球？
= （个）
答：阳光小学一共有（ ）个球。
4．张强看一本62页的书，看了一大部分后，还剩10页，他已经看完了多少页？ = （页）
答：他已经看完了（ ）页。
附参考答案
一、口算。
66，28，70，70，28，53，88，32，10，74，10，64，90，100，0，39，89，64，97，74.
二、填空。
1、十位，6 ，十； 2、5，6； 3、个，7，一； 4、41； 5、58，60， 6、69，70；
8、十。
三、按从小到大顺序排列。
39＜49＜55＜58＜64＜69＜77＜78＜81
四、比大小。＞，＜，＝，＜，＞，＜，＜，＞，＜，＝，＞，＝。
五、7，9，10
六、7
七、解决问题。
1、36+6=42（棵） 答：一共栽了42棵树。
2、30 - 9 =21（个） 答：他还要写21个。
3、12+16=28（个） 答：阳光小学一共有28个球。
4、62 - 10 = 52（页） 答：他已经看完了52页。
一年级下册数学试题-第三单元 认识图形 测试卷-西师大版(含答案)
一年级下册数学试题-第三单元 认识图形 测试卷-西师大版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.用画出( )。
A. 长方形 B. 三角形 C. 圆
2.下图是由( )种图形组成的。
A. 4 B. 3 C. 2
3.像下图这样先折后剪会得到一个（ ）图形。
A.圆形 B.三角形 C.平行四边形
4.下列选项中，（ ）不是平面图形。
A. B. C.
5.一副完整的七巧板由（ ）种图形构成。
A.3种 B.4种 C.1种
二.判断题(共5题，共10分)
1.圆形就是圆球。 （ ）
2.知道正方形的一条边长度，无法知道其他的边的长度。 ( )
3.用4张硬纸条做成一个长方形框，用手拉它的一组对角，使它变成一个平行四边形，这个长方形的周长比平行四边形的周长长． ( )
4.正方形对折一次可以折成长方形，也可以折成三角形。 （ ）
5.这是个长方形。 （ ）
三.填空题(共6题，共18分)
1.观察日落西山。数一数有哪些图形拼成的。将太阳涂成红色，将上边的山涂成黄色，将下边的山涂成绿色，中间的涂成蓝色。 有5个________形和1个________形拼成的。
2.从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形，一共有（ ）个长方形。
3.数一数，填一填。（包括复合图形）
图中有________个三角形，________个平行四边形，________个长方形，________个梯形。
4.用两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。
5.填空，写出下面图形的名字。 _______ _______ ____________
西师大版一年级数学下册第三单元《认识图形》教案
西师大版一年级数学下册第三单元《认识图形》
教学目标：
1. 让学生能够正确识别和命名常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生对图形的观察力和空间想象力。
3. 培养学生运用图形进行分类和比较的能力。
4. 培养学生运用图形进行简单问题解决的能力。
教学内容：
1. 认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形的分类和比较。
3. 学习图形的简单问题解决。
教学重点：
1. 正确识别和命名常见的平面图形。
2. 学习图形的分类和比较。
教学难点：
1. 正确识别和命名常见的平面图形。
2. 学习图形的分类和比较。
教学准备：
1. 教师准备PPT课件，展示各种图形的图片。
2. 准备一些实物图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，以便学生直观地观察和触摸。
教学过程：
一、导入
1. 教师通过PPT展示一些图形的图片，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 学生回答后，教师总结并板书本节课要学习的图形名称。
二、新课 1. 教师通过PPT展示各种图形的图片，引导学生观察并说出这些图形的特征。
2. 教师讲解每个图形的特征，并板书在黑板上。
3. 学生通过观察和触摸实物图形，加深对图形特征的理解。
三、巩固练习
1. 教师通过PPT展示一些图形的图片，引导学生说出这些图形的名称和特征。
2. 学生独立完成练习题，巩固对图形的认识。
四、总结
1. 教师引导学生回顾本节课所学的图形名称和特征。
2. 学生回答后，教师总结并强调本节课的重点内容。
教学反思：
本节课通过PPT展示图形的图片和实物图形的观察，让学生直观地认识和理解图形的特征。在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，帮助他们正确识别和命名图形。同时，教师还要设计一些有趣的练习题，激发学生的学习兴趣，巩固他们对图形的认识。
在下一节课中，我们将继续学习图形的分类和比较，让学生进一步掌握图形的基本概念和性质。教师可以设计一些有趣的活动，如让学生自己动手制作图形，并进行分类和比较，以提高他们的实践能力和创新思维。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利掌握图形的相关知识。
三分一分认识图形《认识图形》(教案)-一年级上册数学西师大版
三 分一分 认识图形《认识图形》（教案）一年级上册数学西师大版
作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在实践中掌握知识。因此，在教学《认识图形》这一课时，我做了精心的准备和安排。
一、教学内容
我选择了西师大版一年级上册数学教材，主要教学内容是第三章“认识图形”。这部分内容主要包括对圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的认识。
二、教学目标
通过这一课时的学习，我希望学生能够掌握各种图形的特征，并能够灵活运用这些知识。
三、教学难点与重点
在这一课时中，教学难点主要是让学生理解并掌握各种图形的特征，教学重点则是让学生能够在实践中运用这些图形知识。
四、教具与学具准备
为了让学生更好地理解图形知识，我准备了各种图形的实物模型，如圆形、正方形、长方形、三角形和梯形。我还准备了彩色笔、剪刀、胶水等学具，以便学生在实践中学习。
五、教学过程
2. 讲解与演示：我分别讲解了圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的特征，并通过实物模型进行了演示。 3. 随堂练习：我给出了几个练习题，让学生在纸上画出给定图形的实物模型，并标出其特征。
5. 应用拓展：我让学生用彩色笔和剪刀，自己创作出一个包含多种图形的画报，进一步巩固他们对图形的认识。
六、板书设计
七、作业设计
我布置了一道作业题：请学生用彩色笔和剪刀，自己创作出一个包含圆形、正方形、长方形、三角形和梯形的画报，并写一篇关于图形知识的小短文。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我反思了这节课的教学效果。我发现大多数学生都能掌握各种图形的特征，并在实践中运用。但也有部分学生在创作过程中，对一些复杂图形的处理还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强练习。
我还计划让学生在课后进行更多的图形实践活动，如制作各种图形的实物模型，以进一步提高他们对图形的认识和运用能力。
重点和难点解析
在教学《认识图形》这一课时，我发现了几个需要重点关注和解决的细节。让学生掌握各种图形的特征是本节课的教学难点。在这个难点上，我采取了多种教学方法和实践活动，以帮助学生更好地理解和掌握。
最新西师大版数学二下《认识图形》教案(公开课)
8.2 认识图形
教学内容：
教科书第100页及相关练习，复习有关长方形、正方形、平行四边形的有关知识。
教学提示：
教学中既注重多种教学活动方式相结合，也注重知识点轻重的调控，对学生掌握较好的知识点可以一带而过，对有难度有困难的知识点舍得给学生时间让他们深入研究。
教学目标：
1、知识与技能：
能用自己的语言描述平面图形特征，稳固加深对平面图形特征的掌握，进一步开展空间观念。
2、过程与方法：
通过复习沟通图形与图形、图形与其他知识的内在联系，使知识系统化。
3、情感态度与价值观：
经历整理复习的过程中尝试体验整理知识的方法及在此过程中养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。
重点、难点：
重点：掌握平面图形特征。
难点：沟通知识的内在联系，使知识形成体系。
教学准备：
教师准备：自制长方形和正方形、平行四边形及多媒体课件。
学生准备：自制长方形和正方形、平行四边形。
【教学过程】
一、课前自主整理，教师给出复习要求。
复习内容：平面图形。
复习要求：
1、我们认识了哪些平面图形？ (用你喜欢的方法制作这些平面图形的学具)
2、拿着你的学具把它们各自的特征讲给你的家长听，并说一说你是怎样认识他们的。
3、关于这局部知识你还想到了什么？ (可从书上或别处找相关题目。)
【设计意图：引导学生独立整理所学知识，学会整理知识的一些方法，为课堂交流展示做铺垫，以增强学生上复习课的积极性和自信心。】
二、小组合作交流，展示整理成果、完善知识结构。
1、教师出示小组学习交流要求
(1)拿着自己整理的作业，把你所认识的图形介绍给组员。 (2)说说你最喜欢谁的作业，为什么？
2、学生小组内展示自主整理的成果，互相学习，互相评价(教师巡视摸底)
【设计意图：小组内的展示交流，有助于学生互相学习，取长补短，让每个孩子都有展示、交流的时机。】
三、全班交流提炼，沟通联系，共筑知识网络。
1、说一说
(1)教师谈话引导。
一年级下册数学教案-“认识图形”︳西师大版
一年级下册数学教案 “认识图形” ︳西师大版
一、课题名称
一年级下册数学教材“认识图形”，涉及正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的认识。
二、教学目标
1. 让学生认识并区分正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 培养学生的空间想象力和几何思维能力。
三、教学难点与重点
1. 难点：正确区分正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
2. 重点：认识图形的基本特征，培养学生的空间想象力。
四、教学方法
1. 直观演示法：通过实物展示和多媒体演示，使学生直观地认识图形。
3. 小组合作法：让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。
五、教具与学具准备
1. 教具：正方形、长方形、圆形、三角形纸片，多媒体课件。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水等。
六、教学过程
1. 导入新课
展示生活中的各种图形，如窗户、门、车轮等，引导学生观察并提问：“这些物体有什么共同点？”
2. 认识图形 （1）展示正方形、长方形、圆形、三角形纸片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）分析正方形、长方形、圆形、三角形的基本特征，如边数、角数、形状等。
（3）进行图形分类，让学生将相同图形归类。
3. 实物操作
1. 发给学生彩色卡纸、剪刀、胶水等，让学生动手制作正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
4. 游戏环节
1. 进行“图形接龙”游戏，学生依次展示自己制作的图形，并说出它的名称和特征。
2. 进行“图形配对”游戏，学生将相同图形配对。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获。
七、教材分析
本节课通过实物展示、多媒体演示、小组合作等多种教学方法，使学生直观地认识图形，培养学生的空间想象力和几何思维能力。
八、互动交流
讨论环节：
1. 提问：“你们在生活中见过哪些图形？”
2. 引导学生举例说明图形的特征。
提问问答：
1. 教师提问：“正方形和长方形有什么区别？”
《认识图形》(教案)-二年级下册数学西师大版
教案：《认识图形》
一、教学目标
1. 让学生认识并掌握长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形的特征。
2. 培养学生观察能力、空间想象能力和抽象思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
二、教学内容
1. 长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形的认识。
2. 长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形的特征。
3. 长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形的分类。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形的特征及分类。
2. 教学难点：平面图形的识别及在实际生活中的应用。
四、教学方法
1. 采用直观演示法，通过展示实物、模型等，引导学生观察、发现图形的特征。
2. 采用讨论法，让学生在小组内交流各自的认识和发现，培养学生的合作学习能力。
3. 采用操作法，让学生通过拼图、画图等实践活动，加深对图形特征的理解。
4. 采用游戏法，设计趣味性的练习题，激发学生的学习兴趣。 五、教学过程
1. 导入新课
通过引导学生观察教室里的物体，让学生初步感知图形的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知
（1）认识图形
通过展示实物、模型等，引导学生观察、发现长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形，让学生初步了解这些图形。
（2）图形的特征
让学生分组讨论，总结长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形的特征，并在全班进行交流分享。
（3）图形的分类
根据图形的特征，引导学生将长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形进行分类，并说明分类的理由。
3. 巩固练习
设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结
让学生回顾本节课所学的内容，总结长方形、正方形、圆、三角形和梯形等平面图形的特征及分类。
5. 作业布置
布置一些与生活密切相关的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
二年级数学下册教案-第四单元《认识图形》活动教案教学设计优秀公开课4西师大版
二年级数学下册教案第四单元《认识图形》活动教案教学设计优秀公开课4 西师大版
教案设计
一、教学内容
本节课的教学内容选自西师大版二年级数学下册第四单元《认识图形》活动教案。本节课主要学习三种基本的二维图形：正方形、长方形和圆形。通过学习，使学生能够识别和命名这些图形，了解它们的特点和性质，并能够运用它们解决实际问题。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别和命名正方形、长方形和圆形，了解它们的特点和性质。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点
重点：学生能够识别和命名正方形、长方形和圆形，了解它们的特点和性质。
难点：学生能够运用这些图形解决实际问题，培养空间观念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具：正方形、长方形和圆形的模型，彩纸，剪刀，胶水。
学具：每个学生准备一张白纸，彩笔，剪刀，胶水。 五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方形、长方形和圆形的物品。
2. 知识讲解：引导学生观察正方形、长方形和圆形的模型，讲解它们的特点和性质。
3. 例题讲解：出示一些正方形、长方形和圆形的图形，让学生识别和命名。
4. 随堂练习：让学生分组合作，用彩纸剪出正方形、长方形和圆形，并粘贴在白纸上，展示他们的作品。
六、板书设计
板书设计如下：
正方形：四条边相等，四个角都是直角。
长方形：对边相等，四个角都是直角。
圆形：所有点到圆心的距离都相等。
七、作业设计
1. 请学生用彩纸剪出正方形、长方形和圆形，并粘贴在白纸上，制作一幅有趣的图形画。
2. 完成练习册第46页的练习题。
答案：
1. 图形画制作，展示学生的创意和图形运用能力。
2. 练习册第46页的练习题，巩固对正方形、长方形和圆形的认识。
八、课后反思及拓展延伸 本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。通过观察、操作和交流，学生能够识别和命名正方形、长方形和圆形，了解它们的特点和性质。在随堂练习中，学生通过分组合作，用彩纸剪出正方形、长方形和圆形，培养了空间观念和逻辑思维能力。
小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形《认识图形(一)》
认识图形（一）
教学内容：
西师版数学一年级上册P53~54页“认识图形”，辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
教学目标：
1. 通过让学生观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知它们的特征，会辨别这几种物体和图形。
2. 通过看一看、分一分、摸一摸、等实践活动，培养学生的动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3. 通过数学活动，让学生感受数学与生活的联系。培养学生的合作意识、探究能力和创新精神。
教学重点：
直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
教学难点：
感知长方体、正方体、圆柱和球的特点，体验学习数学的乐趣。
教学准备：
多媒体课件、各种形状的实物（大小、颜色各不相同）、图形模型。
教学过程：
一、课前谈话，引入课题
小朋友，你们喜欢孙悟空吗？（喜欢！）瞧，他来了！（出示课件）
孙悟空手里的法宝是什么？请你说。（金箍棒。）你们知道金箍棒是什么形状的吗？请你说。（圆柱。）（【预设】：如果学生答不出来就设疑，学了本节课的知识就知道了）
今天，孙悟空还给你们带来了一些礼物，快看！（出示课件）这些物体又分别是什么形状的呢？今天这节课我们就来学习认识图形。（揭示课题，并读课题两遍）
二、合作探究，展示点评
（一）实物分类，初步感知
1.分一分，说一说
下面请同学们拿出孙悟空给你们小组准备的礼物，如果把这些物品分类,你能把这些物品按照它们的形状分成几类? 这个问题请同学们在小组内完成，开始探讨之前请听老师说几个小要求。
小组合作要求：
（1）小组内互相说一说有些什么？
（2）分一分，你能把这些物品按照他们的形状分成几类？
好，小组讨论开始！
【设计意图】在分类、操作活动中，初步体会物体可以按形状进行分类，及时归纳总结。同时也能积累操作、交流的活动经验。
2.学生活动
各小组在组长的组织下进行实物分类。
教师巡视。（提醒学生：轻轻的。真棒。对了。动手分一分。）
西师大版二年级数学下册 第四单元(认识图形)教案
第4单元 认识图形
■ 教材分析
本单元编排了长方形和正方形的认识，平行四边形、拼组图形四个教学内容。
1、长方形和正方形的认识。
长方形和正方形的认识是学生在二年级（上）对长方形、正方形、平行四边形、直角有了初步认识，并能进行简单辨认的基础上，进一步安排的对长方形、正方形特征的认识，它是学生以后学习长方形与正方形的周长、面积计算、长方体、正方体特征的认识基础。因此这部分内容的教学具有承上启下的作用。
2、平行四边形。
这部分教材引导学生从实物情境中抽象出平行四边形，使学生直观地认识平行四边形，它是学生以后进一步学习平行四边形特征和面积计算的基础。
3、拼组图形。
拼组图形是在学生已经有了对三角形、平行四边形、圆的初步认识，对长方形、正方形特征认识的基础上编排的。主要是通过拼组图形的活动，巩固对图形的认识，并通过看、拼、说的活动，培养学生的动手实践能力、自主探索意识和创新合作意识。
■ 教学目标
1、知识与技能：
(1)能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
(2)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
(3)在对长方形，正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边角的认识过程中，学会与他人合作、交流。
2、过程与方法：
本单元学习，要重视通过自主探索、动手实践、观察比较，合作交流的活动来进行。教学时要尽量给学生创造条件，大胆放手让学生自主地去探索、实践、交流，通过观察、动口、动手、动脑，在愉悦的情境中获得知识，获得成功的体验，发展能力。
3、情感、态度与价值观：
在他人的鼓励与帮助下，能积极参与图形拼组活动，从中成功的体验，建立学好数学的信心。
■ 重点、难点
1、重点：认识长方形和正方形的特征。
2、难点：理解平行四边形与长方形的联系与区别。
3、关键：
二年级学生的思维形式，正处在形象思维占主导的阶段。因此，本单元教学中，应尽量运用直观教具、学具和操作手段，为学生提供丰富的感性材料，调动学生多种感官参与探究知识的过程。教法的选择应以发现教学法为主，演示法和操作法为辅。
分一分 认识图形《分一分》(教案)-一年级上册数学西师大版
教案：《分一分》
年级：一年级
科目：数学
教材版本：西师大版
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生认识图形，了解图形的分类方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。
教学重点：
1. 让学生掌握图形的分类方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：
1. 图形的分类方法。
2. 学生合作交流的意识。
教学准备：
1. 教具：各种图形卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
教学过程：
第一课时
一、导入（5分钟）
1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
二、探究（10分钟）
1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。 3. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出不同形状的图形。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
三、实践（10分钟）
1. 教师出示教学挂图，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
3. 教师引导学生用剪刀将图形卡片剪下来，并按照形状分类。
4. 学生动手操作，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出图形的名称和分类方法。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
第二课时
一、复习（5分钟）
1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称和分类方法。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。
二、探究（10分钟）
1. 教师引导学生观察图形卡片，让学生找出相同形状的图形。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：圆形、正方形、长方形、三角形。