201x年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第二框少年当自强课件新人教版
民族 的未来紧密相连。
2.青年兴则 国家 兴,青年强则 国家 强。青年一代
有 理想 、有本领、有 担当 ,国家就有前途,民族就有希望。
我们这一代青少年必将肩负起实现“ 两个一百年
”奋斗
目标的重任,成为国家的栋梁。
3.青少年的 责任 是时代赋予的,不同的历史时期有不同
的 责任 。
4.我们正处在追逐 梦想 、实现 梦想 的新时代,实现
少年当自强
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失 败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的 中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。文 章中写道,“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立 则国独立”,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
3.青少年应该有怎样的情怀和抱负? (1)青少年承载着国家和民族的未来命运,青少年的品格影响着国 家未来发展。 (2)我们要传承、发扬中华优秀传统文化,增强爱国情感,弘扬民 族精神和时代精神,践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己 的情感认同和行为习惯,做有自信、懂自尊、能自强的中国人,成 为中华民族的栋梁。 (3)走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程,积极关切人类 问题和世界局势,掌握相应的知识,在与世界各国青少年交流中提 高我们的影响。同时,要有忧患意识、居安思危,在世界复杂多变 的环境中提高改变世界的素质和能力。
中华民族伟大复兴
的中国梦,需要一代又一代有志青少
年接续 奋斗 ,我们必将站到时代的潮头。
5.要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念,志存高
远, 脚踏实地 ,勇做时代的弄潮儿,努力在实现 中国梦 的
伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。
1.为什么说少年强则中国强? (1)个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来 紧密相连。 (2)青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、 有担当,国家就有前途,民族就有希望。我们这一代青少年必将肩 负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任,成为国家的栋梁。 2.为实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们该怎么做? (1)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,实现中华民族伟大 复兴的中国梦,需要一代又一代有志青少年接续奋斗,我们必将站 到时代的潮头。 (2)要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念,志存高远,脚 踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功 立业,创造精彩的人生。
2024年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版
解决措施：
1）激发学习兴趣：可以通过生动有趣的方式讲解知识点，激发小明的学习兴趣。
2）减轻学习压力：可以帮助小明制定合理的学习计划，减轻他的学习压力。
3）培养自我管理能力：可以通过制定学习计划、设立学习目标等方式，培养小明的自我管理能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性、遵守课堂纪律的情况等，对学生的课堂表现进行评价。
7.责任与法律的关系：责任与法律密切相关。法律规定了个人应承担的责任和义务，违反法律将承担相应的法律责任。因此，了解法律规定，遵守法律法规，是每个公民的责任。
8.社会责任与公民素养：社会责任是公民素养的重要组成部分。每个人都应该具备对社会、对他人的责任感，关心社会事务，参与公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于自强的名言警句、成功人士的自强故事、青少年自强实例等。
3.实验器材：本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，如实验仪器、实验药品等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
知识点梳理
《少年的担当》这一章节主要涵盖了以下几个知识点：
1.责任的概念与含义：责任是指个人或团体在特定情况下应承担的义务和责任。它是社会生活中不可或缺的一部分，体现在对他人、对社会、对国家的义务和担当。
2.责任与担当的关系：责任与担当紧密相连，担当是指个人愿意并主动承担起责任的态度和行动。只有具备担当精神，才能更好地履行责任，为社会做出贡献。
人教版九年级道德和法治下册 第五课第2框 少年当自强 (18张PPT)
思维导图
少 年 当 自 强
课堂练习
1 .青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家 未来发展。少年当自强，我们应该 A
① 传承、发扬中华民族的优秀传统文化 ② 增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神 ③ 践行社会主义核心价值观 ④ 做孝顺的孩子，对父母言听计从
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
1、为什么说少年强、中国强？
秘密“参两加弹抗元日勋爱聚”国会邓。稼吃执1先苦7着岁在耐追那上劳求年中、他学考时入，了刻深勤西苦受奋南钻爱好联研国学合救、大亡学运物动理的爱系影岗。响敬1，9业4在7、年北，平他沦考陷取后 了留美研究生。并用不到三年的时间，获得了博士学位，无1私95奉0年献8月，邓稼先 历尽艰辛，启程奔向新中国的怀抱。1958年秋，邓稼先告别了妻子和两个孩子， 秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹 爆61炸岁成时功，!邓1稼96先7年罹6惠月重17病日回，到爱中了国国北、第京敬一。业颗在氢病弹床爆上炸，成他功对! 看望他的人说得最多的 话就是:“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。”
青少年
肩 负责 要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国 任的 要 梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
求
材料一：2020年春节的大年初五，《中国诗词大会》第五季如期而至。许 多中小学生在老师的建议下积极收看，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之“”天行健，君子以自强不息“......这些诗词中不仅蕴含丰富的人生哲 学与智慧，也浸润了中小学生们的品格与情怀。
2、材料二中蓝色划线的内容对国家和民族的发展有什么重要意义？
课堂笔记
3、为什么青少年要有情怀与抱负？ （1）青少年承载着国家和民族的未来命运。 （2）青少年的品格影响着国家未来发展。
人教版九年级道德和法治下册第五课第2框少年当自强18张课件
1、为什么说少年强、中国强？
后取先秘了历“密留尽两参美艰弹加研辛元抗究，勋爱日 生 启”国聚 。 程邓会 并 奔吃稼执。 用 向苦先着不 新1耐在7追到 中岁劳上求三 国那中、的年年学怀的他时抱时考，。间入深学，1了受9勤钻、5获西爱8奋研刻年得南国好苦秋了联救，博合亡邓士大运稼学学动先位物的业告，理影爱、奉别1系响9岗无献了5。，0敬私妻年1在9子84月北7和年，平两，邓沦个他稼陷孩考 子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原 子61弹岁爆时炸，成邓功稼先! 1罹96惠7年重6病月回17到爱日了国，北、中京敬国。业第在一病颗床氢上弹，爆他炸对成看功望! 他的人说得最多的 话就是:“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。”
《道德与法治》九年级下册 第三单元 走向未来的少年
第五课 少年的担当
第二框 少年当自强
《道德与法治》九年级下册第三单元走向未来的少五课
学习内容
1、为什么说少年强、中国强？ 2、 青少年要为建设祖国做好哪些准备？ 3、 青少年为什么要有情怀与抱负？ 4、 青少年应拥有怎样的情怀与抱负？
学习内容1、为什么说少年强中国？2青要建设祖
4、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（1）对国家：要培养
4、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？
观看视频，思考问题：
将来，如果让你和这些中国青年 一样，有机会参与某国际大会并 发挥作用，从现在起，你要做哪 些方面的准备？
（2）对世界：青少年要了解人类文明进程，关切世界局势。走 向世界的中国青少年需要了解人类文明进程努，力积学极习关科学切文人化类知问识、礼仪，培养创 题提的和高环世我境界 们 中局 的 提势 影 高， 响 改掌 。 变握 要 世相 有 界应 忧 的的患素知意质识识和，、能在居力与安。世思界危新 提 关 化各，和 升 切 及国在实 自 人 中青世践 己 类 国少界能 的 问 的力 英 题 发年复； 语 和 展交杂水 世 现流多平 界 状中变； 局 ；势，中华传统文
人教版19九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案
少年当自强1 教学分析【教学目标】教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
2 教学过程一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。
中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。
中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。
这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关系1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。
你从中得到哪些启示？2．学生分组讨论解决。
3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
(2)青少年如何选择自己的未来理想？3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备1．阅读教材第62页“探究与分享”。
几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2．学生分组讨论解决。
3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。
脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。
2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案2新人教版
1.定期对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2.综合评价时，注重学生的自主学习能力、合作精神、创新思维等方面的评价。
3.对学生的进步和优点给予肯定Biblioteka 表扬，对需要改进的地方给予指导和建议。
4.鼓励学生积极参与评价过程，让学生了解自己的学习情况，提高学生的自我评价能力。
（5）保持积极的心态：保持积极乐观的心态，对待困难和挫折不气馁，相信自己有能力克服。
3.案例分析题：请分析以下案例，回答问题。
案例：小明是一名初中生，他学习努力，成绩优秀，但他在面对困难时总是显得有些胆怯，缺乏自信。
问题：请分析小明缺乏自信的原因，并提出相应的解决办法。
答案：小明缺乏自信的原因可能包括：
作业评价：
1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。
2.对作业中的错误进行详细的解释和指正，帮助学生理解和掌握知识点。
3.关注学生的作业完成情况和质量，对优秀作业给予表扬和鼓励，对需要改进的地方给予指导和建议。
4.鼓励学生主动思考和解决问题，对作业中的创新思路和独特见解给予肯定和表扬。
-学生可以选取一位自己崇拜的自强人士，深入了解他们的故事和成就，制作一份介绍该人士的报告或海报。
-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生将所学知识运用到实际中，培养实践能力和社会责任感。
-学生可以自主组成学习小组，共同探讨自强的方法和技巧，分享彼此的经验和心得，共同进步。
板书设计
板书设计采用简洁明了的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用图表、图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2课时少年当自强新人教版
3.走向世界的中国青少年要做哪些准备？ （1）需要了解人类文明进程，积极关切
人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与 世界各国青年交流中提高我们的影响。
（2）要有忧患意识、居安思危，在世界 复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
探究与分享
教材64页上，原文略
➢ 将来，如果你和这些中国青年一样，有 机会参与某国际大会并发挥作用，从现 在起，你要做哪些方面的准备？
评价：首次推动我国快速移动平台探 测技术装备研发，突破国外技术封锁，被 誉为“新时代海归科技报国的楷模”。
➢ 在经济全球化背景下，这种情怀是否发 生了变化，变与不变的原因是什么？
【答案示例】在经济全球化背景下， 这种情怀可以说没有发生变化，也可以说 发生了变化。
说“不变”是因为爱国主义是千百年来 巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感 情，这种感情什么时候都不会淡薄或改变。 说它“变了”，是因为爱国主义在不同时代 有不同的内涵，是一个历史范畴，在社会发 展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。
【答案示例】爱国、奉献精神、不 计名利、艰苦奋斗、舍生忘死等。
➢ 这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义？
【答案示例】有助于我们成长为中国 特色社会主义新时代优秀的建设者，成长 为国家的栋梁之才。
新课展开
1.做有理想、有担当青年一代的原因 （1）个人的命运与国家的命运息息相
关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
2.我国正走在从世界大国向世界强国的路上，科 技、创新已成为推动经济发展的重要因素。为 此，我们青少年在成长中要（ ） ①学好知识，提高素质 ②追求独特，大胆实 践 ③独立思维，离群独处 ④开发潜能，勇 于创造 A.①② B.②④ C.①④ D.①③
部编人教版九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2课时 少年当自强
③做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁 ④掌握相应的 知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．2019年8月5日，第六届全国中学生模拟联合国大会在浙江绍兴落幕。大会以“青 年同担当，人类共命运”为主题，围绕打击非法武器贸易、全球框架下的网络犯罪治 理等议题分设10个委员会开展活动。青年学生们扮演不同国家或其他政治实体的外交 代表，从国际热点问题出发，通过演讲阐述观点，并为各自的“国家利益”辩论、磋 商、游说。举办这一活动( ) C
①两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ②自觉肩负起实现“两个一百年”奋斗 目标的重任，成为国家的栋梁 ③积极关切国家和民族的发展 ④把自己的前途 和未来与国家的发展相结合
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．在“一带一路”倡议下，中非在教育和文化领域的交流合作不断加深。越来 越多的青年用语言，用美食，用真诚与热爱，推动着中非人民相互了解，他们是 新时代的丝路大使，播种友谊，谱写新章。从交往这一角度，启示我们要(C)
①尊重差异，理解不同，包容多样文化 ②大力传播中华文化，忽视其他国家 和民族的文化 ③珍视交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系 ④向国际 社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．活动探究 2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调， 要完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平， 畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，激励更多劳动者特别是青 年人走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少年当自强
1 教学分析
【教学目标】
教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
2 教学过程
一、导入新课
利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。
中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。
中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。
这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授
目标导学一：少年强中国强
(一)个人与国家的关系
1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。
你从中得到哪些启示？
2．学生分组讨论解决。
3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的
1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
(2)青少年如何选择自己的未来理想？
3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备
1．阅读教材第62页“探究与分享”。
几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？
2．学生分组讨论解决。
3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。
脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
目标导学二：青少年的情怀与抱负
(一)青少年的品格影响着国家未来发展
1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。
xx年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏
击培训平台
，能让青少年从多方面深入地认识搏击。
在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。
青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。
2．教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？
3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。
青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。
(二)成为中华民族的栋梁
1．阅读教材第63页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。
2．指导学生课前搜集相关资料。
3．教师提问：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？(2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。
(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
4．学生分组回答。
5．归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
(三)提高改变世界的素质和能力
1．阅读教材第64页第一个“探究与分享”。
2．教师提问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
提示：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。
(四)承担起推动人类共同发展的责任
1．阅读教材第64页第二个“探究与分享”。
上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
2．学生分组讨论回答。
提示：作为面向世界的中国青少年，我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。
认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。
3 板书设计
4 教学反思
本课内容是本单元的学习重点。
通过学习帮助学生明确自己的责任，从现在起做好准备，明确中国青少年的情怀与抱负。
教材始终将少年的担当与时代背景、国家发展、人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。