《统计图的选择》教案
统计图的选择教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
统计图的选择教学设计一、引言统计图表是统计学中常用的可视化工具，能够直观地呈现数据的特征和趋势，并帮助读者更好地理解数据背后的含义。
在数据处理与分析的过程中，如何选择合适的统计图表显得尤为重要。
本文将介绍一种教学设计，旨在帮助学生学习并掌握统计图的选择技巧。
二、教学目标通过本教学设计，学生将达到以下目标：1. 了解常见的统计图表类型及其特点；2. 能够根据数据的特征和要传达的信息选择合适的统计图表；3. 学会使用统计软件或手工绘图工具制作统计图表。
三、教学内容和步骤1. 引入：教师可以通过给出一个数据集来引入统计图表的选择问题。
例如，给学生一个实际生活中的问题，要求他们根据这些数据选择合适的统计图表来展示。
教师可以引导学生思考数据的特征和信息传达的目的，从而引出统计图表的选择问题。
2. 基本统计图表介绍：教师可以向学生介绍常见的统计图表类型，如柱状图、折线图、饼图、散点图等。
教师应重点强调每种图表的特点和适用场景，以及图表在传达信息时的优缺点。
此外，教师还可以提供实例让学生直观地感受不同图表类型的表达效果。
3. 统计图表选择例题：教师可以给学生提供一些例题，要求他们根据提供的数据选择合适的统计图表。
学生可以通过分析数据的特征和信息传达的目的来确定最合适的图表类型，并解释其选择的理由。
教师可以根据学生的选择和解释情况进行讨论和指导。
4. 统计图表制作练习：为了让学生掌握制作统计图表的技巧，教师可以安排一些练习，要求学生根据给定的数据使用统计软件或手工绘图工具制作相应的统计图表。
教师应关注学生的图表制作过程，及时提供指导和帮助。
5. 教学总结：在教学结束时，教师应对学生进行总结，回顾本节课学到的内容。
同时，教师还可以鼓励学生继续探索其他类型的统计图表，拓宽他们的统计图表选择能力。
四、教学评估在教学设计中，可以通过以下方式对学生进行评估：1. 课堂讨论：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性，评估他们是否理解了统计图表的选择原则。
《统计图的选择》(教案)六年级上册数学北师大版
《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标：1、了解不同类型的统计图表及其应用场景；2、学会根据数据特征选择合适的统计图表展示数据；3、通过实际的统计数据分析，掌握数据处理的基本方法。
二、教学重点：1、不同类型的统计图表及应用场景的介绍；2、数据处理的基本方法。
三、教学难点：1、如何根据数据特征选择合适的统计图表；2、如何进行数据处理。
四、教学过程：1、引入：引导学生回忆上一节内容的基础上，教师布置小组讨论任务，每个小组从旁边的墙壁上看图片，根据图片的特征和表达的信息，讨论图片中使用了哪种类型的图表，并讲解该图表适用的场合，并口头描述自己所在小组看到的图片。
2、讲授：（1）柱状图讲解柱状图的相关概念，并举例说明。
（2）折线图讲解折线图的相关概念，并举例说明。
（3）饼状图讲解饼状图的相关概念，并举例说明。
（4）散点图讲解散点图的相关概念，并举例说明。
（5）堆积柱状图讲解堆积柱状图的相关概念，并举例说明。
（6）环形图讲解环形图的相关概念，并举例说明。
3、练习：（1）教师出示一张数据表格，让学生根据数据表格的特征，选择合适的统计图表，并用该统计图表展示数据。
（2）学生根据教师提供的实际场景，自行寻找数据并完成相应的统计图表。
（3）学生自选一个主题，进行数据调查和处理，并用相应的统计图表图形化展示数据。
4、总结：对于每种统计图表，重点总结其特点和使用场景，并强调数据的处理必须有清晰的目的和分析，保证数据的准确性和可靠性。
五、教学方法：1、讲授法：讲解各种统计图表及其使用方法。
2、讨论法：引导学生在小组内进行讨论，提高学生识别图表的能力。
3、实践法：通过实际数据处理来加深学生的理解和应用。
六、教学手段：1、教学课件：介绍各种统计图表及其使用方法。
2、实物展示：展示不同类型的统计图表，让学生进行感官认知。
3、数据表格：提供数据表格，让学生进行实践操作。
七、教学评价：1、考试评价：进行数据处理和图表设计，让学生综合考核理论和实践能力。
5.2《统计图的选择》(教案)北师大版六年级上册数学
5.2《统计图的选择》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《统计图的选择》这一课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第5.2节。
我们将学习不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图，并理解它们各自的特点和适用场合。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同统计图的特点和适用场合，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、统计图的模板、彩笔等。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“假设我们要统计班级同学的兴趣爱好，我们应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并回答。
接着，我会详细讲解条形图、折线图和饼图的特点和适用场合，并举例说明。
例如，条形图适合展示不同类别的数量对比，折线图适合展示随时间变化的趋势，饼图适合展示各部分在整体中的比例。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请选择一种统计图，展示你所在班级同学的男女比例。
答案：可以选择饼图，将男生和女生的数量分别用不同的颜色表示，展示出男女比例。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的选择方法，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如：“除了我们今天学习的统计图，还有哪些统计图可以使用呢？”激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。
我将对这两个方面进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要手段。
在这个环节，我需要确保情景与学生的实际生活密切相关，使他们能够直观地感受到统计图的应用。
例如，我可以选择一个与学生兴趣爱好相关的统计主题，如“调查同学们最喜欢的运动项目”，这样能够激发学生的参与热情，并引发他们对统计图选择的好奇心。
二、统计图特点和适用场合的讲解在这个环节，我需要详细讲解条形图、折线图和饼图的特点，以及它们各自适用的场合。
《统计图的选择》(教案)六年级上册数学北师大版
《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 培养学生根据数据的特点和需要选择合适的统计图的能力。
3. 培养学生分析数据、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
二、教学内容1. 统计图的概念和作用。
2. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。
3. 根据统计数据选择合适的统计图。
三、教学重点与难点1. 重点：理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 难点：根据数据的特点和需要选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、彩笔、绘图纸。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解统计图的概念和作用，介绍条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。
3. 演示：通过多媒体课件演示绘制统计图的过程，让学生直观地了解各种统计图的绘制方法。
4. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制，巩固所学知识。
5. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握选择统计图的方法。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。
六、板书设计1. 《统计图的选择》2. 内容：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用；选择统计图的方法。
七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制。
2. 分析生活中常见的统计图，说明其特点和作用。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讲解的方式，让学生掌握了统计图的选择和应用。
在教学过程中，要注意引导学生分析数据的特点和需要，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和教学目标达成的关键环节。
统计图的选择(教案)-六年级上册数学北师大版
教案：统计图的选择一、教学目标知识与技能目标：1. 了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。
2. 能根据实际情况选择合适的统计图。
过程与方法目标：1. 通过观察、讨论，培养数据分析能力和语言表达能力。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：1. 感受统计在生活中的重要性，增强统计观念。
2. 培养合作意识，体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。
2. 学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。
3. 通过实例分析，加深对统计图选择的理解。
三、教学重点与难点重点：掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。
难点：如何根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、统计图练习题。
五、教学过程1. 导入a. 复习导入：让学生回顾已学的统计图知识，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
b. 提问：同学们，我们已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，谁能告诉我它们的特点和用途？2. 新课a. 讲解条形统计图的特点和用途。
b. 讲解折线统计图的特点和用途。
c. 讲解扇形统计图的特点和用途。
d. 引导学生思考：如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图？3. 案例分析a. 出示案例，让学生分析并选择合适的统计图。
b. 分组讨论，每组派代表分享分析结果。
c. 讲解正确答案，分析各种统计图的适用场景。
4. 练习a. 发放统计图练习题，让学生独立完成。
b. 讲解典型题目，强调解题思路和注意事项。
5. 小结a. 总结本节课所学内容，让学生回顾统计图的特点和选择方法。
b. 提问：同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图，那么在实际应用中，我们应该如何灵活运用这些知识呢？6. 作业布置a. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 条形统计图：特点、用途2. 折线统计图：特点、用途3. 扇形统计图：特点、用途4. 统计图的选择方法七、作业设计1. 基础题：让学生绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
5.2统计图的选择(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
5.2 统计图的选择（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生应能理解和掌握不同统计图（如条形图、折线图、饼图）的特点及适用场景，并能够根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。
2. 过程与方法：学生通过实例分析、小组讨论和实际操作，培养数据分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生利用统计方法分析现实问题的兴趣。
教学内容1. 统计图的分类介绍：条形图、折线图、饼图等。
2. 各类统计图的特点及适用场景：例如，条形图适合展示分类数据，折线图适合展示时间序列数据。
3. 如何根据数据选择合适的统计图：分析数据类型、数据量和展示目的。
教学重点与难点重点：学生应能理解并应用不同统计图的特点进行数据展示。
难点：如何指导学生根据数据特点选择最合适的统计图，并能够解释选择的原因。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、统计图示例。
2. 学具：学生笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用实际问题引入统计图的概念，例如展示不同城市的年降雨量数据，让学生思考如何更直观地展示这些数据。
2. 新授：详细介绍各类统计图的特点和适用场景，并通过实例让学生理解不同统计图的选择依据。
3. 实践操作：分组让学生根据提供的数据集选择合适的统计图进行展示，并解释选择的原因。
4. 讨论与分享：各小组展示自己的统计图选择和设计，全班讨论，比较不同选择的效果和适用性。
5. 总结与归纳：教师带领总结不同统计图的选择标准和注意事项。
板书设计- 5.2 统计图的选择- 提纲：1. 统计图的分类2. 各类统计图的特点及适用场景3. 如何选择合适的统计图4. 实例分析与讨论作业设计1. 书面作业：设计一个简单的调查，收集数据，并选择合适的统计图进行展示。
2. 拓展作业：研究并报告其他类型的统计图（如散点图、雷达图等）的特点和应用。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解并应用所学知识。
北师大版六年级上册数学教案-第5单元第2课时 统计图的选择
北师大版六年级上册数学教案第5单元第2课时统计图的选择一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 过程与方法：培养学生运用统计图进行数据分析和处理的能力，提高学生的观察能力和判断能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，使学生认识到统计在现实生活中的重要性。
二、教学内容1. 复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本概念和特点。
2. 学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习使用统计图进行数据分析和处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，能够根据数据特点和需求选择合适的统计图。
2. 教学难点：培养学生运用统计图进行数据分析和处理的能力，提高学生的观察能力和判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的示例，数据表格，投影仪。
2. 学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出统计图的选择问题，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，举例说明如何根据数据特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图，并进行数据分析和处理。
4. 讲解与点评：对学生的练习进行讲解和点评，纠正错误，强化重点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。
六、板书设计1. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 如何根据数据特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图，并进行数据分析和处理。
2. 收集一些生活中的数据，尝试用不同的统计图进行展示和分析。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分讲解和示范了统计图的选择方法？2. 学生是否能够独立完成练习题，并对生活中的数据进行统计分析？3. 如何改进教学方法和策略，以提高学生对统计学的兴趣和能力？（注：本教案为简化版，实际教学过程中，可根据学生情况和教学需求进行适当调整和补充。
《统计图的选择》教案
《统计图的选择》教案一、教学目标1. 让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景。
2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
3. 提高学生分析数据、表达和交流信息的能力。
二、教学内容1. 条形统计图：适用于展示不同类别数据的数量大小。
2. 折线统计图：适用于展示数据随时间变化的趋势。
3. 饼图统计图：适用于展示各部分数据在整体中的占比。
4. 散点图统计图：适用于展示两个变量之间的关系。
5. 地图统计图：适用于展示地理位置相关的数据。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景。
2. 教学难点：培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解不同统计图的运用。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨统计图的选择和使用。
3. 实践活动法：让学生动手制作统计图，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，让学生思考如何通过统计图来展示数据。
2. 讲解：介绍不同类型统计图的特点和适用场景，示例讲解。
3. 案例分析：分析几个实际案例，让学生了解统计图在实际中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨统计图的选择和使用。
5. 实践活动：让学生动手制作统计图，巩固所学知识。
6. 总结与反馈：对学生的制作情况进行点评，总结统计图的选择和使用原则。
六、条形统计图的制作方法1. 收集数据：收集需要展示的数据，可以是调查问卷、实验结果等。
2. 整理数据：将数据进行分类，确定每个类别的数量。
3. 设计图表：选择合适的纸张大小，画出坐标轴，标明刻度。
4. 绘制条形：根据数据大小，在坐标轴上绘制相应长度的条形。
5. 添加标签：在条形图旁边添加图例，标明每个类别的含义。
6. 完善图表：可以添加、注释等，使图表更加清晰易懂。
七、折线统计图的制作方法1. 收集数据：收集需要展示的数据，可以是时间序列数据或其他。
2. 整理数据：将数据按照时间顺序排列，确定每个时间点的数据值。
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【课题】§6.4 统计图的选择
导入语：大家还记得这张表格吗（出示多媒体课件）？为了丰富同学们的校园生活，学校准备开设一些社团，可是开设哪些社团比较合适？学校让每位同学填写了这张表格，希望了解大家的兴趣爱好。
同学们，你能通过今天的学习，帮助老师做出合适的决策吗？请同学们齐读学习目标。
【教学目标】
1、理解三种统计图各自的特点，能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据，并做出合理的推断和猜测。
2、经历用统计图表示数据处理的过程，掌握用图形解决问题的过程。
3、通过观察、操作、推理、想象、交流等活动，培养数感和统计观念。
【重点、难点、考点、易错点】
重点：通过比较三种统计图，理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据。
难点：尽可能清晰、有效地描述数据，有利于对数据的分析，最终做出合理的决策。
考点：根据不同问题选择适当的统计图描述数据。
易错点：1、不能用清晰、有效的语言描述数据；
2、不能对所得的数据做出合理的决策。
【问题预设】
1、部分学生有可能不会选择适当的统计图描述数据；
2、部分学生有可能不能对所得的数据做出合理的决策。
【学具准备】准备的各种统计图，练习本，双色笔
过渡语：想帮助老师，同学们要先掌握本节课的知识，请预习课本175-176页。
【教材解读】
下图是某家报纸公布的反映世界人口情况的数
据：小亮根据图上的数据制成了下面的统计图：
根据小明制作的统计图，分组讨论，回答下列问
题：
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？
（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？
（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。
（1）条形统计图
（2）折线统计图
（3）扇形统计图
特点：特点：
特点：
过渡语：大家完成的很好，来，给我们自己加油！了解了每种统计图的特点，同学们能帮助老师解决社团的问题吗，巩固练习，看看大家掌握了多少吧！
【巩固练习】
1.某地2013年垃圾处理方式如下图所示，选择适当的统计图表示下列数据，说出你选择的理由，从图中能获得哪些信息？
2.各个家禽孵化期的时间如下图所示，选择适当的统计图表示下列数据，说明你选择的理由。
3.为了提高长跑成绩，小彬坚持锻炼，并记录下他每周1500米的成绩：小彬1500米成绩变化统计表
如果要清楚地看出小彬成绩的变化情况，你选择统计图还是统计表？如果要方便、准确地获得他锻炼7星期后的跑步成绩，你会如何选择什么样的统计图?
过渡语：看来大家掌握的都不错，在帮助老师之前，让我们来反思一下本
节课的内容。
【课堂小结】
1.请你谈谈本节课的收获.
2.通过本节课的学习，你还有哪些疑问.
过渡语：带着本节课你学习的知识，去帮老师解决问题吧！
【课堂作业】
下图为某中学生兴趣类别统计表和体育类项目统计表：
兴趣类别统计表
体育类项目统计表
请你制作适当的统计图，反映下列信息：
（1）关于该校学生的兴趣爱好，各类别的具体数目；
（2）关于该校学生的兴趣爱好，体育类别中的各项占体育类总体的比例；（3）根据制作的统计图，你能帮助老师做出相应的决策吗？
【板书设计】
§6.4 统计图的选择
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
刘莹
2012年11月19日。