新人教版(部编)一年级道德与法治下册《二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》导学案_8
【部编版道德与法治一年级下册】全册第二单元 我和大自然 教案
①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。
3．过程与方法
观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。
教学
重难点
1.教学重点：
①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。
②了解风在生活中的作用。
2.教学难点：
2、风还能帮我们做什么?风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。 [设计
意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]
活动二：风儿的“脾气 ”
师：同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观
察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹
倒。
(课件出示风的种类的 图片)： 说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论
本环节贴近学生的生活实际以学生主动观察讨论得出结论为主鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点培养学生的合作能力和探究能力极大地促进了学生的自信心和正义感
最新部编版小学道德与法治一年级下册教学设计
第二单元 我和大自然
5.风儿轻轻吹
课题
风儿轻轻吹
课时安排
2课时
教学
目标
1.知识与技能目标：
通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
8.提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏
草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)
【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结
论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和
探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】
教学
一年级道德与法治下册教案-8 大自然，谢谢您
《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您教案新人教版《大自然，谢谢您》教案教学目标：1．通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。
2．通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。
3．通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教材分析：一、单元整体理解《大自然，谢谢您》是一年级下册第二单元《我和大自然》的第4个主题，这一单元前三课分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》。
（出示关系图）前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意问题。
最后这一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
这一单元进行教学的时间恰好是中国大部分地区都将迎来春天的时节，因时而为进行教学显得自然贴近生活。
教学中需要教师结合学校或班级的特色，巧妙设计活动，鼓励孩子多与大自然接触，对大自然产生一种亲近感、好奇心，从而开启人与自然教育主题的价值引导。
二、本课教材理解《大自然，谢谢您》依据课程标准“愉快、积极的生活”中第2条“亲近自然、喜欢在自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
本课共有两个教学内容：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。
根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。
第一课时《大自然的礼物》强调全生活的体验与交流，教材背景图用意深刻，是精选过的，旨在告诉大家，大自然的阳光、空气、水、泥土等自然的基本要素都是我们赖以生存的最好的礼物，这里需要孩子从生活的各个角度来谈大自然的馈赠，落点是自然的馈赠，但同时不回避感受人与自然的活动。
通过活动与自然交流，引导孩子在与自然共在中成长，为课程后续的环保教育做好情感铺垫。
人教2011版小学道德与法治一年级下册《第二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》_9
教学反思
本课上得较为成功，主要得益于真实而良好的情境创设和实物直观。课前让学生分好四人小组，四个小组分别负责吃穿住用四个方面，接着由组长分配任务，每位组员负责带组长分配好的大自然的礼物回学校。
感恩是比较抽象的情感，我担心本上成说教课，所以想借情景感染·活动体验的方式来进行。
开始时，我用你去过哪些大自然的地方导入。这个问题学生会回答高山、大海、沙漠等，激发学生与自然的共在感。接着让学生自读和请一个学生带大家读《大自然的语言》这个书本下方的绘本小故事，让学生进一步了解大自然。在展示礼物环节，每位小朋友都拿起自己的礼物并告诉全班同学这件礼物是从哪里来的，这一自主板块很好地让学生明白了我们每天接触到的生活所需都源于大自然，大自然与我们的生活紧密相关。实物展现更是直接和有效。
2.拿出实物，和大家交流一下你找到了哪些礼物？师点拨，这些礼物多吗？涵盖了我们生活的方方面面。
3.课文里边也给大家罗列了一些礼物，我们一起来看看。
①稻米的演变过程，看图片。
②丝绸的生产，看图片。
③房子，看图片。
④水果，看图片。
⑤瓜子是从哪里来的呢？体验活动。
4.这一双手，是谁的手呢？
那么多大自然的馈赠，是不是随随便便都能获得呢？那又是谁能获得了。辛勤工作的人们。
5.总结：只有辛勤劳作的人们能得到大自然如此丰富的馈赠。同学们你们想得到大自然的馈赠吗？那你就要成为一个勤劳的人。
生回答哪些礼物。
生展示自己找到的礼物并说说大自然的贡献和人类的付出。
看完图片，你有哪些感受呢？
看过这些图片，大家觉得一条丝巾怎么样？
感情升华，表达对劳动人民，对大自然的感恩之情。
打开学生的思维，多角度想想哪些礼物？
第二单元我和大自然
部编版道德与法治一年级下册 《大自然,谢谢您》
8 大自然，谢谢您人教版 一年级下册 道德与法治 第二单元 我和大自然雪后的文峰公园小区一角汇鑫小学一隅阜阳沿河绿化带活动一：大自然的礼物春种一粒粟，秋收万颗子。
同学们，你们喜欢吃米饭吗?你们知道大米是从何而来呢?农民伯伯播种在大自然中成长收获烹饪我们吃的水果又是怎么长成的呢？在阳光、土壤、水中生长给果树剪枝收获做衣服用的美丽的布料、丝绸又是从何而来呢?蚕宝宝生长吐丝勤劳的蚕农在喂蚕加工勤劳的人们在收棉加工成了棉被加工成了我们身上穿的衣服我们的学校、住的房屋是用什么建成的呢?大自然的泥沙、木材建筑工人在建造房子大自然的礼物吃穿住我们的衣食住行都离不开大自然，大自然为我们提供了阳光、空气、水、土壤、种子等原材料。
这些需要勤劳的人们去加工制造。
大自然给辛勤的人们丰厚的回报。
想一想，大自然给予人类的还有哪些？汽车行驶用的油电瓶车用的电中草药课桌板凳书本、文具大自然还带给我们许多快乐我们和大自然的故事春天在草地上野餐、放风筝、采摘......在池塘游泳......秋天采摘水果，收粮食冬天，堆雪人，打雪仗.....小组内相互说一说：你和大自然发生的快乐事吧。
天上的白云，是大自然的语言:白云飘得高，明天可能是晴天。
地上的蚂蚁，是大自然的语言蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞！蝌蚪水中游，春已到人间。
大雁集队南飞，就像“人”字一般。
大自然在蓝天上写着：秋天已到人间。
大树如果倒下，你会把年轮发现。
一圈就是一年，这是大自然的语言。
大自然带给我们这么多馈赠欢乐，我们要保护大自然。
争做环保小卫士该点赞？ 该说不？我想对大自然说：---------------------------------------------------------------课后作业：到大自然中走一走，画一画美丽的大自然或者勤劳的人们。
再见。
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然8大自然谢谢您第1课时教案新人教版
《大自然,谢谢您》名师教案第1课时教学目标：1．亲近大自然,与大自然有共在感,感恩自然。
2．喜欢在大自然中活动。
3．通过活动与自然交流,共在中成长。
教学准备：1．学生准备：户外活动照片2．教师准备：（1）PPT课件（2）大自然的自然馈赠实物和图片、户外活动的安全和环保教育案例课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“大自然的礼物”。
第二课时完成主题话题“大自然中的快乐”和绘本“大自然的语言”。
教学过程：第一课时课时目标：1．感知大自然与人类物质生活的紧密联系。
2．亲近大自然,与大自然有共在感,感恩自然。
活动一：“礼物”的来源（板书：礼物）导语：小朋友们,你们平时收到过礼物吗？都有些什么呢？收到礼物时你的心情怎样？学生交流后,教师出示PPT,呈现P30-31上部的四组关系图。
出示任务：辨别米饭、丝绸、房屋、水果是谁送来的“礼物”？思考人类为获取这些“礼物”又做了些什么？反馈指导：1．交流：说说米饭、丝绸、房屋、水果分别是谁送来的“礼物”。
土地、春蚕、泥沙、钢材、木材、阳光、水都是大自然的组成部分,所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。
（板书：大自然）2．讨论：人类为获取这些“礼物”又做了些什么？小结：人类生产生活所需要的各种资源既来自于人们辛勤的劳动创造,也离不开大自然的无私馈赠。
活动二：寻找新“礼物”导语：生活中,还有哪些物品也是大自然给人类的“礼物”呢？出示任务：举例说说大自然还给人类送来了哪些“礼物”,并试着说出“礼物”的来源。
反馈指导：1．交流：你还知道大自然给人来送来了哪些“礼物”？2．追问：这些“礼物”是怎么来的？3．展示：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”,相机出示实物或图片。
4．激情：欣赏乐曲《感恩大自然》。
小结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要,可以说没有大自然的这些馈赠,人类就无法生存,我们应该对大自然常怀感恩之心。
活动三：课外再寻“礼”导语：我们在课堂上了解到的“礼物”只是大自然所有馈赠中的一小部分,要想充分感受自然的慷慨馈赠,还需要我们走出课堂,走进自然。
人教版小学道德与法治一年级下册《二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》公开课教案_2
人教版《道德与法治》一年级下册大自然，谢谢您教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)学习环境保护相关知识，主动去保护环境。
2．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)建立正确的消费理念，以节约为荣、浪费为耻，培养自觉的环保意识。
3．行为与习惯(1)能积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱思考、爱回答的习惯。
(2)体会大自然的美，认识到人类对大自然的破坏，进而培养环保意识。
教学重难点1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，认识到人类对大自然的破坏，进而增强环保意识。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学准备：手偶，多媒体课件。
教学过程：一、激趣引入，激发学生对大自然的喜爱之情师：同学们，你们喜欢大自然吗？生：（齐）喜欢！师：我也很喜欢大自然，现在请同学们跟老师一起欣赏大自然的美丽风景，好不好？生：（齐）好！（课件出示大自然四季美景动图。
）师：同学们，大自然美不美？生：（齐）美!师：对，大自然太美了。
（板书：大自然，太美了！）二、教学重点：了解大自然与人类的关系1.引入师：我们为美丽的大自然鼓鼓掌好吗？（生鼓掌）画外音：谢谢，谢谢大家的掌声。
师：咦，是谁在说话？画外音（手偶表演）：是我。
（师操控手偶在背景音中出现）大家好，我是自然女神，是大自然的化身。
师：自然女神？您好，自然女神，为什么我们以前从来没见过您呢？画外音：虽然以前我没有和大家见过面，但是我通过大自然的使者向人们传递过很多大自然的信息呢。
不信，你们看。
（课件出示空中白云、蚂蚁搬家、水中蝌蚪、大雁南飞的图片，配以画外音介绍四种自然事物代表的自然信息。
）师：同学们，你们还知道有哪些大自然的使者吗？生讨论，举手回答。
师：自然女神，我们的同学回答的对不对呀？画外音（手偶表演）：真是回答得太棒了！我真高兴同学们懂得这么多大自然的知识。
人教版小学道德与法治一年级下册《二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》公开课教案_6
一年级《道德与法治》《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。
本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。
“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。
两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。
绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。
本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。
学情分析：从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。
现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。
教学目标:1．领悟大自然的博大，感知大自然与人类物质生活的紧密联系,并给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。
2.感恩自然，培养热爱大自然的情感，主动去保护环境。
教学重点：通过了解大自然的信息，懂得大自然与我们的生活息息相关，并给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。
教学难点：引导学生动用多种感官，增强对大自然的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
教学准备：多媒体课件、我爱大自然视频、大米的来历视频、图片、稻种、礼物盒、水果、蔬菜、生活物品。
教学时间：一课时（第一课时）教学过程:一、谈话激趣导入1.师：今天，我们班来了一位新成员波波（波波向同学们打招呼），他最爱提问题，波波今天想问什么呢？(波波问：小朋友们好，我想问一问，你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他？)2.学生自由畅谈。
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部编版道德与法治一年级下册
教学目标:
1、通过观察，了解大自然为我们提供了赖以生存的条件，形成对大自然的热爱之情。
2、通过小组探讨、交流，初步了解大自然给人类生活提供了各种物质馈赠，感受人与大自然共存，形成对大自然的感恩之情。
3、通过深入实际生活，了解劳动成果来之不易，人类在接受大自然馈赠的同时也要付出辛勤地劳动。
4、培养环保意识，珍惜自然资源。
教学重点:
引导学生亲近大自然，感恩大自然。
教学难点：
通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
课前准备：课件
教学过程：
一、歌曲导入，走进大自然
1、播放视频《大自然是我美丽的家》，提问：
⑴我们共同的家在哪？（大自然）
⑵你认为我们这个家怎么样？（美丽、生机勃勃。
结合本单元前三课的学习，我们知道了在大自然中有轻轻的风，美丽的花草和可爱的动物。
）
⑶那你知道在大自然中还有什么吗？（大自然中有蔚蓝的天空，洁白的云朵、新鲜的空气、高大的树木……）
2、大自然为我们提供了这么好的环境，你有什么要对它说的吗？(板书：8、大自然，谢谢您)
二、感悟自然
（一）、礼物“一”
1、大自然对人类是慷慨和无私的，看，他给我们带来了什么？（米饭）
2、追根究底：小组讨论交流，你们知道这米饭是怎么来的，想想过程，再请小组代表汇报。
3、请小帮手帮助老师填全表格（大自然贡献了阳光、土壤和雨露。
人类也付出了辛勤的劳动。
4、小结：你看图片的农民伯伯面朝黄土，背朝天，他们在农田里辛勤的劳作，这每一粒粮食都凝结着他们的汗水。
这让老师想起了一首诗《悯农》，大家一起来背背这首诗，好吗？
（二）、礼物“二”
1、大自然除了给我们送来了吃的，还送给我们什么了？（看图）
2、这漂亮的丝绸和右图上的蚕吃桑叶，吐丝结茧又有什么关系呢？讨论后说一说。
3、帮助填全表格。
（三）、礼物“三”
1、看，大自然既送给我们吃的——香甜的米饭，又给我们送来了穿的——漂亮的丝绸。
现在又送来了什么？（房屋）
2、这房屋跟大自然有关系吗？（引导学生观察教室说一说）
3、大自然对我们太重要了，我们的衣食住行都离不开它。
（四）礼物“四”
1、今天老师也给大家带来了礼物，你能猜猜是什么吗？其实老师的礼物也是来自我们的大自然。
2、讨论：这好吃的水果是怎么生长的呢？
3、是啊，大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。
所以老师也希望你们都能成为勤劳的人。
只有劳动好，生活才会幸福;水草好，牛羊才会肥壮。
三、感受快乐
我们除了能从大自然那儿得到礼物，还能在自然中感受到什么？（快乐）1、老师知道上星期同学们走出了校门，来到了舒城的飞霞公园。
你们都在那儿做了什么?你们感受到快乐了吗？
2、大自然给我们带来了一年四季，一年四季景色各不相同，我们所得到的快乐也不一样。
⑴春暖花开，我们可以在自然中做些什么？（看课本32页），还有哪些活动是课本上没有的。
⑵夏日炎炎，你又想做什么？
⑶秋高气爽，你在大自然中做了哪些让你快乐的事？
⑷还有白雪皑皑的冬天呢？（联系去年冬天舒城下的那场大雪，让学生说说自己都做了什么开心的事。
）
3、小结：一年四季乐不同，现在让我们齐读33页的那首小诗。
四、感恩自然
我们生活在美丽的大自然中，享受着大自然给予我们的一切。
那我们不能只接受馈赠，还要懂得回报。
讨论:怎样感恩自然？（具体说说自己应该怎么样做）
小结：爱护自然，让大自然和人类和谐共存。
五、作业
大自然总是在用独特的语言与人类交流，课下请你们读一读课本30～33页的绘本故事，说说你读懂了大自然的哪些语言。
再自己搜集资料，同学交流说说你还读懂了什么?
板书设计：
8、大自然，谢谢您
礼物、快乐
大自然人类
感恩。