【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
部编版小学语文四年级下册教师教学用书(教学参考)第七八单元
部编版小学语文四年级下册教师教学用书[第七八单元]目录第七单元- 2 -单元说明-2-教学要点和课时安排-3-21古诗三首-4-22文言文二则-8-23“诺曼底号”遇难记-11-24*黄继光-15-口语交际《自我介绍》-17-习作《我的“自画像”》-20-语文园地-22-第八单元- 25 -单元说明-25-教学要点和课时安排-26-25宝葫芦的秘密（节选）-27-26巨人的花园-32-27*海的女儿-36-习作《故事新编》-40-语文园地-43-第七单元单元说明本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。
《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《文言文二则》赞美了古人勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。
本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。
四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，侧重情感的体会。
本单元则侧重人物品质的感受：《“诺曼底号”遇难记》与《黄继光》的课后练习与学习提示，让学生从文中找出描写语言、动作的语句，说出从中感受到的人物口口质；“交流平台”采用举例说明的方式，总结如何从语言和动作描写中感受人物品质。
本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会从多个方面介绍自己。
三年级下册已经有过“写一个身边的人，尝试写出他的特点”的练习，本次习作进一步提高要求，学习从多个方面写出自己的特点，比如外貌、主要性格、最大的爱好和特长等，并且以“写得像”作为评价标准，并引导学生听取家人意见，根据评价标准进一步修改习作。
部编版四年级上册语文全册四字词语
1《观潮》人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
齐头并进：多方面同时前进。
多形容几件事情或几项工作同时进行。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。
人声喧闹的意思。
若隐若现：隐隐约约，看不清楚。
浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。
后来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
风号浪吼：形容风浪很大,比喻未来会遇到很多严峻的考验。
2《走月亮》坑坑洼洼：指物体表面高高低低、凹凸不平。
闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。
也形容人说话吞吞吐吐,说话很不连贯。
4《繁星》摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
星群密布：像天空的星星那样分布着。
形容数量很多,分布很广。
6《夜间飞行的秘密》横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
7《呼风唤雨的世纪》呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。
常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。
出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。
腾云驾雾：①传说中指利用法术乘云雾飞行。
②形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
归根结底：归结到根本上。
10《爬山虎的脚》引人注意：引起人注意。
11《蟋蟀的住宅》随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
12《盘古开天地》精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
奔流不息：水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
13《精卫填海》精卫填海：意思是精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复；后比喻意志坚决，不畏艰难；是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。
出自《山海经·北山经》。
14《普罗米修斯》气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。
驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。
风吹雨淋：因为暴露在露天之下，没有遮挡，所以，只得任由日晒、风吹和雨淋。
愤愤不平：愤愤：很生气的样子。
(部编版)统编版小学语文教材目录(一至六年级上册下册齐全)
9.夜色
第八单元
10.端午粽
19.棉花姑娘
11.彩虹
20.咕咚
语文园地四
21.小壁虎借尾巴
语文园地八
部编版语文二上教材目录
课文（一）
第五单元
第一单元
12.坐井观天
1.小蝌蚪找妈妈
13.寒号鸟
2.我是什么
14.我要的是葫芦
3.植物妈妈有办法
口语交际：商量
口语交际：有趣的动物
语文园地五
语文园地一
18.富饶的西沙群岛
赠刘景文
19.海滨小城
夜பைடு நூலகம்所见
20.美丽的小兴安岭
5.铺满金色巴掌的水泥道
习作:这儿真美
6.秋天的雨
语文园地六
7*听听,秋的声音
第七单元
习作:写日记
21.大自然的声音
语文园地二
22.父亲、树林和鸟
第三单元
23.带刺的朋友
8.卖火柴的小女孩
口语交际:身边的“小事”
9*那一定会很好
习作:我有一个想法
第四单元
口语交际:小兔运南瓜
1.秋天
语文园地八
部编版语文一下教材目录
识字（一）
识字（二）
第一单元
第五单元
1.春夏秋冬
5.动物儿歌
2.姓氏歌
6.古对今
3.小青蛙
7.操场上
4.猜字谜
8.人之初
口语交际:听故事讲故事
口语交际:打电话
语文园地一
语文园地五
课文（一）
课文（二）
第二单元
第六单元
1.吃水不忘挖井人
9.日月明
汉语拼音
10.升国旗
第二单元
人教部编版小学四年级上册语文 第6单元 文言文二则课前预习课件
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
人教版 语文 四年级 下册
课前预习
助读资料我先看
车胤( 约333 年—401 年)， 字武子，南平郡（今湖北公安） 人。车胤自幼聪颖好学，因家境 贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉 萤火虫，用以照明，自此学识与 日俱增，最终成为东晋大臣。
《晋书》是中国“二十四史”之一，由唐房玄龄等 人合著，作者共二十一人 。《晋书》记载的历史上起三 国时期司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年 (420 年 ) 刘 裕废晋帝自立，以宋代晋。该书同时还以“载记”的形 式，记述了十六国政权的状况。今存一百三十卷。
用口袋装。
白色薄绢做的口袋。 通晓，明白。
【铁杵】 【是】 【方】 【感其意】 【还卒业】
试着把词语和意思连起来！
这。 用来舂米或捣衣的铁棒。 正在。 回去完成了学业。 被她的意志感动。
第三步：知内容
《囊萤夜读》共有几句话？讲了一件什么事？
课文共有 2 句话。故事的主人公是 胤 ， 他家里很贫穷 ，夏夜就捉来萤火虫 用来照明。
第三步：知内容
《铁杵成针》共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？
课文共有 5 句话。故事讲了李白读书时
没读完就 弃去 了，经过一条小溪时，遇到一
位
正在
，想要做 。
老媪
磨铁杵
针
第四步：查资料
车胤( 约333 年—401年)，字 武子 ，南平郡
（今湖北公安）人。车胤自幼聪颖好学，因家境贫
寒，常无油点灯，夏夜就捕捉
，用以照明，
自此学识与日俱增，最终成为东萤晋火大虫臣。
第四步：查资料
《晋书》是中国“ 二十四史 ”之一，由唐 房玄龄 等人合著，作者共二十一人 。《晋书》记 载的历史上起 时期司马懿早年，下至东晋恭帝 元熙二年(420年三) 国刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书 同时还以“ ”的形式，记述了十六国政权的状 况。今存一百载三记十卷。
部编版四年级语文下册第六单元《文言文二则：铁杵成针》教案和教学反思
部编版四年级语文下册第六单元《文言文二则：铁杵成针》教案和教学反思一. 教材分析《铁杵成针》是一篇文言文故事，讲述了李白小时候不喜欢学习，经常逃学，直到看到老妇人磨铁杵成针，才意识到只有勤学苦练才能成就一番事业。
这个故事旨在教育学生要勤奋学习，坚持不懈。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但仍然存在一定的困难。
在阅读过程中，学生可能会对一些生僻的字词和句式感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文言文的特点，引导学生正确理解文意。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的重点字词和句式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文的意义，提高阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到勤奋学习的重要性，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读。
2.难点：课文中的生僻字词和句式的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所传达的情感。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频资料。
3.生僻字词的解释。
4.课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的意境。
随后，教师简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师出示与课文相关的图片或视频资料，让学生直观地了解课文内容。
同时，教师引导学生关注课文中的生僻字词和句式。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边解释生僻字词和句式。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿。
4.巩固（10分钟）教师提出课堂讨论的问题，引导学生分组进行合作探讨。
问题如下：–课文讲述了什么故事？–李白为什么会产生厌学情绪？–老妇人磨铁杵成针的意义是什么？学生讨论结束后，教师邀请部分学生分享讨论成果。
说明文文选集——2021秋部编版小学1-6年级语文上册教材变化情况汇总
说明文文选集——2021秋部编版小学1-6年级语文上册教材变化情况汇总1、4、5年级新教材有小变动2、3、6年级新教材变动较大01.一年级教材变化汉语拼音第13课《ang eng ing ong 》,正文1处拼音调整。
识字第10课《升国旗》2处标点修改。
课文第10课《大还是小》1个词语更换。
会认字:删除“就”,增加“门”。
会写字:删除“多”,增加“门”。
课文中几处偏旁有删减或位置移动。
02.二年级教材变化目录:第15课《大禹治水》更换为《八角楼上》,新增第18课《刘胡兰》,原18~21课课题序号依次顺延变为19~22课,原第22课《狐狸分奶酪》删去。
识字第1课《场景歌》课文1处“片”改成“座”。
课文第11课《葡萄沟》删除“暗红的”三个字。
语文园地六加点字更换2个,阅读《鲁班造锯》改成《大禹治水》。
会认字:删7个,增7个(不含更换课文的会认字个数)。
会写字:删8个,增8个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文标点调整,个别课文中文字注音有增减,3篇课后习题调整删掉背诵的要求,词语表有个别更换。
03.三年级教材变化目录:第25课《掌声》删除,新增第27课《一个粗瓷大碗》。
第1课《大青树下的小学》课文1处词语删除。
第8课《卖火柴的小女孩》课文3处词语挖改。
第三单元语文园地“词句段运用”第2题修改符号有改动。
第12课《总也倒不了的老屋》课文第4段有1句话更换。
第22课《读不完的大书》课文首句增加“中”字。
原第27课《手术台就是阵地》由略读课文改成精读课文,增加会写字及课后习题。
会认字:删3个,增7个(不含更换课文的会认字个数)。
会写字:增3个(不含更换课文的会写字个数)。
个别课文有个别标点和课后习题挖改,词语表个别词语挖改。
04.四年级教材变化第1课《观潮》课文第2行有1处文字更换。
第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文多处文字挖改、个别语句更换。
第6课《夜间飞行的秘密》有3处字词挖改。
第15课《女娲补天》课文有3处字词挖改,第2段前半段内容更换成1句话。
2019年部编版4-6年级语文上下册教材课文目录
部编版四年级上册教材目录（送审版）部编人教版四年级下册教材目录（送审版）部编版五年级上册教材目录（送审版）1.白鹭博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
(上册)部编版四年级 语文进度表
5
9.29---10.5
十一假期
6
10.6—10.12
语文园地二9.古诗三首 10.爬山虎的脚
7
10.13—10.19
11 蟋蟀的住宅 口语交际与习作三
8
10.20--10.26
12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯
9
10.27—11.2
15.女娲补天 习作四 语文园地四
习作：我的心儿怦怦跳（2课时）
5
19
12.30-1.3
语文园地八 （2课时）
单元自测、评析（2课时）
期末复习（3课时）
7
1
20
1.6-1.10
期末复习
7Hale Waihona Puke 11011.3—11.9
16.麻雀 期中复习考试
11
11.10—11.16
17.爬天都峰 语文园地五 习作例文 习作五
12
11.17—11.23
18.牛和鹅 19.一只窝囊的大老虎 20.陀螺
13
11.24—11.30
口语交际与习作六 语文园地六
14
12.1—12.7
21.古诗三首22.为中华之崛起而读书
4
7
10.14-10.18
10爬山虎的脚（2课时）
11 蟋蟀的住宅 （2课时）
口语交际（1课时）
6
1
8
10.21-10.25
习作：写观察日记（2课时）
语文园地三（2课时）
单元自测、评析（2课时）
7
1
9
10.28-11.1
12 盘古开天辟地（2课时）
13 精卫填海（2课时）
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纪昌向飞卫学习时，飞卫让纪昌先练习什 么？他对纪昌提出了怎样的要求？
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要 想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢 牢地盯住一个目标，不能眨眼！”
第一个要求
飞卫为什么不直接教纪昌学习射箭，而是让 他下功夫练眼力。
飞卫提出的“练眼力”的要求是对学射箭基 本功的要求，但要求很严，要练到眼睛牢牢地盯 住一个目标，不能眨一眨的程度。可以体会到飞 卫深谙学射箭从基本功入手之理。
本文主要讲的是_纪__昌__在名师__飞__卫__的指导 下，从_练__习__眼__力__开始，经过__坚__持__不__懈__的努力， 终于成为了_射__箭__高__手___。
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人， 想学习射箭，就去向飞卫请教。
飞卫：_射__箭__能__手________ 纪昌：_向__飞__卫__请__教__学__习__射__箭_____
着它。 持之以恒
勤奋 认真
结果： 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，
练到后来，大得竟然像车轮一样。
=
夸张：突出了纪昌眼力的巨大进步，可见 他付出了非常大的努力。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那 里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就 要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎 样放箭。
纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织 布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死 死盯住织布机的踏板。
动作描写:表现了纪昌虚心、认真的学习态度。
结果： 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——
就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不 眨一下。
表明纪昌练眼力用的时间长、程度深。其 学习之苦可想而知，这说明纪昌有决心、有恒 心、有毅力。
纪昌对自己的成绩感到满意，可是飞卫是怎 样认为的？这一次，飞卫又提出了怎样的要求？
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成
绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西
看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时
候再来见我。”
第二个要求
第二次，他又是怎样练习的呢？
他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在
窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯
睁大眼睛注视
针刺眼皮不眨
有恒心 有毅力
小虱子→大车轮
发之 百以 中恒 集练 大基
射箭能手——百发百中
成本
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
明年再不偷鸡 有这么一个人，他每天都要偷邻居家的鸡。邻居后来知道了是他偷的 鸡，对这个人的意见特别大。有人去劝告这个偷鸡的人说：“偷盗行为是 可耻的。你这样每天偷别人家的鸡是不道德的行为，应该及早改正。从现 在起，你再不要偷别人家的鸡了。”这个偷鸡的人听到后却回答说：“好 吧，我也知道这不好。这样吧，请允许我少偷一点，原来每天偷，以后改 为每月偷一次，而且只偷一只鸡，到了明年，我再不偷就是了。” 如果知道了偷盗是不合乎礼义的事，就应该迅速停止偷窃，痛改前非， 为什么非要等到明年呢？ 这篇寓言故事讽刺了那些明知道自己错了，却故意拖延时间，不肯及 时改正的人。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
想一想纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 1.扎实的基本功，这是成为射箭能手的关键。 2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
《纪昌学射》讲的是纪昌在名师飞卫的指导下， 经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事， 告诉我们只有 练好基本功，有恒心，有毅力，才能 成功。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版习眼力
《纪昌学射》
《纪昌学射》
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
默读指导
本文用简洁的语言为我们塑造 了鲜明的人物形象，好学的纪昌， 堪称名师的飞卫。请大家带着敬佩 感默读课文。
探究读
默读课文，概括课文内容，完成填空。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
飞卫的话说明了练好基本功的重要性。
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
想一想纪昌为什么会成为百发百中的射箭 能手？
【四年级上册】-27 故事二则 -纪昌学射 19部编版