教科版小学科学五年级下册4《造一艘小船》教学设计
教科版五年级科学下册《造一艘小船》精品教案教学设计优秀公开课
科目版本小学科学教科版五年级下册章节课名第一单元第四课造一艘小船教学目标科学概念1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.了解船的历史文化；感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系。
过程与方法1.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2.按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观1.体会不断改进设计对结果的影响。
2.在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
教师上课教学环节页码内容1.情境导入 1.1船是人类伟大的发明创造，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多货物运送到远方。
很多以水为生的民族还在使用着这类简单而实用的船，随着时间和技术的推进，船在动力和外形上发生了很大的进步。
2.探索新知 1.2最早出现的是以浮具为水上工具和人力划桨为推动力的木船。
1.3后来出现了以人力和风力等为动力的帆船。
1.4这是1807年，美国的富尔顿建成第一艘采用明轮推进的蒸汽机船“克莱蒙脱”号，时速约为每小时8公里。
1.5这是19世纪出现的以蒸汽机为动力的钢铁船。
1.6当今新能源的发现和利用又为船舶开辟了新的动力来源。
图为美国“杜鲁门号”航空母舰和以空气为动力的气垫船。
1.7纵观船的发展史,同学们感受到船只的变化了吗？你发现了哪些变化？(学生讨论3分钟)其实，上节课我们就找到了这个问题的答案。
我们知道铁块在水中是沉的，用钢铁制造的大轮船却能浮在水面,还能装载很多货物，是因为体积越大的船，排开的水量就越大,受到水的浮力也就越大,装载的货物也就越多。
这节课我们也来造一艘小船，材料是橡皮泥。
大家准备用橡皮泥造一艘什么形状的船呢？你有增加小船载重量的好方法吗？是的，我们要把小船做成空心的，而且要尽量做得体积大一些，这样排开的水量也会大一些，装载量也就1.12我们先观看一段实验视频，探究一下同重量不同体积与形状的小船，装载量是否存在差异。
小学科学_《造一艘小船》教学设计学情分析教材分析课后反思
《造一艘小船》教学设计【教学目标】知识与技能： 1 、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2 、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法： 1 、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2 、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
体会不断改进设计对结果的影响。
【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
学生准备：【教学过程】一、谜语导入不着地，不腾空。
高高一座楼造在水当中。
————打一水上交通工具。
指生说一说：你都知道哪些船？生回答，顺势引入第二环节。
二、船的发展史1 、阅读教材 11 面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
2 、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。
3 、学生出示各类船的模型，集体观看。
三、橡皮泥小船制作比赛1、船是人类的伟大发明。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
今天让我们来造一艘小船。
不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2 、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在 10分钟内。
3 、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
并控制时间。
4 、测试：哪艘船装载的货物多。
5、总结：船侵入水中的体积越大，装载量就大。
四、其他材料造船展览会（为了节约上课时间，学生课下用其他材料自制小船）学生上台演示并展示自己制作的小船，介绍它各部分的功能和特点五、改进和完成1. 放到水里试试，找出需要改进的地方；2、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？六、活动总结科学存在于人类的方方面面，将科学与技术紧密相连，就能为人类的发展做出贡献。
教科版科学五下4《造一艘小船》教学设计
教科版科学五下4《造一艘小船》教学设计一、教学背景与教学目标1.1 教学背景本节课是教科版科学五下4第7单元《造一艘小船》中的一部分。
该单元涵盖了孩子们小学阶段必须了解的关于浮力、物体的密度等方面的基本知识。
1.2 教学目标•能够了解物体的浮力原理•能够构建简易的小船•能够在实践中了解物体密度的概念二、教学重点与难点2.1 教学重点•浮力的原理和影响因素•小船制作的基本原理和方法2.2 教学难点•如何确保小船的稳定性和漂浮性•如何在实践中更好地了解物体密度的概念三、教学内容及教学步骤3.1 教学内容1.浮力原理2.小船的构建3.实践操作：造一艘小船3.2 教学步骤步骤一：带领学生了解浮力原理•描述物体的密度和因此浮力导致它漂浮的原理•指导学生制作简易的浮力实验步骤二：带领学生构建小船•介绍小船制作的材料和工具•指导学生制作小船模型并加入自己的设计元素•引导学生思考小船如何能够漂浮步骤三：实践操作，造一艘小船•学生使用自己制作的小船进行测试和实践•描述学生制造和测试小船的流程，分析结果并得出结论•加深学生对物体密度的概念和实践操作的理解四、教学评价与作业4.1 教学评价学生能否理解物体密度和浮力原理，能否使用材料和工具制作小船，并能在实践操作中加深对物体密度概念的理解。
4.2 作业学生完成针对小船制作与测试的小组报告。
报告内容包括：小组成员、小船制作过程、小船设计思路、在测试过程中的发现和结果分析，然后分析报告，加强对知识的理解。
五、教学反思该节课采取了理论授课和实践操作相结合的教法，学生利用自己的实践操作来更加深入地理解浮力原理和理解物体密度的概念。
教师在课堂上要严格把控学生的安全问题，要确保学生制作的小船牢固可靠并优雅漂浮，加强学生练习操作的机会，让他们有更多的自由时间思考小船制作的细节和可能的改进。
在教学评价方面，教师要重视学生的实践经验，鼓励他们多分享对于物理和浮力方面的体会，让他们在小组讨论中体会到分享的快乐。
五年级下册科学教案1.4 造一艘小船 教科版 (4)(1)
4.造一艘小船教学设计教学目标科学概念：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增 大。
过程与方法：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积， 并按照自己设计的方案制造小船。
情感、态度、价值观：体会不断改进设计对结果的影响。
重点难点相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大教学准备水槽一个，橡皮泥，垫片，船模，制作小船材料，PPT 课时安排1教学内容和过程修改意见一、导入新课 1．复习：橡皮泥的沉浮和排水量有什么关系？ 2．谈话：船是人类的伟大发明。
自从有了船，人 们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的 货物运送到远方。
今天让我们来造一艘小船。
二、学习新课 （一）用橡皮泥造船 1．我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行 一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2．比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准 有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
3．学生活动，教师提醒要考虑装载物以及船的稳 定性。
4．测试：哪艘船装载的货物多。
5．交流：我们用什么方法增加小船的载重量？用 什么方法保持船的平衡？ （二）自主造船 1．阅读教材 11 面内容，教师随机介绍（按从左到 右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、 气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
说说了 解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。
2．讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论： 我想造什么样的小船？我希望它有什么特点？造 这艘小船需要什么材料？ 3．画出船的设想草图。
4.动手制作。
5．交流：介绍我的小船，我的或同学的小船还有 哪些需要改进的地方？ 三、拓展小结 1．继续改进并制作小船。
板书设计 4．造一艘小船 橡皮泥小船制作比赛 造个性船 《我的造船计划》 一、准备 二、制作 三、改进和完成 浸入水中的体积越大 越容易 浮 装载量增大。
第4课《造一艘小船》教案(教科版小学五年级下册科学第一单元)
教科版小学五年级下册科学第一单元第4课《造一艘小船》教学设计教学导航【学情分析】通过两年半的科学学习，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了基础。
【教学目标】科学概念1．相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，装载量也随之增大。
2．科学和技术紧密相连，他们为人类发展作出了巨大的贡献。
过程与方法探索橡皮泥造的船，不断改进船形，增大船浸入水中体积。
情感态度价值观1．在活动中培养学生动手能力、小队协作、合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
2．感受人类创造发明船的历程，激发创造欲望。
【教学重点】相同重量的橡皮泥，排开的水量越多越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】如何更好的造一艘排开水量大，装载量多的小船。
【教学准备】教师准备：橡皮泥若干，泡沫若干，课件。
学生准备：收集船的发展史资料，造个性船需要的各种材料。
【课时安排】1课时教学过程一、船的发展史1．船一直以来是水上交通工具，古往今来，人们制造了形态各异的船，让我们一起来欣赏一下。
2．欣赏完这些图片后，有没有同学来说一说船的发展史？3．下面请同学们跟老师一起来认识一下船的发展史。
（教师边出示课件图片，边讲解）二、做一艘橡皮泥小船1．欣赏完这些船，了解了船的发展史，大家想不想拥有自己的小船？2．出示材料：橡皮泥3．小组分工合作制作4．各小组汇报，各小组派代表去欣赏别的小组小船。
三、用其它材料造船1．画出你想制作的船的草图2小组合作请同学们拿出自己事先做的小船，展示给同学们看，介绍一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么优点？3．没有带材料的同学，请你按书本P10说说你准备做什么小船，用什么材料，自己觉得小船有什么优点，写在作业本上。
其它同学按自己做好的小船写在作业本上。
小学科学《造一艘小船》优质教案、教学设计
《造一艘小船》教学设计【教学目标】知识与技能： 1 、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2 、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法：1 、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2 、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
体会不断改进设计对结果的影响。
【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。
学生准备：【教学过程】一、谜语导入不着地，不腾空。
高高一座楼造在水当中。
————打一水上交通工具。
指生说一说：你都知道哪些船？生回答，顺势引入第二环节。
二、船的发展史1 、阅读教材11 面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
2 、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。
3 、学生出示各类船的模型，集体观看。
三、橡皮泥小船制作比赛1、船是人类的伟大发明。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
今天让我们来造一艘小船。
不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2 、集体制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在10 分钟内。
3 、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
并控制时间。
4 、测试：哪艘船装载的货物多。
5、总结：船侵入水中的体积越大，装载量就大。
四、其他材料造船展览会（为了节约上课时间，学生课下用其他材料自制小船）学生上台演示并展示自己制作的小船，介绍它各部分的功能和特点五、改进和完成1. 放到水里试试，找出需要改进的地方；2、交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？六、活动总结科学存在于人类的方方面面，将科学与技术紧密相连，就能为人类的发展做出贡献。
最新教科版小学科学五年级下册《造一艘小船》公开课教学设计
最新教科版小学科学五年级下册《造一艘小船》公开课教学设计2.知识讲解：教师讲解沉和浮的概念，以及排水量和排开的水量的区别。
同时，让学生了解相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
3.实验探究：学生分组，用橡皮泥制作小船，并在水槽中测试它的浮力和装载量。
不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
4.比赛评选：根据小船的浮力和装载量，评选出最优秀的小船，并让学生讲述自己的设计过程和改进思路。
二、船的发展史和展览会：1.情景导入：通过多媒体展示船的发展史，让学生了解人类造船技术的发展历程，并展示各种不同类型的船只模型。
2.知识讲解：讲解各种船只的特点和用途，以及船的载重量和体积之间的关系。
3.展览交流：让学生分组，自由参观展览会，观察各种船只模型，并进行交流和讨论。
同时，让学生自己制作个性化的小船模型，并进行展示和交流。
课后作业】1.收集有关船只的图片和资料，了解更多关于船只的知识。
2.在家制作个性化的小船模型，并写出制作过程和心得体会。
3.思考如何改进自己的小船设计，提高船的浮力和装载量。
科学课的活动材料应来源于生活，但并不是所有材料都适合作为科学课的活动材料。
在材料准备方面，应尽量选择学生熟悉且感兴趣的材料，但也要充分考虑这些材料的使用效益，以便让学生在生活中得到充分的实践体验。
例如，“薄铅片、卡纸、回形针、胶带纸、胶水、剪刀、玻璃球、吸管”等都是同学们比较熟悉的材料。
在设计实验活动前，教师应先进行实验，以便对如何使实验成功、如何指导学生进行实验有具体的活动安排。
其次，教师应引导学生自主探究。
科学课的核心和目标是以科学探究为导向的。
在本节课中，学生经历了“提出问题----初次体验探究----发现问题----探究解决问题----问题的延伸和拓展”的科学探究过程。
教师应尽可能让学生自己动手操作，而不是简单地告诉他们探究结果，以提高学生的探究兴趣。
在本节课中，学生进行了两次实验。
首先，教师引导学生通过小组合作，自己设计制作一艘小船，比较哪个船装运的玻璃球更多。
五年级下册科学教案4《造一艘小船》教科版
《造一艘小船》教科版五年级下册科学教案一、教学目标1.让学生了解船的基本结构，认识浮力与船的关系。
2.培养学生的动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3.培养学生合作学习、分享交流的习惯，提高学生的沟通表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解船的基本结构，学会制作小船。
2.教学难点：让学生理解浮力的概念，并运用到小船的制作中。
三、教学准备1.教具：各种类型的船模型、泡沫板、塑料瓶、竹签、细线等。
2.学具：每组泡沫板、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示各种类型的船模型，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）提问：同学们，你们知道船有哪些部分组成吗？2.学习浮力知识（1）讲解浮力的概念：物体在液体中受到的向上的力叫做浮力。
（2）举例说明浮力的作用：如轮船、木筏等。
（3）讨论：如何让小船浮在水面上？3.制作小船（1）分组讨论：每组设计一艘小船，并说明设计理念。
（2）发放材料：每组泡沫板、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
（3）指导学生制作小船：a.画出船体轮廓，用剪刀剪出船体。
b.用胶水将船体与船舱连接。
c.添加船帆，用细线固定。
d.调整小船的重量，使其能浮在水面上。
4.测试小船（2）讨论：如何改进小船的设计，使其浮力更好？（1）引导学生分享制作小船的过程和感受。
（2）讨论：通过制作小船，我们学到了哪些科学知识？五、作业布置1.画出一艘自己设计的船，并标明各部分名称。
2.家长监督下，尝试用其他材料制作小船，并记录制作过程。
六、教学反思本节课通过制作小船，让学生了解了船的基本结构和浮力知识，培养了学生的动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和支持。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.浮力概念的理解与应用教师：“同学们，你们知道为什么船能浮在水面上吗？”学生：“因为它很轻。
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4.造一艘小船
【教材简析】
《造一艘小船》是五年级下册《沉和浮》单元的第四课，该内容是浮力的应用，适合运用工程设计思维进行教学。
本课有五个部分，分别是“用橡皮泥造船”、“哪艘船装载的货物多”、“设计制造其他的船”、“办个船的模型展览会”和“船的发展史”。
在教学过程中可以通过回忆船的发展史，引入“橡皮泥小船制作赛”，引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量，再尝试设计使用生活中的废弃物品造船。
课后制作自己的个性小船，再举办船的模型展览会，让学生介绍并评价小船。
本课希望学生能够按照设计的计划进行有目的的活动，进一步加强科学和技术的联系。
【学情分析】
大部分学生对船比较熟悉，许多学生有乘船的经验，有折纸船的经验。
学生知道船的作用，因此也很乐意来设计制造一艘自己的小船。
通过前面3节课的学习，学生已经明白了船为什么能浮在水面上，也知道了船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。
【教学目标】
科学概念目标
1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。
科学探究目标
1.通过动手实验认识相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
3.按自己设计的方案制造小船，并不断改进。
科学态度目标
1.体会不断改进设计对结果的影响。
2.在活动中培养学生动手能力、小组合作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
感受人类创造发明船的历程，激发创造欲望。
【教学重难点】
重点：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
难点：探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
【教学准备】
教师：多媒体课件、水槽、若干橡皮泥、垫圈、汇总表。
小组：水槽一个、若干橡皮泥、若干垫圈、记录单、毛巾。
【教学过程】
一、聚焦：船的发展史（预设3分钟）
[材料准备：多媒体课件。
]
1.船的发明是人类的伟大创造。
自从有了船，人类的活动范围大大扩大，人类的物资运输和交流也大大增加。
可以说，船与我们的生活紧密相关。
下面就请同学们一起来欣赏一下船的发展史。
2.播放课件“船的发展史”并进行介绍：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货轮、现代客轮、航空母舰。
3.欣赏了那么多船，我们今天也自己来造一艘小船。
（出示课题：造一艘小船）
二、探索：橡皮泥小船制作赛（预设20分钟）
[材料准备：每个小组3块橡皮泥、若干垫圈、水槽、毛巾、记录单。
]
1.出示橡皮泥，上节课我们已经能够让橡皮泥在水中浮起来了，那怎样造出一艘装载量比较大的小船呢？今天让我们来进行一场橡皮泥小船制作比赛吧。
2.提问：既然要比赛，我们怎样能够保证比赛公平呢？
3.小组讨论、交流。
（预设：橡皮泥重量相同、橡皮泥要一样、测量的重物要相同。
）
4.集体制订比赛规则（全班汇报交流，补充，教师总结）
课件出示：
（1）相同体积的同种类型橡皮泥；
（2）不准有其他的添加物；
（3）比比谁制作的小船装载量大；
（4）时间限制在10分钟内。
5.组织学生分小组制作3艘橡皮泥小船，提醒要考虑装载物以及船的稳定性，小组内测试：将船装载的货物量，记录在表中。
课件出示温馨提示：
（1）先把船平稳地放入水中，不可以浸水。
（2）放垫圈的时候尽可能平稳，一个一个地放，当最后一个放入船中而船沉了，那么最后一个不算船的载重。
（3）边放边数，实验一次，注意卫生。
造一艘小船记录表第（）小组
三、研讨：交流体会和经验（预设5分钟）
[材料准备：全班汇总表]
1.小组上报组内装载量最大的小船，汇总数据，准备交流研讨。
造一艘小船汇总表
2.学生反馈交流自己的经验和想法。
（预设：船要放平稳、要轻轻地放垫圈、放垫圈时要注意保持船的平衡等。
）
3.观察全班的数据表，请小船装载量最大和最小的同学介绍经验和想法，并展示小船。
4.教师小结：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
（板书）
四、拓展：设计一艘个性船（预设12分钟）
[材料准备：课件出示我的造船计划]
1.如果请你用身边的废弃物品制作一艘装载量更大的小船，你想制作一艘什么样的小船呢？
课件出示问题：
（1）我们想造什么样的小船？
（2）造这艘小船需要什么材料？
（3）我们的小船有哪些特点？
2.小组讨论与设计，并列出自己需要准备的材料，画出自己的设计草图。
3.课后寻找废弃物品按照设计图制作属于自己的个性小船，下节课进行展示、评价。
【板书设计】
4.造一艘小船
橡皮泥小船制作赛造个性船
准备制作改进和完成
浸入水中的体积越大，越容易浮，装载量越大
【作业设计】
1.使用重量相同的橡皮泥制作小船，体积越大，装载量（ A ）
A.越大
B.越小
C.不变
2.用橡皮泥捏小船，为了增加船体的稳定性，可以采用（ B ）
A.缩小船底面积，把船舷加高
B.把船底的面积增大
C.选择小一些的盆子作为装水的容器
3.玲玲测试橡皮泥小船的装载量时，当垫圈数加到19个时，小船刚好沉没了，那么它的载重量应为（ C ）
A.20个垫圈
B.19个垫圈
C.18个垫圈。