高三语文复习教案：病句修改
高三语文复习教案：病句修改4篇
高三语文复习教案：病句修改高三语文复习教案：病句修改精选4篇（一）教案：高三语文复习——病句修改教学目标：1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式；2. 能够分析病句所存在的问题；3. 学会通过修改病句来改正语法错误。
教学步骤：第一步：引入向学生介绍本课的学习内容和目标，说明病句修改的重要性和意义。
第二步：讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱：如两个句子缺乏连接词、关键词等。
2. 主谓不一致：如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。
3. 语序不当：如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。
4. 语义不清：如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。
第三步：举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句，并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。
2. 教师对学生修改后的答案予以点评，并解释其中的语法问题和语义不清的原因。
第四步：学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。
2. 学生单独或小组合作进行修改，并互相交流讨论。
3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
第五步：讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题，给予相关的解决方案。
2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。
第六步：课堂练习1. 提供一些句子给学生修改，学生根据所学知识进行修改。
2. 随堂检查学生的修改情况，并给予评价和建议。
第七步：总结总结本节课所学的内容，重申修改病句的重要性，并引导学生温习和巩固所学知识。
教学参考：1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。
高三语文复习教案：病句修改精选4篇（二）教学目标：1. 理解语句复位的概念和作用；2. 掌握语句复位的常见方式和技巧；3. 进行实际应用，提高语文表达的准确性和流畅性。
教学内容和步骤：一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句，让学生发现其中存在的语句复位现象，并给予解释。
2. 引导学生思考，为什么有时候需要进行语句复位？它的主要作用是什么？二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用：语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置，以改变语句的结构或表达方式，使其更加准确、流畅。
高三语文高考《病句修改》教案
语文复习之《病句改正》教课设计教课目的:一、知识与技术1、让学生认识常有的病句种类。
2、让学生掌握判断常有病句的方法。
二、过程与方法经过点拨研究法指导学生掌握判断病句的方法，以合作谈论法指引学生剖析病句的病因。
三、感情态度与价值观经过对病句的研究,培育学生学习语文的兴趣,加强学生学好语文的自信心。
教课重难点:1、指导学生掌握找出病句的方法，正确判断句子有无语病。
2、指引学生剖析病句的病因。
课时设计:1课时教课过程:一、导入新课人吃五谷杂粮没有不患病的，患病是一件特别难过的事，一旦患病，我们别无他法，只得去找医生看病。
同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单简要地谈谈看病的大概经过？学生沟通。
板书：挂号——医生诊疗——医生治疗（服药、手术）医生的本领确实很大能把病魔除掉，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。
你们想当一回医生吗？可是，我们今日治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。
你们能当好这个医生吗？真有信心。
出示复习提示，教师简介。
所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指由于不切合现代汉语语法例则、不合逻辑事理，修辞不妥而造成的“不通畅的语句”。
二、找出以下病句并改正（互相谈论）1、同学们希望他来，他竟然来了。
2、全厂员工谈论和听取了厂长对于改良经营管理的报告。
3、天山的夏季几乎就是一个漂亮的大花园。
4、当我碰到很多困难，他老是想方想法帮助我解决。
5、节日时期，百货大楼里人流如潮，人头攒动，人隐士海。
6、我生长在珠江边是一片丰饶的土地。
（“我生长在珠江边”和“珠江是一片丰饶的土地”套叠，改：“我生长在珠江边，这儿是一片丰饶的土地。
”）7、躺在床上没多久，他想起来了。
8、进考场什么也严禁带，只好带钢笔、铅笔、直尺和圆规。
三、多媒体展现常有病句种类1、用词不妥2、搭配不妥3、成分残破4、成分负担5、构造混乱6、语序不妥7、表意不明8、不合逻辑四、概括病句的种类1、他把节约下来的钱捐给了灾区。
高三语文病句教案
高三语文病句教案教案内容：一、教学内容人教版高中语文必修3第一章第三节《病句的辨析与修改》。
本节课主要让学生掌握病句的类型，学会辨析和修改病句，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 了解常见病句类型，提高病句辨析能力。
2. 学会修改病句，提高语言表达准确性。
3. 培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 难点：病句的辨析和修改。
2. 重点：各类病句的特点和修改方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一段病句较多的文字，让学生尝试找出并修改。
通过情境引入，激发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：教师引导学生回顾小学学过的病句知识，简要介绍病句的类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
然后详细讲解各类病句的特点和修改方法。
3. 例题讲解：教师出示典型病句例题，引导学生分析病因，探讨修改方法。
如：“他生病了，在医院治疗。
”这句话缺少主语，可以修改为：“他生病了，正在医院接受治疗。
”4. 随堂练习：教师给出若干病句，让学生分组讨论，找出病因，并进行修改。
如：“这本书很好，我很喜欢。
”这句话搭配不当，可以修改为：“这本书很好，我非常喜欢。
”5. 课堂互动：教师邀请学生上台展示自己的修改成果，大家共同点评，互相学习。
教师给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调病句辨析和修改的重要性，鼓励学生在日常生活中多注意语言表达，提高自己的语文素养。
六、板书设计病句类型特点修改方法1. 成分残缺 a. 缺少主语 b. 缺少谓语 c. 缺少宾语补全成分2. 搭配不当 a. 名词与动词搭配不当 b. 形容词与名词搭配不当 c. 动词与宾语搭配不当调整搭配3. 语序混乱 a. 词序不当 b. 句子成分位置不当 c.语序不当调整语序七、作业设计1. 病句辨析与修改练习：（1）找出下面句子中的病句，并说明原因。
高三病句专题复习教案
高三病句专题复习教案一、复习目标1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改二、复习重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
三、复习难点：常见病句类型的辨析及修改。
四、复习方法：归纳法、点拨法、合作探究法五、复习时数：一课时六、教学过程（一）导入：图片引出广告词：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
（病句是指不符合语言规范的句子。
）识别、修改病句是近几年来中考的热门考点之一，熟练掌握病句修改将直接影响我们的中考成绩。
今天我们来进入病句专题的学习。
对症下药，方可治病。
语句有哪些常见病症呢？找到了病因，又该怎样为它治病呢？下面我们结合实例来归纳病句的常见类型及修改病句的方法。
（二）免费问诊：免费问诊1：例：1、正在仔细地批改作业。
2、近视眼发生的机会很多，那么我们就应该在平时养成用眼卫生。
3、通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。
4、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺主语）改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。
5、在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。
（缺主语）（※：介词使用不当造成句子成分残缺）修改：这篇文章，热情地歌颂了新风尚。
归纳病因：成分残缺(是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
)治病秘方：成分残缺—-补充完整练习：下列句子结构完整的一项是( )A。
从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。
B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危机。
C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。
D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。
【解析】C正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。
【点拨】A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在从”之前，主语显露了，成分齐全了。
B句，应该作主语的词语。
前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。
高考复习辨析修、改病句教案
一、教学目标1. 让学生掌握病句的常见类型及辨识方法。
2. 培养学生修改病句的能力，提高语言表达的准确性。
3. 引导学生运用所学知识进行实际练习，提升高考语文成绩。
二、教学内容1. 病句的类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等。
2. 辨识病句的方法：划分句子结构、逻辑分析、语感审读等。
3. 修改病句的原则：保持原意、调整结构、符合语法规则等。
三、教学重点与难点1. 重点：辨识常见病句类型及修改方法。
2. 难点：如何运用所学知识进行实际练习，提高修改病句的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的病句案例，让学生初步感知病句的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍病句的常见类型及辨识方法，引导学生掌握修改病句的原则。
3. 练习：布置一些病句辨识与修改的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讨论：分组让学生互相交流练习心得，分享修改病句的方法和技巧。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调修改病句的重要性。
五、课后作业1. 收集一些生活中的病句，进行分析与修改。
2. 写一篇短文，运用所学知识对自己的文章进行修改，提高表达效果。
注意事项：1. 教学中要注意举例生动、贴近生活，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的动手实践能力，让学生在练习中不断提高。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导，提高教学效果。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型病句案例，让学生直观地了解病句的特点，提高辨识能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同分析病句类型，互相学习修改方法。
3. 课堂互动：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
4. 实践操作：让学生动手修改病句，提高实际操作能力。
七、教学评价1. 课堂练习：通过课堂练习，评价学生对病句辨识和修改的掌握程度。
2. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的应用能力和自我提高能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对病句知识的掌握情况。
高考修改病句教案(一)
高考修改病句教案(一)教学目标•掌握常见病句的修正方法•培养修改病句的能力•提高语言表达水平教学重难点•辨析错别字、语病•熟练掌握修辞手法的应用教学内容写作中常见的病句1.没有主语，或主语指代不清2.主语与谓语不一致3.名词、动词、形容词等语法成分使用错误4.语序、时态、语气等错误5.修辞手法不得当病句修正方法修正主语不清或没有主语•加入名词、代词等作为主语•加入上下文语境中的人、事物等作为主语修正主语与谓语不一致•用单数主语则用单数谓语，用复数主语则用复数谓语•解决主语与谓语之间的时态不一致问题修正语法成分使用错误•动词不定式的使用不得当•直接引语与间接引语的转化•形容词、副词的使用不得当修正语序、时态、语气等错误•重新调整句子结构，使语序更加通顺•时间、逻辑关系、条件等使用恰当的时态•恰当的语气表达修正修辞手法不得当•修辞手法要适合文章的基调•修辞手法使用要恰到好处教学方法•讲解示范法•学生互动法教学过程第一步：引入•解释什么是高考病句•阐述为什么要重视病句修正第二步：知识点讲解•分别介绍常见病句及修正方法第三步：案例分析•以高考真题为例，让学生并主动发现病句并修正第四步：练习巩固•给学生一个修正病句的练习题第五步：评价反馈•学生交卷，给出针对性的评价和反馈拓展练习•给学生配备一些短篇小说，让他们主动发现修辞手法并总结•让学生模拟出题人的角色，打造一道涉及到高考常见病句的考题教学参考•高考语文书写规范及病句修正指南•语文课堂教育：病句修正教学方案教学反思•此教学内容重点在于让学生了解高考常见病句及修正方法，加深对语法知识的掌握和语感的培养。
•教学过程中可以配以真题演练，让学生更好地预习考试内容，为高考做准备。
感谢您继续关注，以下是本教案的后续部分：教学反思•本教案注重通过案例分析和练习等多种教学方法帮助学生深入了解高考病句修正的方法和技巧，既能提高学生的语文素养，也有利于学生掌握高考写作技巧。
病句修改专题复习教案
病句修改专题复习教案第一章：病句修改概述1.1 病句的定义病句是指在语法、用词、标点、逻辑等方面存在错误或不合适的句子。
病句修改是语文写作中的重要技能，能有效提高文章质量。
1.2 病句的类型成分残缺：缺少主语、谓语、宾语等成分。
成分多余：句子中有多余的成分，造成句子累赘。
搭配不当：词语之间的搭配不合理。
语序不当：句子中词语的顺序不合理。
逻辑混乱：句子中的逻辑关系不清晰或矛盾。
第二章：成分残缺的修改2.1 主语残缺找出句子中的谓语动词，确定主语的位置。
在主语缺失的地方加上合适的主语。
2.2 谓语残缺检查句子中的主语和宾语，确定谓语动词是否完整。
在谓语动词缺失的地方补充完整的谓语动词。
2.3 宾语残缺确定句子的谓语动词和宾语的关系。
在宾语缺失的地方加上合适的宾语。
第三章：成分多余的修改3.1 删除多余的成分找出句子中的多余成分，如不必要的修饰语、重复的词语等。
删除这些多余的成分，使句子更加简洁明了。
3.2 替换多余的成分找出句子中的多余成分，如“非常”、“很”等副词。
用更合适的词语或短语替换这些多余的成分。
第四章：搭配不当的修改4.1 词语搭配不当分析句子中的词语搭配是否合理。
替换不合理的词语搭配，选择更合适的词语。
4.2 动宾搭配不当检查句子的谓语动词和宾语是否搭配得当。
替换不合适的动宾搭配，使句子更加通顺。
第五章：语序不当和逻辑混乱的修改5.1 语序不当找出句子中词语的错误顺序。
调整词语的顺序，使其符合语法和逻辑顺序。
5.2 逻辑混乱分析句子中的逻辑关系是否清晰或矛盾。
重新组织句子结构，使逻辑关系更加清晰，消除矛盾。
第六章：常见病句类型的识别与修改（一）6.1 语病实例分析提供具体的病句实例，让学生识别病句类型。
分析病句的错误所在，引导学生理解病句的性质。
6.2 练习与指导设计练习题，让学生识别和修改特定的病句。
提供修改的指导，帮助学生掌握修改方法。
第七章：常见病句类型的识别与修改（二）7.1 搭配不当的深入分析讲解搭配不当的常见错误，如主谓、动宾、修饰语与中心语搭配错误。
高考病句修改教案
高考病句修改教案一、教学目标：1. 让学生掌握病句的基本类型及修改方法。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生的高考语文成绩。
二、教学内容：1. 病句的基本类型及修改方法。
2. 高考病句修改技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：病句的基本类型及修改方法。
2. 教学难点：高考病句修改技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解病句的基本类型及修改方法。
2. 案例分析法：分析高考真题，讲解修改技巧。
3. 练习法：让学生动手修改病句，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍病句在高考语文中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解病句的基本类型及修改方法：1) 成分残缺：讲解常见的三种成分残缺类型（主语、谓语、宾语），举例说明。
2) 搭配不当：讲解常见的五种搭配不当类型（主谓、动宾、修饰语与中心语、关联词、一面与两面），举例说明。
3) 语序不当：讲解常见的四种语序不当类型（定语、状语、补语、分句），举例说明。
4) 重复啰嗦：讲解常见的重复啰嗦现象，举例说明。
5) 其他类型：如语义不明、指代不明等，举例说明。
3. 高考病句修改技巧：1) 审题：仔细阅读题目，明确修改要求。
2) 划分句子成分：分析句子结构，找出病句类型。
3) 对应修改：根据病句类型，进行对应修改。
4) 检查：修改后，检查句子是否通顺、符合语法规则。
4. 案例分析：分析高考真题，讲解修改技巧。
5. 练习：让学生动手修改病句，巩固所学知识。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调病句修改的重要性。
7. 布置作业：让学生课后练习修改病句，提高修改能力。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对病句类型的掌握情况和修改能力的提升。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评估他们的学习效果和病句修改技能的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面，是否涵盖了病句的所有基本类型和修改方法。
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高三语文复习教案：病句修改导读：本文高三语文复习教案：病句修改，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
修改病句比辨析病句更难、难就难在其较强的主观性。
另外，此题型常把语法。
语句简明连贯、用语得体等方面内容放在一起考查，又有较强的综合性。
●难点磁场[试题1](★★★★)下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。
请将可删去的序号写在题后横线上。
(2001年春季高考试题京、皖、蒙卷)由于①人体②脂肪的③密度远④小于人体⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以减掉一公斤脂肪后⑦所减去的体积⑧远大于由脱水而减少的体积。
可以删去的是[试题2](★★★★★)下面是某校黑板上的一篇报导，在标点、词语、语法方面都有一些毛病。
读完后完成(1)(2)两题。
(1997年全国高考题)星期三，校团总支召开座谈会。
到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。
大家踊跃发言。
有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。
有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。
团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡;对不尽人意的地方应该注意改进。
(1)找出文中的毛病，在它们的下面画出横线，并标出①②……序号。
(2)把序号改正结果填入表中。
修改时不能改变原意(将正确处改错要扣分)●案例探究[案例1](★★★★)(2002年全国高考试题)阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
(字数不得增减)成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
命题意图：本题考查对语句的修改能力。
能力层级为D级。
知识依托：短语的结构知识，使修改后的格式符合要求;逻辑知识，按一定顺序对五个方面的内容进行排序。
解析：此题的要求是通过调整语序，使“各短语格式协调一致”，且“匀整对称”。
答案：修改为：①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境。
错解分析：如答成“战事的成年累月，政局的动荡不安，经济的不断衰退，社会治安的每况愈下，生存环境的日益恶化”，给3分(满分为4分)。
其原因是，此种短语结构在表达效果上不如提供的参考答案。
方法技巧：此题要求提是“调整”语序，并要注意到对短语“格式”的要求。
因此，不能改动太大，不能重新撰写。
要以原语段为基础，以试题要求为标准进行修改。
[案例2](★★★★★)(2000年春季高考试题)下面一则擦玻璃器的广告在语言表达上有毛病,请加以改正(不改变原意)。
将修改后的结果写在横线上。
本产品根据玻璃导磁原理而制造,是随着城乡高楼大厦逐年增多的今天,普遍存在着擦玻璃难和窗外擦玻璃危险等问题。
为此,本公司特向用户推荐这一理想产品。
改正：命题意图：本题考查修改病句的能力。
能力层级为D级。
知识依托：语法知识，对《考试说明》中所列病句类型的掌握情况，修改病句的基本原则等。
参考答案：例1.本产品根据玻璃导磁原理制造。
随着城乡高楼大厦逐年增多(或“在城乡高楼大厦逐年增多的今天”),普遍存在着擦玻璃难和窗外擦玻璃危险等问题。
为此,本公司特向用户推荐这一理想产品。
例2.随着城乡高楼大厦逐年的增多,普遍存在着擦玻璃难和窗外擦玻璃危险等问题。
为此,本公司根据玻璃导磁原理制造了擦玻璃器,特向用户推荐。
错解分析：对不完备答案，可参照以下评分标准来把握：此题满分为3分。
①通顺又不改变原意,给3分;②通顺但改变原意,给1分;③没有改变原意,但语句不通顺的,不给分。
方法技巧：原句的语病在于主语不一致，缺少主语，语意层次不清晰等。
首先从整体上把握语段的基本内容，然后按某一句式或结构重新组织语句。
答案即提供了两种不同的结构方式，可参考。
●锦囊妙计一、修改病句的基本原则1.不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。
2.改动尽可能少。
3.要注意试题的修改要求，忌盲目修改。
4.修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。
而不需要润色，以使其“更好”。
二、修改病句的基本方法1.了解病句的基本类型。
高考《考试说明》中要求“辨析并修改病句”，并对病句的类型做了说明，它们分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。
因此在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。
2.语法分析。
把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应;删除多余成分，补足缺少成分。
3.语意分析。
这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。
4.逻辑分析。
●歼灭难点训练1.(★★★★)下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处?把要删除部分的序号填在下面横线上，只填三个。
一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，①②③④⑤受了坏人的影响，才逐渐变坏的;如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的各种坏的影⑥⑦⑧⑨⑩○11响，那么，他还会变坏吗?○12必须删除的是。
2.(★★★★★)下面一篇广告，在用词、语法、表意等方面有不恰当之处，请修改。
“太阳红集团”现为业务发展需要，经本市人事局人才市场管理办公室同意，招聘医①②药推销员若干名。
应聘者必须有志于药品推销工作，为人诚恳，事业心强，年龄在35岁③④以下，具有本市户口，医学、药学专业大专以上学历。
对有一定临床经验或推销经验者将会⑤⑥得到优先考虑。
有意者请于5月10日携带身份证、毕业证书原件，个人简历，两张一寸免⑦冠近照，到新世纪大厦105房间面试。
未经录用者，资料概不退还。
把需改正地方的序号和改正的结果填入下列表中。
序号改正结果3.(★★★★)下面一段文字，在数字表达、语法等方面存在毛病，请根据要求做题。
20年来，我国逐步建立和完善了初等教育、中等教育和高等教育各个教育阶段的学校a教育制度。
到九九年，全国小学62.9万所，基本实现了每个孩子能上小学。
全国初中b c d六.六万所，有94%的小学毕业生可以升入初中。
高中阶段教育学校31000所，有50%的初e f g h中毕业生可以接受高中阶段教育……今后，我们必须进一步执行和明确我国教育改革的基本i目标和基本政策，为科教兴国做出贡献。
(1)文中数字表达不规范的是，应分别改为。
(2)文中有两处语病，( )处修改为，( )处修改为。
4.(★★★★★)下文是某小区管理部门致全体居民的公告，其中有多处不当之处，请按文后要求把相关的标号填在横线上并加以修改。
为了加强小区管理力度，搞好环境卫生，本小区新建了多处袋装垃圾回收点。
从5月1①②③日起，居民的生活垃圾用塑料袋一律包装完毕后，投入垃圾回收点的塑料桶内，工业垃圾、④⑤⑥⑦建筑垃圾一律不准包装后投入。
与居委会联系后再行处置，千万留神。
⑧⑨⑩○11 ○12(1)应删去的一处是。
(2)应修改的五处是：处应改为; 处应改为; 处应改为; 处应改为; 处应改为;5.(★★★★★)下面这段文字，在字、词语、语法方面都有一些毛病，请指出并改正四处。
这些年，我国的旅游业发展很快，但不尽如人意的地方也是擢发难数的。
许多国外的旅游者到中国来，对居住条件要求并不高，只有服务水平高他们才满意。
他们来，希望领会的是我们这个古老国家的文明、情调，甚至希望好奇地住一住北京的四合院、东北的热火炕……而我们一些从事旅游业的同志却总认为这些太“土”，不够品位，蹬不了大雅之堂。
他们不了解中国的某些“土”在外国人眼里恰恰是难得一见的“雅”。
6.(★★★★)下面语段有四处不妥，请指出并加以修改。
①我国北方地区去年春天遭受13次沙尘暴侵袭的情景令人没齿难忘。
为了解决沙化急速加剧这一紧迫问题。
②我国将出台防沙治沙，以维护生态安全。
③如何确立防沙治沙的法律地位，是政府提出的一项重要措施。
草案规定。
④国家在沙化土地所在地区建立政府行政领导生态保护政绩考核制度，对本辖区生态质量负有直接责任的政府行政领导不得继续担任原职或晋升。
7.(★★★★)下面一段句子中六处有语病，请标出四处，标好序号并加以修改。
节食和强制限食，并非与肥胖作斗争的好办法，重要的是要选择科学的营养。
英国的原则值得借鉴，进食的时间应尽量拉长，每道菜要有很大间歇，这样可以避免不过量进食。
因为当体内血液中的糖减少时，人就会觉得饿。
如果先吃一块小食品充饥，然后休息15至20分钟，这期间血液中的糖含量增加，饥饿感就会减少。
英国人的科学进食法就这么简单，这也是英国人体态优雅的结果所在。
A.(只填序号) 修改：B.(只填序号) 修改：C.(只填序号) 修改：D.(只填序号) 修改：8.(★★★★★)阅读下面文段，并根据上下文，修改画线的部分。
去年冬天，①一只病危的天鹅被一位农民救护，在他的精心医治、护理下，天鹅终于②康复了健康。
③但当时的季节已时至盛夏，越冬的天鹅都已北迁到很远的地方去了。
而天鹅离群是无法生活和生儿育女的。
这位农民凭借多年的经验，④知道这只天鹅是属于新疆巴音布鲁克群体。
⑤于是向乡亲们借了路费，带着天鹅到了新疆。
在当地环保组织的帮助下，他将这只离群的天鹅送到巴音布鲁克天鹅湖，⑥此为何人?乃被称为“天鹅卫士”的山东荣城农民袁学顺也。
高三语文复习教案：高考语文病句修改总复习教案参考答案难点磁场1.①②③⑤⑥⑦[删去的标准是：一要简明，二要不影响内容的表达(包括程度等)，三要使语句的结构合理、完整。
④⑧不能删除，每删除一处，扣一分;删除两处，此题不得分。
]2.到会的15名与会者就团员如何为社会主义精神文明建设的问题当说话做事前要提高①②③团员精神文明建设的意识不把这一点重视好应该大力提倡;对不尽人意的地方④⑤⑥⑦序号改为①15名与会者(到会的15名团干部)②就共青团员如何为社会主义精神文明建设做贡献的问题③说话做事前(在说话做事前)④加强团员精神文明建设的意识(提高团员对精神文明建设的认识)⑤不重视这一点(对这一点不加以重视)⑥将分号改为逗号(在上句的“事”及下句的“地方”后加逗号)⑦不尽如人意[①处错误是成分赘余，这个病句的特别之处是“到会的”和“与会者”两个短语意思重复。
②处成分残缺。
③处属成分杂糅，可说：“当……之时”，或“在……之前”。
④处“提高”与“意识”不搭配。
⑤处两种句式杂糅，造成错误。
⑥处标点(逗号)使用不当。
⑦处是很多人的一种习惯性错误。
]歼灭难点训练1.①或②，⑥，⑨或⑩[此题考查对病句中赘余成份的修改。
①“之所以”与②“的原因”都表示原因，应删除其一。
③处已经说“受了坏的影响”，因此⑥处“受了坏人的影响”属重复，必须删除。
⑨处“多方面的”与⑩处“各种”属重复，应删除其一。