精品课件-五年级阅读ppt
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部编版语文五年级上册单元主题阅读第七单元课件47张PPT.pptx
2.《鸟的天堂(节选)》描写了早晨时鸟的天堂由___静__寂___到__热__闹____ 的过程。(用文中的词语来回答)
3.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你分别 从片段中找出一个对应的句子写下来。
夕阳斜照西山 时,动人的是点点归鸦急急匆 匆地朝窠里飞去。
大的,小的,花 的,黑的,有的站在树枝上叫,有 的飞起来,有的在扑翅膀。
1.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是( C )。
①自然、纯真、素雅
②纯洁善良、宽容厚道
③豁达、宽容、淡泊
A.②③①
B.③②①
C.①②③
D.②①③
2.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不. 恰. 当. 的一项是( A )
。 A.用比喻的修辞手法写出了春天和“我”的村庄的缘分 B.“住”字用得最巧妙,生动地描绘了“我”的村庄春天的美丽景色 C.写出了“我”的村庄与春天的亲近感 D.表现了“我”对村庄春天美景的喜爱之情
1.【提取信息】读材料一,我知道这是“__保__护__母__亲__河__行__动____”的标 志,标志中重叠的__手___构成了___山___的形状,中间是蜿蜒而出的一 条___河___。图案体现了众志成城保护母亲河、保护共同的家园的 愿望。(4分)
2.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同洗后野外空旷、空气清新
的特点 B.雨后,空气洁净,诗人才能看到“郭门临渡头”的极目远眺之景 C.雨后水涨,晴日辉映,“白水明田外”的光亮之景更加夺目 D.“倾家事南亩”赞美了农民的勤劳,并感受到农忙劳动的气氛
6.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描绘的 景象,并用语言表达出来。(3分) __示__例__:_银__白__色__的__河__水__闪__动__着__粼__粼__波__光__使__得__田__野__外__面__特__别__明__亮__,_青__翠__的__ __山__峰__突__兀__出__现__在__山__脊__背__后__。____________________________________
3.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你分别 从片段中找出一个对应的句子写下来。
夕阳斜照西山 时,动人的是点点归鸦急急匆 匆地朝窠里飞去。
大的,小的,花 的,黑的,有的站在树枝上叫,有 的飞起来,有的在扑翅膀。
1.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是( C )。
①自然、纯真、素雅
②纯洁善良、宽容厚道
③豁达、宽容、淡泊
A.②③①
B.③②①
C.①②③
D.②①③
2.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不. 恰. 当. 的一项是( A )
。 A.用比喻的修辞手法写出了春天和“我”的村庄的缘分 B.“住”字用得最巧妙,生动地描绘了“我”的村庄春天的美丽景色 C.写出了“我”的村庄与春天的亲近感 D.表现了“我”对村庄春天美景的喜爱之情
1.【提取信息】读材料一,我知道这是“__保__护__母__亲__河__行__动____”的标 志,标志中重叠的__手___构成了___山___的形状,中间是蜿蜒而出的一 条___河___。图案体现了众志成城保护母亲河、保护共同的家园的 愿望。(4分)
2.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同洗后野外空旷、空气清新
的特点 B.雨后,空气洁净,诗人才能看到“郭门临渡头”的极目远眺之景 C.雨后水涨,晴日辉映,“白水明田外”的光亮之景更加夺目 D.“倾家事南亩”赞美了农民的勤劳,并感受到农忙劳动的气氛
6.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描绘的 景象,并用语言表达出来。(3分) __示__例__:_银__白__色__的__河__水__闪__动__着__粼__粼__波__光__使__得__田__野__外__面__特__别__明__亮__,_青__翠__的__ __山__峰__突__兀__出__现__在__山__脊__背__后__。____________________________________
五年级上册语文单元主题阅读课件第一单元万物有灵部编版(共55张PPT)
2.将“丁香在我国有一千多年的栽培历史,它给中国的花文化
无限秀色”一句放入文中,最适合的位置是( C )。
A.第⑥⑦自然段之间
B.第④⑤自然段之间
C.第③④自然段之间
D.第①②自然段之间
第二十六页，共55页。
3.哈尔滨人为什么要把丁香花作为市花?请你用“ 关语句。
”在
哈尔滨人对丁香的深情,更在于丁香的品格凝聚了塞北人 风貌,她聚小而成大气,抗艰难而争上游,坚韧、顽强、生
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
第一页，共55页。
第二页，共55页。
第三页，共55页。
第四页，共55页。
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第九页，共55页。
1.读了《白鹭》一文,我的头脑中出现了三幅优美的图画:白 图、 _白_鹭__瞭__望__图和__白__鹭__起__舞_ 图;《石榴》一文描绘了
第二十七页，共55页。
4.【训练要素】判断。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”开篇点题,引出下文
的描写。 ( √ )
(2)短文描写了丁香花的颜色、形状、香味、文化特征以及生
,抒发了作者对丁香花的喜爱之情。 ( )
√
(3)第③自然段写出了丁香的花香是哈尔滨人在睡梦中闻到的。
第四十六页，共55页。
第四十七页，共55页。
第四十八页，共55页。
第四十九页，共55页。
第五十页，共55页。
第五十一页，共55页。
第④自然段中,“种类有500多种”一词体现了说明文语言的准确性
父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。
部编版五年级上册第三单元快乐读书吧《田螺姑娘》整本书阅读课件(共23张PPT)
何仙姑身背花篮，篮中采撷的昆仑仙山五颜六色的奇葩异草，馨香扑鼻。海涯碧宫中的龙婆龙女， 虾奴鲤姑一个个争先恐后地抢夺彩篮里的鲜花，插上鬓髻。于是龙女们索性用花轿抬何仙姑进了龙宫。
整本书阅读
——《田螺姑娘》
民间故事我了解
1.口耳相传 2.有固定的类型和重复的段落， 有不可思议的情节 3.寄托朴素的愿望
读目录猜故事
听故事猜情节
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起 床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候， 他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补 补。
高山——老樵 夫——镰刀
勤劳勇敢执着 的人总会得到 好人的帮助！
一波三折的情节
鲁班又走了十天，又赶过三千里的路程，光光的大道又走到了尽头， 前面横躺过来一条大河。又黑又绿的河水，扔下一块石头子儿，半天都翻 不上水花来。鲁班勒住马又愁住了。这时从河对岸划过一只小船来，船头 上坐着一个年轻的渔夫。鲁班牵马上前作了个揖，问：“大哥，这儿到终 南山还有多少里？”渔夫屈指算了算，说：“直走三千里，弯走六千里， 要找简便道走就得横跨过这条大河。”鲁班接着问：“大哥，能不能想办 法把我渡过河去？”渔夫皱着眉头说：“这不行，河又宽水又深，自古以 来这条河淹死过无数过路的人！”鲁班说：“不怕水深深不到底儿，不怕 大河宽到天边，不跨过这条河我死也不转回头！”渔夫见鲁班很刚强，笑 着说：“兄弟，牵马上船吧，我把你渡过河去。”——《鲁班学艺》
我的 疑问
我的 预测
我的 验证
我有妙招
1.提问——预测——验证 2.提高阅读的速度： （1）带着问题读 （2）连词成句不回读 （3）抓住关键词句
那些不可思议的情节
那些不可思议的情节
整本书阅读
——《田螺姑娘》
民间故事我了解
1.口耳相传 2.有固定的类型和重复的段落， 有不可思议的情节 3.寄托朴素的愿望
读目录猜故事
听故事猜情节
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起 床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候， 他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补 补。
高山——老樵 夫——镰刀
勤劳勇敢执着 的人总会得到 好人的帮助！
一波三折的情节
鲁班又走了十天，又赶过三千里的路程，光光的大道又走到了尽头， 前面横躺过来一条大河。又黑又绿的河水，扔下一块石头子儿，半天都翻 不上水花来。鲁班勒住马又愁住了。这时从河对岸划过一只小船来，船头 上坐着一个年轻的渔夫。鲁班牵马上前作了个揖，问：“大哥，这儿到终 南山还有多少里？”渔夫屈指算了算，说：“直走三千里，弯走六千里， 要找简便道走就得横跨过这条大河。”鲁班接着问：“大哥，能不能想办 法把我渡过河去？”渔夫皱着眉头说：“这不行，河又宽水又深，自古以 来这条河淹死过无数过路的人！”鲁班说：“不怕水深深不到底儿，不怕 大河宽到天边，不跨过这条河我死也不转回头！”渔夫见鲁班很刚强，笑 着说：“兄弟，牵马上船吧，我把你渡过河去。”——《鲁班学艺》
我的 疑问
我的 预测
我的 验证
我有妙招
1.提问——预测——验证 2.提高阅读的速度： （1）带着问题读 （2）连词成句不回读 （3）抓住关键词句
那些不可思议的情节
那些不可思议的情节
统编版人教版五年级语文上册精品课件第五单元主题阅读 (共28张)
《太阳》和《松鼠》两课的说明对象分别是什么？
太阳和松鼠。
说明性文章的特点之一是：首先 要有明确的说明对象，所介绍的事物 或者事理就是它的说明对象。
《太阳》和《松鼠》两课说明对象的特征分别是什么？
《太阳》一课介绍了太阳距离远、体积 大、温度高的特征。
《松鼠》这篇课文突出了松鼠漂亮、 驯良、乖巧的特点。
说明性文的语言有什么特点？
《太阳》和《松鼠》两篇说明性的文章，同样是向大家介绍一种事 物，张姞民介绍太阳，与布封介绍松鼠，有什么不一样吗？
文体
说明角度
表达方式
语言风格
《太阳》
平实性 说明文
介绍太阳的特点 和作用
使用打比方、列数 字、举例子、作比 较等说明方法
精炼平实
《松鼠》
文艺性 说明文
介绍松鼠的外形 采用打比方、摹 特征和生活习性 状貌
说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。 并且运用恰当的说明方法将抽象复杂的事物介绍得 通俗易懂。
说明性文章通常是抓住事物鲜明的特点 进行具体说明；其语言风格多种多样，表达 时都要准确、清楚、有条理。
本单元我们重点学习了《太阳》和《松鼠》这样的 说明性文章，那什么才是说明性文章呢？
说明性文章是一种以说明为主要表达方 式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解 说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐 释，使人们对事物的形态、构造、性质、种 类、成因、功能、关系、范围、类别、来历 或对事理的概念、特点、来源、演变、异同 等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
最新统编版小学语文教学课件
《太阳》 《松鼠》
语文要素
《太阳》是一篇科普性说明文，介绍了 太阳远、大、热以及与人类关系密切等四 个方面的内容，语言朴实。
五年级阅读指导课完整ppt课件
5
可编辑课件
6
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7
快乐阅读：秋天早晨的田野
• 1、快速默读，不认识的字查字典。 • 2、摘抄文章中优美的词语和句子，简要说
说理由。
可编辑课件
8
秋天早晨的田野
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往 的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、 远近的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕 在树林间、田地里。这世界仿佛在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧。 有点清凉，有的湿润，比城市里时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱 吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来 了。
伙伴们，你们不是要寻找吗？仙境就在我们这里。这固然是大自
然带来的，但更多是用我们自己可编的辑双课件手创造的。
9
愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺： 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
可编辑课件
10
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
你吸个饱吧会感到轻松兴奋还有点醉意好像你的胸膛也饱满起来太阳还没有起来东边的天际是灰暗的变成了暗红了
可编辑课件
1
可编辑课件
2
可编辑课件
3
整本图书，我来读！
一看： 导读 （作者介绍、作品简介） 目录 （粗读）
二想： 情节 内容
三品： 经典句段 （细读 想象 感悟 读书笔记）
可编辑课件
4
可编辑课件
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，变成了暗红了。天边的 云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像 仙女在翩翩起舞。
(优质)小学五年级群文阅读PPT课件
北风卷地白草拆，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处
• （苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是 苏辙的哥哥。苏轼，苏洵，苏辙三人 称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
背诵名句 游山西村
A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
山回路转不见君，雪上空留马行处
• （苏洵是苏轼和苏辙的父亲，苏轼是 苏辙的哥哥。苏轼，苏洵，苏辙三人 称为三苏）
选择题
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳 节是指
A
端午
B
重阳
C
春节
选择题
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中 的“龙城飞将”指的是谁？
A
汉朝名将 霍去病
B
汉朝名将 李广
C
赵国名将 廉颇
选择题
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”是 《石灰吟》中的名句，他的作者是谁？
背诵名句
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
（
）。
答案：不教胡马渡阴山
背诵名句
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
（
），
映日荷花别样红。
答案：接天莲叶无穷碧
背诵名句
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
（
）。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
答案：江枫渔火对愁眠
背诵名句 游山西村
A
李白
B
顾炎武
C
于谦
选择题
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句出 自哪位诗人的哪个作品？
A
B
C
苏轼《水 白居易 李白《长 调歌头》 《长恨歌》 干行》
部编人教版语文五年级上册《猎人海力布》PPT精品课件
龙王把宝石赠送给海力布。
句段感知
“再三叮嘱”强调把动 物说的话告诉别人的后果非 常严重，为后文海力布说出 秘密变成石头埋下伏笔。
（6）海力布临走的时候，小白蛇跟了
出来，再三叮嘱他说:“敬爱的猎人，您要 记住，无论动物说了什么话，都不要对别 人说。如果说了，您马上就会变成石头， 永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇， 就回家了。
句段感知
（2）从前有一个猎人，名叫海力布。 “从前”可看出故事发生的年代久
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是 把猎物分给大家，自己只留下很少的一
远。从“每次”“总是”“很少” 可看出海力布是个热心肠的人。
份。大家都非常尊敬他。
写海力布平时热心助人。
第一部分(第1、2自然段)：介绍海力布。
句段感知
第二部分（第3-6自然段）：救蛇得宝。
句段感知
（7）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽 走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给 大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一 群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今 天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢! ”
迟延 后悔
字词认读
珍宝： 珠玉宝石的总称，比喻有价值的东西。 崩塌： 崩裂而倒塌。 催促： 促。本文指叫人赶快离开这里。 千真万确：形容非常真实。 震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
句段感知 （1）在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
这句话在文中起什么作用？
这句话交待了故事流传地点及故事的类型。
当堂测评
一、选词填空。 酬谢 报酬 1.哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了（ 报酬 ）。 2.海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会（ 酬谢 ）他的。
句段感知
“再三叮嘱”强调把动 物说的话告诉别人的后果非 常严重，为后文海力布说出 秘密变成石头埋下伏笔。
（6）海力布临走的时候，小白蛇跟了
出来，再三叮嘱他说:“敬爱的猎人，您要 记住，无论动物说了什么话，都不要对别 人说。如果说了，您马上就会变成石头， 永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇， 就回家了。
句段感知
（2）从前有一个猎人，名叫海力布。 “从前”可看出故事发生的年代久
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是 把猎物分给大家，自己只留下很少的一
远。从“每次”“总是”“很少” 可看出海力布是个热心肠的人。
份。大家都非常尊敬他。
写海力布平时热心助人。
第一部分(第1、2自然段)：介绍海力布。
句段感知
第二部分（第3-6自然段）：救蛇得宝。
句段感知
（7）海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽 走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给 大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一 群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今 天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢! ”
迟延 后悔
字词认读
珍宝： 珠玉宝石的总称，比喻有价值的东西。 崩塌： 崩裂而倒塌。 催促： 促。本文指叫人赶快离开这里。 千真万确：形容非常真实。 震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
句段感知 （1）在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
这句话在文中起什么作用？
这句话交待了故事流传地点及故事的类型。
当堂测评
一、选词填空。 酬谢 报酬 1.哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了（ 报酬 ）。 2.海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会（ 酬谢 ）他的。
五年级语文上册课件-课外阅读复习指导PPT (共28张PPT)人教部编版
• 11、写作人称的好处----第一人称，真实可信；第二人称，亲 切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
• 三、示范举例：
• 1.是什么？
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面 的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
• 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来， 如：他从以前……变得……
• 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。 • Ｂ、“××”词能不能删掉？ • ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……， 能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
• ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对 化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余 地，具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析， 回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准 确的使用词语作答。
• 三、示范举例：
• 1.是什么？
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面 的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
• 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来， 如：他从以前……变得……
• 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。 • Ｂ、“××”词能不能删掉？ • ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……， 能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
• ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对 化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余 地，具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析， 回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准 确的使用词语作答。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注意事项
（一）有了“等”“等等”这些词语 之后，不能再用引号。 （二）引号占两格，不能在上一行末 尾占一格，开头占一格。 （三）省略了大段文字可以占四格。
思考（一）
本文采用了什么样的表现手法？
突出了老人怎样的精神？
思考（二）
“老人的坟上长出了一棵树，矮小
但很粗壮。人们都说：那是种树老人
”与这句话照应的句子
他用高超的体育技能，在一个强手如林的国家运动 项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为 中国人的骄傲。他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱 国精神，使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身。 对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，都将使 他成为中国体育和NBA的历史人物。
如何写颁奖词
颁奖词特点 (一)情感性 真挚赞美人物的事迹与精神 (二)深刻性 评价必须体现一定的深度及
● 逆境是达到真理的一条通路。——拜伦 ● 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境， 造不出时代的伟人。——列别捷夫 ● 奇迹多在厄运中出现。—●—培根 ● 从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人， 的确是伟人。 ——塞内加 ● 人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是 导致他们成功或失败的重要原因之一。 ——哈代 ●宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——朱熹Fra bibliotek罗曼·罗兰
猜名人，论英雄
他如猴子一般丑陋，粗 犷的脸，宽阔的耳朵，又坦 白又犀利又悲哀的眼睛。他 殚精竭虑地思考如何救治心 魂，《战争与和平》是他天 才的最高期，笼罩了整个人 类的境界。但他常常为良心 的责备所苦，他认为，幸福 是为别人生活，牺牲自己。
列夫·托尔斯泰（俄国最伟大的现实主义作家）
黑色的头发乱蓬蓬地 结着，凄惨的目光引起人 们的同情。因为劳作过度， 身体变了形，背佝偻着。 他要雕琢整个山峰，几乎 没有用餐的时间，他生过 十四或十五次大病，几乎 死去。但他内心有一种疯 狂的求生的力量，求生， 为的要继续工作、继续受 苦。他认为，愈使我受苦 的我愈欢喜。
米开朗琪罗（意大利最伟大的艺术家之一）
鼻子短又方，酷似狮 子的相貌，他常用忧郁的目 光向天空凝视。有着对音乐 超常的天赋。童年生活悲惨， 二十六岁开始接受耳聋的酷 刑，晚年差不多到了行乞的 地步。世界不给他欢乐，他 却创造了优美动听的音乐给 予世界。
贝多芬（德国伟大的音乐家）
说一说
你该怎样面对自己或他人的苦难呢？
外貌特征：年龄、身材、发式、衣着、相貌 （不求面面俱到,抓特点。）
典型选材： 爱好 语言、动作、
（一两件） 个性 神态、心理、
品质
环境等描写 不可少。
总结全文：再次表达喜爱之情
如何进行描写？
（一）外貌描写 抓住人物特征，符合身份、年龄和性格。
请你诊断（哪个写得好？） 1、浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛， 高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说 会道，这就构成了一个这样的我。 2、我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多的褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。
省略号的用法
1、表示引文的省略 例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊……” 2、表示说话断断续续例：“我……对不起……大家， 我……没有……完成……任务。” 3、表示列举的省略例：在广州有花市上，牡丹、吊钟、 菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚 齐了。 4、表示意在言外的省略： 例：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、 发芽…… (小学《语文》第七册《高大的皂荚树》) 5、表示重复语句的省略 例：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”
作文训练
选择一个你熟悉的人，通过一两件 事来表现他们的品质。 你知道写人物品质的有哪些词语吗？
诚实、勤奋、节俭、正直、 善良、宽容、 乐观豁达、淡泊名利、大公无私 、认真 负责等
你想写的熟悉的人是谁？你能说说他的 个性、爱好、思想品质吗？请选出一两件事来 表现他的这个特点。
《我的老师》
开门见山：总体评价（幽默风趣、认真负责等）
人物的精神风貌。 (三)简洁性 寥寥数句，见人物神韵风采
感动中国人物 获奖者邰丽华 从不幸的谷底到艺术的巅峰， 也许你的生命本身就是一次绝 美的舞蹈，于无声处，展现生 命的蓬勃，在手臂间勾勒人性 的高洁，一个朴素女子为我们 呈现华丽的奇迹，心灵的震撼 不需要语言，你在我们心中是 最美的。
颁奖词格式
（
）
思考（三）
文中多次提到”黄狗“，请问有
怎样的深意？
《留下一双眼睛注视这个美丽的世界》
1、朗读课文 A要求读出抑扬顿挫的美感 B划一划有哪些不懂的字词？ C有哪些句子值得积累？ D划出能揭示行文思路的中心句、总结句、 设问句、过渡句和点题句（抒情的或满 含哲理的）。
猜猜他是谁？
他身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志 和顽强拼搏的高贵品质。战火纷飞的战场，面对生与死 的考验，他没有后退；疾风暴雪的建设工地，面对常人 难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；双目失明、 疾病缠身，他没有屈服；书稿丢失、身体每况愈下，他 仍未放弃奋斗。他的故事告诉我们：“是苦难历练了强 者，是奋斗造就了伟大!”
五年级阅读ppt
阅读方法指导
三读法 1、一读整体感知课文。解决字词障碍，画出里面 的精彩语句，理清文章思路。 2、二读文段题目，把问题放到文本中，找准答题 的区间。 3、三读结合文段的关键词句，联系文章的主题答 题。
《种树老人》
1、朗读课文 A要求读出抑扬顿挫的美感 B划一划有哪些不懂的字词？ C有哪些句子值得积累？ D划出能揭示行文思路的中心句、总结句、 设问句、过渡句和点题句（抒情的或满 含哲理的）。
人物事迹+精神品质+意义影响 采用第三人称或第一人称
《我只写了几个音符》
1、朗读课文 A要求读出抑扬顿挫的美感 B划一划有哪些不懂的字词？ C有哪些句子值得积累？ D划出能揭示行文思路的中心句、总结句、 设问句、过渡句和点题句（抒情的或满含哲 理的）。
推荐阅读《名人传》——罗曼·罗兰
你了解贝多芬吗？和贝多芬一样经历 了艰难困苦之后铸就人生辉煌的还有其人， 你知道哪些能说给我们听听吗？