小班大皮球儿歌教案
小班音乐教案：大皮球(歌唱)
一、教案基本信息教案名称：小班音乐教案：大皮球（歌唱）适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过歌唱活动，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生音准、节奏感及合唱能力。
3. 引导学生通过动作表现对歌曲的喜爱。
教学重点：1. 学会歌曲《大皮球》的歌词。
2. 掌握歌曲的节奏和音准。
3. 能够用动作表现歌曲内容。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 合唱时的节奏协调。
二、教学准备教具准备：1. 歌曲《大皮球》乐谱。
2. 录音机、音响设备。
3. 皮球一个。
4. 三角铁、铃鼓等打击乐器。
环境准备：1. 宽敞的教室，便于学生自由活动。
2. 音乐播放设备正常运行。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向学生出示皮球，引导学生观察皮球的颜色、大小，激发学生的兴趣。
邀请几位学生来拍打皮球，感受皮球的弹性。
2. 学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《大皮球》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 分组练习，让学生互相纠正、互相学习，提高合唱效果。
3. 动作表现（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如拍打皮球、跳跃等。
2. 学生自由发挥，创造性地用动作表现对歌曲的感受。
4. 课堂小结（5分钟）四、课后作业1. 学生回家后，与家长一起复习歌曲《大皮球》的歌词和动作。
2. 家长协助学生练习音准和节奏，为下次课堂展示做好准备。
3. 家长鼓励学生参加家庭音乐会，提高音乐表现力。
五、教学反思六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、音准掌握情况以及合唱效果。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注歌词记忆、音准练习和动作表现等方面。
3. 家庭参与度：了解家长是否积极参与学生的音乐学习，关注学生在家庭环境下的音乐表现。
七、教学拓展1. 组织班级音乐会，让学生在舞台上展示自己的音乐才能，提高自信心。
2. 开展音乐游戏，如捉迷藏、接力等，让学生在游戏中体验音乐带来的乐趣。
小班音乐教案：大皮球(歌唱)
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解大皮球的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿歌唱能力，学会用欢快的情绪演唱歌曲《大皮球》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《大皮球》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：大皮球、图片、音乐CD、钢琴等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示大皮球，引导幼儿观察和讲述大皮球的特点和玩法。
2. 歌唱教学：教师带领幼儿学习歌曲《大皮球》，讲解歌词的含义，示范演唱。
3. 歌词练习：教师分组带领幼儿练习歌词，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4. 歌曲演唱：教师组织幼儿进行歌曲演唱，鼓励幼儿用欢快的情绪演唱。
5. 音乐活动：教师利用大皮球进行音乐活动，如拍打、滚动等，让幼儿感受音乐的节奏。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌唱过程中的发音、节奏和情绪表现。
2. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况，观察幼儿对音乐的兴趣。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行大皮球比赛，让幼儿在比赛中体验音乐与运动的结合。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿展示自己的才艺，培养幼儿自信心。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，针对个体差异调整教学策略。
3. 积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，共同促进幼儿音乐素养的提升。
八、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《大皮球》，要求能熟练演唱。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行音乐活动，如拍打、滚动等，感受音乐的节奏。
3. 家长关注幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿参与音乐相关活动。
九、课程进度安排：1. 第一周：学习歌曲《大皮球》，掌握歌词和节奏。
幼儿园小班音乐活动大皮球教案
幼儿园小班音乐活动大皮球教案一、活动目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过拍打大皮球，锻炼幼儿的手臂力量和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备：1. 准备一首适合小班幼儿的轻快的音乐。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们可以自由地跑动和拍打大皮球。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以吸引幼儿的注意力，让他们充分活跃起来。
2. 音乐欣赏（5分钟）：3. 拍打大皮球（5分钟）：教师将大皮球抛向空中，让幼儿们用双手接住，并在音乐播放时，用双手拍打大皮球。
教师可以引导幼儿们用不同的力度和节奏拍打大皮球，以丰富活动的趣味性。
4. 团队协作（5分钟）：教师将幼儿们分成若干小组，每个小组围成一个圈。
在每个小组的圈中，教师将一个大皮球抛向空中，让幼儿们用双手接住，并在音乐播放时，用双手拍打大皮球。
要求每个小组的幼儿们在拍打大皮球时，要保持协调一致的动作。
5. 创意展示（5分钟）：教师邀请每个小组的幼儿们展示他们在拍打大皮球时的创意动作。
其他小组的幼儿们可以模仿和学习这些创意动作，以丰富活动的内容。
四、活动总结：教师邀请幼儿们分享他们在活动中的感受，以及他们在拍打大皮球时的创意动作。
教师对幼儿们在活动中的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到音乐活动的乐趣。
五、活动延伸：1. 教师可以邀请幼儿们回家后，与家长一起创作一首关于大皮球的歌曲，并表演给其他小朋友看。
2. 教师可以在下次活动中，尝试使用其他乐器与大皮球一起进行音乐活动，让幼儿们感受不同乐器的音色和节奏。
六、活动准备：1. 准备一首关于皮球的歌曲，如《大皮球》、《皮球跳跳跳》等。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们可以自由地跑动和拍打大皮球。
4. 准备一个小舞台或表演区，供幼儿们进行表演。
幼儿园小班教案《大皮球》
幼儿园小班教案《大皮球》一、教学目标1. 能够理解和把握《大皮球》这首儿歌的歌词。
2. 能够运用多种感官参加大皮球游戏，进展身体协调本领。
3. 提高幼儿的团队协作本领。
二、教学内容1. 儿歌《大皮球》2. 大皮球运动游戏三、教学步骤1. 引入活动老师向幼儿宣布今日的主题是大皮球，让幼儿猜猜这个主题和哪首儿歌有关。
随后，老师用音响播放《大皮球》这首儿歌，并请幼儿跟着唱。
2. 歌曲教学老师和幼儿一起唱《大皮球》这首儿歌，逐句加深理解，帮忙幼儿记住歌词。
3. 感官参加游戏a. 视觉感官：老师带来一个大皮球呈现给幼儿看，让他们描一描这个球的特点。
b. 听觉感官：用喇叭声音仿照汽车声、小鸟叫等，让幼儿辨别这些声音。
c. 触觉感官：让幼儿来摸一摸大皮球，感受不同材质带来的不同手感。
d. 运动感官：让幼儿围着球跳、绕过球跑、用脚来踢球等，提高幼儿的身体协调本领和大肌肉运动本领。
e. 视听感官同步：老师播放不同乐器的声音，让幼儿仿照声音或模拟乐器演奏，让幼儿学习和体验不同的音乐形式。
4. 团队协作游戏老师将幼儿分成两个小组，每组站在球的两侧，通过传球的方式将球传递到另一边，以此来提高幼儿的合作与团队协作本领。
5. 听故事老师读《小兔子蹦蹦跳》这个故事，让幼儿再体验一次大皮球运动游戏，也是为了加深幼儿对大皮球运动游戏的记忆，并培育幼儿对自身身体潜能和自我表达制造性的认同和爱好。
6. 游戏总结让幼儿回顾今日的活动，交流大皮球运动游戏中的感受和反思，能够理解和运用多种感官参加游戏的意义和意义。
四、教学反思1. 教学环节充分、有效，能够有效地激发幼儿的爱好和积极性，有助于幼儿认知和身体运动的进展。
2. 可以在游戏环节中加入不同的元素，例如儿歌翻译成手语、自编口令或者编写相应的剧原来积极引导幼儿，帮忙幼儿团队合作，培育自信念和团队精神。
3. 游戏环节的时间应当掌控在饱含激情和逗笑的时长范围内，避开过长时间过度疲乏，建议在40分钟左右。
幼儿园小班音乐活动大皮球教案
幼儿园小班音乐活动大皮球教案一、活动目标：1. 感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过拍打皮球和音乐节奏的配合，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 提高幼儿的听说能力和创造力，培养幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 皮球若干个3. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
在欣赏过程中，教师可以引导幼儿拍手或用其他方式跟随音乐节奏。
3. 拍打皮球（5分钟）：教师将皮球抛向幼儿，幼儿用双手接住皮球，并按照音乐的节奏拍打皮球。
教师可以逐渐加大抛球的速度和高度，以增加活动的趣味性。
4. 集体舞蹈（5分钟）：教师带领幼儿做简单的集体舞蹈动作，如转圈、蹲下、起立等，让幼儿在舞蹈中感受音乐的韵律。
5. 创意表演（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿用自己的方式表现皮球的特点，如皮球滚动的形状、颜色的变化等。
其他幼儿可以模仿或欣赏。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
3. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进意见和期待，以促使幼儿在今后的活动中更好地发挥。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起创作一首关于皮球的歌曲或舞蹈，下节课分享。
2. 课后活动：组织幼儿进行皮球比赛，如投掷、接球等，锻炼幼儿的体育能力。
3. 环境创设：在教室环境中布置有关皮球的主题墙，让幼儿自由发挥创意，绘制自己喜欢的皮球图案。
六、活动目标：1. 加深幼儿对音乐节奏的理解和感受，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过变换皮球的方式，提高幼儿的反应能力和协调能力。
3. 增强幼儿的团队精神和合作能力，培养幼儿的社交技能。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，通过音乐活动培养幼儿的艺术表现力。
幼儿园小班音乐：大皮球教案
幼儿园小班音乐：大皮球教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大皮球，了解大皮球的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用肢体动作表现大皮球的跳跃，培养幼儿的节奏感。
难点：让幼儿在音乐活动中，协调身体动作，感受音乐的韵律。
三、教学准备：1. 教具准备：大皮球、音乐播放设备、活动场地。
2. 教学素材：歌曲《大皮球》、相关图片。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示大皮球，让幼儿观察大皮球的特点，讲解大皮球的玩法。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《大皮球》，让幼儿跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 实践活动（5分钟）：教师按照歌曲的节奏，示范大皮球的跳跃动作，让幼儿模仿。
幼儿分组进行练习，相互鼓励，培养团队协作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到集体合作的重要性。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和节奏感。
2. 教师关注幼儿在团队活动中的协作精神，评价幼儿的集体意识。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌曲、玩大皮球等，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐器，供幼儿自由探索和玩耍。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。
2. 教师根据反思结果，调整教学方案，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 教师通过观察、交流和测试等方式，对幼儿在音乐课程中的学习成果进行全面评价。
小班音乐活动教案：(音乐)大皮球
小班音乐活动教案：（音乐）大皮球第一章：活动目标1.1 了解音乐活动的基本形式，体验音乐带来的快乐。
1.2 通过参与活动，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
1.3 发展幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：大皮球、音乐播放设备、音乐乐谱等。
2.2 环境布置：宽敞的场地，确保幼儿活动安全。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
3.2 音乐教学（5分钟）教师向幼儿展示大皮球，讲解音乐活动的基本形式。
教师播放音乐，示范跟随音乐节奏摇摆大皮球。
幼儿跟随教师一起进行练习，感受音乐的韵律。
3.3 互动游戏（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个大皮球。
各小组在音乐播放时，按照指定的路线和节奏滚动大皮球。
教师随机指定路线和节奏，增加活动的趣味性。
3.4 创意表演（2分钟）教师邀请几名幼儿上台，展示自己的创意舞蹈。
其他幼儿观看并学习，一起进行舞蹈表演。
第四章：活动总结教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
第五章：家庭延伸5.1 家长协助幼儿在家中进行音乐活动，如跟随音乐节奏摇摆大皮球。
5.2 家长鼓励幼儿自己创作舞蹈，培养幼儿的创造力和自信心。
5.3 家长与幼儿一起参加亲子音乐活动，增进亲子关系。
第六章：活动目标6.1 认识不同的乐器，了解它们发出的声音和演奏方式。
6.2 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过聆听和演奏乐器来感受音乐的快乐。
6.3 加强幼儿的协调能力，通过配合乐器的演奏来提高身体的协调性。
第七章：活动准备7.1 教具准备：小型打击乐器（如小鼓、铃铛）、音乐播放设备、音乐乐谱等。
7.2 环境布置：安排一个安静的音乐角，确保幼儿能够集中注意力。
第八章：活动过程8.1 乐器认知（5分钟）教师向幼儿展示各种小型打击乐器，介绍它们的名字和演奏方式。
让幼儿有机会触摸和尝试演奏这些乐器。
儿歌大皮球教案
儿歌大皮球教案教案标题：儿歌大皮球教案教案目标：1. 帮助学生熟悉儿歌《大皮球》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教学资源：1. 儿歌《大皮球》的音频或视频。
2. 大皮球的图片或实物。
3. 课堂黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们最喜欢的儿歌，以激发学生对音乐的兴趣。
2. 准备一个大皮球的图片或实物，让学生观察并猜测与本课相关的内容。
歌曲学习：1. 播放儿歌《大皮球》的音频或视频，让学生先听一遍。
2. 逐句解释儿歌的歌词，确保学生理解每个词汇的意思。
3. 分段教唱儿歌，先带领学生跟读，再逐渐减少教师的引导，让学生自己唱。
4. 反复练习歌曲，加强学生对歌词和旋律的记忆。
歌曲活动：1. 将学生分成小组，每个小组准备一段动作或表演来配合歌曲的节奏和内容。
2. 让每个小组依次表演，其他小组观看并给予鼓励和反馈。
3. 教师可以提出问题，引导学生讨论歌曲中的情节和主题。
巩固练习：1. 制作一个填词练习，将歌词中的某些词汇或短语空缺出来，让学生填写正确的词汇。
2. 分组进行竞赛，看哪个小组填写正确的词汇最多。
拓展活动：1. 让学生自由创作一个与大皮球有关的小故事或歌曲。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器，尝试用乐器伴奏儿歌《大皮球》。
评估方法：1. 观察学生在学唱儿歌过程中的参与程度和准确度。
2. 评估学生在小组活动中的合作表现和创意发挥。
3. 收集学生填词练习的结果，检查他们对歌词的理解和记忆。
教案扩展：1. 可以将儿歌《大皮球》与其他相关的儿歌进行比较，让学生发现其中的共同点和差异。
2. 引导学生思考大皮球在歌曲中的象征意义，以及与他们生活中的经历是否有联系。
3. 鼓励学生创作自己的儿歌，可以以大皮球为主题，或选择其他自己感兴趣的主题。
总结：通过本节课的学习，学生将熟悉儿歌《大皮球》的歌词和旋律，培养音乐感知能力和节奏感。
同时，通过小组活动和创作任务，提高学生的口语表达和合作能力。
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小班大皮球儿歌教案【篇一：小一班日活动计划教案《大皮球》】执教教师： 2014 年 9 月 26 日（第4周、星期五）【篇二：小班儿歌教案】小班儿歌教案《三条小鱼游》※【儿歌内容】：《三条小鱼游》一条小鱼，水里游。
孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游。
摆摆尾巴点点头。
三条小鱼，水里游。
快快乐乐笑开口。
小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。
快快乐乐做朋友。
【教材分析】：《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。
我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。
儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
提升了孩子情感的发展。
【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
【活动准备】：1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.音乐《找朋友》【活动过程】：一.导入：引起幼儿的兴趣。
1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）二.欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1.教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演。
（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三.教师小结。
1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。
（听音乐《小鱼游》）【儿歌内容】：《手指歌》一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。
小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】：一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！小伞花儿【儿歌内容】：《小伞花儿》下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！【教材分析】：在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。
感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。
2.雨天伞对我们的用处。
下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。
【活动目标】：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。
2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。
【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐一．交流并观看下雨的视频2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）二．学习儿歌，理解儿歌内容1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
①出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。
②出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。
三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。
小班音乐游戏：《咕噜咕噜的大皮球》活动目标：1、学习用自然好听的声音唱歌。
2、感知皮球的滚动，并能用身体动作表现皮球的滚动姿态。
3、体验喜欢参加音乐活动的乐趣。
活动准备：1、音乐磁带：《咕噜咕噜的大皮球》2、皮球若干活动过程：一、律动导入活动（一）幼儿与教师跟随音乐做相应的动作，感知歌曲的旋律（二）教师出示大皮球，启发幼儿说出皮球的各种玩法提问：1、“大皮球是什么样子的？2、你们平时都是怎么玩皮球的？”二、学习歌曲：“大皮球”（一）学说儿歌，初步了解歌词内容教师将幼儿分成两人一组，随教师一起边滚动皮球边有节奏的学说儿歌。
（二）教师有表情地范唱，幼儿欣赏（三）教师和幼儿一起边滚动皮球边学唱歌曲。
三、游戏活动：“咕噜咕噜的大皮球”（一）教师讲解游戏规则：请幼儿扮演大皮球，教师弹唱歌曲《咕噜咕噜的大皮球》，当音乐响起时，幼儿躺到地板上滚动，模仿皮球在滚动。
（二）幼儿集体游戏引导幼儿边唱边做动作。
按节奏滚动身体，可以前后滚动，也可以把自己抱成一个球向前翻。
不要撞到别的小朋友身上，注意安全。
（三）安静游戏：幼儿集体倾听一段舒缓悠扬的摇篮曲结束活动户外活动：到户外组织幼儿进行多人传球游戏。
附歌曲：咕噜咕噜的大皮球1 = 2／4 1234 ︱ 555 ︱ 5531 ︱ 232 ︱大皮球呀圆又圆咕噜咕噜滚得远 12 34 ︱ 555 ︱ 5531 ︱231 ‖ 大皮球呀圆又圆咕噜咕噜滚得远出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。