浅析挫折教育在体育教学中的意义
浅析小学体育教学中有效地开展挫折教育
浅析小学体育教学中有效地开展挫折教育挫折教育是指在教学过程中，教师有意识地安排一些教学活动，使学生能够面对失败和挫折，从而增强学生的自信心和坚韧性。
小学体育教学中，挫折教育是非常重要的一项教育活动。
一、背景分析在小学体育教学过程中，学生对体育的兴趣和积极性相对较低，这可能与体育竞技活动的特点有关。
在运动中失败和挫折是不可避免的，学生很容易意志消沉，导致失去对体育的兴趣和热爱。
因此，在小学体育教学中有效地开展挫折教育，帮助学生面对挫折，增强学生的自信心和坚韧性，对于促进学生体育兴趣和积极性产生积极的效果。
二、挫折教育的重要性1. 增强学生的心理素质。
在实践中，学生往往面对失败会非常情绪化，会出现想放弃的情况。
通过挫折教育，可以帮助学生建立健康的心理素质，增强学生的自信心和坚韧性。
2. 促进学生的自我认知。
在挫折面前，学生可以进一步认知自己，认识自己的优点和缺点，以及不足之处。
通过反思和总结，进一步提高自我认知水平，从而不断进步。
3. 培养学生的反思能力。
挫折不仅仅是失败，还包括对教学内容和方法的反思。
通过挫折教育，学生可以提高对体育运动的认识，学习正确的方法和技巧，从而获得更好的成绩。
4. 建立学习的积极态度。
在体育教学中，学生会面对各种各样的困难和挑战。
通过挫折教育，可以帮助学生认识到学习的过程本身就是一种成长和提高的过程，从而建立起积极的学习态度。
1. 设计合理的教学活动。
要针对不同的学生，设计不同的教学活动。
对于一些较为弱势的学生，可以采取适当的练习，多次重复运动，逐步提高技能。
对于一些较为优秀的学生，可以适当增加难度，提高运动的复杂度。
2. 创设挫折体验。
在教学中，需要有意识地安排一些活动，使学生经历失败和挫折。
此时，老师应当及时关注学生的心理变化，给予适当的心理支持。
3. 及时总结反思。
在教学活动结束后，老师应当及时总结反思，让学生参与讨论，总结教学过程中存在的问题，提出改进意见，以达到不断提高的目的。
在体育课上对孩子进行挫折教育的重要性
在体育课上对孩子进行挫折教育的重要性体育课是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育课，孩子们可以锻炼身体，培养团队合作精神，增强自信心，培养积极的竞争意识等。
体育课上也会遇到一些挫折和失败，而如何在这些挫折中教导孩子，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨在体育课上对孩子进行挫折教育的重要性。
体育课是培养孩子克服困难和挫折的机会。
在体育运动中，孩子们可能会遇到失败、落后、受伤等各种挫折，而这些困难正是培养孩子们坚韧、毅力和意志力的宝贵机会。
通过克服这些困难和挫折，孩子们可以学会不怕失败，敢于面对挑战和困难，培养他们顽强拼搏的品质。
体育课上的挫折教育可以培养孩子们的团队合作精神。
在进行体育运动时，往往要求团队合作，每个人都要尽力发挥自己的特长，克服挫折才能取得胜利。
通过经历挫折，孩子们可以学会相互支持、鼓励，培养团队合作精神，明白只有团结一致才能取得成功。
体育课上的挫折教育有助于培养孩子们的自我管理能力。
在体育运动中，孩子们需要控制自己的情绪、调整好自己的状态，才能克服挫折，取得成功。
通过克服困难和挫折，孩子们可以学会制定目标、制定计划、克服困难，培养自我管理的能力。
体育课上的挫折教育有助于孩子们的健康成长。
通过克服困难和挫折，孩子们可以增强体质，提高身体素质，培养积极的心态，提升个人能力，这对他们的健康成长起着重要的作用。
在体育课上对孩子进行挫折教育是极为重要的。
这不仅可以培养孩子们的坚韧毅力、团队合作能力、自我管理能力、竞争意识，还可以促进他们的身心健康成长。
教育者应该重视体育课上的挫折教育，引导孩子们正确看待挫折，克服困难，不断进步，健康成长。
在体育教学中实行挫折教育
在体育教学中实行挫折教育体育教学一直被认为是培养学生全面发展的重要途径之一。
而在体育教学中，挫折教育更是一个不可或缺的部分。
挫折教育指的是通过让学生在体育活动中经历失败和挫折，使其认识到自己的不足并树立正确的心态，以此激励学生在面对困难和挑战时不断努力、不屈不挠。
本文将探讨在体育教学中实行挫折教育的意义和方法。
一、意义1.培养坚韧不拔的品质通过挫折教育，学生在体育活动中遇到失败和困难会明白成功需要努力和坚持，会逐渐克服失败带来的挫折感，培养坚韧不拔的品质。
2.促进学生的成长在挫折中成长是一种重要的心态，学生在体育教学中经历挫折，会意识到自己的不足之处，不断努力，从而提高自己的体育素养和竞技水平。
3.促进团队合作在体育教学中实行挫折教育，不仅可以培养学生个人的品质，还能促进团队合作。
团队成员彼此信任、互相鼓励，在挫折时相互扶持，共同克服困难，提高团队的凝聚力和战斗力。
4.促进学生建立正确的世界观在体育教学中实行挫折教育，学生会明白在生活中不可能一帆风顺，正是通过经历挫折才能更好地认识自己，从而建立正确的世界观和人生观。
二、方法1.设定适当的难度在体育教学中，教师需要根据学生的实际情况和水平，设定适当的难度。
既要让学生有一定的挑战性，又要不至于让学生感到过于困难，这样才能让学生在体育活动中经历挫折，激发他们的兴趣和潜力。
2.引导学生正确面对挫折当学生在体育活动中遇到失败和挫折时，教师要及时给予关心和鼓励，引导学生正确面对挫折，让他们懂得挫折是成长的必经之路，不要因为失败而气馁，而是要从失败中吸取教训，不断努力提高。
3.鼓励学生勇于尝试在体育教学中，教师要鼓励学生勇于尝试，不怕失败，要教育学生从失败中汲取经验和教训，激发学生的积极性和进取心，培养学生良好的心理素质。
5.倡导积极的比较心态在体育教学中，教师要倡导学生保持积极的比较心态，不断对自己进行客观分析和评价，不因他人的高超表现而气馁，而是要正视自己的不足，不断努力，提高自己的体育素养和竞技水平。
在体育教学中实行挫折教育
在体育教学中实行挫折教育挫折教育是指通过让学生在体育活动中经历失败和挫折，激发其面对困难时的勇气和毅力，促进学生的身心健康和全面发展的教育方法。
在体育教学中实行挫折教育，可以培养学生的坚韧不拔、勇往直前的品质，提高其抗压能力和自我调节能力，使其在面对困难和挑战时不轻易放弃，勇敢面对。
一、挫折教育的重要性体育教学中实行挫折教育，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养其积极向上的心态和健康的人格品质。
当学生在体育活动中遇到失败和挫折时，能够正确认识挫折的意义，有助于他们形成坚强的意志和顽强的毅力，培养勇于面对困难、敢于挑战自我的品质，提高其生活幸福感和获得感。
挫折教育还可以增强学生的责任感和使命感，培养他们的团队精神和合作意识，增强自信心和自尊心，提高学生的社会适应能力和综合素质。
1. 设定合理的目标和挑战在体育教学中，教师可以根据学生的能力和兴趣，制定合理的学习目标和挑战，引导学生在充满挑战的体育活动中不断突破自我，超越自我。
安排一些体育项目的比赛或者长跑等，让学生在竞技比赛中体验到失败和挫折，从而学会面对困难和挑战。
2. 鼓励学生克服困难在体育教学中，教师要以身作则，鼓励学生克服困难，勇于挑战，争做敢拼搏的勇士。
在学生遭遇挫折时，教师要及时给予关心和鼓励，鼓舞学生面对困难，勇往直前。
要注重对学生的细致观察和了解，发现他们的不足之处，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，不断进步。
3. 培养学生的自我调节能力在体育教学中实行挫折教育，教师要帮助学生树立正确的比赛价值观和竞争观念，培养其自我调节能力和压力处理能力，使其能够在比赛和训练中保持冷静和镇定，不轻易被困难和挑战击倒。
要让学生明白成功是需要付出努力和汗水的，挫折和失败并不可怕，重要的是学会从中汲取经验，不断总结经验教训，为下一次的挑战做好准备。
4. 培养学生的团队精神和合作意识在体育教学中，教师可以通过分组活动或合作项目等方式，培养学生的团队精神和合作意识。
在体育教学中实行挫折教育
在体育教学中实行挫折教育体育教学中实行挫折教育，是在学生体验到失败和挫折时，帮助他们学会面对困难、克服挫折的一种教育方法。
挫折教育是一种有助于学生健康成长的教育方式，因为它培养了学生的毅力、耐心、坚韧和自信，同时也能激发学生的求胜心和竞争意识。
本文将详细介绍在体育教学中实行挫折教育的意义和可行性。
一、挫折教育的意义1. 培养学生克服困难的能力在运动中，因素众多，例如：运动员的健康状况、气候、竞争对手等，这些都会影响到比赛结果。
在这些不稳定的因素影响下，学生很容易会遭遇挫折和失败。
如果老师在教学中教导学生面对挫折，学生就能建立对困难的认识，并学会克服困难的方式。
这不仅能增加学生的自信，而且能够为他们日后的学习和生活中提供帮助。
2. 培养学生毅力和耐性在竞技体育中，成功这个目标不是只需一次努力便能实现的。
学生要想成功，必须通过不懈的努力和坚持。
在学习体育过程中，面对失败和挫折，学生要能够持久地坚持下去，只有这样，才能成为一名优秀的运动员。
这就需要学生不断强化自己的毅力和耐性。
3. 培养学生求胜心和竞争意识竞争是体育活动中的一部分，而竞争的存在也促进了学生之间的条件平等和自我提高。
在学习体育过程中，挫折和失败可以激发学生不断求胜的决心，同时也增强学生的自信和竞争意识，让学生学会如何克服挫折和失败。
二、实行挫折教育的可行性1．体育教学本身就是一种挫折教育在体育活动中，挫折和失败无处不在。
学生在运动的过程中免不了会遭遇挫折和失败，所以在体育教学中实行挫折教育也是很容易的。
2. 体育教学有专业的教育师在体育教学中，有专业的教育师来指导学生如何运动，如何克服挫折。
教育师在指导学生的过程中，会向他们灌输如何面对挫折，如何克服困难的理念，所以体育教学中实行挫折教育是非常可行的。
3. 体育活动有普遍性体育活动对于所有的学生来说都是必修课程，所以在这种情况下，实行挫折教育不仅是可行的，而且也能帮助学生学会如何面对挫折和失败。
在体育教学中实行挫折教育
在体育教学中实行挫折教育一、挫折教育的意义挫折教育是一种通过让学生经历挫折来激励其克服困难、勇敢面对失败的教育方法。
在体育教学中实行挫折教育，可以让学生在失败中寻求突破、在挫折中锻炼意志。
同时也可以让学生养成勇敢面对困难和挫折的良好品质，培养学生的坚韧毅力和不屈不挠的精神。
这对于学生的综合素质提升和未来的发展都具有重要的意义。
1. 比赛挫折在体育教学中，比赛是一个很好的挫折教育机会。
通过参加比赛，学生们不仅能锻炼技能，更能在比赛中经历失败和挫折。
在比赛中失败的学生，教师可以通过及时的心理疏导和鼓励，帮助他们从挫折中走出，并总结失败的原因，以便下次能够取得更好的成绩。
2. 锻炼项目挫折体育锻炼项目中的一些困难动作，也是实行挫折教育的好机会。
当学生在进行这些困难动作时遇到困难时，教师可以引导学生勇敢面对挑战，及时纠正他们的错误，并鼓励他们不断尝试，直至成功。
通过这样的锻炼，学生们会觉得克服困难的快乐，并会更加坚强。
3. 集体项目挫折在一些集体项目中，团队协作是非常重要的。
当团队面临挫折或失败时，教师可以引导学生们通过团结协作来克服挫折，同时也可以通过失败总结教训，提高团队的整体素质。
三、实施挫折教育的方法1. 提供良好的心理辅导在学生遇到挫折或失败时，教师应该及时关心学生的心理状况，给予适当的心理辅导。
通过倾听学生的心声，了解他们的内心需求，及时给予鼓励和帮助，让学生感受到温暖和力量。
2. 引导学生正确看待挫折挫折不是失败，而是向成功迈出的一大步。
教师可以通过引导学生正确看待挫折，让他们明白挫折是可以克服的，只要努力不放弃，终将能够获得成功。
3. 提供多样化的锻炼机会在体育教学中，教师可以提供多样化的锻炼机会，让学生有更多的体验和挑战。
通过丰富多彩的体育活动，让学生们在不断尝试的过程中，培养勇敢面对挑战的品质。
五、结语在体育教学中实行挫折教育，有利于学生身心健康成长。
通过让学生面对挑战和失败，培养他们的坚韧不拔的意志品质，增强他们的团队合作意识，对于学生未来的发展起到了积极的促进作用。
在体育教学中实行挫折教育
在体育教学中实行挫折教育体育教学一直是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育课，学生可以培养健康的体魄，锻炼团队合作能力，培养意志品质等。
在体育教学中，很多教师更注重孩子们的体能训练，很少注重挫折教育。
事实上，挫折教育在体育教学中同样重要，它可以培养学生的坚韧性格，增强自信心和抗压能力。
在体育教学中实行挫折教育是非常必要的。
本文将从什么是挫折教育、在体育教学中实施挫折教育的方式和挫折教育的意义等方面进行探讨。
一、什么是挫折教育挫折教育是通过提供适当的环境和经验让学生面对现实生活中可能遇到的困难和失败，从而让学生适应并克服困难的教育方式。
在挫折中成长，让学生从失败中汲取经验教训，懂得挫折是成功的另一种形式。
挫折教育并不是要让学生一直遭遇失败，而是通过失败来激发学生的自我反思和成长。
在体育教学中，挫折教育就是让学生在面对运动中的困难和失败时，学会坚持、学会克服，培养出健康的心理素质。
二、在体育教学中实施挫折教育的方式1. 提供适当的挑战在体育教学中，教师可以通过合理设计的运动项目，提供一定难度的挑战给学生，让学生在完成运动项目时必须克服困难，达到一定的目标。
如在教学过程中，教师可以设立一些有挑战性的运动项目，让学生在完成时能够感受到一些困难，从而激发他们的求胜心理，增强他们的意志品质。
2. 鼓励学生面对挫折在体育教学中，教师应该及时鼓励学生面对挫折和失败。
当学生因运动中出现失败的情况时，教师可以适时地给予关心和鼓励，让学生知道失败并不可怕，重要的是能从失败中吸取教训，振作起来，继续努力。
只有在学生面对挫折时，教师的及时鼓励和引导，才能激发学生的自我反思和成长。
3. 培养团队合作精神在运动过程中，学生可能会因为队友的失误而造成失败，这时候教师可以引导学生相互包容、相互鼓励，培养他们的团队合作精神。
让学生知道团队中每个人的付出都是团队成功的一部分，失败不是一个人的责任，而是团队整体的责任。
通过培养团队合作精神，让学生在挫折中学会互相鼓励和支持，增强意志品质。
在体育教学中实行挫折教育
在体育教学中实行挫折教育
挫折教育是指通过让学生面对各种困难和挑战，从而培养他们适应压力、克服困难和解决问题的能力。
在体育教学中实行挫折教育能够培养学生的毅力、团队合作精神和体育技能等多方面的素质。
本文将从以下三个方面来阐述在体育教学中实行挫折教育的重要性和具体做法。
实行挫折教育能够培养学生的毅力和坚韧精神。
体育运动往往需要长时间的练习和不断的反复尝试，而每个练习和尝试都伴随着各种各样的困难和挫折。
当学生在体育运动中遇到困难时，如果能够坚持下去，战胜困难，那么不仅能够提高体育技能，还能够培养学生的毅力和坚韧精神。
让学生在进行引体向上时，可以设置不同的难度等级，从而让学生不断地尝试和挑战自己，培养他们的毅力和坚韧精神。
实行挫折教育能够培养学生的团队合作精神。
在体育运动中，团队合作是非常重要的一部分。
只有团队成员紧密配合，充分发挥各自的特长，才能取得更好的成绩。
实行挫折教育可以通过设置各种困难和挑战来促进学生之间的合作和协调。
在进行足球比赛时，可以让学生分成若干个团队，每个团队都需要通过解决一系列的问题和困难，才能够得到比赛的胜利。
通过这种方式，不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够提高他们的问题解决能力和创新思维能力。
实行挫折教育能够提高学生的体育技能。
体育运动需要不断地练习和尝试，才能够达到较高的水平。
设置各种困难和挑战，可以迫使学生不断地探索和摸索，提高他们的技能水平。
在进行篮球比赛时，可以设计一些困难的投篮动作或者防守策略，让学生在实践中不断地尝试和改进。
通过这种方式，不仅能够提高学生的体育技能，还能够激发他们的学习兴趣和探索欲望。
浅析小学体育教学中有效地开展挫折教育
浅析小学体育教学中有效地开展挫折教育小学体育教学中，挫折教育是非常重要的一环。
有效地开展挫折教育，可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养学生的坚韧意志和积极进取的精神。
本文将从挫折教育的重要性、挫折教育的方式和方法等方面进行浅析。
一、挫折教育的重要性挫折教育是指在学生面临困难和失败时，采取恰当的教育手段和方法，引导学生正确看待挫折，从而使学生在挫折中成长、在失败中积累经验和教训，实现自身的价值。
在小学体育教学中，挫折教育尤为重要。
体育活动是个性教育和品格教育的有效途径，培养学生的坚毅不拔的品格，体验挫折、接受挑战、战胜困难和失败，是小学体育教育结合体育实践的最直接、最有效的方式之一。
小学生正处在身体发育和心理成长的关键时期，经常通过身体力行去体验挫折，是培养学生的刚毅、毅力和胜败观念的重要手段。
所以说，在小学体育教学中，有效地开展挫折教育，对学生的综合素质提高有着重要的意义。
二、挫折教育的方式和方法1. 引导学生正确看待挫折在日常的体育教学过程中，教师需要以案为鉴，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到挫折是成功的前提，只有经历了挫折才能更加珍惜成功的果实。
教师还需要启发学生正确看待挫折，认识到挫折对于人生的必然性，只要积极面对挫折，总会有转机和希望。
2. 培养学生的拼搏精神和积极进取的态度在体育教学中，教师需要通过激励和引导，培养学生的拼搏精神和积极进取的态度。
当学生经历挫折和失败时，教师要及时开导和鼓励，教育学生应该勇于接受挑战，勇敢面对失败，坚定信念，不断努力，不断超越自我，坚持不懈。
3. 培养学生的合作意识和团队精神在体育教学中，教师可以通过小组合作比赛、团队项目等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
因为在团队合作中，每个人都扮演者一个重要的角色，每个人都不可或缺，因此在团队合作中，学生可以从失败中学到更多的东西，培养学生团队合作的重要性。
4. 给予适当的关怀和帮助在学生面临挫折和失败时，教师需要给予适当的关怀和帮助，让学生感受到老师的关心和支持。
在体育课上对孩子进行挫折教育的重要性
在体育课上对孩子进行挫折教育的重要性挫折教育对于孩子在体育课上的重要性不可忽视。
体育课是培养孩子身心健康的重要途径，同时也是培养孩子团队协作、竞争意识和毅力的重要途径。
而在体育课上经历挫折教育能够对孩子产生积极影响，使他们能更好地面对挫折，今后在生活中取得更好的成绩。
挫折教育能够培养孩子的坚韧品质。
体育课上的种种挫折，如面对强队的失败、个人技术上的不足、体力方面的劣势等，都是孩子在生活中必然会遇到的问题。
如果孩子不能适应并处理好这些挫折，就会因此而失去信心和动力。
如果孩子能够从小学会面对挫折并从中不断成长，他们就能在面对挫折时更加坚强，更加自信，不会被失败打倒，而是能够从失败中汲取教训，不断提高自己。
挫折教育能够培养孩子的团队协作能力。
在体育课上，有很多时候孩子需要依靠队友们的帮助才能取得成功，比如篮球、足球等团队竞技项目。
孩子常常会面临各种各样的阻碍，比如与队友之间的摩擦、默契不足等。
这些问题会让孩子感到沮丧，但同时也是培养孩子团队协作能力的机会。
通过挫折教育，孩子能够学会与队友合作，解决问题，共同克服困难，最终达到团队的目标。
挫折教育能够激发孩子的竞争意识。
体育课上常常存在着各种各样的竞争，比如跑步比赛、接力比赛等。
挫折教育能够让孩子直面竞争，激发他们的斗志和竞争意识。
面对强手，孩子会产生强烈的求胜欲望，为了自己的荣誉和团队的荣誉而努力奋斗。
通过竞争中的挫折，孩子会学到失败并不可怕，只要不放弃，继续努力就会有机会获胜。
这种竞争意识会在以后的学习和生活中起到重要的推动作用。
挫折教育能够提高孩子的自我管理能力。
在体育课上，孩子需要按照规则进行比赛，需要控制情绪和行为，需要注意时间和技术等各个方面的要求。
面对这些要求，孩子可能会出现各种问题，比如控制不住情绪、违反规则等。
通过挫折教育，孩子能够学会自我管理，控制自己的情绪和行为，遵守规则，提高自己的综合素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析挫折教育在体育教学中的意义
作者：常茂
来源：《科学大众·教师版》2013年第01期
摘要：本文从体育教学活动中产生挫折心理的原因入手，剖析了挫折心理的行为表现，探讨了体育教师应如何引导学生克服挫折心理。
关键词：体育教学；挫折教育；身心健康；社会因素
中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-167-001
随着素质教育的推进，学生挫折承受能力的强弱，已越来越受到家长、学校、社会的高度关注。
当今的小学生，他们倍受长辈的宠爱和溺爱。
生活无忧无虑，但心理承受力差，经受不起任何一次小小的打击。
很多学生用逃学、离家出走、打架斗殴，甚至自杀的方法来逃避所面对的种种挫折与失败，透过一些触目惊心的鲜活事件，又一次对学校的教育敲响了警钟，心理健康教育已迫在眉睫。
而学校体育教育涉及到学生的运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等几个方面。
能全面地反映出学生各方面的活动情况。
可见，学生在体育课中的心理表现比其他学科更直接、更突出。
在体育课堂教学中实施挫折教育，有着其他学科无法比拟的优势。
一、挫折教育及其意义
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
在教学中，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。
挫折教育就是运用心理学的概念，专门研究在达不到追求目标的情况下，人的心理状态和行为变化的规律。
在体育活动中，人们追求的是胜利和愉快，培养的是斗志、勇敢精神及坚忍不拔的毅力。
体育运动的竞争性、对抗性和社会性，使得挫折和顺利永远并存在体育活动中。
因此，重视和研究体育活动中的挫折理论，有助于塑造健康的体魄和完善的人格，有助于人们正确对待挫折，引导人们在遭受挫折之后，如何能化消极因素为积极因素。
二、体育活动中产生挫折心理的原因
1.产生挫折的客观因素
客观因素主要是指人际关系紧张或其他各种人为因素。
学生人际关系紧张指的是与老师、同学之间，或者家庭关系之间，从而使学生感到冷落、孤立无援的境地，遭受挫折，人为因素主要指体育教师过分刻薄，严肃对待，让不同的学生完成同等难度的动作，使学生感到窘迫，遭受挫折。
对于这千差万别的心理挫折，教师要善于控制，既要抓住重点，克服共性的挫折，又要洞察细微，区别对待。
2.产生挫折的主观因素
产生挫折的主观因素是指学生自身的许多因素。
首先是学生的身体特征，有些学生为自己的身体缺陷而自怨自艾，有些学生为自己身材矮小而烦恼，女学生为自己的体态发胖而不安。
其次是学生的智能水平，有些学生学习勤奋，但受自己的智能水平所限，无法取得理想的学习成绩，缺乏体育能力而无法达标。
最后是学生的人格特征。
有些学生缺乏自我评价能力，确立不现实的行为目标，有些学生过度焦虑，漫不经心地自负自卑。
三、如何引导学生克服挫折的方法
1.培养学生的坚强意志力
“成功体育”是培养和挖掘学生的意志力，激发成功的最好教育。
体育教师要尽量创造机会，将学生按年龄、技能水平、身体素质合理进行分组训练和比赛，使更多的学生经常不断的体验到通过自己的努力和能力获得成功，激发学生向更高的目标努力，挖掘自我潜在的能力，体验成功喜悦。
并且要正视体育锻炼中的困难，竞赛中有成功与失败，这就要求学生不惧怕困难和敢于失败，并做到体育锻炼要有持久性。
因此，体育教学更有利于培养学生刚毅的性格和坚强的意志，更能有效的面对生活中的挫折和困难。
2.培养学生良好的心理承受能力
体育与健康新课程标准坚持“健康第一”的指导思想，尤其把心理健康放在重要地位。
增强学生经受挫折的能力，是培养学生健康心理，提高社会适应能力的有效手段，体育教学中要有针对性地进行挫折教育。
当前，小学生普遍存在着自我中心倾向，独立性差，依赖性强；只能适应顺境，受不得委屈和挫折；遇到困难茫然失措，情绪不稳定；缺乏意志力，害怕失败等心理问题。
因此，如何把心理健康融入体育教学，通过体育教学帮助学生解决心理发展中问题的产生，是值得我们深入探讨的。
作为体育教师，要不断在教学内容中寻找契机，把握教学的最佳时机，将心理健康融入体育教学之中，对学生进行心理健康教育，创造良好的心理状态，使他们较好地完成各种学习和发展任务，教会学生学会放弃，敢于失败。
培养学生勇敢顽强、努力拼搏的精神。
3.培养学生的社会适应能力
在体育活动比赛中，不必用言语。
一个手势，一个配合，就能沟通信息，交流心声，自觉不自觉地相互产生一种情感。
经常参加体育活动的学生适应能力强。
另外，一些集体项目的本身就给参与者提出了必须互相交流，增进彼此情感的要求。
了解同学，相互信任，相互鼓励，这往往是比赛获胜的基础。
所有这些对那些情感孤单，内向，不愿与人交往，待人接物时不是很热情的人来说，都能使他们认识到自己的价值，改善了人际关系。
学校体育以其丰富多彩的内容和形式，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。
通过开展各种不同形式的体育竞赛，当学生置身于那种紧张激烈的竞争环境中，将会受到
巨大的感染和激励，从而去奋发拼搏，争取不断地超越他人、超越自己。
通过体育教学和体育活动，加强对学生挫折心理的引导，对于培养学生豁达乐观的情绪，提高对挫折的承受能力，塑造学生健全人格具有积极、重要的意义。
参考文献：
[1]赵坤明.挫折教育与承受力教育，中国教育学刊，1998.8第四期
[2]欣果实.讨论体育活动中的挫折效应，天津体育学院学刊，1999.6
[3]邱海龙.中学生体育教学中挫折心理浅析及诊治手段，中国体育科学，2001.3
[4]体育教学过程中“挫折教育”再思考，中国校外教育·理论， 2009年第13期
[5]周志雄.对体育教学中“挫折教育”的思考，中国学校体育， 2000年第6期。