2012年版七上

人教版七年级音乐（上）教案第一单元中学时代（第1课）教学内容：歌曲《中学时代》教学目标：情感、态度、价值观：尊重词曲作者的创作，积极感受、准确学唱歌曲；尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌；愿与同学合作初步体验合唱的艺术美。

过程与方法：在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。

知识与技能：学习歌唱的基本方法和要求，在新班级初步体验合唱感觉。

教学重点与难点：准确学唱《中学时代》的旋律和歌词；学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。

教学用具：钢琴教学过程：一、聆听歌曲阶段1、初听导入（1）教师：初听歌曲，感受歌曲的情绪，并根据歌词判断歌曲名称（建议课件随歌曲的播放，逐句出现歌词）。

学生：歌曲的情绪是昂扬、自信、积极、向上的。

歌曲名称为《中学时代》。

（2）教师出示课题2、简介作者3、再听歌曲、判断歌曲的节拍，并尝试随音乐的速度划出相应的指挥图示。

、（1）先请学生按小学阶段学习的指挥图示，复习二拍子和三拍子的挥拍方法。

（2）教师根据学生的表现，了解班级整体对单拍子指挥图示的学习状况，并加以指导。

（3）考查学生对单拍子强弱规律的了解情况，并根据班级整体情况加以针对性地指导和讲解。

（4）请学生做指挥图示，说出二拍子和三拍子的强弱规律。

（5）听歌曲第一段歌词时，初步判断歌曲的节拍，并尝试用指挥图示表示自己的判断，逐渐达到随音乐的速度正确划出相应指挥图示的能力。

听第二段歌词时尝试听辨歌曲的乐句，并用肢体语言加以表示。

二、发声练习1、规范唱歌姿态（1）上身坐直（腰部直立）、头部端正，肩部、颈部自然、放松。

（2）坐在椅子的前三分之一处（若座椅和稳定性不好，可以调整要求，只要后背不靠在椅背即可），双脚平放在地上，使身体更加平稳。

2、简述发声原理及呼吸练习方法3、发声练习（1）顿音练习（2）和声音程练习三、准确学唱歌曲1、学唱第一声部（1）学唱旋律（2）加入歌词2、学唱第二声部3、合唱歌曲（1）学生分两个声部，高声部可先找几位唱得比较准的学生担任；也可播放教参课件中的高声部旋律，教师教唱低声部旋律。

（2）学生分为两个比较均等的声部，练习二声部的合唱。

（3）加入歌词演唱声部教学反思：第2课教学内容：1、欣赏混声四部合唱《飞来的花瓣》。

2、学习竖笛sol 、la、si、do’四个音符指法。

教学目标：情感、态度、价值观：聆听混声合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。

过程与方法：通过演唱歌曲片段体会力度对情感表达产生的作用，准确辨识力度记号。

知识与技能：知道并运用音乐要素——力度的变化，感受、分析歌曲；学习与指挥的动作配合，尝试表现歌曲的情感变化。

教学重点与难点：学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品；学习通过音乐要素的分析，感受、理解作品的情绪；通过与老师指挥动作相配合感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。

教学用具：钢琴教学过程：一、导入学生在《我爱米兰》的音乐声中进入教室。

二、新课教学1、教师播放音频混声合唱《飞来的花瓣》2、老师：下面请同学们一起来有感情地朗读歌词，然后再次聆听歌曲，思考为什么作曲家采用混声合唱而不是童声合唱来表现这首歌曲？歌曲分为几段？情绪有什么变化？3、老师：音乐是一门情感的艺术，一首好的歌曲，会让我们感受到情感的共鸣。

三、学唱歌曲片段四、老师指挥，学生根据力度变化来演唱歌曲片段五、吹奏竖笛练习乐谱：六、再次聆听《飞来的花瓣》，学生跟唱。

教学反思：第3课教学内容：演奏——学吹竖笛教学目标：情感、态度、价值观：通过学习竖笛演奏，培养学生学习竖笛的兴趣，建立学习竖笛的信心，提高合作意识、培养学生集体主义精神。

过程与方法：通过示范、模拟、对比、无声指法练习等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏指法。

知识与技能：了解竖笛的构造，学会竖笛演奏姿势并掌握基本呼吸方法。

掌握sol、la、si、do’四个音的奏法及其四个音以内的练习曲，能够用所学的四个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教学重点与难点：掌握竖笛“缓吹”的方法，sol、la、si、do’四个音的奏法并学习包括这四个音在内的练习曲。

引导学生吹出干净动听的音色。

教具准备：八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音响。

教学过程：一、复习歌曲《中学时代》二、导入新课教师：上节课我们学习了《中学时代》这首歌曲，它告诉我们，中学时代是幸福、美好的时代，也是求知、探索的时代，今天就让我们天启竖笛演奏的大门，去奏响一曲曲动听的旋律吧！教师板书课题：八孔竖笛演奏方法。

三、新课教学1、简介八孔竖笛（1）出示竖笛音孔构造图形幻灯片。

（2）介绍竖笛起源，播放竖笛演奏视频。

（3）简介八孔竖笛的构造和发音原理。

（4）吹奏竖笛应该注意卫生。

可准备干净手帕，用后及时擦洗。

提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

2、学习吹奏竖笛的姿势（1）持笛方法（2）演奏姿势3、介绍吹奏的方法4、课堂练习（1）讲解sol、la、si、do＇四个音的吹奏方法。

（2）回声游戏：教师先吹奏，学生模拟。

如：（4）学习练习曲。

四、创编活动教师：请学生用sol、la、si、do＇四个音进行音乐创作。

教师板书节奏，请学生用学会的四个音进行组合，现场吹奏。

教学反思：第4课教学内容：1、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》2、学唱歌曲《校园的早晨》。

3、学习竖笛fa、mi、re、do四个音符指法。

教学目标：知识：准确演唱休止符、切分节奏，学习反复记号的运用。

能力：通过学唱歌曲《校园的早晨》，学会用轻快的声音演唱歌曲。

情感：演唱歌曲《校园的早晨》，培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想。

教学重点与难点：学习用轻快的声音来演唱歌曲。

准确演唱休止符、切分节奏，并掌握“声断气连”的演唱方式。

教学用具：音乐播放器教学过程：一、导入教师：同学们，上节课我们欣赏了一首歌颂教师和美好的师生情谊的歌曲《飞来的花瓣》，今天老师给大家带来另一首歌曲《蓓蕾之歌》，同学们想想这首歌曲是从什么角度来形容老师和学生的关系？歌曲的情绪如何？教师播放视频《蓓蕾之歌》片段。

二、新课教学1、教师：同学们说得都非常好，今天我们要学唱一首歌曲《校园的早晨》，让我们用充满朝气的、积极的、自信的声音来演唱歌曲。

首先，第一遍请大家聆听，从歌词和旋律中找规律，将歌曲划分为几个乐段？教师播放音频《校园的早晨》。

学生回答。

分为三个乐段，为ABA2、教师：在“让我们记住这美好时光，直到长成参天大树”这个乐句中，出现了休止符、附点和切分节奏，比较难唱，让我们先来练习节奏。

要求先做连音练习再做断音练习。

加入音符做发声练习学生学习，直到完全掌握后，加入音符，并用竖笛吹奏。

学生分组识谱，打拍子。

集体唱出全曲歌谱。

3、教师播放音频两遍，要求学生跟唱。

4、教师：同学们已经基本掌握了音准和节奏，下面请同学们视唱下面两个谱例，它们中都有休止符，在演唱时应该有什么不同吗？5、教师：现在请同学们跟随钢琴的旋律完整演唱歌曲，注意刚才练习的节奏和音准，并在适当的地方换气。

三、分声部练习：竖笛及演唱。

1、教师：同学们现在已经完整学唱了歌曲，下面我们分声部吹奏竖笛，先练习最后一个乐句。

2、学生在老师的指导下学习do、re、mi、fa四个音符，并分两个声部练习。

3、竖笛指法掌握熟练后，学生分两部分进行合唱练习。

注意八度音程的音准和气息支持，长音保持时值。

4、分多种形式表现歌曲，如男女重唱、小组演唱、独唱、乐器演奏等。

能力强的同学可加入动作表现。

教学反思：第2单元祖国颂歌（第5课）教学内容：1、唱歌教学《歌唱祖国》2、欣赏教学《神圣的战争》教学目标：知识与技能：能准确演唱歌曲《歌唱祖国》，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素。

过程与方法：教师弹唱《歌唱祖国》，学生分段学唱，进行识谱练习。

情感·态度·价值观：有感情地演唱歌曲《歌唱祖国》，体验进行曲风格的作品。

教学重点与难点：学生初听音乐，了解不同民族、不同国家赞美祖国的歌曲，激发学生的爱国主义情感。

教学用具：音乐播放器教学过程：一、导入教师（播放三段音乐《我和我的祖国》《芬兰颂》《樱花》）：同学们，这几段音乐表达了什么样的思想感情？有什么异同？学生：表达了对祖国家乡美好河山的热爱。

相同之处：都表达了对祖国的赞美之情；不同之处：这些作品属于不同的国家。

二、新课教学1、针对跳进音型进行热身练习：（1）唱谱。

（2）用“a”元音演唱。

（3）教师用柯达伊手势，引导学生在演唱时与手势配合。

2、认识四二拍图示及强弱逻辑重音。

3、读节奏，注意附点八分音符的节奏型。

4、教师范唱后提问：请学生思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？学生：音乐情绪：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格；音乐速度：中速。

5、教师：请你说出这首作品的曲式结构。

学生：ABA三部曲式。

6、创设情境，让学生体会阅兵式时队伍经过广场的威武雄壮，以进行曲风格完整地演唱歌曲。

7、提示在演唱过程中可能会遇到的或需注意的问题。

8、请大家找出谱例中的附点八分音符以及速度、节奏、调式等音乐形式要素。

9、学习反复记号的运用：10、重点解决B乐段的演唱。

三、《歌唱祖国》背景知识介绍王莘，著名作曲家，天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。

《歌唱祖国》气势雄壮、热情豪放，凝聚着爱国之情、爱党之心和民族之魂。

四、欣赏《神圣的战争》1、教师播放歌曲，请学生思考：音乐情绪以及作品风格是怎样的？学生回答：作品情绪是悲壮、振奋的；采用三拍子的节奏，却具有进行曲般的二拍子的特征。

2、作品背景分析教学反思：第6课教学内容：欣赏《红旗颂》《在灿烂阳光下》教学目标：知识与技能：了解作曲家吕其明及作品《红旗颂》创作背景。

过程与方法：通过欣赏作品，感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的旋律、速度、力度、乐器、音色等音乐要素在作品表现中所起到的作用，进而理解作品内涵。

情感·态度·价值观：通过作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材及这类题材所表现的强烈的爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。

教学重点与难点：感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式；学习并背唱《红旗颂》主题旋律。

教学用具：音乐播放器教学过程：课前创设情境：循环播放《红旗颂》主题旋律部分。

一、教学导入教师播放《我爱你中国》《长江之歌》《红旗飘飘》《今天是你的生日，中国》《爱我中华》音乐片段，让学生猜曲名，并归纳这一组歌曲的共同点。

二、新课教学1、基本知识简介（1）作者简介通过图片和教师讲解的方式让学生了解《红旗颂》作者吕其明。

（2）创作背景简介（3）作品曲式结构ABA三段体曲式结构2、分段欣赏（1）欣赏并分析《红旗颂》主旋律㈠教师展示乐曲简谱谱例，让学生初听乐曲主题：乐曲的节拍、力度、速度是怎样的？㈡复听乐曲主题。