五年级科学下册 撬棍的学问5课件 冀教版
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五年级下册科学-撬棍的学问优秀课件冀教版
实验要求
1.每次实验只能有一个动力点和一个阻 力点。 2.及时记录实验数据。
3.小组成员分工要明确。
实验记录
阻力点
动力点
到支点距离（格） 钩码数（个） 到支点距离（格） 钩码数（个）
第一组 第二组 第三组
第四组 第五组
看看你能发现些什么
实验验证
阻力点到支点的距离×钩码数= ★按照我们提出的假设规进行实验，看杠杆是否平衡。 枣强县第五小学 陈红新 每次实验只能有一个动力点和一个阻力点。
★按照我们提出的假设规进行实验， 改变阻力点和动力点的位置，看在不
阻力点到支点的距离×钩码数=
看杠杆是否平衡。 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。
枣强县第五小学 陈红新 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。 枣强县第五小学 陈红新 同的位置需要挂多少个钩码使杠杆保持 同的位置需要挂多少个钩码使杠杆保持 在另一侧确定动力点的位置，看看需 每次实验只能有一个动力点和一个阻力点。 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。 枣强县第五小学 陈红新 枣强县第五小学 陈红新
（冀教版）五年级科学下册
2.撬棍的学问
（第二课时）
枣强县第五小学 陈红新
调整螺丝
中点
刻度
调整螺丝 支架
怎样设计实验探索 杠杆平衡规律
实验方法
1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点， 挂一定数量的钩码。 2.在另一侧确定动力点的位置，看看需 要挂几个钩码才能使杠杆尺保持平衡。
3.改变阻力点和动力点的位置，看在不 同的位置需要挂多少个钩码使杠杆保持 平衡。 4.做三次不同的实验
ห้องสมุดไป่ตู้
实验验证
第一组 第二组 第三组
五年级下册科学课件 撬棍的学问冀教版 (共12页)PPT
撬棍的学问
像撬棍这样的简单机械叫做杠杆. 撬棍
用力点 阻力点 支点
活动一：取出以下工具，用一用，想想它们是不是杠杆？ 如果是，请找一找杠杆中的三个重要位置。
用
羊
用力点
角
锤
拔
钉
子
阻力点
支点
活动二：取出以下器材，组成一个杠杆，用食指在不同的位置用 力，记下感受，再和大家分享。
在末端用力
在靠近支点处用力
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
给我一个支点，我能撬起整个地球。 ——阿基米德
课外拓展： 在生活中继续找杠杆，并分析它们的三个重
要位置及用力情况，下节课与大家分享交流！
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
像撬棍这样的简单机械叫做杠杆. 撬棍
用力点 阻力点 支点
活动一：取出以下工具，用一用，想想它们是不是杠杆？ 如果是，请找一找杠杆中的三个重要位置。
用
羊
用力点
角
锤
拔
钉
子
阻力点
支点
活动二：取出以下器材，组成一个杠杆，用食指在不同的位置用 力，记下感受，再和大家分享。
在末端用力
在靠近支点处用力
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
给我一个支点，我能撬起整个地球。 ——阿基米德
课外拓展： 在生活中继续找杠杆，并分析它们的三个重
要位置及用力情况，下节课与大家分享交流！
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
(五下)科学优秀课件-1.2 撬棍的学问｜冀教版 PPT(27页)
❖
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
❖
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
阻力点 支点
动力点 阻力点
支点 动力点
下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。
怎样使杠杆保持平衡
杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。
1.横杠能围绕支点转动。 2.横杠处于平衡状态。 3.横杠左右两边有小格，距 离相等。 ……
挂在杠杆尺 左边的钩码 看作是重物， 钩码挂的格 数就是重点 的位置。
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
杠杆保持平衡
1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点， 挂一定数量的钩码。
2.在另一侧确定动力点的位置，看看 在不同位置上需要挂多少钩码使杠杆尺 保持平衡，将实验结果记录在书中表格。
3.改变阻力点的位置，重复第二步。
重 点
用力点理发剪
支点
费力
五年级下册科学课件-1.2 撬棍的学问｜冀教版 (共19张PPT)
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杠杆尺的记录表
阻力点
动力点
阻力点到支点的 距离（格）
钩码（个）
动力点到支点的 距离（格）
钩码（个）
方法1
方法2
方法3
方法4
方法5
方法6
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实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。
支点
动力点
阻力点
动力点
支点
阻力点
支点：在杠杆上，起支撑作用的那个点。 动力点：人通过其他装置对杠杆用力的那个点叫 做动力点。 阻力点：杠杆承受重物的那个点叫阻力点。
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范围，否则会损坏天平。称感表示天平可称量的
最小质量，即天平的精度。
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使用天平的步骤如下： 1.取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的 纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。 2.在左侧盘中纸上放上所要称的物体。 3.用镊子夹出砝码放在右侧盘的纸上。 4.增减砝码的数量，直至天平平衡。 （还可以使用游码调节。） 5.计算砝码及游码总量并记录。 6.依次取下天平盘中的砝码和物体。 整理好天平。将天平和砝码放回盒中。
能用较小的力把重的物体抬高的杠杆叫省力 的杠杆（支点离动力点远，离阻力点近）。
能通过将杠杆一端移动很小距离而把杠杆另
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挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
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杠杆保持平衡
1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点， 挂一定数量的钩码。
2.在另一侧确定动力点的位置，看看 在不同位置上需要挂多少钩码使杠杆尺 保持平衡，将实验结果记录在书中表格。
3.改变阻力点的位置，重复第二步。
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？
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夹子
支 点
阻力点
动 力 点
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比较 五年级下科学优秀课件-1.2 撬棍的学问｜冀教版 (27页PPT)
跷跷板 压汁机 夹 子
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重点
支点
重点
支点
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力点
理发剪
力点
铁皮剪
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挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
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杠杆保持平衡
1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点， 挂一定数量的钩码。
2.在另一侧确定动力点的位置，看看 在不同位置上需要挂多少钩码使杠杆尺 保持平衡，将实验结果记录在书中表格。
3.改变阻力点的位置，重复第二步。
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？
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夹子
支 点
阻力点
动 力 点
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跷跷板 压汁机 夹 子
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重点
支点
重点
支点
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力点
理发剪
力点
铁皮剪
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儿童乐园
1号
2号
2号 1号
猜想： 杠杆的作用效果与什么有关？
动力（ F 动 ）动力臂（ L 动 ） 阻力（ F 阻 ）阻力臂（ L 阻 ）
它们之间会有什么样的关系呢？ 设计实验验证猜想
实验名称：用杠杆尺验证杠杆的平衡规律
杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动，叫做杠 杆处于平衡状态。
调整螺丝
么不同呢？ 回想前面我们所介绍的阿基米德的话，看看你是不是有了新的认识？
（1）确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。 回想前面我们所介绍的阿基米德的话，看看你是不是有了新的认识？ 杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动，叫做杠杆处于平衡状态。
等力杠杆：动力和阻力的移动距离 回想前面我们所介绍的阿基米德的话，看看你是不是有了新的认识？
支 点
压汁器
动力点
阻 力 点
省力杠杆
夹子
阻力
动
点
支
力
点
点
费力杠杆
2.将序号填入相应的括号内
（3）改变阻力点的位置，重复第二步。
回想前面我们所介绍的阿基米德的话，看看你是不是有了新的认识？
实验名称：用杠杆尺验证杠杆的平衡规律
（
）
杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动，叫做杠杆处于平衡状态。
它们之间会有什么样的关系呢？
知识回顾：
1.什么是杠杆？ 2.杠杠的三个要点是什么？
撬棍的学问
第 二 课
时
教学目标
知识与技能：能用实验探究的方法掌握杠杆的平衡规律，能够应用 所学的杠杆原理的知识解决生活中的问题。 过程与方法：通过独立思考与小组合作探究的方式掌握新知。 情感态度与价值观：培养学生动脑、动手和合作探究的能力，激发 学生的学习兴趣。
502 冀教版五年级科学下册课件《撬棍的学问》
重 点
用力点理发剪
支点
费力
重 点
支点
用力点 铁皮剪 省力
通过对力点、重点、支点的分析，我们知道理 发剪是不省力杠杆，铁皮剪是省力杠杆。
重点
支点
重点
支点
力点
理发剪
力点
铁皮剪
讨论：
1.为什么理发剪要用费力杠杆来做，铁 皮剪要用省力杠杆来做？用省力杠杆做理 发剪好吗？
2.费力杠杆为我们带来什么好处？
课堂评价：
1
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3
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6
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8
9
10
11
（ 1 2 4 6 8）
5
怎样使杠杆保持平衡
挂在杠杆尺 左边的钩码 看作是重物 ，钩码挂的 格数就是重 点的位置。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
杠杆为什么能够省力呢？ 杠杆省力跟那些因素有关？ 下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。
冀教版五年级科学下册
2.撬棍的科学
阻力点
动
支点
力点Biblioteka 跷跷板用力点用力点
阻力点
支点
重阻点 力点
支点
杠杆
能绕着一个固定的支点旋 转的棍子，就叫杠杆。 三要素：支点、动力、阻力
下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。
寻找生活中杠杆的应用
比较
跷跷板 压汁机 夹 子
支点在中间
阻力点在中间
动力点在中间
1.在什么情况下杠杆省力呢？
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距 离时，杠杆省力。
2.在什么情况下杠杆费力呢（省距离）？
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 时，杠杆费力。 3.在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？
五级下册科学撬棍的学问冀教讲课文档
3.当支点到动力点的距离大于阻力点的距离时_____A A.省力 B.费力 C.不省力也不费力
4. 杠杆的支点一定在阻力点和动力点之间。 ×
56..只轮要轴我不们是使杠用杆杠，杆所就以能没省有力阻。力点、×动力点、支点。 6.绕着一个支点旋转的棍子就成为____杠__杆__
第十六页，共16页。
五级下册科学课件撬棍的学问冀教PPT
第一页，共16页。
小学科学五年级下册
2.撬棍的学问
第二页，共16页。
第三页，共16页。
船上装载着货物，怎么将这些货物 搬运到岸边的汽车上？ （利用绳子和长木棍制作简单机械解决 这个问题吧。）
第四页，共16页。
承受重 物的点
阻力点
起支撑作用的 点
支点
人对杠杆用力 的点
• 单凭砝码不能使天平平衡时，我们还可以靠 调节___游__码_使天平平衡。
• 在使用天平时，所称物体质量不应超过天平 所标示的称量范围，否则会损坏天平的。
√
第十五页，共16页。
1.杠杆中包括___动__力__点、 ____阻__力_、点______支_。点
2.剪刀剪东西时，被剪的物体放在剪刀的___C_部最省 力。 A.尖 B.中间 C.根
第十页，共16页。
比较
跷跷板 压汁机 夹 子
阻力点
动力点
动力点 支点
阻力点
支点 支点在中间
第十一页，共16页。
支点 阻力点 支点在左
动力点 支点在左
第十二页，共16页。
支点
阻力点
动力点
第十三页，共16页。
支点
动力点 阻力点
第十四页，共16页。
• 天枰是利用__杠_杆__平_衡____原理制造的，是一 种测量__物__体_质__量__的仪器。使用天平称量物 体质量时常在左盘放___物__体,右盘放______。 （砝物码体、砝码）
4. 杠杆的支点一定在阻力点和动力点之间。 ×
56..只轮要轴我不们是使杠用杆杠，杆所就以能没省有力阻。力点、×动力点、支点。 6.绕着一个支点旋转的棍子就成为____杠__杆__
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五级下册科学课件撬棍的学问冀教PPT
第一页，共16页。
小学科学五年级下册
2.撬棍的学问
第二页，共16页。
第三页，共16页。
船上装载着货物，怎么将这些货物 搬运到岸边的汽车上？ （利用绳子和长木棍制作简单机械解决 这个问题吧。）
第四页，共16页。
承受重 物的点
阻力点
起支撑作用的 点
支点
人对杠杆用力 的点
• 单凭砝码不能使天平平衡时，我们还可以靠 调节___游__码_使天平平衡。
• 在使用天平时，所称物体质量不应超过天平 所标示的称量范围，否则会损坏天平的。
√
第十五页，共16页。
1.杠杆中包括___动__力__点、 ____阻__力_、点______支_。点
2.剪刀剪东西时，被剪的物体放在剪刀的___C_部最省 力。 A.尖 B.中间 C.根
第十页，共16页。
比较
跷跷板 压汁机 夹 子
阻力点
动力点
动力点 支点
阻力点
支点 支点在中间
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支点 阻力点 支点在左
动力点 支点在左
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支点
阻力点
动力点
第十三页，共16页。
支点
动力点 阻力点
第十四页，共16页。
• 天枰是利用__杠_杆__平_衡____原理制造的，是一 种测量__物__体_质__量__的仪器。使用天平称量物 体质量时常在左盘放___物__体,右盘放______。 （砝物码体、砝码）
冀教版科学五年级下册撬棍的学问ppt课件
第一单元 巧妙的用力 2.撬棍的学问
1
2
船上装载着货物，怎么将这些货 物搬运到岸边的汽车上？请你动动脑 筋想想办法利用绳子和长木棍制作简 单机械解决这个问题吧。
3
阻力点动力点 支点源自41.怎样做才能在抬高重物时最省力？ 2.如果物体很轻，怎样才能容易地 将它抬高？ 3.实验中自己发现了什么规律？
（ 3 7 9 10）
17
18
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撬棍的学问省力的杠杆能用较小的力把较重的物体抬高省距离的杠杆能拉动很短的一段绳子把重物抬得很高支点阻力点动力点支点阻力点动力点支架调整螺丝调整螺丝刻度中点杠杆尺阻力点动力点阻力点到支点的距离格动力点到支点的距离格方法1方法2方法3方法4方法5方法6方法7方法810阻力点支点动力点支点动力点阻力点支点动力点阻力点不省力也不省距离省力不省距离不省力省距离11121314夹子16跷跷板夹子支点阻力点阻力点动力点支点动力点阻力点动力点支点17分类将序号填入相应的括号内101118此课件下载可自行编辑修改供参考
5
省力的杠杆
省距离的杠杆
（能用较小的力把较 （能拉动很短的一段绳 重的物体抬高） 子，把重物抬得很高）
阻力点 支点
动力点 阻力点
支点 动力点
6
杠杆保持平衡
1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点， 挂一定数量的钩码。
2.在另一侧确定动力点的位置，看看 在不同位置上需要挂多少钩码使杠杆 尺保持平衡，将实验结果记录在书中 表格。
省力不省距离
不省力省距离
10
寻找生活中杠杆的应用
11
12
13
压汁器
支 点
阻 力
点
动力点
1
2
船上装载着货物，怎么将这些货 物搬运到岸边的汽车上？请你动动脑 筋想想办法利用绳子和长木棍制作简 单机械解决这个问题吧。
3
阻力点动力点 支点源自41.怎样做才能在抬高重物时最省力？ 2.如果物体很轻，怎样才能容易地 将它抬高？ 3.实验中自己发现了什么规律？
（ 3 7 9 10）
17
18
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撬棍的学问省力的杠杆能用较小的力把较重的物体抬高省距离的杠杆能拉动很短的一段绳子把重物抬得很高支点阻力点动力点支点阻力点动力点支架调整螺丝调整螺丝刻度中点杠杆尺阻力点动力点阻力点到支点的距离格动力点到支点的距离格方法1方法2方法3方法4方法5方法6方法7方法810阻力点支点动力点支点动力点阻力点支点动力点阻力点不省力也不省距离省力不省距离不省力省距离11121314夹子16跷跷板夹子支点阻力点阻力点动力点支点动力点阻力点动力点支点17分类将序号填入相应的括号内101118此课件下载可自行编辑修改供参考
5
省力的杠杆
省距离的杠杆
（能用较小的力把较 （能拉动很短的一段绳 重的物体抬高） 子，把重物抬得很高）
阻力点 支点
动力点 阻力点
支点 动力点
6
杠杆保持平衡
1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点， 挂一定数量的钩码。
2.在另一侧确定动力点的位置，看看 在不同位置上需要挂多少钩码使杠杆 尺保持平衡，将实验结果记录在书中 表格。
省力不省距离
不省力省距离
10
寻找生活中杠杆的应用
11
12
13
压汁器
支 点
阻 力
点
动力点
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活动2 研究罐子凸起边缘的作用
螺丝 刀要放 在凸起
的边缘
上。
罐子 凸起的 边缘有 什么作 用？
活动2 研究罐子凸起边缘的作用
凸起边缘有支撑的作用，撬动盖子时，螺丝刀会围 绕着支撑点转动。
阻力点
Байду номын сангаас
用力点
支点
在力的作用下，一根像螺丝刀一样可以绕着固定点 转动，能撬起重物的硬杆叫做“杠杆”。杠杆是一种 常用的简单机械。
下面的工具是不是杠杆呢？如果是杠杆类工具 或物品，标出它的支点、阻力作用点、动力作 用点。
拓展 生活中利用到的“杠杆”
用力点
支点
阻力 点
动力作用点在中间
这是杠杆吗？它的“三点”在哪里？
支点
阻力点
用力点
支点在中间
生活中利用到的“杠杆”
拓展
阻力作用点在中间
支点在中间
怎样才能轻松地把沙袋撬起来？
杠杆
执教：新乡市红旗区小店镇飞翔小学 姚秀青
怎样把盖子打开？
活动1
生活中如果遇到这样的情况， 你有什么好办法？
直接用手打开罐盖，我们是 否觉得费力？
能不能利用一些简单的工具 和方法来打开罐的盖子？
老虎钳 活扳手
螺丝刀 铁钉
怎样把盖子打开？
活动1
尝试用不同 的工具和方法 来打开罐盖， 试试哪种更容 易？
活动3 用杠杆做个“起重机”
活动3 用杠杆做个“起重机”
支点靠近重物时
----省力杠杆。
支点远离重物时
----费力杠杆。
用力点
阻力 点
支点
使用杠杆就一定可以省力吗？怎样的杠杆是省力杠杆， 怎样的杠杆不但不省力反而会费力呢？
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（冀教版）五年级科学下册课件
撬棍的学问
“给我一个支点，我可以撬动 整个地球。”
——阿基米德
重点提示
1.动力、阻力都是杠杆受到的力！ 所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在 杠杆 ____上！
• 2.正确判断阻力的方向! 垂直 距 • 3.力臂是指支点到力的作用线的_____ 离!
1.定义： 一根硬棒，在力的作用下如果能 绕着固定点转动，这根硬棒就叫 杠杆。 2.杠杆的五个要素： 支点O 动力F1 阻力F2 动力臂L1 阻力臂L2
F1
L1
O L2
F2F2Leabharlann F1动 力L1
支点
O
动力臂
L2 阻力臂 F2
阻 力
L1
O
F2
画杠杆力臂的方法：
一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）
F1
F3
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
练 习
找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。
撬棍的学问
“给我一个支点，我可以撬动 整个地球。”
——阿基米德
重点提示
1.动力、阻力都是杠杆受到的力！ 所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在 杠杆 ____上！
• 2.正确判断阻力的方向! 垂直 距 • 3.力臂是指支点到力的作用线的_____ 离!
1.定义： 一根硬棒，在力的作用下如果能 绕着固定点转动，这根硬棒就叫 杠杆。 2.杠杆的五个要素： 支点O 动力F1 阻力F2 动力臂L1 阻力臂L2
F1
L1
O L2
F2F2Leabharlann F1动 力L1
支点
O
动力臂
L2 阻力臂 F2
阻 力
L1
O
F2
画杠杆力臂的方法：
一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长）
F1
F3
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
练 习
找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。