领导力培训（推荐五篇）
领导力提升培训心得共5篇
领导力提升培训心得共5篇篇一：领导力提升培训学习心得体会强化学习，武装头脑不断提高为人民服务本领——领导力提升培训学习心得体会李兴龙7月9日至13日，我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市优秀年轻干部领导力提升专题培训班。
走进心仪已久的名校，感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了西安交大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。
教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。
本次培训，使我感最深的有以下几点：一、增长知识，视野得到了拓宽。
这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。
我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
二、总结经验，领导能力得到了提升。
领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。
领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。
个人领导力培训心得体会范文(16篇)
个人领导力培训心得体会范文（16篇）个人领导力培训心得体会范文（精选16篇）个人领导力培训心得体会范文篇1两天时间，干货满满！通过这次培训，我对如何高领导能力和工作水平，如何协调各方关系，增强团队凝聚力，调动油站经理积极性、主动性、参与性和创造性都有了深刻的认识，对领导艺术有了更全面的了解，进一步提升了工作信心。
培训中，讲师们通过大量的寓言故事、案例学习、情景模拟，寓教于乐、深入浅出、具有很强的针对性和实用性。
老妇人与母鸡下蛋的故事告诉我们要尊重科学，尊重客观规律，量力而行。
在日常管理中注意方法才能事半功倍达到理想的效果；泰勒与圆锹作业案例告诉我们，以提高效率为出发点，积极探索和总结，寻找更优化的工作安排，并说服员工配合工作调整，从而达到节省劳力增加效能的目标。
还有几则反面案例告诉我们要在日常工作和生活中提升个人魅力，拥有良好的心态、能独立思考和处理问题的能力，会识人会用人才能将团队紧紧的凝聚在一起。
我领悟到了领导力的艺术。
我们的岗位既是承上启下的纽带，又是上传下达的传送带，既是决策者更是执行者，在工作中对公司布置的工作要领会好、了解透，消化吸收后，指导组织油站落实好；保证指令畅通，目标执行准确有力不走样，高质量完成公司布置的任务，更要勇于担当主动担当。
我还认识到了沟通和协调的重要性，工作中要建立良好的沟通和交流习惯，彼此间要相互理解和信任，即便是工作中出现不足和问题，通过沟通和交流，在解决问题的同时，彼此间都得到了提升和完善。
这次培训为大家充实了理论知识，优化了理念，开阔了视野，也带给我们很多操作性强的技能技巧，丰富的内容和活跃的课堂气氛让人意犹未尽。
我们将继续传承合资公司的企业文化，与大家并肩作战共同奋斗，创造更好的业绩，为美好生活加油！个人领导力培训心得体会范文篇21、领导力是一门科学，有基本的规律可以找到，可以学习、培养。
领导是一门实践科学，我一直以为领导力的提升最主要的还是依靠在工作中体会、历练，而书本、课堂上的学习，多为坐而论道，似乎有所空洞，应该是不重要的，或无所谓的。
领导力培训总结（精选6篇）
领导力培训总结领导力培训总结（精选6篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的领导力培训总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
非常感谢公司给我这次培训学习的机会，通过参加神州英才武汉公司《团队领导力训练营》的课程，让我受益匪浅，感触良多。
此次培训开拓了自己的视野，消除了我在工作中的诸多疑惑，坚定了我日后扮演好自身的角色，在管理岗位上最大化实现自身价值的信念。
公司自20xx年成立以来，由从最初筹建的10几个人的小团队，发展到目前2000多人的团队，从创建之初的制度体系、管理体系、业务体系的全面空白到目前成为具有一定社会影响力、业绩突出的民营企业，期间经历了人员队伍的快速膨胀和业务的飞速增长，公司的管理也从最初的杂乱无绪逐步走向科学、规范，期间每一位参与公司创建的员工都身兼数职，付出了远超常人的艰辛和努力。
公司目前已初步搭建起较为健全的制度体系、精准的业务定位、独具特色的银担合作模式，为公司的长期可持续发展奠定了坚实的基础，但就公司的运转和管理而言，距离高效、科学、规范、完善和产生强大的内生动力还有很大的差距。
而在公司初期打好基础，通过文化和机制来激活员工创造力和积极性，通过内部开发依托员工自身实现公司增值，成为尤为重要的一件事情。
因此，公司对我们中层领导进行有力的培训，在这三天的集中学习，我重新认识了公司的每一位员工，也看到了一个崭新的、充满活力和生机的团队，对我下一步工作思维的转变和工作方法的改进都有极大的帮助，下面我结合公司的实际工作谈谈自己的学习体会。
在没有参加培训之前，从20xx年到20xx年以来大部分时间我都是介意一线与初级领导的角色，不管是在一线带新同事干活还是做办事处负责人与同事沟通总是批评和指责，特别对做设计总是出错的人总是发脾气。
2024年领导能力培训总结（三篇）
2024年领导能力培训总结随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，领导能力对于企业和组织的成功至关重要。
为了培养和提升领导者们的能力，我公司特别组织了一次为期一周的领导能力培训。
下面是对这次培训的总结，总结内容将包括培训的目标、培训的内容和方法、以及培训效果的评估。
一、培训目标本次培训的目标是通过系统的学习和实践，提升领导者们的领导能力，加强他们的团队管理和决策能力，进一步提升组织内各级领导者的整体素质水平，为企业的发展提供有力的支持和保障。
二、培训内容和方法1. 品质管理领导者的品质对于团队的影响至关重要。
培训中，我们特别邀请了一位资深的品质管理专家，向大家分享了品质管理的重要性以及如何培养自身的品质。
通过学习，领导者们深刻认识到自身的品质对于团队的重要性，并掌握了一些提升自身品质的方法和技巧。
2. 团队管理领导者要想发挥出最大的管理效果，就必须善于管理团队。
培训中，我们邀请了一位成功的团队管理者，与大家分享了他的管理经验和方法。
通过案例分析和小组讨论，领导者们深入学习了如何建立一个高效团队、如何激发员工的潜力以及如何处理团队内部的冲突等问题。
3. 沟通与协调良好的沟通与协调是领导者必备的能力之一。
培训中，我们引入了一些沟通和协调技巧的实践活动，如角色扮演、团队建设等，帮助领导者们提升自己的沟通和协调能力。
通过这些活动，领导者们学会了如何倾听、如何表达自己以及如何化解冲突等重要技巧。
4. 创新与变革在如今快速变化的市场环境中，领导者需要具备创新与变革的能力。
培训中，我们邀请了一位创新管理的专家，向领导者们介绍了创新和变革的重要性以及如何培养自身的创新能力。
通过学习，领导者们认识到了创新与变革对于企业发展的重要性，并学会了如何发现机会、如何创造价值等创新技巧。
三、培训效果评估为了评估培训的效果，我们进行了多种方式的评估，包括问卷调查、个人表现评估等。
1. 问卷调查我们对参加培训的领导者进行了匿名的问卷调查，内容包括培训内容的满意度、培训师的专业程度、培训的实用性等。
公司卓越领导力培训心得体会精选5篇
公司卓越领导力培训心得体会精选5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本机构精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习能力决定了领导能力。
如果我停止学习，也停止了对别人的领导。
成长是区分事物有没有生命力的标准。
下面给大家分享一些关于卓越领导力培训心得体会，方便大家学习。
卓越领导力培训心得体会1通过这次领导力培训，对全省社会组织负责人提高学习能力、执行能力、协作能力和创新能力提出了明确的要求，使我进一步理解和认识到领导力培训对社会组织负责人的重大意义，特此分享我培训完的心得体会。
20XX年11月29日-12月1日，我有幸参加了甘肃兴邦社会工作服务中心举办的《20XX年社会组织负责人领导力培训》，培训过程中，时间短、任务重，但是通过团队协作，我们都圆满的完成了任务，在短短三天的时间里，我学到了很多东西，这场培训让我收获颇多、受益匪浅。
中层领导力培训心得(5篇)
中层领导力培训心得随着企业的发展，中层领导力的培养变得越来越重要。
中层领导是连接高层和基层的桥梁，他们需要在制定战略和执行任务之间找到平衡，同时还要管理团队，推动业务增长。
为了提升自己的中层领导技能，我参加了一次中层领导力培训，以下是我的心得体会。
第一天，培训以认识和理解中层领导的角色和职责为主题。
我们首先了解到中层领导是担负着传递、实施和监督组织决策的关键角色，他们需要具备领导思维、沟通协调能力、目标管理能力和团队建设能力等多方面的素质。
培训师通过故事和案例，生动地展示了中层领导在企业发展中的作用和重要性。
我们也进行了一些小组讨论，分享了自己在中层领导角色中遇到的挑战和经验。
第二天，培训着重介绍了中层领导的沟通技巧。
我们了解到作为中层领导，沟通能力是至关重要的。
中层领导不仅需要与高层管理层沟通，还需要与基层员工进行沟通协调。
培训师强调了有效沟通的重要性，并教授了一些沟通技巧，如倾听技巧、表达清晰的技巧和建立信任的技巧等。
通过角色扮演和小组讨论，我们有机会实践这些技巧，并从中获得反思和改进的机会。
第三天，培训关注了中层领导的目标管理能力。
我们了解到中层领导需要制定明确的目标，并且能够将目标分解为可执行的任务，并跟踪任务的进展。
培训师介绍了SMART目标设定法则，并提供了一些目标管理工具和技巧。
我们在小组中通过设定和跟踪目标的练习，深入理解了目标管理的重要性和方法。
第四天，培训聚焦于团队建设能力。
我们了解到中层领导需要激发员工的积极性、增强团队凝聚力，并协调不同个体之间的工作。
培训师通过案例和讨论，分享了一些团队建设的经验和方法，如明确角色和责任、激励机制的设计和团队建设活动的开展等。
我们还进行了一些团队合作的练习，从中体会到团队合作的重要性和力量。
第五天，培训以中层领导面临的挑战和解决方法为主题。
我们分享了在实际工作中遇到的挑战，并一起讨论了解决这些问题的方法。
培训师还分享了一些中层领导应对挑战的经验和理论，如协调利益关系、决策能力的提升和压力管理等。
中层领导培训心得体会(五篇)
中层领导培训心得体会作为中层领导，我参加了一次为期一周的培训课程，以下是我在培训过程中的心得体会：首先，领导力的培养需要长期的学习和实践。
在课程开始之前，我以为参加一次培训就能够快速提升自己的领导能力，但是在培训的过程中我逐渐意识到，领导力的培养是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。
培训只是一个起点，真正提升自己的领导能力需要在实际工作中不断地总结和改进。
其次，有效的沟通是领导力的关键。
在培训课程中，我们学习了各种沟通技巧和工具，例如主动倾听、非语言沟通等。
通过学习和练习，我明白了有效的沟通对于中层领导来说是至关重要的。
只有通过有效的沟通，才能够准确地传达自己的意思，理解他人的需求，并且建立良好的人际关系。
再次，团队合作是取得成功的重要因素。
作为中层领导，我需要与不同层级的员工合作，以实现团队的共同目标。
在培训课程中，我们参与了各种团队活动，通过合作完成各种任务。
通过这些活动，我深刻认识到团队合作对于取得成功是至关重要的。
只有通过团队合作，才能够充分发挥每个人的优势，实现协同效应，达到更好的业绩。
另外，领导力不仅仅是管理能力，更是激励和鼓舞他人的能力。
在培训课程中，我们学习了如何激励团队成员，如何调动他们的积极性和创造力。
我意识到，作为中层领导，我不仅仅需要具备管理能力，更需要具备激励他人的能力。
只有通过激励和鼓舞他人，团队才能够更好地发挥潜力，实现卓越的业绩。
最后，持续学习和自我提升是提高领导力的关键。
在培训课程中，我们得到了大量的知识和技能，但是培训结束并不意味着学习的结束。
作为中层领导，我意识到我需要持续学习和自我提升，以跟上快速变化的环境和需求。
只有不断学习和提升自己，才能够保持竞争力并不断成长。
总之，中层领导培训给了我很多启发和思考。
通过这次培训，我明白了领导力的培养是一个长期的过程，需要持续学习和实践。
有效的沟通、团队合作以及激励他人是提高领导力的关键因素。
最重要的是，我明白了持续学习和自我提升对于提高领导力的重要性。
领导力培训心得体会(通用5篇)
领导力培训心得体会(通用5篇)领导力培训心得体会篇1在过去的一个月里，我有幸参加了我们公司领导力培训课程。
这次的培训，课程内容涵盖了领导力理论、团队协作、决策能力等多个方面。
在课程的深入剖析下，我收获颇丰，同时也深刻体会到了领导力的重要性。
回顾整个课程，我印象最为深刻的是关于如何平衡团队目标和个人目标的内容。
在这个部分，讲师通过实际案例，深入浅出地阐述了如何在实现团队目标的同时，也不忘个人成长。
我深受启发，意识到在领导过程中，我们需要时刻关注团队成员的需求，提供个人发展的机会，这样才能建立起一个互相尊重、互相支持的工作环境。
这次培训课程让我认识到，领导力并非仅仅是下达命令、分配资源这么简单。
它更是一种影响力，一种能够激发团队潜能、推动组织发展的能力。
在今后的工作中，我将更加注重自身领导力的提升，以更好地推动团队和个人的发展。
在反思这次培训的过程中，我也认识到自己在领导力方面还有许多不足之处。
首先，我需要更准确地把握团队成员的需求和优势，做到因人而异、因事制宜。
其次，我也需要提升自己的决策能力，做到果断而理性，避免犹豫不决或者盲目决策的情况发生。
总的来说，这次领导力培训为我提供了宝贵的启示和宝贵的经验。
我深信，通过不断学习和实践，我将在领导力的道路上越走越远。
感谢公司给予我这个宝贵的学习机会，我会将所学应用到工作中，为公司的发展贡献自己的一份力量。
领导力培训心得体会篇2标题：领导力培训：从理论到实践的旅程在生活的许多领域，领导力似乎是一个理所当然的概念。
然而，对于我来说，真正的领导力理解始于一次深入的领导力培训。
这次培训不仅让我理解了领导力的本质，也让我看到了如何在实际工作中运用它。
这次培训是在一个为期两周的领导力发展项目中进行的，地点在美丽的浙江大学。
培训由一系列讲座、案例研究和实践活动组成，内容涵盖了领导力的核心概念、团队管理、以及如何激励他人。
培训的内容深深吸引了我。
我认识到，领导力并非仅仅是个人魅力或权力，而是一种需要智慧、勇气和同情心的艺术和科学。
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领导力培训（推荐五篇）第一篇：领导力培训领导力培训培训讲师：谭小芳培训时间：两天培训地点：客户自定授课特点：1、鲜活生动行业案例，冲击活动激情体验2、至深至性讲情说理，启导智慧激发共享培训目的：1、帮助学员整理各自的领导经验和思路；2、有效帮助学员提升领导效能与领导素养。
培训对象：董事长、总经理、副总经理、部门经理等企业中高层管理者。
培训背景：美国管理专家霍根说：无论在哪里，无论在什么时候，无论什么样的行业，60%～75%的员工会认为，最大的压力和最糟糕的感受是来自于他们的直接上司。
霍根进一步指出：在美国不称职的管理者占到了60%～75%；德国人在过去10年中，大概有一半的高级主管在管理上是失败的，对中国企业来说也是同样的。
领导效能关乎是组织的兴衰成败——正确决策、有效激励与自我修炼是领导的基本功，也是企业繁荣兴盛的关键所在。
“赢”对每个管理者来说，意义都各不相同。
也许是拥有成就的事业、也许是拥有幸福的家庭；也许是拥有财富的自由，也许是具备超级影响力，也许是追求快乐的人生，更或者你希望全部拥有……无论怎样每个人都希望成为自己生命赢家！培训大纲：第一部分：领导力概述与领导者特质一、领导力管理概论1、管理的概念、本质与职能计划、组织与控制2、领导的概念、本质与职能决策、沟通、协调与激励二、领导与管理的不同？1、领导与管理的关系（1）领导与管理的差异（2）领导与管理的联系（3）领导与管理的本质2、管理者与领导者的区别？三、领导力的内涵1、领导力内涵的演绎2、领导管理的基本原则3、领导工作过程（1）领导要让员工满意（2）优秀领导者的综合素质（3）领导方法和领导艺术体现领导力四、领导者应具备的十种重要特质1、自信2、弹性3、专注4、动力5、控制6、决心7、沉着8、独立9、竞争10、冷静分享：成为成功领导者必须的五大手段第二部分：领导力素质提升篇一、领导者的定位与认知1、领导的基本原则与应用练习2、领导的互动要领与应用练习3、领导的成长秘诀与应用练习4、领导的心态调整与交流分享二、从管理者走向领导者！1、管理角色与领导角色的差异2、管理者的角色定位3、管理者也是领导者三、领导者的素质修炼1、世界级企业的领导素质2、GE的领导素质模型3、IBM的领导素质模型4、中国企业的领导素质模型四、中国文化的领导智慧1、周易的领导智慧2、儒家的领导智慧3、道家的领导智慧4、孙子的领导智慧五、领导气质的四种类型1、四种气质类型2、四种气质类型的优缺点3、四种气质类型的相互转化4、不同气质类型领导的相处之道六、领导力提升的关键法则1、盖子法则2、影响力法则3、过程法则4、导航法则5、增值法则6、根基法则7、尊重法则8、直觉法则9、吸引力法则10、亲和力法则七、西点领导力五大黄金法则1、根基法则2、敬佩法则3、增值法则4、心灵法则5、授权法则八、修炼领导力的五个步骤第一步骤：激发生命潜能第二步骤：突破思维界限，构建商业模式第三步骤：脱胎换骨成“真人” 第四步骤：经营人才第五步骤：勇于变革九、领导的魅力来源与特质1、自信2、坚定的愿景3、叙述愿景的能力4、追求愿景的强烈决心5、彻底了解自己的天赋专长且善用6、领导远见(Purpose)7、领导热情(Passion)8、自我定位(Place)9、优先级(Priority)10、人才经营(People)11、领导权力(Power)分享：领导眼光、魄力及胸怀训练第三部分：领导力开发的七大方面一、领导者“协同”领导力1、领导力发展的两个方面2、搭建关系之桥3、缩小现实与目标间的差距4、超越360度反馈达到720度反馈5、通过协同力量和贡献力量平衡个人权力案例：一只猫十条鱼的故事案例：曾国藩的大成功之道二、领导者“成就”领导力1、创新与开拓意识2、明确的发展目标3、成就导向4、学习能力5、主动性三、领导者“服务”领导力1、沟通能力2、公关能力3、服务意识4、客户导向与市场意识四、领导者“个人”领导力1、正直诚实2、责任心3、遵守规则五、领导者“管理”领导力1、风险意识2、资源配置意识3、执行力六、领导者“团队”领导力1、团队意识2、成本意识3、团队沟通4、培养下属七、领导者“认知”领导力1、分析性思维2、专业知识3、信息搜寻八、行动超越——通过领导力培训来实施1、整合3个相互关联的行为控制阶段2、行为控制第1阶段：形成认识3、行动超越第2阶段：做出承诺4、行动超越第3阶段：付诸实践5、辅导他人的艺术九、领导力培训总结第二篇：信息化领导力培训材料A1 信息化领导力培训综述校长领导力建设是学校应对教育变革的重要内容。
面对内外部形势的不断变化，面对生存和发展的双重压力，学校在不断应对重大的战略性变革。
战略性变革的根本不在于技术的转变，而是在于组织中人的转变，特别是领导的意识与促动。
这需要领导力的提升来实现和执行。
领导者的首要任务是引起变革，并进而通过引发变革从而实现发展，因此，领导力的核心要素围绕着变革，通过塑造愿景，指出希望，激发动机，掌控变革，从而领导组织机构求得生存与发展。
教育信息化是学校在多变的现代社会所面临的新的挑战。
面对这一新的挑战，学校领导者需要以新的领导能力加以应对，这意味着在教育信息化发展的要求下，学校领导需要增加一系列新的要素：把教育信息化意识的培养、信息素养的培养、学校信息化发展规划、课程整合、教育教学评估等纳入学校管理与教学；考虑面向信息化的教师专业发展问题；对学校的信息化规划和评估进行考量；对学校信息化投资进行系统思考；学校信息化建设如何与学校文化建设结合起来考虑；如何将课程改革的要求与教育信息化发展进行衔接；如何将教师团队建设与学校竞争力提升联动。
实施背景：学校信息化建设是一项系统而复杂的工程，需要创造各种必要的条件，其中领导者的相关能力与素养是前提和关键。
校长作为学校建设发展的领军人物，其身份的特殊性直接影响学校各项工作的开展，而校长信息素养水平的高低直接影响其教育信息化领导力，进而影响到学校信息化的决策与发展。
据国家教委的调查，89%的被调查对象认为，校长的信息素养在很大程度上影响和决定了一个学校的教育信息化建设进度和水平。
仅2%的被调查教师认为校长信息素养与学校信息化建设和学校发展无关，而全部被调查校长都认为校长信息素养与学校信息化发展和学校整体发展有关，甚至起决定性作用。
同时，根据学校教育信息化建设水平与校长信息素养水平进行相关分析，总体上各学校相对应的校长信息素养是随着学校教育信息化建设曲线上升而上升的，校长信息化素养和学校信息化建设的发展关系基本趋同。
在实际工作中我们发现，教育信息化发展得有特色的学校，在面向信息化的领导力方面的表现都比较完善；而信息化发展迟缓的学校，面向信息化的领导力相对欠缺。
当前面向信息化的领导力的问题，归纳起来主要有几个方面：1．观念落后校长认为领导的作用就是管人，谈到面向信息化的领导力时，认为就是提高办公水平，提高管理水平，还没认识到信息化给教师、给学生、给学校带来的巨大机会。
更有甚者，认为信息化不重要，只要考试成绩抓上去了，信息化水平高低无所谓。
2．意识淡薄影响和制约学校教育信息化发展的因素很多，既有外部的，也有内部的。
但在目前政府设备、资金投入逐步到位的情况下，内部的影响更大。
很多学校的校领导，对于学校信息化发展的规划、学校信息化的管理、学校信息化的应用、学校信息化的评价等都缺乏比较明确的认识，也缺乏领导意识，在信息化的进程中，没有特色，强调依赖外部条件。
实质上，教育信息化关键在于应用，在于因地制宜，这也要求各个学校的领导群体能根据本校的情况，采用合适的信息化道路，促进学校的发展，促进教师和学生的发展。
3．素养制约部分学校把教育信息化局限在办公上，局限在课程整合上，学校领导的信息化领导力还停留在早期阶段，信息化素养没有能做到与时俱进。
4．缺乏学习机会各学校校长也想尽快提升本校信息化水平，但有的苦于自身缺乏相关领导力，也缺乏学习交流的机会。
虽然参加了不少信息化特色的展示活动，但只能看到表面，学不到达到这种效果的思路与举措。
主题与目标：基于此，第二教育署以浦东新区“教育信息化三年行动目标”为指导，以“应用引领发展”为主题，从2008年三月开始，为期一年对署属中学、小学、幼儿园的校（园）长进行了信息化领导力专题培训。
目的是通过系列培训，使各学校校（园）长正确认识教育信息化的内涵与作用，通过学校领导所特有的权力、人格魅力、专业素养等，对信息化的建设和规划、信息技术与课程整合、信息化促学生发展、信息化促教师专业发展、办公自动化以及教育信息化的评估等方面产生引领作用，“用信息化带动教育的现代化”，从而提高学校的办学质量，提升学校竞争力。
我们希望在如下五个方面对校（园）长有所帮助：领导面向信息化的课程改革：在新课程背景下，领导适应信息化和促进信息化的课程改革；领导面向信息化的教学改革：以教学设计的丰富性和教学方式的多样性促进信息技术在课堂教学中的有效应用；领导信息化背景下学生的全面发展：促进学生在信息化的环境中全面和健康地发展；领导信息化背景下教师的专业化发展：提供必要的资金、资源和时间支持教师的专业发展；领导信息化教育环境中学校的文化建设：营造有序、和谐、资源共享的信息化文化，制定信息化系统规划，准确定位学校的现状，预设学校的远景目标。
培训课程：在充分调研的基础上，制订了如下课程：信息化促进学校的教育教学服务工作；信息化促进学生素质的全面发展；信息化促进教师专业发展；加强学校资源库建设，提高教学效能；推进学校教育信息化建设的工作机制研究；应用信息技术提升学校管理效率，促进学校科学发展；幼儿园综合信息管理系统建设的研究；一校（园）多址信息化建设的实践与思考。
考核要求：为了将培训取得的成果转化为实际的工作效果，要求各学校校（园）长在参加培训的基础上，结合本单位信息化发展现状，撰写本校信息化工作改进实施方案活或新三（四）年信息化工作发展规划。
培训形式:本轮培训的形式为理论培训与实务培训相结合。
上半年举办了三场理论培训，分别邀请上海师范大学教育技术系主任黎加厚博士、：上海市教育科学研究院现代教育实验室主任蒋鸣和教授、宝山区教师进修学院薛定稷副院长三位专家做了有关教育信息化发展的趋势、作用、现状、实施方法等方面的讲座。
下半年，分中、小、幼三个学段举办了八场实务培训。
均以案例剖析为重点，采取现场观察、分组交流、沙龙研讨等灵活多样的形式，就学校领导感兴趣的问题展开学习和探讨。
其中中学三场，分别在东昌中学、上海实验学校东校、进才中学就“运用信息技术落实有效教学策略的实践”、“信息技术与教育服务”和“信息化促学生全面发展”三个主题展开研讨；小学三场，分别在金英小学、六师二附小、福山外国语小学就“应用信息化促进教师专业发展”、“信息化促学生全面发展”和“推进学校教育信息化建设的工作机制研究”三个主题展开研讨；幼儿园两场，分别在冰厂田幼儿园、东方幼儿园就“一园多址信息化建设的实践与思考”、“幼儿园综合信息管理系统建设研究”展开研讨。