中华民族的由来与发展历程
第1课《中华文明的起源与早期国家》教材分析
第1课中华文明的起源与早期国家教材分析一、课标分析《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本课的要求是：通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。
识记层面，要求学生了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存。
理解层面，要求学生理解这些文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；私有制、阶级和早期国家的特征。
同时，认识“私有制、阶级和国家产生的关系”不能简单化为认识“私有制”和“阶级”的概念，后一概念理解起来相对困难，需要详细解读。
应用层面，要求学生学习使用二重证据法，初步培养史料互证意识，结合考古发现与文献记载学习、考察、认识历史。
总体来说，本课内容基本以浅层次的了解为主，中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系属于深层次的“认识”。
二、教材分析本课为统编版《中外历史纲要（上）》第一单元“从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”的第一课《中华文明的起源与早期国家》。
本课系统阐释了中国境内从旧石器时代到西周灭亡的发展历程，内容跨越了石器时代、青铜时代，贯穿原始社会与奴隶制社会。
本课的关键应在中华文明起源的特点是“分布广泛、多元一体，中原核心”，主要讲述了中华文明起源的特点、早期国家的特征，结合考古资料、传世文献共同展现了“中国”的形成过程。
三个子目，按时间顺序体现历史发展的因果关系，各有侧重又紧密相连，立体地展示了中华文明的起源特点与早期国家的特征，体现了中华文明多元一体的特征。
1.子目一“石器时代的古人类和文化遗存”这一子目主要讲述了早期人类的形成与发展，点明了生产力发展促进人类社会进步的规律。
共分成5段。
第1段介绍旧石器时代的古人类文化遗存，共6句。
前3句介绍石器时代的分类由来与内涵，第4句总括总过旧石器时代人类化石点遗址特点，列举代表性古人类。
中国
中文名
称：
中华人民共和国
英文名称：The People's Republic of China(P.R.C.)
简称：中国(China)
所属洲：亚洲
首都：北京
主要城
市：
北京，上海，深圳，广州，香港国庆日：10月1日
国歌：《义勇军进行曲》
国家代
码：
CHN
官方语
言：
汉语普通话
货币：人民币
时区：东8区
政治体
制：
人民代表大会制度
国家领袖：胡锦涛，吴邦国，温家宝
人口数量：13.45亿人(2009年)
人口密度：
138人/平方公里(2009
年)
主要民族：汉族、壮族、满族
主要宗教：佛教、道教、儒教
国土面积：约960万平方公里
水域率： 2.8%
GDP总计：49093亿美元(2009年)
人均GDP：3603美元(2009年)
国际电话区
号：
+86
国际域名缩
写：
.cn
道路通行：靠右行驶或靠右通行
CN:：ISO 3166-2
美誉：
礼仪之邦、瓷器之国、
丝绸之国等
别称：
神州、中华、华夏、禹
域、中域等
目录
编辑本段新中国介绍国体和政体
意识形态，顺序被改为“工、农、士、商”）。
四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。
五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
其高与宽之比为2：3。
中国的统一与分裂的历史轨迹
中国的统一与分裂的历史轨迹中国是一个占地辽阔的国家，其领土面积排名世界第三，有着悠久的历史和灿烂的文化。
然而，在漫长的历史长河中，中国也经历了统一和分裂的历程。
从春秋战国时期到现代，中国历史充满了人民的奋斗和牺牲。
本文将从历史的角度来探讨中国的统一与分裂的历史轨迹。
一、春秋战国-秦汉时期：分裂与统一并存在春秋战国时期，中国处于诸侯割据的状态。
各个国家之间争夺土地和资源，不断发生冲突和战争。
到了秦朝，秦始皇利用武力强行统一了六国，建立了统一的中央集权制度。
秦朝在历史上留下了深刻的印记，但也因为高压政策和残酷统治而被人诟病。
在汉朝时期，刘邦通过温和政策巩固了中央集权，实现了长期的统一和治安稳定。
汉朝的开创者之一张骞的西行开辟了丝绸之路，使中华文化得以传递至亚欧大陆、东南亚及狄青蒙古地区，并同外部文化交流。
二、三国-南北朝时期：分裂的局势反复出现在三国时期，中国又陷入了分裂和内战的局势。
三国之后，南北朝时期出现了南北两个政权，拉开了中国南北分裂的序幕。
此时北方进入了鲜卑人，鲜卑人逐渐弱化了北方汉族统治者的影响。
在南方，南陈及其对立面北魏和北周政权（建都洛阳），则建立了自己的王朝，历时刚烈侵略。
北方的统帅们依照古代的汉族中央政治体系，寻求创新，已经发展了鲜明的州系统。
南北统帅之间多次发生军事冲突，加剧了南北分裂的情势。
三、唐宋元时期：中国的盛世时期唐朝时期，唐太宗统一了中国，开启了中央集权时代。
唐朝的文化和繁荣为中国的统一与发展奠定了良好的基础，使国家处于一个繁荣昌盛的时期。
接着，宋朝、元朝的统治者延续了唐朝的中央集权政策，并在状态不断的政治发展中，产生了许多著名的政治家和文学家，如王安石、苏轼等。
宋朝实现了在南北分裂的条件下中央政府发挥越来越大的作用。
元朝统治者继续用旧式政治体系治理中国，但开放了南方，成为中国历史上的一次重大转折。
在积极开展对外贸易和外交活动的同时，开始了对中央和地方的控制，但是由于历史原因和民族冲突等因素，中国的统一仍然受到了很大的挑战。
中华民族形成
中华民族形成中华民族形成是一个历史长河中的复杂过程。
它源远流长，涵盖了各个历史时期的多个方面。
在这篇文章中，我将重点探讨中华民族形成的历史背景、各个时期的主要影响因素以及其对中华民族身份认同的影响。
中华民族形成的历史背景可以追溯到数千年前的古代中国。
在这个时期，中国地区由许多分散的部落和民族组成，这些部落之间经常发生战争和争斗。
然而，随着时间的推移，一些重要的因素逐渐促成了中华民族的形成。
首先，共同的文化传统是中华民族形成的根本因素之一。
古代中国的文化传统是非常丰富多样的，经过长期的积淀和传承，形成了独特的中华文化。
这个文化传统包括了语言、文字、哲学、艺术等各个方面，它在很大程度上凝聚了中国不同地区的人民。
其次，历史的血脉是中华民族形成的重要因素。
中国有着悠久的历史，各个朝代的统治者们通过征战和统一，逐渐统一了古代中国的疆域，并倡导了共同的中华文明。
这段历史血脉通过史书和传说等媒介被传承下来，为中华民族形成提供了重要的基础。
此外，地理因素也对中华民族的形成产生了重要影响。
中国地域辽阔，并拥有丰富的自然资源。
古代中国人民逐渐掌握了农业、手工艺等生产技术，使得他们能够在这片土地上生存和繁衍。
这种对土地的深深依恋和对资源的共同利用，进一步巩固了中华民族的凝聚力。
随着时间的推移，中华民族逐渐形成了独特的身份认同。
尽管中华民族在历史上曾经经历过许多政治动荡和外来文化的冲击，但中华民族的独特文化和共同的历史血脉仍然成为中华民族身份认同的基石。
然而，中华民族的形成并不是一帆风顺的过程。
在历史的长河中，中国面临过许多内外的挑战和冲突。
例如，中国的北方经常受到来自外族的入侵和统治，从而对中华民族形成造成了一定的影响。
同时，中国的地域广阔，自然环境的差异也导致了不同地区之间的差异和矛盾，这在一定程度上影响了中华民族的统一性。
近代以来，中国面临着更多的挑战。
西方列强的入侵和殖民统治，使得中国的领土和主权受到了严重的侵犯。
高考历史基础知识综合复习第1单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固pptx课件
表现
文帝、景帝在位期间,经济得到了明显恢复,社会 稳定,史称“文景之治”
3.汉初王国问题
由来
“汉承秦制”,但地方行政制度采取郡县与分封并行制;由 分封异姓诸侯王至分封同姓诸侯王;诸侯王实力强大,导 致王国问题
表现 汉景帝削减诸侯封地,引发了吴、楚等七国叛乱
二、西汉的强盛与统一多民族封建国家的巩固
政治 在民间实行什伍连坐;普遍推行县制
商鞅变法顺应历史潮流,集列国变法之长,是战国时期持续时间最长、
作用 涉及面最广、改革最为彻底的一次变法;变法使秦国国富兵强,为秦统
一全国奠定了基础
三、孔子和老子
项目 地位
孔子 儒家学派的创始人
老子 道家学派的创始人
哲学 核心观念是“仁”
天地万物本原为“道”; 其思想包含着朴素的 辩证法
过灭六国
公元前230—前221年,秦国采取远交近攻策略,相继灭掉东方六 国,建立秦朝,定都咸阳
程拓疆域
征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制。击退匈 奴进攻,修筑万里长城(西起临洮、东至辽东)
二、中央集权的巩固 1.措施
确立皇 将君主定名为皇帝;突出皇帝的独尊地位;皇帝对国家事务 帝制度 拥有至高无上的决定权
作,故A项错误;玉米和南瓜最早是由美洲培育,此时没有传到中国,故排除B
项;印欧人使用马拉战车作战,故C项错误。
考点2 诸侯纷争与变法运动
一、列国纷争与华夏认同 1.列国纷争 (1)原因:春秋时期,一些大的诸侯国扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国, 确立霸主地位。 (2)概况 “春秋五霸” 春秋时期,齐国、晋国、楚国、吴国与越国先后建立了霸权 “三家分晋” 春秋后期到战国前期,晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分, “田氏代齐” 齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君 “战国七雄” 形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国
解读中华文明起源
解读中华文明起源作者：李金涛来源：《文物春秋》2022年第02期每个孩子可能都会问父母一个问题：我是怎么来的呀？作为中华民族的一员，我们也都有一个共同的问题：中华文明是如何起源的？要得到这个问题的答案，离不开中国考古工作者的不懈探索。
经过百年来几代考古工作者的努力，我们对于中华文明的认识有了很大程度的提高。
韩建业教授的《中华文明的起源》[1]一书就是其中的优秀成果。
韩建业教授毕业于北京大学考古文博学院，师从著名考古学家严文明先生，一直致力于中华文明起源方面的研究，取得了令人瞩目的成就。
我曾经多次在不同场合聆听韩先生的教诲，每次都有不一样的收获。
关于中华文明起源研究的文章和著作甚多，多是中国考古学者基于国内的考古资料研究得出的成果。
同时，也不乏学者套用西方的一些理论、概念对中华文明进行解读。
韩建业教授以国内考古资料为基础，进行了长时段、多视角、多学科的综合研究，形成了一些重要观点，有些已成为学术界的共识。
他在研究中秉持务实、严谨和开放的态度，正如他在《自序》中所指出的：“应当从对考古材料的客观情况出发，在考古研究的实践中不断锤炼完善旧理论和旧概念，适时提出新理论和新概念，形成符合中国实际、具有中国特色而又可以和国际对话的理论和概念体系，而非坐在书斋里拿西方的文明起源理论硬套中国的考古实际。
”[1]自序：2《中华文明的起源》由中国社会科学出版社于2021年4月出版，出版后反响甚好，被学习强国、新华社、光明网、中国新闻社、《中华读书报》、《图书馆报》、《国际出版周报》、人民政协网站、中国社会科学网、《北京日报》、中国考古网等几十家媒体报道，入选《中华读书报》“月度好书榜”“2021年度传统文化好书榜”，《北京日报》“书林折枝”及澎湃“一周口碑好书”等多个图书推荐榜单，被推荐为“四史”教育读物。
2021年4月底上市，首印1周售罄，2021年5月、12月重印2次（图一）。
该书获得2021年度国家社科基金中华学术外译项目英语版翻译出版立项（资助批准号：21WKGB008）。
七年级上册历史第三课中华文明的起源知识点
七年级上册历史第三课中华文明的起源知识点一、引言七年级上册历史第三课《远古的传说》主要介绍了中华文明的起源，通过对远古传说的解读，帮助学生了解中华民族的早期历史和文化。
本课内容丰富，涉及多个重要的历史人物和事件，是理解中华文明起源的重要一课。
二、学习目标1. 了解远古传说时代中华文明的起源。
2. 掌握黄帝、炎帝及其对华夏族形成的贡献。
3. 理解尧舜禹的“禅让”制度及其历史意义。
4. 认识原始社会走向终结的有关史实。
三、知识点详解1. 远古传说远古传说是中华文明起源的重要组成部分，通过这些传说，我们可以了解早期人类的生活和思想。
盘古开天：相传盘古开天辟地，创造了天地万物。
盘古的形象高大威猛，他用巨斧劈开混沌，形成了天地。
盘古的身体化作山川河流，头发变成了星辰，血液变成了江河，骨骼变成了山脉，肌肉变成了大地。
这一传说不仅反映了古代人类对宇宙起源的思考，也体现了他们对自然力量的崇敬。
女娲补天：女娲用五色石补天，拯救了人类。
传说中，天塌地陷，洪水泛滥，女娲炼五色石补天，斩鳌足立四极，拯救了人类。
这一传说体现了古代人类对自然灾害的恐惧和对英雄人物的崇拜。
后羿射日：后羿射下九个太阳，拯救了大地。
传说中，天上有十个太阳，炙烤大地，后羿射下九个太阳，拯救了人类。
这一传说反映了古代人类对自然现象的解释，也体现了他们对英雄人物的崇拜。
这些传说不仅反映了古代人类对自然现象的解释，也体现了他们对美好生活的向往。
2. 炎黄联盟炎黄联盟是中华民族形成的重要阶段，黄帝和炎帝被尊为中华民族的始祖。
时间：约四五千年前，中国进入部落联盟时期。
部落：黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等。
战争：阪泉之战：黄帝打败炎帝，形成炎黄联盟。
阪泉之战是中华民族历史上的一次重要战争，黄帝部落与炎帝部落在阪泉展开激战，最终黄帝获胜，形成了炎黄联盟。
这一联盟标志着中华民族的初步统一，为后来的中华文明奠定了基础。
涿鹿之战：炎黄部落与蚩尤部落激战，黄帝最终打败蚩尤，成为部落联盟首领。
中华文明的起源与早期国家课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
一、石器时代的古人类和文化遗存 1.时代名称由来 考古发现，人类最早制造的工具是石器。 2.从生产力角度划分 原始社会因石器制作技术的不同而被区分为旧石器时代和新 石器汉时代。 3.旧石器时代 含义：旧石器时代是指以打制方法制作石器的时代。 代表性遗址：中国已发现的旧石器时代人类化石点遗址有数 百处，代表性的有距今约170万年的元谋人和距今约70万至 20万年的北京人。 特点：他们从事渔猎和采集，过着群居生活。元谋人、北京 人已经学会用火。
概念解读： 原始社会： 是人类最初的社会形态。亦称“原始公社”“原始共产主义社 会”。人类历史上第一个社会形态。人类产生的过程也就是 原始社会形成的过程。它存在了二三百万年，是人类历史上 最长的一个社会发展阶段。生产力极其低下是原始社会发展 缓慢的根本原因。社会生产力的主要标志是使用石器工具。 劳动的结合方式主要是简单协作，人们之间的分工主要是按 性别、年龄实行的自然分工。人们单身无力同自然界进行斗 争，为谋取生活资源必须共同劳动，从而决定了生产资料的 共同占有。同时，人们在劳动中只能是平等的互助合作关系， 产品归社会全体成员共同占有，实行平均分配。
课标解读： 1、通过了解石器时代中国境内有代表性 的文化遗存， 2、认识它们与中华文明起源以及私有制、 阶级和国家产生的关系； 3、通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记 载， 4、了解私有制、阶级和早期国家的特征。
元谋人牙齿化石是1965年“五一”节 在云南元谋县上那蚌村发现的，元谋 县被誉为“元谋人的故乡”。1976年 根据古地磁学方法测定，生活年代约 为一百七十万年前左右，差距最多不 超过前后十万年(也有学者认为其年代 不应超过73万年，即可能为距今60万 至50万年或更晚一些）。 元谋人之齿是中国迄今发现最早的人 类牙齿化石。
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中华民族的由来与发展历程
中华民族是指亿万生活在中国境内的人民所构成的一个大家庭，拥有悠久的历史与灿烂的文化。
中华民族的由来可以追溯到几千
年前，而其发展历程至今依然持续。
一、中华民族的起源和繁衍
中华民族起源于古老的华夏族，其历史可以追溯到距今五千年
前的黄帝时代。
传说中的黄帝，是中华民族祖先和文明的创始人，他教导人民耕田、养殖，并且出版了著名的《黄帝内经》，奠定
了中华民族医学的基础。
相传，在黄帝的孙子神农氏时期，人类开始使用农具，由此使
用火、制造器皿，创造了人类的工具文明。
在此期间，中华民族
社会逐渐形成，各个民族之间建立了复杂的关系，奠定了中华民
族庞大而完备的文化基础。
中华民族的繁衍和演化，影响了整个
亚洲、以及世界的历史进程。
二、中华民族的文化传承
中华民族拥有悠久而深刻的文化传统，这种传承已经延续了几
千年。
古代中华民族主要享有传统的文化遗产，其中包括诗歌、
音乐、舞蹈和建筑等文学艺术形式，以及大量优秀的哲学思想、
数学、物理等知识。
中华民族的文化历程中，有着数量巨大的优秀作品和传统特色，如中国国画的纵横对称、人畜共生的思想，代表了中华民族艺术
的独特风格。
中国武术同样是中华民族的瑰宝，已经传承至今，
深深地影响了中国民众的身体素质和修养。
另外，中国的传统音乐、茶艺和园林艺术也早已闻名于世界。
三、中华民族的政治历程
中华民族的历史与政治文化密不可分，受到政治历程的深远影响。
中国历史上有着诸如春秋时代、三国时期、唐朝盛世、辛亥
革命及改革开放时期等等众多独特的政治发展时期。
中华民族在漫长的历史进程中建立了缜密、完整的传统政治体系，曾先后出现过以君主制度为核心的多种政治模式。
在现代，
中华民族的政治进程日益深入，期间曾经历了抗日战争、土地改
革运动、文化大革命等重大事件，以及近年来的反腐斗争等，为
中国的现代化进程揭开了全新的一页。
四、中华民族的现代化发展
经过了从毛泽东时期到邓小平时期的变革，中华民族创造了不
可挽回的历史伟大成就。
现代中国发展日渐迅速，目前拥有了世
界上最大的人口数量，经济发展和科技进步也在迅速提升。
中华
民族的现代化进程激励着它的文化发展和全球的环境和教育意义。
崭新的一代中国人正通过多种阶段的共同努力，持续推进着中华
民族的生命力、灵性品质和各种创新的发展。
五、中华民族道路的探索
中华民族历史悠久、发展灿烂，为世界文化和科学发展做出了
巨大贡献。
但是在探索进程中，同样还需要保持发自内心的热情
和勇气，积极探索中国国家模式和文化。
中国特色社会主义中的
标志性表述，自2015年提出来以来，很快就成为推动中华民族的
整体发展的一个重要方向。
在当前首次全球发现新冠病毒肆虐世
界的情况下，中国政府的反疫病措施更是赢得了全世界的掌声和
赞誉。
在这里，无论是中华民族的历史、文化与艺术、政治体制发展
还是现代化进程和特殊而全面的探索，都是在充分地表现着中华
民族的精神和文化内核，历经千百年而不衰。
中华民族的现实发
展与世界接轨，同时又具备了许多创新性的特点，表明富有活力与前途光明的未来正在等待着这个古老而民族。