小学英语人教版六年级下册Unit3DailyLifelesson1教学设计
人教版(新起点)英语六下Unit 3《Daily Life》单元教学目标
Unit3 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit3
语言技能目标
第一层次：
1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2.引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
第二层次：
引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容给句子排序，并尝试表演小故事。
其他目标
1.引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2.引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
本单元各课所复习知识点列表
Lesson1
【教学反思】。
人教版(新起点)英语六年级下册：unit 3《daily life》(project time)教学设计
Unit3 Project Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit3【主题】Daily Life【课时】第4课时：Project Time一、本课教学目标1. 引导学生借助图片读懂项目制作成品，并就其内容进行交流。
2. 引导学生完成项目制作，开阔其视野，为其提供更为丰富的学习资源。
3. 引导学生综合运用所学知识进行语言输出，培养其用英语做事情的能力。
4. 引导学生在同伴间分享项目制作成果，体验成功的快乐。
教学建议A. Let’s read and talk.1. 自主阅读先请学生自主阅读A项图文，然后提出以下问题让其回答和思考：What’s the topic of the poster?By who is it written? What have you learned from it?2. 挑战记忆力让学生再次熟悉A项图文，然后合上课本，开展小组活动，看看谁能凭记忆说全Bill的健康建议。
教师可利用评价激发学生的参与热情，如：说对三句为Good!四句为Excellent! 六句为Extremely well done!3.说说我的健康建议教师引导学生参考Bill的海报，说一说自己的健康建议。
教师可以将学生分成小组，先让其在小组内说一说，然后在全班开展擂台赛，看看哪组的健康建议更多更合理。
B. Let’s make.1. 阅读并选定话题教师首先请学生自主阅读此部分呈现的九个话题，两名同学一个小组，共同协商选定一个话题。
2. 制作海报请两人一组进行海报的制作。
在海报制作之前请学生再次仔细阅读要求。
C. Let s share.1. 分享示范请学生完成海报制作之后，回到座位上坐好。
然后请一组学生到讲台上展示并朗读其海报信息，请听众对其制作进行评价，提出改进建议。
2. 小组之间分享活动在选取一至两个小组上台分享过海报之后，组织学生开展小组之间的海报分享活动，即让各个小组之间互相分享，互相提出改进建议。
小学英语人教新起点六年级下册Unit3DailyLife开学第一课教学设计
Keep Healthy to Fight with the virus一、开学第一课英语班会课设计目的：将六年级英语第三单元教学内容“Daily Life”的“keep healthy”话题融入抗疫情热点，设计为疫情结束返校后的开学第一课英语班会课。
让学生懂得作为小学生的我们在后疫情时代该如何以更文明更健康的生活方式来抗击疫情和推动社会的文明进步。
另一方面，学生在真实的语境里运用英语，英语学科核心素养便水到渠成地提升。
二、英语主题班会课设计的原因和背景（一）新冠疫情爆发后，长时间宅在家的学生被各式媒体信息轮番轰炸，常规的开学第一课班会活动难以激起共鸣；（二）六年级学生已具备一定的搜集整理信息和英语综合运用的能力，乐于参与自己能理解、感兴趣的各类英语主题活动。
三、活动环节设计：（一）通过画面典型、发音优美、饱含激情、孩子们能听懂的英语演讲视频《We Are All Fighters》（我们都是战士）来导入主题。
（二）以学生们在抗疫日常中易犯的小错误案列的表演和点评环节推进活动主题。
（三）欣赏教大家防护措施的英语歌曲《对抗病毒之歌》（“Fight The virus”），讨论、制作和展示小组日常抗疫宣传海报，使德育主题得以螺旋式上升。
（四）以让我们拥有更健康、更文明的生活习惯，让卫生、文明习惯融入生活日常的相关追问、思考和倡议，进一步的拔高和升华班会主题，最终达到让孩子们在抗疫日常中成长的德育目的，同时，英语学科核心素养也在这一活动中得到提升。
Background :主题班会课背景：afternoon dear teachers and friends. Welcome back to school. Welcome to our first English class. Welcome to our English class meeting.老师们同学们下午好！欢迎返校，欢迎来到我们的英语课堂第一课！欢迎来到我们的英语班会课。
小学英语人教版六年级下册Unit 3 Daily Life《lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语人教版六年级下册Unit 3 Daily Life《lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识目标⑴听、说、认读单词shine和现在进行时句型,如:The sun is shining等,并能实际运用。
⑵能了解动词的现在分词(即ing形式),并能运用到现在进行时中。
⑶能听懂、理解课文的大致内容,能回答教师的问题。
能力目标能运用本课的学习内容进行表演或再创作,或在教师设置的交际情景中运用。
情感目标锻炼学生自主学习的能力,并能以交笔友的形式增强与他人的交际,提高学习英语的兴趣。
2学情分析对于六年级的学生来说,现在进行时不是新知识,本课主要是让学生了解描述正在发生的事情时不规则动词的变化与规则变化。
通过课件演示让学生直观的感觉、认知后再通过各种练习巩固和延伸现在进行时时态的学习。
3重点难点教学重点:现在进行时的运用;英语书信的格式。
教学难点:现在进行时在日常情景对话中的应用;运用英语书信的格式写信交笔友。
4教学过程教学活动1【导入】Step I Revision and Warming up.1、Free talk.T: Hello, boys and girls. Is everyone here today?Ss: Yes.T: Hi! What’s your name?S1: My name is ……T: What’s the weather like today?S1: It’s sunny.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do.T: Well, The sun is very lovely.2、Let’s chant.What’s the weather like?It’s hot. It’s cold. It’s warm.。
人教版一年级起点小学六年级英语下册教案Unit3DailyLifeLesson1
⼈教版⼀年级起点⼩学六年级英语下册教案Unit3DailyLifeLesson1Unit3Daily Life【第⼀课时】Lesson 1【教学⽬标】1．学⽣能够熟练的朗读课⽂内容，理解⽂章的意思，完成课后的相关练习。
2．学⽣能够认读，并且会使⽤动词短语get up, have breakfast, go to school, go home, go to bed…；并且理解频率副词的概念以及意义always, often, sometimes, never…3．学⽣能够在⼀定的语境下，熟练的使⽤功能句型和他⼈进⾏对话交流—When do you get up? —How do you go to school?—How many classes do you have at school? —When do you come back home? —What do you do after dinner?【教学重难点】1．学⽣能够理解⽂章的意思，熟练的朗读课⽂内容，完成课后的练习。
2．学⽣能够认读，并且会使⽤动词短语get up, have breakfast, go to school, go home…;掌握频率副词的⽤法always, often, sometimes, never…3．学⽣能够在⼀定的语境下，运⽤功能句型和他⼈进⾏交流—when do you get up? —How do you go to school? —How many classes do you have at school? …【教学设计】本节课学习的重点是学⽣学会表达⽇常的⽣活习惯，因此本节课伊始，通过学习动词短语的形式，让学⽣为接下来的句型做好铺垫；同时，通过不断的⼝头练习对话，让学⽣能够将所学的动词短语灵活的运⽤起来，并且在教学的过程，不断的⽤图⽚刺激学⽣的视觉，让学⽣能够对所学知识点记忆更加深刻。
六年级下册英语教案-Unit3《DailyLife》(StoryTime)｜人教版(新起点)(三起)
六年级下册英语教案－Unit 3《Daily Life》（Story Time）｜人教版（新起点）（三起）教学内容本单元《Daily Life》的主题围绕日常生活展开，教学内容主要包含早晨、中午和晚上的日常活动。
学生将通过学习，能够描述和讨论自己和家人的日常生活。
教学内容包括听力、口语、阅读、写作和语法练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用描述日常活动的英语词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述和讨论自己和家人的日常生活。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交流能力。
教学难点1. 词汇掌握：学生对新词汇的掌握和运用，特别是描述日常活动的词汇。
2. 时态运用：学生能够正确使用一般现在时描述日常活动。
3. 句型构造：学生能够运用所学句型构造句子，描述和讨论日常生活。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，教学录音。
2. 学具：学生自备英语课本，笔记本，英语词典。
教学过程1. 导入：通过展示日常活动的图片，引导学生讨论和描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解新词汇和句型，通过实例和练习，帮助学生理解和掌握。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学知识，描述和讨论自己和家人的日常生活。
4. 巩固：通过听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
包括新词汇、句型、时态等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：描述并录音自己和家人的日常生活，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，观察学生的学习效果，反思教学方法和教学内容的适应性，及时调整教学策略，以提高教学效果。
重点细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于教学效果的提升至关重要。
在本教案中，教学难点主要包括词汇掌握、时态运用和句型构造。
1. 词汇掌握直观教学法：通过图片、视频或实物展示，让学生直观地理解和记忆词汇。
Unit3《DailyLife》单元教学目标
Unit3 单元教课目的【内容根源】人民教育第一版社（一同点）六年级下册Unit3语言技术目标第一层次：1.经过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册所学话题的要点词汇和功能句，指引学生综合运用所学语言知识和技术进行沟通。
2.指引学生就所听或所读内容与别人睁开对话沟通。
3.指引学生模拟阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连接的句子。
第二层次：指引学生借助图片和其余阅读策略读懂Story Time 的小故事，依据故事内容给句子排序，并试试表演小故事。
其余目标1.指引学生踊跃参加讲堂上的各样活动或游戏，并与伙伴合作达成活动或游戏。
2.指引学生在活动中仔细聆听伙伴讲话，并试试表达自己的看法。
本单元各课所复习知识点列表Lesson1话题及其所在所复习的词汇所复习的功能句册次和单元My Day get up, eat breakfast, go to When do you get up every Book4, Unit5 school, eat lunch, go day?home, eat dinner, go to bed At... o'clock.After School Activities play sports, play chess,Book6, Unit3 draw pictures, sing songs,dance, read booksWeekends visit one's grandparents, go What do you do on theBook7, Unit2 to a drawing club, climb a weekend?hill, pick fruit, playcomputer games, gofishing, go to the cinemaFree Time every day, never, once a Book8, Unit5week, twice a week, threetimes a weekLesson2 How often do you go skating? I go skating twice a week.话题及其所在所复习的词汇所复习的功能句册次和单元Fruit apple, pear, banana, orange Do you like ?Book1, Unit6Food bread, cake, fruit, What do you have for Book2 Unit4 ice-cream, potato, tomato, breakfast?& Book5, Unit3 meat, rice, noodles, What do you want forvegetables, fish, chicken, breakfast?eggDrink juice, tea, milk, water Do you want tea?Book2, Unit4Lesson3话题及其所在所复习的词汇所复习的功能句册次和单元Keeping Healthy eat too much candy, eat too What should I do?Book 10, Unit 1 much meat, drink too What’ s wrong?much juice, drink milkevery day, exercise everyday, go to bed early, tired,wash hands before eating,eat with dirty hands,headache, stomachache,toothache【教课反省】Unit6 Story Time 教课方案【内容根源】人民教育第一版社（一同点）六年级下册Unit6【主题】Summer Vacation【课时】第5课时：Story Time一、本课教课目的1.指引学生读懂相关狮子和蜗牛合作去找魔法树、吃到魔法果的故事。
Unit3DailylifeLesson1(教学设计)人教新起点版英语六年级下册
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
示例题型及答案：
1.早餐：I usually have cereal with milk and a banana for breakfast.
2.日常活动：I get up at 7 o'clock, then I have breakfast. After breakfast, I go to school by bus. I usually have lunch at 12 o'clock and dinner at 6 o'clock. I like to read books and watch TV in the evening.
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
本节课的主要内容包括以下几个方面：
1.词汇：本节课将学习一些与日常生活相关的词汇，如：breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetables, drinks等。
人教版(新起点)英语六下Unit 3《Daily Life》(Story Time)教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit3【主题】Daily Life【课时】第5课时：Story Time一、本课教学目标1. 引导学生读懂本单元的故事，按照故事内容回答B项问题，并表演小故事。
2. 引导学生通过学习小故事，懂得遵守安全守则、提高自身本领的重要性。
教学建议1. 看图预测(1) 教师呈现故事的第一幅图片，请学生判断：今天要学习的故事的主人公会是谁？(2) 教师继续将剩余六幅图呈现给学生，请他们仔细观察图片，预测故事内容。
2. 阅读故事(1) 第一遍，轻松阅读，抓住大意请学生独立阅读故事，看看故事的发展与自己的预测是否吻合；并抓住故事的大意。
阅读后，可以简短讨论：What did you learn from the story? 请学生自由谈自己在第一次阅读中的收获。
(2) 第二遍，带着问题读学生在进行第二次阅读前，教师可以设计和文章主旨相关的问题。
如：Please choose three pictures to tell the story. 学生可能有不同的观点：有的可能会选picture1，picture4和picture6；有的可能会选picture1，picture5 and picture6等。
无论选择哪组图片，目的都在于帮助学生提示故事大意，因此不宜设置标准答案。
(3) 第三遍，带着细节问题阅读故事教师引导学生阅读第31页B项的填空题。
然后带着这些问题，再次阅读文章，寻找细节性信息，可先在原文中圈出与答案相关的文字。
然后根据所圈文字独立完成填空题。
3. 读后活动(1) 同桌之间核对答案完成填空之后，先请同桌之间分享答案，互相批改。
(2) 全班核对答案在同桌核对完答案之后，教师组织全班学生一起核对答案。
在此过程中，可以引导学生再次理解文章中的细节部分，同时教师通过设置问题检验学生对于较难词汇或短语的理解是否准确。
六年级下册英语教案-Unit3《DailyLife》单元教学目标人教(新起点)
六年级下册英语教案－Unit 3《Daily Life》单元教学目标人教（新起点）教学内容本单元《Daily Life》主要围绕学生的日常生活展开，教学内容包括早晨起床后的日常活动、学校生活、以及放学后的家庭生活。
通过本单元的学习，学生将能够用英语描述自己一天的生活，并能够理解并表达日常活动的时间顺序。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述日常活动的英语词汇和句型，如get up, brush teeth, go to school等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，并能够运用英语进行日常交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语表达自己生活的自信心。
教学难点1. 词汇的准确记忆和使用，特别是动词短语的使用。
2. 句型的正确构造和时间的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件：包含日常活动的图片和句型。
2. 录音机及录音带：用于播放英语听力材料。
3. 学生手册：用于学生记录重要信息和练习。
教学过程1. 导入：通过展示日常活动的图片，引导学生用中文描述图片内容，激活学生的背景知识。
2. 新授：展示英文词汇和句型，通过例句和模仿，让学生学习并掌握新知识。
3. 练习：进行小组活动，让学生在小组内用英语描述自己的日常活动，然后进行全班分享。
4. 巩固：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用所学英语进行交流。
板书设计板书将包括本单元的关键词汇、句型以及时间表达的示例。
通过清晰的板书设计，帮助学生系统地掌握和复习所学内容。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人描述自己的一天。
课后反思通过课后反思，教师将评估学生对新知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法和进度。
同时，教师将鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语实际运用能力。
本教案旨在通过综合性和实践性的教学方法，帮助学生有效学习英语，提高他们的英语实际运用能力，并培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
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小学英语人教版六年级下册Unit3DailyLifelesson1教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标
⑴听、说、认读单词shine和现在进行时句型,如:The sun is shining等,并能实际运用。
⑵能了解动词的现在分词(即ing形式),并能运用到现在进行时中。
⑶能听懂、理解课文的大致内容,能回答教师的问题。
能力目标
能运用本课的学习内容进行表演或再创作,或在教师设置的交际情景中运用。
情感目标
锻炼学生自主学习的能力,并能以交笔友的形式增强与他人的交际,提高学习英语的
兴趣。
2学情分析
对于六年级的学生来说,现在进行时不是新知识,本课主要是让学生了解描述正在发生的事情时不规则动词的变化与规则变化。
通过课件演示让学生直观的感觉、认知后再通过各种练习巩固和延伸现在进行时时态的学习。
3重点难点
教学重点:现在进行时的运用;英语书信的格式。
教学难点:现在进行时在日常情景对话中的应用;运用英语书信的格式写信交笔友。
4教学过程
教学活动
1【导入】Step I Revision and Warming up.
1、Free talk.
T: Hello, boys and girls. Is everyone here today?
Ss: Yes.
T: Hi! What’s your name?
S1: My name is ……
T: What’s the weather like today?
S1: It’s sunny.
T: Do you like the sun?
S1: Yes, I do.
T: Well, The sun is very lovely.
2、Let’s chant.
What’s the weather like?
It’s hot. It’s cold. It’s warm.。