七班班会
高二七班 班会
• 最后要提醒你的是：你只有上了大学，才 有资格思考“上大学有什么用”。
• 确实是你上了大学，而不是大学上了你。
人生的历练处 —— 社会
学习别人是怎么失败 活着出来的人才是成功者 — 马云
眼光 勇气 胆识 能力 识人 口才
选择比努力更重要
走错Байду номын сангаас路 ，止步 也是一种进步
珍惜时间 珍惜机会
正视自己 改变自己
— 我的青春不浪费
你怎么样理解十八岁？
高中已过一半 你的感想是什么？
◆很快将要步入高三，你想过今后的打算吗？ ◆我们的高中已经过了一半，你都收获到了什么？
高中
大学
社会
人生的转折点 —— 大学
上大学是一种经历，也是迫于社会的一种压力
上大学的十大好处
• 1、同学 • 2、你自己 • 3、修养 • 4、独立思考能力 • 5、知识 • 6、学历、文凭 • 7、人际交往能力 • 8、见识 • 9、孩子 • 10、美好的回忆
七年级班行为规范主题班会教案
七年级班行为规范主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的行为规范，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的团队意识，促进班级和谐发展。
二、教学内容1. 班级行为规范的定义和重要性2. 基本的行为规范要求4. 团队协作的重要性5. 班级和谐发展的意义三、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对行为规范的思考。
2. 新课导入：介绍班级行为规范的定义和重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的不良行为，让学生认识到遵守行为规范的重要性。
5. 总结提升：教师引导学生总结良好行为习惯的培养方法。
6. 团队游戏：组织一个团队游戏，让学生体验团队协作的重要性。
7. 班级和谐发展：讨论班级和谐发展的意义，引导学生为班级和谐发展做出贡献。
四、教学评价1. 学生对班级行为规范的了解程度。
3. 学生对团队协作的认同感和实践能力。
五、教学资源1. 故事材料：发生在班级里的故事。
2. 案例材料：典型不良行为的例子。
3. 团队游戏：适合班级进行的团队游戏。
六、教学建议2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生遵守行为规范。
4. 组织一些实践活动，让学生在实践中体验行为规范的重要性。
5. 鼓励学生互相监督，互相帮助，共同提高行为规范水平。
六、教学难点1. 让学生理解并践行班级行为规范。
3. 引导学生认识到团队协作的重要性，并在实际中运用。
七、教学准备1. 收集相关的故事材料和案例材料。
2. 准备适合班级进行的团队游戏。
3. 制定评价标准，以便对学生的学习效果进行评价。
八、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，认识到遵守行为规范的重要性。
3. 采用实践体验法，让学生在团队游戏中，体验团队协作的重要性。
九、教学步骤1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对行为规范的思考。
2. 新课导入：介绍班级行为规范的定义和重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的不良行为，让学生认识到遵守行为规范的重要性。
初二七班班会记录
主持人：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……，这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。让我们一起感受伟大的母爱和父爱。
内
容
记
录
一、上周自主管理情况通报
1、环境部对卫生情况进行总结；
2、学习部对上周学习情况进行总结；
3、纪检部对上周纪律、出勤情况进行总结；
4、班长宣布上周自主管理评比优秀小组、有待提高小组并进行总结
二、主题班会《我爱我的班》
1、诗朗诵《我的豪言》
2、互相认识的游戏
（1）、规则很简单，一如传统游戏——“击鼓传花”：参与者伴着音乐传一本书，当音乐停下时，书在谁手中，谁就出来游戏，游戏以座位为单位，每个座位两名成员。
二、主题班会
1、全班合唱(友谊地久天长)
2、引入主题：
3、实话实说
(1)请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?
(2)班内谁和谁是好朋友?为什么?
4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义
5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交(2)、学习、工作上有联系(3)、功利重于感情(4)、可信任(5)、能交心(6)、真正的知己
八⑦班
活动时间
2014年10月28日
参加人数
62
缺席人
无
活动主题
结交真诚的朋友
活动目的
明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。
内
容
记
录
一、上周自主管理情况通报
七(5)班主题班会
早发现早改正，将不 良习惯扼杀于萌芽状 态 发扬愚公移山持之以 恒的精神铲除陋习
学会自我约束，培养好 习惯抵制陋习，让不良 习惯永远不再回来
管得住自己，你是习惯的主人; 管不住自己，你是习惯的奴隶。 做主人，还是奴隶， 全在于自己的选择。
据科学家证实，一件 行为连续重复21次即可 成为习惯（一般也以三 十天为准），成为习惯 即可成为自然，直至人 格化（终生习惯）。
(Disscuss) 这样才能管住自己呢？
1、交一些能够管住自己的朋友. 2、用“座右铭”来提醒约束自己.
3、用写日记来管住自己. 4、经常磨练自己的意志（如， 长跑、练字等）.
5、当你hold不住自己时，想想为我们辛勤 操劳的父母亲，他们一定会给我们力量。
孩子，你听老师 的话了吗？
两孩子 上学要 5千元, 到那儿 去挣哟?
• 人生仿佛就是一场好习惯与坏习
惯的拉锯战，要想成就好的人生， 就要从现在开始，鼓足勇气，持 之以恒地去培养好习惯，改掉坏 习惯。
•那么，在我们的日常生活中有那
些习惯是好的？又有那些是不好 的呢？(分组讨论，并例举出来）
自查自纠
我在学习上，在遵守 纪律上，以及为人处 世上各有那些不良习 惯？
怎 样 改 掉 不 良 习 惯
我一定要好好学习，将来 有钱了可以卖肉吃？
要是有间教室就 好了
要是学校近一点 就好了
宣 读 誓 词 ：
改掉陋习 征服自我 珍惜时间 好好学习 不玩游戏 不开小差 团结同学 礼貌待人 着装整洁 讲究卫生 爱护环境 以校为家 成就人生 从我做起
结束语：
观念改变习惯，习惯积淀素养，素 养决定人生。好习惯成就好人生， 坏习惯毁掉一生人。让我们从现在 做起，从一滴一滴的小事做起，在 学习中、在生活中培养一个又一个 的好习惯，让这些好习惯伴随我们 的一生走向成功、走向辉煌。 ----班主任：赵光强（勉）
七年级班会4篇-主题班会
七年级班会4篇-主题班会七年级班会第1篇十四岁，我们扬帆远航班会缘起：作为一名初中的班主任，时常感到初中学生随着生理的变化，他们的心理也发生着巨大的变化。
他们的行为习惯与追求的东西越来越让家长、老x 母不理解，他们懒散，责任心差，但是他们对于某些事情又表现异常的热情。
他们的内心有着无比丰富的情感。
他们对于家长为他们制定的各种目标感到困惑，对于老师的唠叨很是反感，不敢在内心面对自己的缺点所以又显得自卑。
他们喜欢现代的音乐舞蹈，喜欢影视与网络中的时尚元素，他们追星，追求x，他们爱美，但是他们内心也有疑问、有困惑、烦恼，在今天一考定终身的大形势下，他们要倾诉，他们需要关心，需要有人倾听。
班会目的：增进学生对于责任的理解，让学生在一吐心声的时候，懂得什么是青少年时期最要紧做的，让学生真切感受自己的变化，懂得理解，增强他们的责任感。
活动准备：（1）准备相关节目，搜集相关资料；（2）制作班会课件；（3）排练节目；（4）学唱《让我们荡起双浆》和《小小少年》活动过程：第一章告别童年，感受青春女：青春悄无声息的来了，她是带着女孩飘逸的秀发，苗条的身影而来的。
男：青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴着男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝气而来的。
女：十四岁，一个新的开始，将过去的点滴珍藏在记忆中。
十四岁的天空中，新元素在不知不觉中注入了我们的生活中，我们不再纯真，不再幼稚，有了秘密，有了忧伤。
男：十四岁的我们，渐渐读懂了父母的爱与期望，也渐渐懂得了去回报。
许多事情都在我么这个年龄变得特别。
我们开始学会了用自己独特的眼光去品味生活的每一点，每一滴。
女：初一（18）班《十四岁，我们扬帆起航》主题班会合：现在开始！开场白：童年，是朦胧的诗，是淡雅的画，是经典的歌，青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天，是乐园，在这里，我们不想离开，我们不想长大。
请欣赏女声二重唱《不想长大》1、伴着美妙的音乐，大屏幕上出现一张张小学时的生活照，感受曾经的快乐幸福。
七年级班会记录范文(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日上午10:00地点：学校多功能厅主持人：李老师参会人员：七年级（1）班全体同学---一、班会背景随着新学期的开始，同学们已经适应了初中生活的节奏。
为了进一步加强班级凝聚力，提高同学们的学习积极性，本次班会以“团结协作，共创佳绩”为主题，旨在激发同学们的学习热情，培养团队精神。
---二、班会流程（一）班会开始10:00，班会正式开始。
主持人李老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
（二）回顾上学期李老师带领同学们回顾了上学期班级在学习、纪律、活动等方面取得的成绩和存在的不足。
通过回顾，同学们对自己的表现有了更清晰的认识。
（三）主题发言1. 班主任发言：班主任王老师对同学们上学期取得的成绩表示肯定，同时也指出了班级存在的问题，如个别同学学习态度不端正、纪律观念淡薄等。
王老师强调了团结协作的重要性，鼓励同学们在新学期里互相帮助，共同进步。
2. 优秀学生代表发言：优秀学生代表张同学分享了自己的学习经验，她强调了勤奋学习、合理安排时间、积极参与课堂讨论的重要性。
同时，她也鼓励同学们要有团队精神，共同为班级的荣誉而努力。
3. 普通学生代表发言：普通学生代表李同学表达了自己在新学期的决心，她表示要端正学习态度，努力学习，争取取得更好的成绩。
（四）小组讨论同学们分成小组，就以下问题进行讨论：1. 如何提高学习效率？2. 如何增强班级凝聚力？3. 如何在团队中发挥自己的优势？讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，提出了很多有价值的意见和建议。
（五）成果展示各小组分别展示了讨论成果，包括学习计划、班级公约、团队口号等。
同学们纷纷表示，通过讨论，自己对如何在新学期里取得更好的成绩有了更明确的方向。
（六）班会总结李老师对本次班会进行了总结，她强调了以下几点：1. 学习是学生的首要任务，同学们要端正学习态度，努力学习。
2. 团结协作是班级凝聚力的源泉，同学们要互相帮助，共同进步。
“创建和谐班级,共建美好校园”七年级主题班会活动方案
主题班会“创建和谐班级，共建美好校园”主题班会活动方案主题：创建和谐班级，共建美好校园时间：地点：七（2）班教室参加人数：40活动目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习的热情，增强班集体的凝聚力。
同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，为创建和谐校园添砖加瓦。
活动过程：一、开场播放歌曲《和谐中国》师：同学们好！刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》，我们国家正在大力构建社会主义和谐社会，大家期待的和谐社会是怎样的？生：……（民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处……）师：大家心目中都有期待的和谐社会的样子，校园便是我们身边的“小社会”，那你们期待的和谐校园又是什么样的？生：……（环境优美、互帮互助、诚信友爱、同学间相亲相爱……）师：大家的想法都很美好！校园的和谐又离不开每一个班级的和谐，而你们是班级的主人公，你们每个人的一言一行都影响着这个集体，我们可以一起为班级的和谐出谋划策，谈一谈你能为班级和谐做些什么？生：……（爱护班级环境、遵守纪律、帮助同学、团结友爱、尊重老师……）师：说的太好了！生活在和谐的班级里，能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。
同时，班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级和校园就由你们在座的每一个人来维护！二、互动1.游戏“击鼓传花”参与者伴着音乐传一本书，当音乐停下时，书在谁手中，谁就为班级“和谐公约”提出一条建议。
游戏目的：让学生在轻松的班会氛围中，深度思考班级现存的问题，并为促进班级和谐献计献策。
2.游戏“传音筒”五人一组参与游戏，由第一位同学通过肢体动作像下一位同学描述所看到的词语，下一位同学模仿上一位的动作并继续传递，最后一位同学猜出所描述的词语。
游戏目的：学生通过游戏合作增加默契，提高同学间的凝聚力，更有助于班级整体的团结和谐。
高一七班主题班会自习纪律
《东方中学关于学生违纪行为处理的试行方法》关于课堂与自习纪律的处理办法：
练。通过做练习，提高运用知识解决实际问题的能力，发展自己的思维能力。
评。对当天学习的结果进行自我评价与反思。
小结：自习课的功能
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
时间都去哪了
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。 少壮不努力， 老大徒伤悲。
01
03
02
04
我们抓紧每一分每一秒，拼命学习，争分夺秒，不浪费一点点时间，就能多学许多知识，人的时间是有限的，但知识是无限的，我们只能这样珍惜时间，才能学到更多。
我们渴望一个安静高效的自习课堂
学习时，教室内一定保持安静，说话不应大声，尤其不要吵架。
大家共同学习的时间内，大家同时学习，保持绝对安静。这样的气氛最能促进专心学习。
教室是我们学习的场所。
同学们，让我们记注：
自习课是巩固、消化所学的良好时间，必须和上课同等对待，有下列情况：早退、大声说话、交头接耳、随便出入教室、收发作业篇子声音过大、活动后回教室不安静等现象之一者，视为违纪并扣2分；在教室大闹、起哄者扣5分。
02
东方让我怎么做？
01
东方让我怎么做？
自习规范：自习预备铃响后，要迅速到教室学习，不许在教室外逗留。遵守自习纪律，不随便出入教室，不做任何学习外的事情，不做任何妨碍他人学习的活动，更不要打瞌睡，睡觉，说话，传递东西、喝水、扇扇子等。 学科自习：课代表提前到老师处拿作业，利用课间发卷子和卡，并布置好作业，自习期间做到自习考试化，并要
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被表扬或鼓励
俺老孙的紧箍 咒成了装饰， 离成功还吗？
七彩梦想，自律为基 只有自制、自控，才能自强
管好自己，冲刺期末！
手机玩得 真隐蔽！
作业抄得 真熟练！
睡得够美！ 吃得够香！
姗姗来迟！
浪费+乱放！
主人，我放 错地方了
我就微微动 一下！
• 请对下列题目如实作出“是”或“否”的选择。1个“是”得1分.
• 1、星期天复习功课时，容易受娱乐的诱惑而中断。（是/否）
• 2、做事情容易受情绪或环境的干扰。
（是/否）
评判标准
6—8分，自律性强 3—5分，自律能力一般 1—2分，自律能力较差
学生自律能力情况调查问卷
70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00%
0.00%
较差
一般
中等偏上
自律 能力
学习 成绩
棉花糖考验自控力
40年前，斯坦福大学心理学家米切尔做了 一个考验儿童耐心和意志力的棉花糖实验
自 初一.七班主题班会 律
小品1
天知，神知，我知，子知。何谓无知！
时间：东汉
地点：昌邑
人物： 荆州还是不在，我都要认真学习！
时间：自习课 地点：初一教室 人物：小猫 小虎
严 格 要 求 和 约 束 自 己
变 被 动 为 主 动
自 觉 地 遵 循 法 度
在 没 有 人 监 督 自 己 的 时
• 3、学习中遇到困难时，常常叫苦连天。
（是/否）
• 4、明明知道是自己不对，可就是管不住自己。 （是/否）
• 5、受到委屈、冤枉时，常常暴跳如雷。
（是/否）
• 6、遭受失败、挫折时，容易悲观失望。
（是/否）
• 7、在成绩、成功面前，容易沾沾自喜、骄傲自满。（是/否）
• 8、自己定下的学习计划，常常落空，不能实现。 （是/否）
她们找来一群孩子，在每个孩子面前 放一颗棉花糖，并告诉他们：
阿姨有事要出去，回来时， 如果哪个小朋友能忍住不吃， 他就能得到两颗棉花糖。 如果哪个小朋友吃了， 那他就不能得到第二颗了。”
这些实验的录像非常有趣。在短暂等待期间， 孩子们的表现千奇百怪。
有的用手盖住眼睛，转过身，故意不去看桌上 的盘子。还有的不安地踢桌子，或拉扯自己的 小辫子。
米切尔和他的同事继续跟踪棉花糖实验的对 象直到他们进入而立之年 。
发现那些不擅长等待的孩子，成年后更容易 体重超标，沾染毒品，或者有着不满意的事业或 婚姻。
而能成功自律的孩子则大多走上了成功之路。
自 律
我们的现状
因为是青春期，所 以有抵触心里
恶性循环
不自律
被批评，不高兴
我们的选择
很高兴
自律 良性循环
一个留着小分头的男孩，小心翼翼地扫视了周 围一眼，确定没有人在看他，于是伸手从盘子 里拿出一块……
1981年，米切尔给所有参加过棉花糖实验的653 名孩子的父母和老师发去了调查问卷。
那时，他们已经进入高中。分析调查后发现： 那些不擅长等待的孩子似乎更容易有行为问题， 无论是在学校或家里都如此。 凡是最终得到两颗棉花糖的孩子，大多数学习成 绩都非常优秀
自 律
候
但随着年龄的增长，我们的生理有了很大的 变化，心理也在悄悄的发生着变化。
有的学生自以为长大了，开始反感家长、老 师的教诲，而自身的约束力又差。
再加上贪玩、好奇，受同学朋友的影响，外 界的各种诱惑。
于是上课说话、不独立思考抄作业、自习晚 修碌碌无为等不良现象开始出现……
情节不是虚构
可以对号入座