四年级语文教学计划
四年级上册语文教学计划 四年级上册语文教学计划(优秀12篇)
四年级上册语文教学计划四年级上册语文教学计划（优秀12篇）四年级上册教学计划篇一教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！四年级语文上册教学工作计划篇二一、在思想方面：坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。
加强学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、教学工作方面个人工作计划新的学期里，本人将积极接受学校分配的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入到工作。
四年级语文教学计划十篇
四年级语文教学计划十篇四年级语文教学计划篇1一、本学段课程目标1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读224个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
（3）继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文。
能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）能用学习的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
小学四年级语文学科教学计划
小学四年级语文学科教学计划小学四年级语文学科教学计划怎么写?除教学课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
这里给大家分享一些关于小学四年级语文学科教学计划5篇，供大家参考。
小学四年级语文学科教学计划1一、指导思想四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
二、学生情况分析根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教材分析：本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。
教材编有课文35篇。
35篇课文之中，有21篇精读课文(内含2篇看图学文)，14篇略读课文。
为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基础上，安排"读文章，想画面""了解叙述的顺序""抓住主要内容"三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。
2024 年部编版小学语文四年级上册教学计划
2024年部编版小学语文四年级上册教学计划一、学情分析经过几年的语文学习，四年级的大部分学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力。
他们能够自主识字、阅读简单的文章，并进行初步的写作。
然而，学生之间的个体差异仍然存在，部分学生在阅读理解、写作表达和语言运用等方面还需要进一步的提高和加强。
二、教材分析本册教材包括课文、口语交际、习作、语文园地等多个板块。
教材选文富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，有助于学生开阔视野，提高语文素养。
三、教学目标1.认字2500个左右，会写2000个左右，能正确工整地书写汉字，能使用硬笔熟练地书写正楷字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
6.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
8.能在阅读、表达等语文实践活动中，积累语言，运用语言，初步感受祖国语言文字的丰富优美，热爱祖国的语言文字。
四、教学重难点1.重点认字、写字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
掌握阅读方法，提高阅读能力，体会文章的思想感情。
能清楚、有条理地进行口语表达和书面写作。
2.难点体会课文中关键词句表达情意的作用，学习作者观察事物和表达情感的方法。
培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的语文综合素养。
引导学生在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
四年级语文教学计划3篇
四年级语文教学计划一1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的;第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢?教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是:“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。
”所谓“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维”目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成。
这样，才能使学生在语文学习中，既获取了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、探究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法，并提高了学生的认识，陶冶了学生的情操，发展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。
所谓“统筹安排”，就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分散安排在两个学年各册教材之中的。
如本册“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都安排了读写词语练习外，还安排了背诵课文7篇，占本册课文总数的三分之一。
关于四年级语文的教学计划(通用6篇)
关于四年级语文的教学计划（通用6篇）关于四年级语文的教学计划（通用6篇）1新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下计划：一、指导思想在学校教学工作计划的指领下，在教导处的指导下，根据学生的实际情况及身心发展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境，循序渐进地矫正智障学生的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个学生在原有的基础上都能有所进步。
二、学生情况分析本学期，我班共有8个孩子。
根据学生的实际情况和发展程度，可以分为A、B、C三类学生：A类学生：他们对学习充满兴趣，且有较强的理解能力、言语表达能力及书写能力，较为细致的观察能力，逻辑思维发展的可能性及空间较大。
B类学生：他们对图片识别的正确率很高，但对文字的辨别能力有待加强，但书写能力较差，有待加强。
C类学生：患有自闭症和轻微多动症，对文化知识学习兴趣低，基本不会书写，注意力更多地集中在动画上。
三、教材分析本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。
本册教材共有八个单元、16课，每课的'课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。
四、教学目标1、通过教学，丰富学生的生字、词汇量。
2、通过多种形式的朗读方式，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练相结合。
3、通过书写生字、词，发展学生的书写能力。
4、学会观察的方法，培养学生的观察能力，并能通过观察引导学生叙述自己所见所闻。
5、训练学生倾听能力，并能通过所听到的指令进行说话练习。
6、采用多种方式朗读课文，理解课文的内容。
五、教学主要措施1、采用游戏教学法，倡导学生在玩中学，在学中成长。
2、多运用教具辅助教学，进行直观教学。
3、根据个别话教育计划，实施分层次教学，因材施教。
4、充分发挥学生语言天赋，在教学中贯彻养成教育。
5、注重培养听说能力。
2024年四年级上册语文教学计划
2024年四年级上册语文教学计划随着新学期的到来，四年级上册语文教学也即将开启。
为了更好地开展教学工作，提高学生的语文素养，特制定本学期的语文教学计划。
该计划将从教学目标、教学内容、教学方法、课外阅读、作业与评估、家校合作等方面进行详细安排，确保教学质量与效果。
一、教学目标知识目标：本学期的教学重点是掌握基础的汉字、词语、句子以及段落写作能力。
要求学生能够认识并书写350个生字，并在实际生活和学习中正确运用这些词汇。
同时，培养学生的语感，通过朗读、背诵和理解来掌握课文中的好词好句。
要求学生能正确理解并运用常见的标点符号，掌握句子的基本结构。
能力目标：培养学生听、说、读、写四方面的基本能力。
提高学生的口头表达能力，能完整、清晰地叙述事情或表达观点。
提升学生的阅读能力，能够正确朗读课文，理解文章大意，并根据上下文猜测生词的意思。
培养学生的写作能力，能写简单的记叙文，描述自己的日常生活和感受。
情感目标：通过语文学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强文化自信。
通过课文中的人物、事件和情节，培养学生良好的道德品质和人文素养，增强审美情趣。
价值观目标：在教学中渗透爱国主义教育、集体主义精神、诚实守信等基本价值观，通过课文内容潜移默化地引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容本学期将以部编版四年级上册语文教材为基础，共有8个单元，每单元由3-4篇课文和相应的练习组成。
主要教学内容包括以下几个方面：课文教学：通过精读和略读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
重点课文进行深入分析，要求学生理解文章的主题思想、人物形象以及写作手法。
略读课文主要培养学生快速阅读和抓住重点信息的能力。
字词教学：每课要求学生掌握一定数量的生字新词，理解字义和词义，并能在日常生活中正确运用。
重点字词进行字形、字音、字义的辨析，通过多种形式的练习加深记忆。
句子与段落：教学中注意句式的多样性，培养学生灵活运用不同句式的能力。
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表
2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书要求的汉语拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容1.汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高学生准确拼读的能力。
2.汉字：学习新的汉字，加强学生对汉字结构、笔顺的掌握，提高学生的书写能力。
3.词语：积累丰富的词汇，提高学生正确运用词语的能力。
4.句子：学习不同类型的句子，提高学生造句的能力。
5.阅读：引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力。
6.写作：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、教学进度安排1.第一单元：拼音复习及汉字学习，掌握本单元的生字词。
2.第二单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
3.第三单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
4.第四单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
5.第五单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。
6.第六单元：综合复习，进行写作训练。
四、教学措施1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握知识。
3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
4.组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
5.加强家校联系，共同关注学生的学习进步。
五、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况。
2.举行期末考试，全面评估学生的学业成绩。
3.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和习惯。
4.鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。
六、教学注意事项1.注重学生的心理健康，关心学生的成长。
3.注重培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。
4.注重保护学生的自尊心，激发学生的自信心。
5.注重教学方法的灵活运用，提高教学效果。
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第二学期个人工作计划
一、指导思想
虽然疫情延迟开学时间，为了响应停教不停学，济南空中课堂学生提供了良好的学习平台，我们秉承以不断提高教育教学质量为目标，利用好“空中课堂”的教学资源，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析
本班共有学生31人，其中男生16人，女生15人。
寒假期间，绝大部分的都在家长的监督和帮助下完成了“空中课堂”的教学视频的学习任务，并且积极完成任务单或人人通空间的作业，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有27课，其中精读20课，略读7课。
四、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
能创作简单的诗歌。
3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
五、教学措施
1、强化学习习惯的养成
2、营造自主学习的情境
3、促进学习方式的改变
4、有效利用课程资源
5、开展辅优补差活动
六、具体计划如下。