一年级下学期古诗词

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一年级下学期必背古诗词

1、条山苍

韩愈

条山苍，河水黄。

浪波沄沄去，松柏在山冈。

2、剑客

贾岛

十年磨一剑, 霜刃未曾试。

今日把示君, 谁有不平事。

3、偶步

袁枚

偶步西廊下, 幽兰一朵开。

是谁先报信, 便有蜜蜂来。

4、蚕妇

张俞

昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

5、题诗后

贾岛

两句三年得, 一吟双泪流。知音如不赏, 归卧故山秋。

6、马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

7 、绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

8、清明

杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

9、静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

10、城南

曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

11、春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

12、寻隐者不遇

贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

13、枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

14、渔歌子

张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

15、滁州西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

16、望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

17、竹枝词

刘禹锡

山上层层桃李花，云间烟火是人家。银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。

18、浪淘沙

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

19、春游曲

王涯

万树江边杏，新开一夜风。

满园深浅色，照在绿波中。

20、初春小雨

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

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小学一年级下学期必背古诗(带注音)

小学一年级下学期必背古诗(带注音) 作者：wán g王z hī之h uàn涣（唐） bái白 rì日 yī依 shān山 jìn尽. huáng黄 hé河 rù入 hǎi海 liú流。 yù欲 qióng穷 qiān千 lǐ里 mù目. gèng更 shàng上 yī一 céng层 lóu楼。 2、yǒng咏huà华shān山作者：kòu寇zhǔn准（宋） zhǐ只yǒu有tiān天zài在shàng上. gèng更wú无shān山yǔ与qí齐。 jǔ举tóu头hóng红rì日jìn近. huí回shǒu首bái白yún云dī低。

3、l鹿z hài柴作者：wán g王wéi维（唐） kōng空 shān山 bù不 jiàn见 rén人 . dàn但 wén闻 rén人 yǔ语 xiǎng响。 fǎn返 yǐng景 rù入 shēn深 lín林 . fù复 zhào照 qīng青 tái苔 shàng上。 4、jué绝 jù句作者：dù杜 fǔ甫（唐） liǎnɡ两ɡè个 huánɡ黄 lí鹂 mínɡ鸣 cuì翠 liǔ柳.

yī一 hánɡ行 bái白 lù鹭 shànɡ上 qīnɡ青 tiān天。 chuānɡ窗 hán含 xī西 lǐnɡ岭 qiān千 qiū秋xuě雪. mén门 bó泊 dōnɡ东 wú吴 wàn万 lǐ里 chuán 船。 5、suǒ所 jiàn见作者：yuán袁 méi枚（qīng清） mù牧 tóng童 jì骑 huáng黄 niú牛. gē歌 shēng声 zhèn振 lín林 yuè樾。 yì意 yù欲 bǔ捕 míng鸣 chán蝉. hū忽 rán然 bì闭 kǒu口 lì立。

部编版一年级语文下册古诗二首教案

部编版一年级语文下册古诗二首教案古诗二首［教学目标］知识与技能 1.会认"首、踪、迹"等生字，会写"首、采、无"等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。情感态度与价值观体会古诗的韵味，培养朗读古诗的兴趣。［教学重难点］重点：识字、写字，背诵两首古诗。难点：了解古诗的大意。［教学课时］ 2课时第一课时教学过程达标检测一、创设情景，导入新课 1.（课件出示荷塘图片）看到这么美的荷塘，你最想干什么或说什么？ 2.看到那么美的荷塘，谁不想欣赏一番呢？一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池里发生的关于一个小娃的有趣的故事，于是，诗人忍不住就吟诵了一首诗。（展示：

漂亮的荷塘上慢慢走来一位诗人，吟诵出这首诗《池上》） 3.想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗？今天我们就来学这首古诗。（揭示诗题） 1.《池上》这首古诗的作者是（）。 A.李白 B.杜甫 C.白居易二、循序渐进，掌握字词句 1.自读诗句，认识生字词。（1）自由读《池上》，画出生字娃娃，要读准字音，难读的字做上记号多读几遍。（2）课件出示生字，小老师教读生字，教师重点指导"首、踪、萍"等字的读法。（3）课件出示生字词，采用抽生个别读、开火车读等多种形式，让学生灵活掌握本课生字。 2.巩固生字，指导书写。（1）出示生字"首""采"，教师指导学生观察字形笔画。学生练习描红。（2）教师重点指导两个字易写错的部分。首：下半部分是"自"，共九画，第四画是"短撇"。采：上半部分的笔顺是"撇、点、点、撇"。 3.生字娃娃告诉老师，它们想和你们一块玩捉迷藏的游戏，它们都躲到诗句里去了，看大家能不能准确地叫出它们的名字。（齐读古诗）2.给下列汉字注音。（）首（）踪（）迹（）浮（）萍3.描一描，写一写。首采三、诵读古诗，了解诗意

2017年新版一年级下《古诗两首》教案

12古诗两首教学目标： 1、认识4个生字。 2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。教学过程：（一）创情境，导入新课 1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的（1）唐代诗人贺知章的《咏柳》：《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。（2）宋代诗人王令笔下的《送春》《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落三月- （3）还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节，过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。（二）初读诗，感受意境。 1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。 2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。 3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。 4、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。 5、学生自由试读。你能试着读一读吗？

6、相机认识生字及纠正字音。（惜露蜓。强调lǜ字的读音）师（刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。） 7、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。 8、指生读。（三）理解诗，领悟意境： 1、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？（板书：泉眼树阴小荷蜻蜓） 2、理解一、二句古诗。读中悟情。（1）你知道泉眼是什么吗？（泉水的出口）。泉水是怎么流的呢？（无声、惜细流）无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。（2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？（舒缓，爱惜……）找生试读。（3）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。（生自由说二句意思，理通顺后，师小结）爱指喜欢，谁喜谁呢？（4）这样柔和的美景谁能来读出？（读出柔美、喜爱……）找生读，师指导读。 3、理解三、四句诗，体会“立”的深意。（1）同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。（2）你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，同桌间交流下。（3）汇报，师相机纠正。（4），在评议中随机体会“立”巧妙用法。 “立”：（1）小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？（落、停、站……）（2）你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。（5）蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？（谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……）（6）其实诗人杨万里曾多次写过荷花，如上学期积累中《闲居初夏午睡起》中也描写了荷花，你还记得吗？（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶

一年级下册古诗

一年级下册诗词26、寻隐者不遇唐·贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 27剑客唐·贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？ 28何满子唐·张祜故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。 29清明唐·杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 30江南春唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 31蜂唐·罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 32哥舒歌唐·西鄙人北斗七星高，哥舒夜带刀。至今窥牧马，不敢过临洮。 33雨晴唐·王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 34华山宋·寇准只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。35江上渔者宋·范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 36陶者宋·梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不霑泥，鳞鳞居大厦。 37蚕妇宋·张俞昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。 38梅花宋·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 39花影宋·苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 40夏日绝句宋·李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 41冬夜读书示子聿宋·陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 42示儿宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 43四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 44白梅元·王冕冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 45石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 46画鸡明·唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 47明日歌明·文嘉明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 48咏棉花清·马苏臣五月棉花秀，八月棉花干。花开天下暖，花落天下寒。 49一字诗清·陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 50三字经（上）人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰士农，曰工商，此四民，国之良。曰平上，曰去入，此四声，宜调叶。曰笔墨，曰纸砚，此四宝，藏文房。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。孙而曾，曾而玄，乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。十干者，甲至癸，十二支，子至亥。凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。有连山，有归藏。有周易，三易详。有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。我姬公，作周礼。著六官，存治体。大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。有左氏，有毂梁。经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者，有荀杨。文中子，及老庄。经子通，读诸史。考世系，知终始。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。

部编版语文一年级下册必背古诗词汇总

一年级上册必背古诗词汇总长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。咏鹅鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。春晓 [唐.孟浩然] 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。古朗月行

李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝？悯(mǐn)农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。池上 [唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。登鹳(guàn)雀楼白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？画鸡头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风

(唐)李峤(qiáo) 解落三秋叶, 能开二月花。过江千尺浪, 入竹万竿斜。马李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。梅花宋.王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。一年级下册必背古诗词汇总咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。江南汉乐府

人教版一年级语文下册《古诗两首》教案

4、古诗两首教案教学目标 1、认识"古、诗、首、眠"等13个生字，会写"古、声、多、知、忙"。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。教学重点识字写字、朗读、背诵古诗教学难点理解意境教学准备有关春天的图片及春天的古诗。教学方法情景教学法课时安排2课时教学过程第一课时一、导入揭题 1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？ 2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。二、学习《春晓》（一）出示整首诗，读通。 1、师：这首诗是唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。 2、学生借助拼音自由读诗。 3、指名背诵。 4、认记汉字。春眠春晓处处闻啼鸟（二）理解感悟 1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。 2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。 3、交流讨论学习。（1）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解）这花与风雨之间有什么关系？花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。（三）吟诵。 1、通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？ 2、朗读全诗，背诵。四、拓展延伸查阅作者孟浩然的其他诗句。五、课堂检测

人教版一年级下册《古诗两首》

人教版一年级下册《古诗两首》教学设计【教学目标】 1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、认识"所、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。 3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。【教学重点】 1、学习生字词。 2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。【教学难点】培养学生的想象力和热爱大自然的感情。【教学准备】多媒体课件，生字词卡片【教学时数】2课时【教学过程】第一课时学习古诗《所见》：一、激趣导入。 1、梁老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵） --展示学生平时的古诗积累 2、揭题，释题。齐读课题。"所见"是什么意思？你知道吗？（指名说说）小结：所见--所看见的事物（东西） 3、出示课文插图投影：《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？二、初读课文。 1、出示小黑板：预习"三读"法：一读：读准读通课文。（大声朗读）二读：划出生字，记住字形（不出声音默读）三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)

2、请同学们用我们学古诗的"预习三读法"来预习一下课文。把不懂的字、词、句子用横线加上"？"划下来。如：？ 3、学习生字。 (1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字) 自己练读、指名读、开火车读。 (2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字) 自己练读、指名读、齐读。（3）同桌对读，检查。三、精读课文。 1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读(两名) 2、播放音乐，教师范读。学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。 3、学生练读全诗。（4人组内合作朗读）指名1号做朗读汇报。 4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物？有不明白的地方吗？ 5、全班交流。有什么不明白的地方？（教师相机解决问题）预设问题：什么叫"振林樾"？（传遍了树林） "意欲"是什么意思？（想要做什么事情） 6、理解诗意。（1）出示课文插图。 A师指"牛与牧童"图问：这是怎样的一个情景？（牧童骑黄牛） B放录音（牧童歌唱的声音）听！牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C齐读诗句。 (2)、演示"牧童捕蝉"的动作及"蝉叫声"。说说第二句话的意思。心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读诗句。 (3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗？（小组合作完成）牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。

2020一年级语文下册古诗词专项练习

2020一年级语文下册古诗词专项练习 1. 先补全古诗，再完成练习。村居 ________莺飞________，拂堤________醉________。 ________散学________，________趁东风________纸鸢。（1）“散学”的意思是（） A．放学B．开学（2）“东风”的意思是（） A．冬风B．春风（3）“纸鸢”的意思是（） A．风车B．风筝（4）这首诗描写了______（季节）的美景。我还读过很多描写这个季节的古诗呢！你看，枯黄的小草又长得郁郁葱葱了，真是“野火烧不尽，______。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句：“______，万条垂下绿丝绦。” 2. 阅读儿歌，回答问题。正月初一春节到，吉祥如意乐陶陶。正月十五元宵节，舞起龙灯踩高跷。清明时节雨纷纷，郊游踏青把墓扫。（1）这段儿歌一共有______句话。（2）元宵节这一天，人们会干什么呢？在文中用横线画出来。（3）扫墓是节的习俗。（）（4）文中提到的节日是按照什么顺序安排的？（） 3. 课外阅读。数字歌一头牛，二匹马，三只小羊找妈妈。四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。（1）文中共出现了哪几个数字？（2）填一填

______头牛______只小羊 ______条鱼______个数字 4. 快乐阅读我的小窗口我的小窗口，好像是画框，春夏到秋冬，四季变花样。春天桃花开，夏天麦穗黄，秋天大雁向南飞，冬天大雪白茫茫，一年四季好风光。（1）我的小窗口像什么？（2）读儿歌，连一连。春天______ 麦穗黄夏天______ 桃花开秋天______ 大雪白茫茫冬天______ 大雁向南飞（3）我的小窗口美吗？为什么？ 5. 阅读诗歌，回答问题。春山夜月于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“______”。（2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“______”一词，表达了作者______的思想感情。（3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。 6. 读儿歌回答问题。月亮姑姑减肥记月亮姑姑长得胖圆圆脸蛋亮堂堂。她嫌自己不漂亮决心减肥变个样。今天不吃饭明天不喝汤一天瘦一圈瘦成豆芽样。站也站不住昏倒在路旁! 连忙把饭吃急忙增营养

一年级下期小学生必背古诗首后精编版

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1．望w àng 庐l ú 山sh ān 瀑p ù 布b ù （李l ǐ 白b ái ）日r ì 照zh ào 香xi āng 炉l ú 生sh ēng 紫z ǐ 烟y ān ，遥y áo 看k àn 瀑p ù 布b ù 挂gu à 前qi án 川chu ān 。飞f ēi 流li ú 直zh í 下xi à 三s ān 千qi ān 尺c h ǐ ，疑y í 是s h ì 银y ín 河h é 落l u ò 九j i ǔ 天ti ān 。 2．赠z èng 汪w āng 伦l ún （李l ǐ 白b ái ）李l ǐ 白b ái 乘ch éng 舟zh ōu 将ji āng 欲y ù 行x íng ，忽h ū 闻w én 岸àn 上sh àng 踏t à 歌g ē 声sh ēng 。桃t áo 花hu ā 潭t án 水shu ǐ 深sh ēn 千qi ān 尺ch ǐ ，不b ù 及j í 汪w āng 伦l ún 送s òng 我w ǒ 情q íng 。 3．黄hu áng 鹤h è 楼l óu 送s òng 孟m èng 浩h ào 然r án 之zh ī 广gu ǎng 陵l íng （李l ǐ 白b ái ）故g ù 人r én 西x ī 辞c í 黄hu áng 鹤h è 楼l óu ，烟y ān 花hu ā 三s ān 月yu è 下xi à 扬y áng 州zh ōu 。孤g ū 帆f ān 远yu ǎn 影y ǐng 碧b ì 空k ōng 尽j ìn ，惟w éi 见ji àn 长ch áng 江ji āng 天ti ān 际j ì 流li ú 。 4．早z ǎo 发f ā 白b ái 帝d ì 城ch éng （李l ǐ 白b ái ）朝ch áo 辞c í 白b ái 帝d ì 彩c ǎi 云y ún 间ji ān ，千qi ān 里l ǐ 江ji āng 陵l íng 一y ī 日r ì 还hu áng 。两li ǎng 岸àn 猿yu án 声sh ēng 啼t í 不b ù 住zh ù ，轻q īng 舟zh ōu 已y ǐ 过gu ò 万w àn 重ch óng 山sh ān 。 5．望w àng 天ti ān 门m én 山sh ān （李l ǐ 白b ái ）天ti ān 门m én 中zh ōng 断du àn 楚ch ǔ 江ji āng 开k āi ，碧b ì 水shu ǐ 东d ōng 流li ú 至zh ì 此c ǐ 回hu í 。

一年级下学期古诗文考级20首

小学生古诗词诵读篇目第三实验小学一级2段考级内容《春晓ch ūnxi ǎo 》（唐 t áng ? 孟浩然m angh àor án ）：春眠不觉晓ch ūnmi ánb ùju ?xi ǎo ，处处闻啼鸟ch ùch ùw ?nt íni ǎo 。夜来风雨声y al áif ēngy ǔsh ēng ，花落知多少hu ālu ?zh īdu ōsh ǎo 。《村居 c ūnj ū 》( 清 q īng ? 高鼎 g āod ǐng )：草长莺飞二月天 c ǎozh ǎngy īngf ēi aryu ati ān ，拂堤杨柳醉春烟 f úd īy ángli ǔzu ìch ūny ān 。儿童散学归来早 ?rt ?ngs ànxu ?gu īl áiz ǎo ，忙趁东风放纸鸢m ángch and ōngf ēngf àngzh ǐyu ān 。《咏柳 y ǒngli ǔ 》（唐 t áng ? 贺知章 h azh īzh āng ）：碧玉妆成一树高 b ìy ùzhu āngch ?ngy īsh ùg āo ，万条垂下绿丝绦 w ànti áochu íxi àl ǜs īt āo 。不知细叶谁裁出 b ùzh īx ìy ashu í c áich ū ，二月春风似剪刀aryu ach ūnf ēngs ìji ǎnd āo 。《所见su ǒji àn 》（清 q īng ? 袁枚yu ánm ?i ）：牧童骑黄牛m ùt ?ngq íhu ángni ú ，歌声振林樾g ēsh ēngzh anl ínyu a 。意欲捕鸣蝉y ìy ùb ǔm íngch án ，忽然闭口立h ūr ánb ìk ǒul ì 。《小池 xi ǎoch í 》（南宋 n áns ?ng ? 杨万里 y ángw ànl ǐ）：泉眼无声惜细流 qu ány ǎnw úsh ēngx īx ìli ú ，树阴照水爱晴柔 sh ùy īnzh àoshu ǐàiq íngr ?u 。小荷才露尖尖角 xi ǎoh ?c áil ùji ānji ānji ǎo ，早有蜻蜓立上头z ǎoy ǒuq īngt íngl ìsh àngt ?u 。

一年级下学期带拼音古诗

dù hàn jiāng 1 渡汉江（唐）宋之问 l ǐng wài yīn shū duàn，j īng dōng fù lì chūn。岭外音书断，经冬复历春。 jìn xiāng qíng gèng qiè, b ù gǎn wèn lái rén。近乡情更怯，不敢问来人。译文：客居岭外与家里音信断绝，经过了冬天又到了春天。离故乡越近心中越胆怯，不敢询问遇到的家乡来人。 2 中秋夜 (唐)李峤圆yu án 魄p ò 上sh àng 寒h án 空k ōng ，皆ji ē 言y án 四s ì 海h ǎi 同t óng 。安an 知zhi 千qi ān 里l ǐ 外w ài ，不b ù 有y ǒu 雨y ǔ 兼ji ān 风f ēng ？译意：天上升起一轮明月，都说每个地方都是一样的月色。哪里知道远在千里之外，就没有急风暴雨呢？

3 山中（唐）王勃长ch áng 江ji āng 悲b ēi 已y ǐ 滞zh ì，万w àn 里l ǐ 念ni àn 将ji āng 归gu ī。况ku àng 属sh ǚ高g āo 风f ēng 晚w ǎn ，山sh ān 山sh ān 黄hu áng 叶y è飞f ēi 。 4终南望余雪唐（袓咏）终zh ōng 南n án 阴y īn 岭l ǐng 秀x ìu ，积j ī雪xu ě浮f ú云y ún 端du ān 。林l ín 表bi ǎo 明m íng 霁j ì色s è，城ch éng 中zh ōng 增z ēng 暮m ù寒h án 。【诗文解释】终南山北岭的景色秀丽，积雪好像浮在云端上。初晴的阳光照在树林末梢，傍晚的长安城中增添了寒意。

一年级下册(教案)古诗二首(含反思)

12.古诗二首一、设计说明《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，通过情境体验，让诗中的画面和感情在学生头脑中“活”起来。二、教学目标 1.学会本课7个生字。认识“首、踪、迹”等12个字。 2.正确、流利地朗读《池上》《小池》两首古诗。 3.在理解诗歌的基础上，学会想象诗歌中包含的画面。三、教学重点、难点：有感情地朗读、背诵诗歌；想象诗歌包含的画面。四、课前准备 1．课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 2．古筝曲《春江花月夜》。(教师) 3．做一份本课生字小卡片。搜集整理以前读、背过的古诗。(学生) 五、课时安排：2课时。六、教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课 1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示) 2．师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？(学生交流)看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？这节课我们就一起欣赏《古诗二首》。 3．识记并书写生字“首”。 (1)指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。 (2)结合字理图讲解“首”的本义、引申义，并组词。 (3)指导学生书写。 ①指导学生观察“首”在田字格中的位置。 ②学生尝试交流书写注意点。 ③教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。 4．揭题：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗。板书诗题。相机理解诗题：荷花池塘里。 5．简介作者白居易。 (1)学生介绍诗人。 (2)教师补充。白居易字乐天，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称，他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。二、初读古诗，认读生字 (一)自读诗句，认识生字词。 1．教师范读。

小学一年级下册必背古诗词25首

小学一年级下册必背古诗词25首 1.《绝句（一）》唐?杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃. 今春看又过,何日是归年 2.《绝句（二）》唐?杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船. 3.《早春》唐?韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都. 4.《大林寺桃花》唐?白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 5.《清明》唐?杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 6.《江畔独步寻花?其六》唐?杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 7.《赠花卿》唐?杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。 8.《池上》唐?白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。9《遗爱寺》唐?白居易弄石临溪坐,寻花绕寺行. 时时闻鸟鸣,处处是泉声 10. 《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田. 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南。鱼戏莲叶北. 11. 《鹿柴》唐?王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 12. 《古朗月行》唐?李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 13. 《小儿垂钓》唐?胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 14.《赋得古原草送别》唐?白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 15. 《清平乐?村居》宋?辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

一年级下册必背古诗30首(下)

夏日绝句芙蓉楼送辛渐早发白帝城望洞庭宋李清照唐王昌龄唐李白唐刘禹锡生当作人杰，寒雨连江夜入吴，朝辞白帝彩云间，湖光秋月两相和，死亦为鬼雄。平明送客楚山孤。千里江陵一日还。潭面无风镜未磨。至今思项羽，洛阳亲友如相问，两岸猿声啼不住，遥望洞庭山水翠，不肯过江东。一片冰心在玉壶。轻舟已过万重山。白银盘里一青螺。所见 23送元二使安西 29望天门山 35山行清袁枚唐王维唐李白唐杜牧牧童骑黄牛，渭城朝雨浥轻尘，天门中断楚江开，原上寒山石径斜，歌声振林樾。客舍青青柳色新。碧水东流至此回。白云深处有人家。意欲捕鸣蝉，劝君更尽一杯酒，两岸青山相对出，停车坐爱枫林晚，忽然闭口立。西出阳关无故人。孤帆一片日边来。霜叶红于二月花。 18咏柳 24九月九日忆山东兄弟 30别董大 36清明唐贺知章唐王维唐高适唐杜牧碧玉妆成一树高，独在异乡为异客，千里黄云白日曛，清明时节雨纷纷，万条垂下绿丝绦。每逢佳节倍思亲。北风吹雁雪纷纷。路上行人欲断魂。不知细叶谁裁出，遥知兄弟登高处，莫愁前路无知己，借问酒家何处有，二月春风似剪刀遍插茱萸少一人。天下谁人不识君。牧童遥指杏花村。 19凉州词25望庐山瀑布31绝句（二）37江南春唐王之涣唐李白唐杜甫唐杜牧黄河远上白云间，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，千里莺啼绿映红，一片孤城万仞山。要看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。水村山郭酒旗风。羌笛何须怨杨柳，飞流直下三千尺，窗含西岭千秋雪南朝四百八十寺，春风不度玉门关。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。多少楼台烟雨中。 20凉州词（二）26赠汪伦32江畔独步寻花38 蜂唐王翰唐李白唐杜甫唐罗隐葡萄美酒夜光杯，李白乘舟将欲行，黄师塔前江水东，不论平地与山尖，欲饮琵琶马上催。忽闻岸上踏歌声。春光懒困倚微风。无限风光尽被占。醉卧沙场君莫笑，桃花潭水深千尺，桃花一簇开无主，采得百花成蜜后，古来征战几人回? 不及汪伦送我情。可爱深红爱浅红。为谁辛苦为谁甜。 21出塞27黄鹤楼送孟浩然之广陵33枫桥夜泊39 渔歌子唐王昌龄唐李白唐张继唐张志和秦时明月汉时关，故人西辞黄鹤楼，月落乌啼霜满天，西塞山前白鹭飞，万里长征人未还。烟花三月下扬州。江枫渔火对愁眠。桃花流水鳜鱼肥。但使龙城飞将在，孤帆远影碧空尽，姑苏城外寒山寺，青箬笠，绿蓑衣。不教胡马度阴山。惟见长江天际流。夜半钟声到客船。斜风细雨不须归。 40 浪淘沙唐九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

部编版一年级语文下册古诗词专项强化训练

部编版一年级语文下册古诗词专项强化训练 1. 阅读课文，回答问题。两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。（1）人的两件宝贝是______和______。（2）人们用双手干什么？（3）人们用大脑干什么？（4）人们劳动要靠什么？（5）说一说，你都用双手干什么？用大脑干什么？ 2. 请你根据意思写出古诗。（我）问松树下的童子：“你的师父去哪里了？”童子说：“我的师父去采药了。” 3. 古诗阅读材料一：忆江南（其一）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？材料二：忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游? （1）这两首词以一个“______“字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对______的回忆；第二首则是对______的忆念、向往.都表达了作者______。（2）材料二中，描写的是江南______季的美景，可以从“______”中看出。（3）这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?为什么? 4. 阅读下文，完成下列小题。除夜作 [唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。注释：霜鬓：白色的鬓发。（1）这首诗描写的节日是（）（2）诗人所在的地点是（）（3）这首诗表达的感情是（）（4）试着翻译前两句古诗。 5. 读儿歌，回答问题。数星星天上星星亮晶晶，颗颗对我眨眼睛。一二三四五六七，数来数去数不清。（1）天上的______亮晶晶，数来数去______。 ①月儿②星星③数不清④数得清（2）找出儿歌中的数字。一二三四五六七 6. 课外阅读。街头听不见马路上车辆喧闹, 哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动, 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖, 也想看“黑旋风”水战“浪里白条” （1）这首诗写的是______的情景。（2）孩子读的是《______》。（3）第一句中“喧闹、声高”写出了______ 的外界环境,“听不见、哪管”写出了______。 7. 读一读，背一背下面这首词。浣溪沙五两竿头风欲平，长风举棹觉船轻。柔橹不施停却棹——是船行。满眼风波多闪灼，看山恰是走来迎。仔细看山山不动——是船行。 8. 重点段落品析。

一年级下册日积月累及古诗词

一年级下册日积月累及古诗词（含义）第一单元春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚花齐放百鸟争鸣第二单元春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。【译文】春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。【注释】晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。不觉晓：不知不觉天就亮了。啼鸟：鸟的啼叫声。知多少：不知有多少。第三单元赠汪伦【唐】李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【译文】李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。【注释】汪伦：李白的朋友。将欲行：敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。踏歌：唐代民间流行的

一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。不及：不如第四单元静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。【译文】明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。【注释】静夜思：静静的夜里，产生的思绪。寻隐者不遇【唐】贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。【译文】苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。【注释】寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。不遇：没有遇到，没有见到。童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。言：回答，说。云深：指山上的云雾。处：行踪，所在。

一年级下册必背古诗词填空

咏柳----贺知章碧（）妆成一树（），（）垂下（）丝绦（）细叶谁裁（），二月（）似剪（）。凉州词----王之涣黄河（）上（）间，（）孤城（）仞山。羌笛何须怨杨柳，（）不度（）。登鹳雀楼----王之涣（）依（）尽，（）河（）流。欲穷（）（）（），更（）一层楼。春晓----孟浩然（）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。夜来（）（）（），（）落（）多少。凉州词----王翰葡萄（）酒夜（）杯, 欲饮琵琶（）催. 醉卧（）场君莫（）, （）征战（）？出塞----王昌龄秦时（）汉（），（）长征（）未还。但使龙城（）将（），（）教胡（）度阴（）。芙蓉楼送辛渐----王昌龄寒（）连（）夜（）吴，平（）（）客楚（）孤。洛阳（）如相问，一片（）在玉壶。鹿柴----王维（）不（）人，但（）人（）响。返影（）深（），复（）青苔（）。村居----高鼎（）莺飞（），拂堤杨柳醉（）烟。（）散学归（），

（）趁（）放纸鸢。所见----袁枚

牧童骑（），歌（）振（）樾。（）欲捕鸣蝉，忽然（）。小池----杨万里泉（）无（）惜细流，树荫（）（）爱晴柔。（）荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）上头。识字3 （）对雾，雪对霜。（）对细雨，朝霞对（）。花对（），蝶对蜂。蓝（）对碧野，（）紫对（）。桃对李，柳对杨。山清对（），（）对花香。识字7 （）对非，长对（）。虚（）对骄傲，热情对（）。诚实赢得（）赞，虚伪招来（）嫌。取人之（），补（）之（）。虚心使人（），骄傲使人落（）。1、只有（）种，才有（）的菜。 2、只有自己学会（）的本领，才能成为（）的狮子。连线：1.温暖的夏天炎热的春天凉爽的冬天寒冷的秋天 2. 黑灰色的小路长长的身子大大的创举了不起的脑袋 3. 鲜艳的时光轻巧的衣裳

部编版一年级语文下册《古诗二首》教学设计【最新版】

统编版语文一下《古诗二首》教学设计教科书分析： 1.课文的两首古诗，分别是唐？白居易的《池上》和宋？杨万里的《小池》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象;《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏天生活情趣。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。 2.课文以两幅中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予学生中华传统文化的熏陶，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。但是，《池上》的配画可能为突出形象，“浮萍一道开”表现得不够，而且没有“开”;《小池》则未能表现“树荫照水爱晴柔”，以及因构图之故而显得“小池”不小。需要改进并通过PPT显示才有利于教学。 3.虽然这篇课文由两首古诗组成，但一篇课文相对而言是一个整体，从优化的角度思考，能整体处理的教学内容，应该整体处理，如识字写字、读准读通课文等。学情分析： 1.在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了10首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。 2.由于年代久远，古诗中的单音节词和词语古今义的不同，学生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，应根据学生具体情况采用不同的策略方法进行教学。教学目标： 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。 3.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。 4. 能正确读写“首”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点： 1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语，正确读写“首”等7个字。教学难点：