小学三年级上语文童话故事课件[1]
；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处；还告诉 我们，不要光图美丽的外表，更要讲
童话的特点
① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有 趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
小提纲：
题目： 1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》； 《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、 《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照镜 子》、《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因； 中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚 写具体，使用拟人、比喻等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。
真假小白兔
森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。 一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己 打扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经 过的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它 找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右看看，觉得还不错。门前又经过了小 熊，它想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧!小白兔又戴上了小熊一样的耳朵。 可它总觉得还少些什么，再增加些东西会更好看。正在这时，来了一只开屏的 孔雀，小白兔想：我如果装上和它一样的尾巴，肯定比孔雀还漂亮呢。现在我 把每个动物最漂亮的东西集于一身，谁都没法跟我比，于是它又装上了孔雀的 尾巴。小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，就想自己的红眼睛难看，于是，它就 又装上了黑眼睛。 小白兔来到小猴家时，小动物们都不认识它，好奇地问：“你是谁呀?怎么 长得怪模怪样。”“我是小白兔呀，你们不认识我了吗?” “小白兔哪有这么难看呀！别冒充小白兔！”小动物将它赶出了小猴家。 小白兔伤心极了：“为什么大家都不认识我了呢？”它哭着扔掉了身上的 东西，又去了小猴家。 小动物们对小白兔说：“小白兔，刚才有人冒充你。他那么丑，怎么会是 你呢。”小白兔听后，惭愧地低下了头。 从这以后，小白兔再也不刻意装扮自己了，因为它知道了——自然才是最 美的。
创编故事要求： 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教 训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
童话的特点
① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有 趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
小提纲：
题目： 1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》； 《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、 《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照镜 子》、《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因； 中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚 写具体，使用拟人、比喻等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。
真假小白兔
森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。 一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己 打扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经 过的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它 找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右看看，觉得还不错。门前又经过了小 熊，它想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧!小白兔又戴上了小熊一样的耳朵。 可它总觉得还少些什么，再增加些东西会更好看。正在这时，来了一只开屏的 孔雀，小白兔想：我如果装上和它一样的尾巴，肯定比孔雀还漂亮呢。现在我 把每个动物最漂亮的东西集于一身，谁都没法跟我比，于是它又装上了孔雀的 尾巴。小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，就想自己的红眼睛难看，于是，它就 又装上了黑眼睛。 小白兔来到小猴家时，小动物们都不认识它，好奇地问：“你是谁呀?怎么 长得怪模怪样。”“我是小白兔呀，你们不认识我了吗?” “小白兔哪有这么难看呀！别冒充小白兔！”小动物将它赶出了小猴家。 小白兔伤心极了：“为什么大家都不认识我了呢？”它哭着扔掉了身上的 东西，又去了小猴家。 小动物们对小白兔说：“小白兔，刚才有人冒充你。他那么丑，怎么会是 你呢。”小白兔听后，惭愧地低下了头。 从这以后，小白兔再也不刻意装扮自己了，因为它知道了——自然才是最 美的。
创编故事要求： 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教 训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
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《卖火柴的小女孩》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.注意语气。
人教版 语文 三年级 上册
默读课文，思考：故事按什么顺序写的？可以分 成几部分，提炼成小标题。
人教版 语文 三年级 上册
小女孩擦燃了火柴，分别看到了什么？自读课文，
“拢”这个动词用得妙。一方面写出
了火焰非常小，一方面突出了小女孩 非常冷，表现出小女孩对温暖的渴望。
小女孩几乎被冻僵了，她极 度渴望温暖，火柴发出的一 点点光在小女孩的心里被放
大了很多倍。
人教版 语文 三年级 上册
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的， 暖烘烘的，多么舒服啊！
人教版 语文 三年级 上册
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地 向前走。
“哆哆嗦嗦”本课指饥寒交迫使小女孩浑 身不住地颤抖。说明小女孩冷和饿的程度， 为小女孩的死埋下伏笔。这样的描写突出 了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。
人教版 语文 三年级 上册
动作描写
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
悲惨命运。
人教版 语文 三年级 上册
第四次
她在墙上又擦着了一根火柴。这 一回，火柴把周围全照亮了。奶奶 出现在亮光里，是那么温和，那么 慈爱。
第四次擦燃火柴，看到温和慈爱的奶 奶，说明小女孩渴望得到疼爱。
人教版 语文 三年级 上册
第五次
她赶紧擦着了一大把火柴，要把 奶奶留住。大把火柴发出强烈的光， 照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有 像现在这样高大，这样美丽。
处境艰难的小女孩遭到男孩 的欺负和戏弄，表现出社会
人教版小学语文三年级上册《卖火柴的小女孩》课件PPT
精读感悟
第一部分
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天— —大年夜。
环境描写
写故事发生在大年天夜真的、作活用泼：、对顽一皮般。人而言， 大年夜意味着快乐幸福、团圆美满，但文章接 下来讲述的却是一个小女孩的悲惨故事，快乐 的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？ 那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
这是小女孩第五次擦燃火柴产生的幻觉，这句话的意思 是小女孩离开了人世，在美好的幻觉中死去了。小女孩只要 活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
小女孩共擦燃了几次火柴？每次都看到了什么？在幻觉中得到了什么？结果怎样？
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到了 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 奶奶
精读感悟
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹 果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来， 背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的 小女孩走来。
这是小女孩第二次擦燃火柴 产生的幻觉，她幻想一只喷香的 烤鹅正向她走来。从这细腻的描 写中可以看出小女孩非常饥饿， 她渴望得到食物。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头 发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不 过她没注意这些。
此时的小女孩饥寒交迫，挣扎在死亡线上，哪有时间顾及自己的美 丽呢？作者这样写，意在突出小女孩命运的悲惨，引起读者的共鸣。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打 她的。再说，家里跟街上一样冷？
续写
这是小女孩第四次擦燃火柴产生的幻觉，她 幻想奶奶出现在自己面前。通过对这一幻觉的 描写，表现了小女孩极其渴望得到疼爱的愿望。
小学三年级上册语文沙滩上的童话PPT课件
真的，那时侯，连我自己也忘记了她 就是我的妈妈呀！
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15
孩子们情感变化 高兴
兴奋
激动
忘我
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16
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17
有人说，课文中炸城堡的方法 会伤害公主，同学们，你们有什 么好方法也能攻下城堡救出公主？ 用你的方法也来编一个童话故事。 注意：把攻城堡的方法说清楚。
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18
堡垒 城堡 凶狠 商量 攻打 赞赏 轰塌 建造 相约 围墙 欢呼 驾驶
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9
一个伙伴说：“驾驾驶驶飞飞 机去轰炸。”
我说：“挖挖地地道道，，从从地地下下 装上火药，把城堡炸平。”
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10
我的方法得到了大家的赞赏。 于是我们趴在沙滩上，从四面八 方挖着地道。
我挖呀，挖呀，我们终于挖 到了城堡下面 。
我把手往上一抬，就把城堡 轰塌了。
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11
根据课文内容，填上合适的动词。
6
沙滩
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地相约来到 这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。
在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围 墙外还插上了干树枝，那是我们的树。
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7
围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩子们编了什 么童话？
不知谁说了一句：“这城堡里 住着一个凶狠的魔王。”
接着又有人补充：“他抢去了 美丽的公主！”
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19
比一比，读一读。
（1）我们挖着地道。 （2）我们从四面八方挖着地道。 （3）我们趴在沙滩上，从四面 八方挖着地道。
完整版课件
20
我们游泳。 我们（ 在水池里 ）游泳。 我们（带着救生圈 ），（在水池里 ）游泳。
小学三年级上语文童话故事课件
创编故事要求： 1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？
习作指导
编写童话
物各有所长、所短；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处；还告诉 我们，不要光图美丽的外表，更要讲
ห้องสมุดไป่ตู้话的特点
① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有 趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教 训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
真假小白兔
三年级上册作文《童话故事》课件
三年级上册作文《童话故事》课件一、教学内容本节课我们将学习三年级上册语文教材中第五单元的作文教学内容——《童话故事》。
具体内容包括：理解童话故事的基本特点，掌握编写童话故事的基本方法，通过观察、想象、创造，编写一篇属于自己的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解童话故事的基本特点，学会运用想象力和创造力编写童话故事。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生编写童话故事的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱生活、热爱创作的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力编写童话故事。
教学重点：童话故事的基本特点，编写童话故事的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：作文纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事《丑小鸭》，激发学生的学习兴趣，引导学生进入童话世界。
过程细节：教师生动讲述故事，学生认真聆听，感受童话故事的魅力。
3. 分析编写童话故事的方法：通过实例分析，让学生了解编写童话故事的方法。
过程细节：教师展示一篇优秀的童话故事范文，引导学生分析其编写方法。
4. 实践编写童话故事：学生根据所学方法，结合自己的生活经验和想象，编写一篇童话故事。
过程细节：教师提供写作素材，指导学生编写，鼓励学生发挥创意。
5. 课堂交流：学生展示自己的童话故事，大家互相评价、学习。
过程细节：教师组织学生进行课堂交流，引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价。
六、板书设计1. 童话故事的基本特点想象丰富情节生动寓意深刻2. 编写童话故事的方法观察生活大胆想象情节设置七、作业设计1. 作业题目：编写一篇童话故事。
答案要求：故事内容完整，情节生动，语言流畅，富有创意。
2. 课后拓展：阅读一篇优秀的童话故事，分析其编写方法，并尝试仿写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习童话故事的基本特点、编写方法，让学生在实践中掌握编写童话故事的能力。
三年级上册作文《童话故事》优质课件
三年级上册作文《童话故事》优质课件一、教学内容本节课，我们将在三年级上册语文教材第七单元《童话故事》章节中，深入探讨童话故事奥秘。
详细内容包括童话故事起源、特点、构成要素以及如何创作一个有趣童话故事。
二、教学目标1. 让学生解童话故事基本知识，理解其特点和构成要素。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性特色童话故事。
3. 提高学生表达能力和写作技巧，使他们在作文中能够运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性特色童话故事。
教学重点：童话故事构成要素和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅童话故事插画，引导学生观察并说出插画中故事情节，激发学生对童话故事兴趣。
2. 童话故事知识讲解（10分钟）结合教材，详细讲解童话故事起源、特点、构成要素等，让学生对童话故事有更深入解。
3. 例题讲解（15分钟）选取一篇经典童话故事，分析其构成要素和写作技巧，让学生明白如何创作童话故事。
4. 随堂练习（10分钟）请学生根据所学知识，编写一个简短童话故事开头，要求运用童话故事基本构成要素。
5. 发挥想象，创作童话故事（15分钟）学生根据随堂练习开头，发挥想象力和创造力，完成一篇完整童话故事。
6. 分组讨论，互相评改（10分钟）学生分成小组，相互交流童话故事作品，提出修改意见，优化作文。
六、板书设计1. 童话故事基本知识框架。
2. 童话故事构成要素和写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“我童话故事”为主题，创作一篇童话故事。
2. 答案：学生需在作文中运用所学知识，创作出富有个性特色童话故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多童话故事，提高自己文学素养和写作水平。
同时，开展童话故事创作比赛，激发学生创作热情。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 发挥想象，创作童话故事4. 分组讨论，互相评改5. 作业设计一、实践情景引入1. 观察插画，让学生描述插画中角色、场景和情节。
编童话故事01[101PPT优选]小学三年级语文上册教材同步配套课件(部编版)
单元学习内容
单元主题：本单元主题为“金秋时节”，主要围绕秋天展开教学。
课文内容：本单元包括《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》 四篇课文，内容丰富，涉及古诗、散文、诗歌等多种文学形式。
教学目标：通过本单元的学习，学生能够了解秋天的特点，感受秋天的美丽，培养观察大自然、热爱大 自然的情感。同时，学生能够掌握本单元的生字、生词，理解课文内容，提高阅读能力和写作能力。
复习内容：本单 元所学的生字、 词语、句子等
复习方法：朗读、 背诵、练习等
复习时间：建议 安排2-3课时
复习效果检测
检测目的：了解学生对本单元知识 点的掌握情况
检测方法：通过练习题、小测验等 方式进行
添加标题
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添加标题
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检测内容：本单元重点词汇、句型、 阅读理解等
检测效果：及时发现并纠正学生在 复习中存在的问题，提高复习效果
教学方法：采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论、写作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时， 注重学生的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
单元学习重点
掌握本单元生字词的读音和意义 理解课文内容，体会文章表达的情感 掌握阅读方法，提高阅读理解能力 培养良好的阅读习惯和语文素养
单元学习难点
重点难点：重点是理解四季的特点 和变化，难点是运用语言表达能力 进行描述。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学目标：让学生了解四季的特点 和变化，培养观察能力和语言表达 能力。
教学方法：通过图片、动画等形式 展示四季的特点和变化，引导学生 观察和思考，并运用语言进行表达。
课后习题
第三章
三年级上册语文课件-名著导读 ——安徒生童话故事 (共19张PPT)部编版
其他的豌豆命 运又如何呢？除 这些外，你还想 知道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《一 个豆荚里的五粒豆》，小小故事大大智慧，老师 相信除了故事本身，你们一定还能读出更多！
小朋友，故事 都读完了吗？老
师来考考你！
1.安徒生是（ A）著名童话作家，世界文学童话创始人，被世人 公认是“童话之王”。 A.丹麦 B.美国 C.德国
一个豆荚里的五 粒豆向往外面的世 界，它们各自有什 么样的愿望？
它们各自都去 了哪里？愿望实 现了吗？
一个豆荚里的五粒豌豆， 由绿变黄，各自怀揣美好 的愿望，出荚到了不同的 地方，其中唯有一粒豌豆 最后实现了它的价值，让 我们走进故事看看吧！
落在长满青苔裂缝里的豌豆生 根发芽，还开了花，给躺在病床 上的小女孩带去生的希望，使她 的病一天天好起来，如果没有这 粒豆，小女孩会怎样？
A.同情丑小鸭
B.想给自己做个伴
C.想知道丑小鸭是公是母，能否下蛋
8.《皇帝的新装》中，两个骗子说他们织出来的衣服只有（B ）
的人才看得见。
A.愚蠢 B.聪明
填一填
1.《拇指姑娘》中，拇指姑娘在鼹鼠家救了一只（燕子）。 2.《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦了（ 5）次火柴。第（ 2）
次擦火柴，看到了一桌丰盛的晚餐；擦第（ 4）根火柴时， 见到了奶奶。 3.《丑小鸭》这个故事中丑小鸭冻死在湖面上，（ 农夫 ） 救了它。最后，丑小鸭变成了（白天鹅）。
“难为情”是一方面觉得自己卑微渺小，另一方面只有 它自己最清楚，它还是原来的自己，只是外表不一样了。
“好的心”是指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
《一个豆荚里的五粒豆》中，为什么说“这一天 简直像一个节日”？
因为小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来， 并且快乐的生活。母亲也对生活充满了希望，所以说“这 一天简直像一个节日”。
部编版语文三年级上册单元主题阅读第三单元 童话世界课件(60张PPT)
她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正 正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小姑娘往 手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起 来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了 银的。小姑娘回到家,把水罐交给了母亲。母亲 说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水 罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
这个锡兵被摆放在一张小圆桌上,在他正对面的不远处,摆放着一个纸 做的宫殿(diàn)。从宫殿的那些小窗子望进去,可以看到里面的大厅。大 厅前面有几棵小树,围着一面小镜子——这算是一个湖吧。几只蜡做的小 天鹅在湖上游来游去,它们的影子倒映在水里。一位纸做的小姑娘站在敞 开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子,肩上还飘着一条小小的蓝色缎 (duàn)带,上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小姑娘是一个舞蹈家,她 伸着双手,一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿,他以为小姑娘也像自己 一样,只有一条腿。
天开始下起了雨,越下越大,最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着,水 流哗哗地冲刷着他的身体,好像要把他带走。可是他依然一动不动。
可是,怎么把蛋运回家呢?蛋太大了,它们抬得满头大汗,才挪动了几步。 一只小老鼠说:“我们把它滚回去吧!”大家把蛋刚滚了一会儿,突然看见 山坡下全是大石头,“哎呀,不行!蛋碰到石头会撞碎的。”
它们在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。突然,其中一只小老鼠 说:“有办法了,我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对!对!”
可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。于是,燕子从王子 的宝剑上取下那颗硕大的红宝石,用嘴衔着。他来到了那个穷人的屋舍,朝 里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧,母亲已经睡熟了,因为她太疲惫了。 燕子跳进屋里,将硕大的红宝石放在桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了 一阵儿,用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽,”孩子说,“我一定是 好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
《安徒生童话》整本书阅读 课件 三年级上册语文(统编版)
安/徒/生/童/话
安/徒/生/童/话
《爱丽丝漫游仙境》版本比较多，建议同 学们选择自己心仪的封面及版本即可，不 做统一要求哦！
老师推荐出版社：商务印书馆、中信出版 社、人民教育出版社。
安/徒/生/童/话
安/徒/生/童/话
对任何歌唱者来说，聆听者眼中的泪水 是最好的报酬。 在海的远处，水 是那么蓝，像最美丽的水 车菊的花瓣，同时水 是
那么清，像最明亮的玻璃。然水 它水 是那么深，深得任何锚链都 达不到底。要想从海底水 直达到水 水 ，必须有许多许多教堂尖塔， 水 个接水 个地连起来才成。 没有经历过苦难，就不能理解弱者的痛苦。 只要你曾经在水 只天鹅蛋水 待过，就算你是水 在养鸭场水 也没有 什么关系.
水 在不倦地流动，因此坚硬的东西也被它改变成为柔和的东西了。
预计总阅读时间：一个月 第1周：整体浏览与筛选 第1天：阅读《安徒生童话》简介，了解作者生平和创作背景。 第2-7天：每天跳读5-10篇故事，筛选出感兴趣或认为具有深刻内涵的篇目。
第2-3周：精读阶段 每天精读1-2篇筛选出的篇目，深入分析故事情节、人物特点和寓意。 结合批注和摘录，记录自己的感想和理解，以便日后复习和分享。 每周末对本周精读的篇目进行总结，分享阅读心得。
快/乐/奇/妙/的/童/话/和/自/律
安/徒/生/童/话
出生于丹麦富恩岛奥登塞小镇，自幼家贫，父亲是一名鞋匠， 母亲是一名洗衣妇。他11岁时父亲逝世，生活更加困顿， 14岁时告别家乡到哥本哈根，决心当一个艺术家，然而事 与愿违。
17岁，发表作品《尝试集》 24岁，出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》 30岁，安徒生完成了以意大利为背景《即兴诗人》 一生创作了《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等160