部编版一年级下册《春夏秋冬》精彩片段
一年级语文下册识字一1《春夏秋冬》课堂精彩片段新人教部编版
一年级语文下册识字一：《春夏秋冬》课堂优秀片段师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。
师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。
生：我喜欢夏天，夏天能够在水里游泳。
生：我喜欢冬天，冬天下雪今后，能够去堆雪人、打雪仗。
师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有绽开的桃花。
生：我看到了美丽的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摇动。
师：你真会想象。
春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。
生：春天来了，花儿开了。
师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。
师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。
师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生：交流识字方法。
师：我们一起读——生：齐读。
师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生；这幅图上有绽开的荷花，特别美丽。
师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。
师：夏天来了，最明显的特色是什么吗？生：就是天太热。
师：你喜欢夏天吗？生：我喜欢夏天，因为夏天能够到海边去游泳。
生：我也喜欢夏天，因为夏天能够吃冰淇淋。
师：你呢？生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。
师：夏天虽热，但是我们能够做其他季节不能够做的事情，看到其他季节看不到的美丽景色。
来齐读——生：读“夏雨” 。
师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生：秋每天气凉，树叶会变黄。
师：谁来补充？生：秋天来了，我们换上了毛衣。
生：大雁会排成队往南飞。
生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。
师：秋天真是个丰收的季节。
秋天还会有秋霜，（出示插图，认识“霜”谁来读读？指名读，齐读。
师：这个字上面是什么？生：雨字。
师：这个雨字有什么变化？生：它的第 2 笔竖变成了“点” ，第 3 笔横折钩变成了“横钩”。
师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读——生：跟老师读。
师：秋天过去，就迎来了哪个季节？生：冬天。
师：（出示第四幅图）你看到了什么？生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。
师：这个雪人怎么样？生：很可爱。
小学一年级语文下册精彩片段《春夏秋冬》对话
精彩片段《春夏秋冬》识字1 春夏秋冬1．有关词语春：草发芽花吐蕊天气暖冰雪化夏：太阳晒树成荫荷花开知了叫秋：枫叶红落叶飘水果香动物忙冬：北风吹寒霜降雪花飘水结冰2．相关知识霜的形成：寒冷的早晨，地面的气温特别低，近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜。
霜的形成过程是一个放热的过程。
雪的形成：在冬天，高空更寒冷，水蒸气被急剧冷却而降温，直接凝结成六角的小冰晶——雪花，雪花飘落时，相互结合，由小变大成为雪片或大雪花，这时，就下鹅毛大雪了。
雪的形成过程是一个放热过程。
精彩片段《春夏秋冬》师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。
师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。
生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。
生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。
……师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有盛开的桃花。
生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。
师：你真会想象。
春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。
生：春天来了，花儿开了。
师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。
师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。
师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生：交流识字方法。
师：我们一起读——生：齐读。
师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。
师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。
师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？生：就是天太热。
师：你喜欢夏天吗？生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。
生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。
师：你呢？生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。
师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其他季节看不到的美丽景色。
来齐读——生：读“夏雨”。
师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生：秋天天气凉，树叶会变黄。
师：谁来补充？生：秋天来了，我们换上了毛衣。
生：大雁会排成队往南飞。
部编版人教版小学语文一年级下册《春夏秋冬》
雪花就是快乐 轻盈的小天使， 在天空中飘来 飘去。
吹 降
chuī
落
piāo
luò
jiàng
飘
பைடு நூலகம்落
吹 降
落 飘
抢答时间，看看谁是 火眼金睛，快速大声 读出下面标红的生字。
春风吹 秋霜降
夏雨落 冬雪飘
春风吹 秋霜降
夏雨落 冬雪飘
春风吹 秋霜降
夏雨落 冬雪飘
春风吹 秋霜降
夏雨落 冬雪飘
谢谢
一年有几个季节？ 它们都叫什么名字？
《四季》
春天
夏天
秋天
冬天
部编版一年级语文下册
春 夏 秋 冬
春
冬
春
冬
春
冬
春风 秋霜
夏雨 冬雪
春 风 冬 雪
风
雪
风
雪
chūn fēng chuī
xià yǔ luò
春风吹 夏雨落
qiū shuāng jiàng
dōng xuě piāo
秋霜降 冬雪飘
吹 降
chuī
落
piāo
luò
jiàng
飘
chūn fēng chuī
xià yǔ luò
春风吹 夏雨落
qiū shuāng jiàng
dōng xuě piāo
秋霜降 冬雪飘
春风很轻很温柔， 所以我们用“吹”
夏雨很有力气， 从空中往下掉， 所以用了“落”
秋霜是因为气温 下降才形成的， 所以用“降”。
一年级语文课文春夏秋冬朗读版
一年级语文课文春夏秋冬朗读版春夏秋冬，四季分明，每个季节都有独特的魅力。
今天，我要带大家朗读一年级语文课文《春夏秋冬》。
春天是万物复苏的季节。
大地解冻，春风吹拂。
江河湖泊的冰块融化，变成了涓涓细流，像一条银色的丝带。
树木也长出了嫩绿的叶子，花儿争相绽放，纷纷展示着自己的美丽。
春天，是生命的开始，是希望的季节。
夏天是炎热的季节。
太阳高高挂在天空，发出灼人的热量。
人们纷纷脱下了厚重的衣物，换上了清凉的夏装。
学校放假了，我们可以在家中或者户外玩耍。
游泳、钓鱼、野餐，都是夏天最常见的活动。
夏天，是阳光的季节，让我们享受大自然的恩赐。
秋天是丰收的季节。
金黄的稻谷在田间摇曳，红红的苹果挂在枝头，橙黄的玉米熟透了。
农民叔叔们辛勤劳作，将地里的果实堆成一座座金山。
秋天的天空湛蓝湛蓝的，阳光照在身上暖暖的，给人们带来了一种宁静和舒适的感觉。
秋天，是收获的季节，是感恩的季节。
冬天是寒冷的季节。
大地银装素裹，白雪皑皑，冰冷的空气中弥漫着腊梅和檀香的香味。
家家户户都会过年，房子里贴上红红的对联，门前挂起喜庆的灯笼，迎接新年的到来。
冬天的夜晚，一家人围坐在火炉旁，吃着热气腾腾的饺子，一边互相聊天，一边欣赏烟花的美丽。
冬天，是团圆的季节，是温暖的季节。
无论是春夏秋冬，每个季节都有它独特的美丽。
正如课文中所说：“每一个季节，都有它自己的特点和作用。
”让我们珍惜每一个季节，欣赏大自然的美丽，感受时间的流转。
朗读《春夏秋冬》，让我们对四季有更深的了解，培养对大自然的敬畏之心。
一年级下册语文春夏秋冬课文及知识点
一年级下册语文春夏秋冬课文及知识点1. 春天春天是一年四季中最美好的季节。
春天的大地回春，万物复苏。
小草从地里钻出来，伸展着嫩绿的身体；树木上长出了新的绿叶，枝条上开满了鲜艳的花朵。
小鸟欢快地歌唱着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
春天，是生机勃勃的季节！知识点：春天的特点、春天的景色、春天的生活和活动。
2. 夏天夏天是一年四季中最热的季节。
夏天的阳光炽热，大地像个大炉子，空气中弥漫着热气。
大家纷纷穿上轻薄的衣服，去游泳、戏水，或者找个阴凉的地方乘凉。
夏天还是吃冰淇淋和西瓜的最佳时节。
夏天，是欢乐的季节！知识点：夏天的特点、夏天的天气、夏天的服装和活动。
3. 秋天秋天是一年四季中最凉爽的季节。
秋天的天空湛蓝，阳光透过稀疏的树叶洒在地上。
果园里的苹果、梨子、葡萄等水果红彤彤地挂在枝头上。
人们在秋天还要庆祝丰收。
秋天，是丰收的季节！知识点：秋天的特点、秋天的天气、秋天的果实和丰收。
4. 冬天冬天是一年四季中最寒冷的季节。
冬天的天空灰蒙蒙的，天气凛冽，地面上银装素裹。
孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗，感受雪花的美丽与纯净。
人们在冬天还会过年，那是一年中最重要的节日。
冬天，是寒冷的季节，也是欢快的季节！知识点：冬天的特点、冬天的天气、冬天的活动和节日。
以上是一年级下册语文中的春夏秋冬四季课文，通过这些课文可以了解到每个季节的特点、天气、景色和生活活动等内容。
5. 春天春天是一年四季中最美好的季节。
春天的大地回春，万物复苏。
小草从地里钻出来，伸展着嫩绿的身体；树木上长出了新的绿叶，枝条上开满了鲜艳的花朵。
小鸟欢快地歌唱着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
春天，是生机勃勃的季节！在春天，我们可以感受到大自然的变化和生命的力量。
春天的特点是温暖而湿润的气候，天空湛蓝而明亮。
春天的景色是多彩多姿的，鲜花盛开，草地上布满了嫩绿的小草，树木上挂满了绿叶。
春天还是迁徙的季节，许多候鸟从南方飞回来，为我们带来了欢乐的歌声。
人们在春天里也经常举行各种各样的活动，如郊游、野餐、放风筝等，都能充分感受到春天的美好。
(完整word版)一年级语文下册识字一1《春夏秋冬》课堂精彩片段新人教部编版
一年级语文下册识字一：《春夏秋冬》课堂精彩片段师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。
师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。
生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。
生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。
……师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有盛开的桃花。
生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。
师：你真会想象。
春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。
生：春天来了，花儿开了。
师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。
师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。
师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生：交流识字方法。
师：我们一起读——生：齐读。
师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。
师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。
师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？生：就是天太热。
师：你喜欢夏天吗？生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。
生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。
师：你呢？生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。
师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其它季节看不到的美丽景色。
来齐读——生：读“夏雨”。
师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生：秋天天气凉，树叶会变黄。
师：谁来补充？生：秋天来了，我们换上了毛衣。
生：大雁会排成队往南飞。
生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。
……师：秋天真是个丰收的季节。
秋天还会有秋霜，（出示插图，了解“霜”谁来读读？指名读，齐读。
师：这个字上面是什么？生：雨字。
师：这个雨字有什么变化？生：它的第2 笔竖变成了“点”，第3 笔横折钩变成了“横钩”。
师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读——生：跟老师读。
师：秋天过去，就迎来了哪个季节？生：冬天。
师：（出示第四幅图）你看到了什么？生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。
师：这个雪人怎么样？生：很可爱。
部编版一年级下册课本同步类文阅读理解训练识字《春夏秋冬》
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
1. 请在文中找出下列词语的反义词。
绿——
出——
2．请你试着写一写。
青，
红。
3．下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。
春天真美好
寒冷的冬天过去了，温暖的春天阳光下张开了笑脸，竹笋也 一个一个地冒出来了，燕子也飞回来了。春天真美好！
1．短文一共(
)句话。最后一句的标点符号叫 (
2.文章写了小草、
、
、
、
3．读了短文，你想到了哪些成语？
)。 和燕子。
春夏秋冬（节选）
1．
2． 丝瓜 苹果 3． 春天，小朋友们在草地上放风筝。
夏天，碧绿的柳枝垂到了水面上。 秋天，树叶变黄了。 冬天，一场大雪，整个世界都变成白色的了。
春天真美好
1． 2 感叹号 2． 嫩叶 桃花 梨花 3． 春意盎然 生机勃勃
竹笋 春暖花开
春回大地
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。
全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。
《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。
因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。
课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
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精彩片段《春夏秋冬》
精彩片段
《春夏秋冬》
师：孩子们，一年有几个季节？
生：四个。
师：你喜欢哪个季节？为什么？
生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。
生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。
生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。
……
师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？
生：图上有盛开的桃花。
生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。
师：你真会想象。
春天来了，你还看到了什么？
生：我看到小草露出了地面。
生：春天来了，花儿开了。
师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？
指名读。
师：去掉拼音，谁还会读？
指名读，齐读。
师：谁有好的方法记住春风的“春”字？
生：交流识字方法。
师：我们一起读——
生：齐读。
师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？
生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。
师：（出示词语：夏雨）谁来读读？
指名读，齐读。
师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？
生：就是天太热。
师：你喜欢夏天吗？
生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。
生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。
师：你呢？
生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。
师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其他季节看不到的美丽景色。
来齐读——
生：读“夏雨”。
师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？
生：秋天天气凉，树叶会变黄。
师：谁来补充？
生：秋天来了，我们换上了毛衣。
生：大雁会排成队往南飞。
生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。
……
师：秋天真是个丰收的季节。
秋天还会有秋霜，（出示插图，了解“霜”谁来读读？
指名读，齐读。
师：这个字上面是什么？
生：雨字。
师：这个雨字有什么变化？
生：它的第2 笔竖变成了“点”，第3 笔横折钩变成了“横钩”。
师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读——
生：跟老师读。
师：秋天过去，就迎来了哪个季节？
生：冬天。
师：（出示第四幅图）你看到了什么？
生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。
师：这个雪人怎么样？
生：很可爱。
师：（出示词语：冬雪）自己练习读一读。
生：自由练读。
师：来齐读——
生：齐读“冬雪”。
师：你发现这个“雪”字有什么特点？
生：一个雨字头就，下面加上一个歪倒的山就是“雪”字。
师：来齐读——
生：齐读。
师：四季各有特色，（出示：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飞）自己练习读一读。
生：自由练读。
男生读。
女生读。
师：同学们，看“降”这个字，左边的这个偏旁叫“双耳刀”，跟老师读——生：跟老师读。
师：谁有好方法记住“飘”字？
生：一个门票的票加一个风字，就是“飘”。
师：谁来给它组个词？
生：飘走。
生：飘来飘去。
生：飘上来。
师：老师这里还有一幅图，你可要认真观察哟。
你看到了什么？
生：我看到小鱼跳出了水面。
生：我看到小鸟在天上飞。
生：我看到河边有绿绿的小草，还有茂密的大树。
……
师：多么美丽的画面。
请同学们打开书，翻到第3 页，借助拼音读一读，开始。
生：练习读。
师：谁来读第一行？
指名读，齐读。
师：谁来领读第二行？
小老师领读。
师：你发现了什么？
生：我发现这谢了它们怎么样。
师：也就是草、花、鱼、鸟的特点。
来我们齐读一遍。
生：齐读。
师：一年四季各有特点，课下画一画自己喜欢的季节，好吗？。