曹刿论战(复习课)
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曹刿论战复习课教案课程
曹刿论战（复习）教案《左传》丁河一中刘玉复习目标：1.背诵课文，复习并巩固重点词句的翻译。
2.深入体会曹刿“论战”的积极意义和先进的战略战术思想。
3.领会文章详略得当、突出中心的写法.一、设疑自探：请同学们自背课文，结合“复习目标”及复习文言文的一般方法提出复习的重点问题或复习过程中产生的疑惑。
1、这篇课文我们应该掌握哪些重要的文言文字词句。
2、曹刿的“远谋”表现在哪些方面？庄公的“鄙”体现在哪？3、曹刿与庄公的性格特点是什么？4、文章如何安排详略的？有何用意？自探提示1、请同学们结合复习提纲自主复习独立思考，找出相关信息。
2、实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交流。
温馨提示1.复习实词理解时重点掌握通假字、一词多义、词类活用、古今异义词。
2.文言语句的翻译要把握“以直译为主，意译为辅”的原则，讲求抓住关键词，字字落实，不漏字词，不出现错别字，同时还要顾及全句的意思和特殊句式，使语句通顺连贯。
3.复习时间8--10分钟。
二、解疑合探合探要求：1、小组讨论，交流自探成果。
2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。
3、小组长作好记录，以备展示和点评。
展示要求:1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。
2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。
3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。
展示内容展示组评价组第一组1题重点词第七组1题重点句2题第五组3题第八组4题第九组展示内容展示组评价组1题第一组第四组重点词第七组第十组1题重点句2题第五组第二组3题第八组第六组4题第九组第三组评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，语言简练。
2.点评展示成果的优缺点。
3.补充或阐述不同观点。
总结复习文言文的方法词句翻译是基础，夯实积累不放过。
文章内容与情感，深入品味莫错过。
思想内涵辩证看，古为今用细琢磨。
课内课外多比照，莘莘学子收益多。
三、质疑再探同学们，在复习的过程中，你又产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来。
《曹刿论战》复习课
译文
• 曾经看见一只蜘蛛，在墙壁之间布网，离地大约二三尺 （高），一条大蛇从它下面经过，抬起头想吞食蜘蛛， （它顺势往上）而高度略微差一点。时间长了，蛇将要走 了，蜘蛛忽然（垂丝）悬挂而下，将自己吊在半空中，好 像要追赶蛇。蛇发怒，（又）回过头来想要吞掉它；蜘蛛 便顺着丝飞快地往上爬。时间长了，蛇又要走了，蜘蛛又 从蛛丝上悬下来，蛇又抬头想吃它，蜘蛛又回到它的网中。 像这样做了三四次。蛇感觉稍微有点疲倦，将头趴到地上。 蜘蛛趁着它不注意，迅速奋身下来，蹲在蛇的头上，拼死 不动。蛇疯狂地跳跃颠颤摔打（身子），直到死掉。蜘蛛 就吸饮它的脑髓，吃饱后（就）离开了。
⑤你认为曹刿和鲁庄公各是怎样的人？
曹 刿：具有爱国思想；有政治远见；沉着冷静； 有军事才能。
鲁庄公：政治上目光短浅；军事上缺乏谋略；但 能虚心纳谏，任用贤才，不失为一位明君。
记一记 背一背 3分钟
写作特点 （3分钟）
1、本文详写什么，略写什么，为什么做这样的安排？
本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、 战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略 写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。
第一次击鼓鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到 第三次击鼓时士气已经穷尽了
战前：鲁庄公妄图将胜利的希望寄托在小恩小惠，祈求神灵的保 佑，曹刿认为取信于民，作用：通过对比突出鲁庄公的卑鄙与曹 刿的深谋远虑以及善于指挥作战的军事才能
1.具有爱国热忱，2.深远的政治谋略 3.卓越军事才能，4.维护礼乐制度
复习课
《左传》
根据考点确定复习内容：
一、文学常识 二、重点字词 三、句子翻译 四、内容理解
自主复习一：重点字词
1、归纳一词多义 2、通假字 3、整理古今异义 4、词类活用
曹刿论战复习课
解释下列词语的意思：
1、十年春，齐师伐我。 师：军队 。 伐：攻打 。我：指鲁国 2、肉食者鄙。 肉食者：居高位、享厚禄的人。
鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。 3、又何间焉？ 间：参与
4、小惠未徧。 徧通“遍”，遍及，普遍。 5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
牺牲：指猪、牛、羊等。 信：实情
加：虚报，以少报多。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”
曹刿问：“大王您凭什么来跟齐国作 战？”庄公说：“衣服食物这些养身的东西， 我从不敢独自享有，一定会拿来分给大家。” 曹刿说：“小恩小惠不能普及（百姓），老 百姓是不会听从您的。”
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不 能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战 则请从。”
夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而竭。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
（二）
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师。
庄公与曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐 军作战。庄公（一上阵）将要击鼓命令进 军，曹刿说：“不行。”齐国的军队擂过 三次战鼓后，曹刿说：“（现在）可以 了。”齐国的军队大败。庄公将要（下令） 驱车追赶齐军，曹刿说：“不行。”他下 车观察齐军战车的车印，又登上车子前面 的横木向远处眺望，说：“可以追击了。”
鼓：动词，击鼓 驰：驱车追赶 作：振作。再：第二次。 测：估计。伏：埋伏 盈：充满，指士气旺盛 靡：倒下。曹刿请见。其 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
《曹刿论战》复习课
布置作业
战争文化
1、搜集关于战争的古今名言。
2、列举与战争有关的名著与人物。
3、分析几篇有关战争的课外文言 文。
总结练习，提升素养
5.用原文语句回答下面问题。（2分）
曹刿阻止鲁庄公追击的原因是□□□□。（限 四个字） 惧有伏焉 6.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从 政治和军事两方面简要说说。（2分）
善于把握进攻和追击的时机。 （2）军事方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
认为取信于民是作战的先决条件。 （1）政治方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
用原文回答问题
1、 A表明曹刿请见原因的句子 是 ， 。 B《曹刿论战》中曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁 庄公的原因是 ， 。
（肉食者鄙，未能远谋）
2、
A《曹刿论战》中曹刿认为“可以一战”的理由是 ， B反映战前政治准备，取信于民的一句话是 ， ， ， 。 。
鲁庄公的可赞之处
一鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战， 二鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、 “小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用； 三鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际， “战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌 旗”； 四鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚 定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部 署； 五鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”， 向内行请教，学习如何掌握战争的规律。
创新题
12、请在下面横线上补写句子，使前后句子语义上保持 一致。
爱国就是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 的殷切期盼；爱国就是曹刿 天下兴亡，匹夫有责的责 任情பைடு நூலகம்。 13、请以“曹刿”为表述对象，为下面的上联对出下联。 上联：庄公鄙陋急躁应战 下联： 曹刿远谋从容反击
第20课《曹刿论战》复习课件
真题演练 2.下列句中的“之”与“肉食者谋之”的“之”
字用法相同的一项是( D )
A.小大之狱 B.公将鼓之 C.辍耕之垄上 D.属予作文以记之
重点句子
1、衣食所安，弗敢专也。 衣食这类养生的东西，不敢独自享用。
2、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 祭祀用的猪牛羊玉石丝织品等，不敢虚报，一 定对神说实话（或做到诚实可信）。
重点文言现象 古今异义
弗敢加也： 古：虚报，虚夸（或以少报多）
今： 增加 古： 即使
虽不能察：
今： 虽然 古： 可以凭借（或：可以用来）
可以一试：
今： 能够（或：许可、可能）
重点文言现象
肉食者鄙：
小大之狱：
牺牲玉帛：
古今异义
古： 目光短浅 今： 卑鄙、道德品质低下；轻视
（鄙夷、鄙视）
古： 案件
今： 监狱 古： 祭祀用的猪、牛、羊 今： 为正义事业而舍弃个人利益或献出
闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月， 其诸要害已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏⑤，更尝⑥事多，其军始集，思虑 精专，未可干⑦也。今住已久，不得我便⑧，兵疲意沮，计不复生，犄⑨角此寇，正在 今日。”乃攻一营，不利。逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕⑩各持一把茅，以火攻拔之。 （节选自《资治通鉴》）
真题演练
阅读【甲】【乙】两部分文字，完成1-5题。（20分）
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未 可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。” 遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气， 再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测 也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
《曹刿论战复习》课件
《曹刿论战复习》PPT课 件
本课件复习了《曹刿论战》一课的内容，分为背景介绍、故事梗概、思想探 讨、影响分析、启示总结、课堂练习、附录和Q&A等九个部分。
背景介绍
战争背景概述
介绍《曹刿论战》发生时的时代背景和战争环境。
双方实力对比
比较刘备与曹操的实力，分析双方的优势与劣势。
曹刿论战的故事
内容梗概
2 教师解答
教师回答学生问题，澄清疑惑。
讲述《曹刿论战》的故事情节和主要人物形象。
原文解读
解读《曹刿论战》原文，分析其中的思想和战略。
曹刿论战的思想
刘备、曹操的思想
探讨刘备和曹操在战争中所持的思想观点和刿论战》中表达的观点和思想， 并讨论其在今日的价值。
曹刿论战的影响
历史影响
评估《曹刿论战》对中国历史和军事战略的影响。
文化影响
探讨《曹刿论战》在中国文化中的地位和作用。
曹刿论战的启示
1 观念启示
2 人生启示
分享《曹刿论战》对于思维方式和战略思 考的启示。
探讨《曹刿论战》中的人生智慧和人际关 系的启示。
课堂练习
1 选择题
2 解答题
提供几道选择题让学生检验对《曹刿论战》 知识的掌握程度。
出一道结构化的解答题，让学生运用所学 知识分析问题。
总结
1 知识回顾
回顾《曹刿论战》的重要知识点和思想。
2 学习收获
总结学生在本课中获得的知识和经验。
附录
1 参考资料
列出使用的参考资料， 供学生深入学习。
2 阅读材料
3 学习工具
推荐一些相关阅读材料， 拓宽学生的眼界。
介绍一些学习此课件内 容的工具和资源。
Q& A
本课件复习了《曹刿论战》一课的内容，分为背景介绍、故事梗概、思想探 讨、影响分析、启示总结、课堂练习、附录和Q&A等九个部分。
背景介绍
战争背景概述
介绍《曹刿论战》发生时的时代背景和战争环境。
双方实力对比
比较刘备与曹操的实力，分析双方的优势与劣势。
曹刿论战的故事
内容梗概
2 教师解答
教师回答学生问题，澄清疑惑。
讲述《曹刿论战》的故事情节和主要人物形象。
原文解读
解读《曹刿论战》原文，分析其中的思想和战略。
曹刿论战的思想
刘备、曹操的思想
探讨刘备和曹操在战争中所持的思想观点和刿论战》中表达的观点和思想， 并讨论其在今日的价值。
曹刿论战的影响
历史影响
评估《曹刿论战》对中国历史和军事战略的影响。
文化影响
探讨《曹刿论战》在中国文化中的地位和作用。
曹刿论战的启示
1 观念启示
2 人生启示
分享《曹刿论战》对于思维方式和战略思 考的启示。
探讨《曹刿论战》中的人生智慧和人际关 系的启示。
课堂练习
1 选择题
2 解答题
提供几道选择题让学生检验对《曹刿论战》 知识的掌握程度。
出一道结构化的解答题，让学生运用所学 知识分析问题。
总结
1 知识回顾
回顾《曹刿论战》的重要知识点和思想。
2 学习收获
总结学生在本课中获得的知识和经验。
附录
1 参考资料
列出使用的参考资料， 供学生深入学习。
2 阅读材料
3 学习工具
推荐一些相关阅读材料， 拓宽学生的眼界。
介绍一些学习此课件内 容的工具和资源。
Q& A
《曹刿论战》ppt复习课件
6、公将鼓之 、公将鼓 敲锣打鼓 敲锣打鼓 （× ） 7、既克,公问其故。 公问其故。 、
（
√
）
克敌制胜 8、夫大国，难测也。 夫大国， 预测天气
（ ）
√
三、翻译下列句子。 翻译下列句子。 1、牺牲玉帛，弗敢加也，必 、牺牲玉帛，弗敢加也， 以信。 以信。 译： 祭祀用的牛羊、玉帛之类 不敢 祭祀用的牛羊、玉帛之类,不敢
4、忠之属也 忠 （尽力做好本分的事） 忠于人民 （忠诚 ）
下列句中红色字与原来的常用义不一样， 下列句中红色字与原来的常用义不一样，请 解释。 解释。
1、肉食者谋之，又何间焉 肉食者谋之，又何间 （ 参与 ） 2、衣食所安，弗敢专也 衣食所安，弗敢专 （ 独自占有 ）
3、小信未孚,神弗福也 、小信未孚 神弗 神弗福
虚报数目,一定要做到诚实可信。 虚报数目 一定要做到诚实可信。 一定要做到诚实可信
2、忠之属也。可以一战。 、忠之属也。可以一战。 译: 这是 对人民 尽本职的事 可以凭这一点去打 这是(对人民 尽本职的事,可以凭这一点去打 对人民)尽本职的事
仗。
四、理解课文内容
1、概括首段文字的主要内容： 、概括首段文字的主要内容： 写曹刿进见鲁庄公的原因和他的远见卓识。 △写曹刿进见鲁庄公的原因和他的远见卓识。 2、“十年春，齐师伐我”除了交代战争发生 、 十年春，齐师伐我” 的时间外，还指出了什么？ 的时间外，还指出了什么？ △(1)交代了交战的两个国家；(2)战争性质： 交代了交战的两个国家； 战争性质： 交代了交战的两个国家 战争性质 是齐对鲁的一场侵略战争 3、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中 、分析“肉食者鄙，未能远谋” 的作用。 的作用。 交代曹刿请见的原因； 反衬曹刿的远 △(1)交代曹刿请见的原因；(2)反衬曹刿的远 交代曹刿请见的原因 见卓识。 见卓识
《曹刿论战复习》课件
步挖掘其深远的军事意义。
历史地位
在历史上，《曹刿论战》被视为 中国古代兵法的瑰宝，被广泛引 用和传颂，对后世的军事思想和
实践产生了深远的影响。
曹刿论战的历史地位
01
重要地位
《曹刿论战》在中国历史上占据着重要的地位，被视为中国古代兵法的
重要代表之一，对后世的军事思想和实践产生了深远的影响。
02
独特价值
子
重要词汇
鲁庄公
春秋时期鲁国国君 ，本篇中作为曹刿 论战的对象出现。
长勺之战
春秋时期的一次著 名战役，以鲁国的 胜利告终。
曹刿
春秋时期鲁国将军 ，以智勇双全著称 。
齐桓公
春秋五霸之一，本 篇中作为曹刿论战 的对手出现。
肉食者
指位高权重、享受 厚禄的人。
重要句子
1 2
何以战？
鲁庄公询问曹刿的战略，是本篇的核心问题。
具体启示
我们应该注重民心向背，以人民利益为出发点制定政策和措施；同时，我们还 需要善于运用智慧和谋略，以应对复杂多变的国际形势。
05
曹刿论战的影响和评价
后人对曹刿论战的评价
高度评价
后人对《曹刿论战》的评价非常 高，认为这篇文章体现了曹刿卓 越的战略眼光和谋略，是古代兵
法的典范之作。
深入分析
后人对《曹刿论战》的评价不仅 停留在表面，而是深入分析其内 在的战略思想和战术运用，进一
《曹刿论战》的价值不仅在于其战略和战术的运用，更在于其独特的思
想和价值观念，为后世的军事思想提供了重要的借鉴和参考。
03
传承和发展
《曹刿论战》的传承和发展对于中国古代兵法的形成和发展起到了积极
的推动作用，同时也为后世的军事思想提供了重要的启示和影响。
历史地位
在历史上，《曹刿论战》被视为 中国古代兵法的瑰宝，被广泛引 用和传颂，对后世的军事思想和
实践产生了深远的影响。
曹刿论战的历史地位
01
重要地位
《曹刿论战》在中国历史上占据着重要的地位，被视为中国古代兵法的
重要代表之一，对后世的军事思想和实践产生了深远的影响。
02
独特价值
子
重要词汇
鲁庄公
春秋时期鲁国国君 ，本篇中作为曹刿 论战的对象出现。
长勺之战
春秋时期的一次著 名战役，以鲁国的 胜利告终。
曹刿
春秋时期鲁国将军 ，以智勇双全著称 。
齐桓公
春秋五霸之一，本 篇中作为曹刿论战 的对手出现。
肉食者
指位高权重、享受 厚禄的人。
重要句子
1 2
何以战？
鲁庄公询问曹刿的战略，是本篇的核心问题。
具体启示
我们应该注重民心向背，以人民利益为出发点制定政策和措施；同时，我们还 需要善于运用智慧和谋略，以应对复杂多变的国际形势。
05
曹刿论战的影响和评价
后人对曹刿论战的评价
高度评价
后人对《曹刿论战》的评价非常 高，认为这篇文章体现了曹刿卓 越的战略眼光和谋略，是古代兵
法的典范之作。
深入分析
后人对《曹刿论战》的评价不仅 停留在表面，而是深入分析其内 在的战略思想和战术运用，进一
《曹刿论战》的价值不仅在于其战略和战术的运用，更在于其独特的思
想和价值观念，为后世的军事思想提供了重要的借鉴和参考。
03
传承和发展
《曹刿论战》的传承和发展对于中国古代兵法的形成和发展起到了积极
的推动作用，同时也为后世的军事思想提供了重要的启示和影响。