唐雎不辱使命.ppt
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第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共29张)

轻寡人与
轻视,形容词作动词
且秦灭韩亡魏 伏尸百万 天下缟素
使动用法,使……灭亡 使动用法,使……倒下 穿丧服,名词作动
一词多义
许
高可二黍许多(一点 安陵君其许寡听人从(
) )
使
秦王使人谓安陵君派曰(
出使
)
免冠徒跣(光着,动词)
安陵君因使唐雎使于秦( )徒
徒以有先生(也仅仅、只,虚词)
说
秦王不说高(兴
背景链接
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公元前230年灭韩, 公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,在宗主国魏国灭亡之后, 还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此 引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国,同秦 王进行针锋相对的斗争,终于折服秦王的经过。
第 二 回 合
怫然怒:天子之怒 天子之怒:伏尸百万, 流血千里
布衣之怒:免冠徒跣,以头 抢地耳
怒气冲冲、 武力恫吓、 逼其屈从
闻布衣之怒乎?
沉着冷静、毫
士之怒伏尸一人,流血五步, 不示弱、奋力
天下缟素。
反击、以史为
三子,与臣将四,挺剑而起 证、以死相拼。
第 色挠,长跪而谢:先生坐! 色厉内荏、
三 安陵存徒以有先生也。 回 合
人物形象分析
如何刻画人物?
1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人 物形象,其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。
人物形象分析
秦王
唐雎
第 一
不听寡人,何也? 逆、轻寡人?
回
为长者不错意广
合
且秦灭韩亡魏
质问、 施恩加 惠、威 胁
否,非若是也。
受地先王而守之,千 里不易。 岂直五百里哉?
《唐雎不辱使命》PPT课件

秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。
《唐雎不辱使命》课件

语言精练
文章的语言十分精练,每一个字都有深刻的 含义。通过精练的语言表达,使得整篇文章 的主题更加突出,意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法,如排比 、对仗等,使得整篇文章文采斐然。同时, 文章中的一些警句和成语也十分丰富,增强 了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义 与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄,对后世的文学英雄形象塑造产生了 深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧,为后世的外交 谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观,如忠诚、勇敢 、智慧等,对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义 。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时,不仅给予了唐雎充分的信任和支持,还给予了适当的指导和建议,表现出了一位 明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术 特色
情节紧凑,故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述,将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致,情节发展紧凑有力,引人入 胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线,通过巧妙的情节安排,将故事情节推向高潮,使得整篇文章具 有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气 ,对其他国家进行威胁和征服,试图 实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心,还 有对安陵国的特别关注,试图通过外 交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主,对国家忠诚无比,为了维护国家的利益,派遣唐雎出使秦国。
第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共35张)

jū
唐雎
yōng
庸夫
ɡǎo
缟素
生字词学习
fú
怫然
yù
谕
xiǎn qiāng
徒跣 抢地
guī
jìn
韩傀 休祲
náo fú
色挠 弗敢
背景链接 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqiang
李永强
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公
元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸
秦王
第一 回合
第二 回合
第三 回合
唐睢
第一次交锋:
———否,非若是也! 安陵君受地与先王而守 之,虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?
———寡人以五百里 之地易安陵……而君逆 寡人者,轻寡人与?
第二次交锋:
————“公亦尝闻天子之 怒乎?” “天子之怒,伏尸 百万,流血千里。”
————“大王尝闻布衣之 怒乎?” “……此三子者, 皆布衣之士也……若士必怒, 伏尸二人,流血五步,天下缟 素,今日是也。”
挺剑而起。以行证言,言之有“力”
秦王与唐雎的交锋(结尾)
秦王色挠,长跪而谢之曰:神态、动作,屈服 先生坐!何至于此!
不辱使命
找出描写秦王情绪变化的词语,说说秦王为什么会有这些变化。
唐雎重申安陵君的立场,坚决表示不易地时,语带讥 讽,让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击。
委婉地拒绝
了秦王使者 不说
易地的要求。
怫然怒
色挠
唐雎的“布衣之 怒”战胜了秦王 的“天子之怒”。
秦王情绪的变化,是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应, 他从“不说”到“怒”,最后到“色挠”,从自以为是、不可一世到赔礼 道歉,情绪经历了一个大起大落的过程,颇具戏剧性。
第22课唐雎不辱使命(61张ppt)课件

“守”字,含义丰富;既说明愿忠于先王的遗 业,维护国家主权和领土的完整,宁“守”不 “易” ;又表明安陵国并无扩张之意,倒有 御敌之心,这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求, 还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不 敢易也,岂直五百里哉?”这一反问,十分有力, 表明安陵国非但不想易地,而且根本不愿意易 地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守” 是一种坚持正义,不畏强暴的具体表现,显示 出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有 “节”,从“道义”方面暗示了秦王的不义, 触犯了他的尊严,难怪他要“怫然怒”了。
背景介绍
《唐雎不辱使命》所记叙的是战国时期的弱国和强国 之间的一场外交斗争的情况。当时,强秦在前 230年灭韩、 前225年灭魏的情况下,又大张吞并之口,对魏的附属小 国安陵,企图用“易地”的政治骗局,不动一兵一卒吞并。 由此引出了安陵君派唐雎出使秦国,展开反吞并斗争的故 事。 出小饵而钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。秦惠文 王曾派张仪入楚,把商於之地六百里许给楚怀王,条件是 让楚与齐断交,结果傻头傻脑的怀王上了当。 秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧,结果骗局 被蔺相如识破,偷鸡不着反蚀一把米。
唐雎不辱使命
解
辱
唐 雎 不
题
辱没、辜负
使 命 唐雎完成了出使的任务
课文朗读:
了解《战国策》
本文选自《战国策》,它是西汉末年刘向根据战国 时事的记录整理编辑的一部国别体史书。《战国策》记 载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实, 是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编,又名《国 策》、《国事》。
• 在艺术上,长于论事,喜欢夸张渲染, 文笔挥洒自如。还善于刻画人物,写出 了许多性格各异、栩栩如生的人物形象, 极富文学趣味,文学价值很高。书中写 了大量寓言故事,如“画蛇添足”、 “鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“狡兔 三窟”、“亡羊补牢”等。 • 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们 所称道的佳作。它流传甚广,差不多称 得上“家传户诵”,文艺性很强,直接 可当作文学散文甚或小说来读。
《唐雎不辱使命》ppt课件

《唐雎不辱使命》 ppt课件
汇报人:
2023-12-10
目录
CONTENTS
• 导入新课 • 整体感知 • 重点突破 • 拓展延伸 • 小结作业
01
导入新课
简介背景
秦灭韩、赵后,又向 魏发起进攻,魏王于 是欲以五百里之
安陵君是“五十里” 的小国之君,在这种 背景下派唐雎出使秦 国。
04
拓展延伸
知识链接
唐雎的背景和生平事迹 古代中国的外交传统和礼仪
战国时期的政治格局和社会背景
课外拓展
阅读《战国策》中的其他故事,了解古代中国的外交智慧和 谋略。
通过网络或图书馆查找关于唐雎的其他文献资料,深入了解 其生平和事迹。
思考与探究
分析唐雎在《唐雎不辱使命》 中的性格特点和形象特征。
分析人物形象
唐雎的形象
从他的言行举止中,探讨他的性格特 点、人生观和价值观。
秦王的形象
分析秦王的为人处世,探讨他的政治 手腕和战略眼光。
探讨文章主旨
理解文章主旨
探讨《唐雎不辱使命》一文所表达的主要思想,以及作者对当时政治现实的看 法。
对比与反思
将本文与其他相关文献进行比较,深入思考其异同点及产生原因,进而理解其 历史背景及文化内涵。
疏通文意
让学生自行阅读课文,并借助工具书 和注释,尝试理解文章中每个句子的 含义。
针对学生在疏通文意过程中遇到的问 题,进行集体讨论和解答,帮助学生 扫清理解障碍。
03
重点突破
品读人物语言
唐雎的语言
分析唐雎与秦王的对话,体会他 的智慧、胆识和应对技巧。
秦王的语言
了解秦王的言辞,探讨他的态度 和策略,分析他的心理变化。
功完成任务的影响等 预习下一篇文言文《邹忌讽齐王纳谏》
汇报人:
2023-12-10
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CONTENTS
• 导入新课 • 整体感知 • 重点突破 • 拓展延伸 • 小结作业
01
导入新课
简介背景
秦灭韩、赵后,又向 魏发起进攻,魏王于 是欲以五百里之
安陵君是“五十里” 的小国之君,在这种 背景下派唐雎出使秦 国。
04
拓展延伸
知识链接
唐雎的背景和生平事迹 古代中国的外交传统和礼仪
战国时期的政治格局和社会背景
课外拓展
阅读《战国策》中的其他故事,了解古代中国的外交智慧和 谋略。
通过网络或图书馆查找关于唐雎的其他文献资料,深入了解 其生平和事迹。
思考与探究
分析唐雎在《唐雎不辱使命》 中的性格特点和形象特征。
分析人物形象
唐雎的形象
从他的言行举止中,探讨他的性格特 点、人生观和价值观。
秦王的形象
分析秦王的为人处世,探讨他的政治 手腕和战略眼光。
探讨文章主旨
理解文章主旨
探讨《唐雎不辱使命》一文所表达的主要思想,以及作者对当时政治现实的看 法。
对比与反思
将本文与其他相关文献进行比较,深入思考其异同点及产生原因,进而理解其 历史背景及文化内涵。
疏通文意
让学生自行阅读课文,并借助工具书 和注释,尝试理解文章中每个句子的 含义。
针对学生在疏通文意过程中遇到的问 题,进行集体讨论和解答,帮助学生 扫清理解障碍。
03
重点突破
品读人物语言
唐雎的语言
分析唐雎与秦王的对话,体会他 的智慧、胆识和应对技巧。
秦王的语言
了解秦王的言辞,探讨他的态度 和策略,分析他的心理变化。
功完成任务的影响等 预习下一篇文言文《邹忌讽齐王纳谏》
第10课《唐睢不辱使命》课件(共35张PPT)

言之有 节
巧在 言之有 据
?
言之有 力
言之有节
外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵 活应对。请揣摩下列语句,说说其“潜台词”是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎? 潜台词:你们最好将土地拱手相送,不然的话,我要发怒了,后果不堪设想。
(2)与臣而将四矣。 潜台词:我将效仿他们三人,与你(秦王)同归于尽。
守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
即使
哪里只是
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安 陵,安陵君却不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡了韩国和魏国, 而安陵君却凭着方圆五十里的土地幸存下来,(是因为我)把安 陵君当作忠厚长者,所以不在意。现在我拿十倍的土地,让安陵 君扩大领土,但是安陵君却违抗我,是轻视我吗?”唐雎答道: “不,不是像您说的这样!安陵君从先王那里继承了土地,并且 守住它,即使拿一千里土地也不敢交换,哪里只是五百里的土地 呢?”
译文:从前,专诸刺杀吴王僚的时候,彗星的尾巴扫过
月亮;聂政刺杀韩傀的时候,白色的长虹穿日而过;要离刺 杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。” 这三个人,都是平民 中有胆识有才能的人,心里的愤怒还没有发作出来,上天就 降示征兆,加上我,将变成四个人了。如果有胆识有才能的 人一定要发怒,横尸在地的是两个人,血流五步,天下的人 都将穿上白色丧服,今天就是这样。”(说罢)拔出宝剑站 起来。
为什么 况且
表转折 凭借 幸存;···的原因
何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,
所以 使……灭亡
形作动,扩充
形作动,轻视、蔑视
故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻
在意。错,通“措”,放置、安置。
第10课《唐雎不辱使命》课件(共37张PPT) 统编版语文九年级下册

作者简介
• 刘向(约公元前77—公元前6) 原名更生,字子政,祖籍沛郡(今属 江苏徐州)人。西汉经学家、目录学 家、文学家。刘向的散文主要是秦疏 和校雠[chóu]古书的“叙录”,较有 名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙 录》,叙事简约,理论畅达、舒缓平 易是其主要特色。刘向是中国目录学 的鼻祖。
文学常识
《论语》中说:“出使四方,不辱君命。” 上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使 节中的代表,他们以自己的智慧和勇敢出色地完 成了自己肩负的使命,最大限度地维护了国家的 利益和尊严。今天,我们再来结识一位我国历史 上另一位杰出的外交家,他就是唐雎。
学习目标
一、理解常见文言文实词在文中的含义,积累古汉语 词汇。 二、识记字词的解释,了解课文的内容。 三、分析人物形象,体会说话技巧
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? 理由是“受地于先王,愿终守之,弗敢易!”。安陵 君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不卑不亢中透着坚定, 预示着将会有一场大风雨。
3、概括段意。
交待唐雎使秦的原因,是故事的开端 (秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。)
用
的
听从
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡
面露胆怯之色 直身跪着
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!
道歉
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之
明白,懂得因为
凭借
地存者,徒以有先生也。”
只,仅仅
1、秦王有什么样的神态和动作? 神态:色挠 动作:长跪而谢
2、写出了秦王的什么心态? 欺软怕硬、内心怯懦(外强中干、色厉内荏、卑躬屈膝)
况且
凭借
……的原因 把
人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君
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听说过平民发怒吗?”秦王说:“平民发 怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往 地上撞罢了。”唐雎说:“这是平庸无能 的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒。 那专诸刺杀吴王僚的时候,彗星的尾巴扫 过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,一道白光 直冲上太阳;
要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫 殿上。这三个人,都是平民中有胆 识有才能的人,心里的愤怒还没发 作出来,上天就降示了吉凶的征兆 。(现在专诸、聂政、要离)加上 我,将变成四个人了。如果有胆识 有才能的人要发怒,就倒下两具尸 首,流血五步,全国百姓都要穿白 色丧服,今天就是这样。”说完, 拔剑站起来。
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦 尝闻天子之怒乎
愤怒的样子
曾经 听说
? 唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,
? 伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻 布衣
摘掉 帽子 平民
? 之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦 免冠徒跣 ,以
光着 脚 把
? 头抢地耳。唐雎曰:此 庸夫之怒也,非士之怒也。夫
撞地 罢了
平庸无能的人
虽然如此 从
愿意 它 不
易!”秦王不 悦,安陵君 因使唐雎使于秦。 高兴 因此 派 出使 到
秦王派人对安陵国君说:“我想用方 圆五百里的土地交换安陵,安陵君可 要答应我!”安陵君说:“大王给予 恩惠,用大的交换小的,真是太好了 ;虽然如此,我从先王那里接受了封 地,愿意终生守护它,不敢交换!” 秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出 使到秦国。
常识介绍
本文选自《战国策 ·魏策》。《战国策》 是 西汉 末年 刘向 根据战国时事的记录整理 编辑的,共三十三篇,分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山 十二策。
刘向(约前77~前6)本名更生,字子 政,沛县(今江苏沛县)人。西汉经学家、 目录学家、文学家,汉皇族。
唐雎,也作唐且。魏国人, 是安陵君的臣子。战国时期 的最后十年,秦国相继吞并 各诸侯国,公元前 230年灭韩, 公元前 225年灭魏。安陵是魏
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安
为什么 况且 使……灭亡 表转折 凭(借) 陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里
把……看作 忠厚的长者
之地存者,以君为长者,故 不错意也。今吾以十倍之
所以;
地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎 对
增广,扩充 表转折 违背
轻视
回答
曰:“否,非 若是也。安陵君受地于先王 而守之,虽
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!
屈服
道歉
何至于此!寡人谕矣:夫韩魏灭亡,而安陵
到 通“喻”,明白
可是
以五十里之地存者,徒以有先生也。”
凭借
只因为
秦王神色变得沮丧,直身而跪向唐雎 道歉说:“先生请坐!怎么会到这( 地步)!我明白了:韩国、魏国灭亡 了,可是安陵却凭着方圆五十里的国 土幸存下来,只是因为有先生啊。”
的附庸小国,秦王企图用 “易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的 一场外交斗争。唐雎出使秦 国,同秦王进行针锋相对的 斗争,终于折服秦王,使秦 王吞并魏国的企图落空,维 护了国家的利益和尊严。
写作背景
战国时期的最后十年,秦相继吞并各 诸侯国,公元前230年灭韩,公元前225年 灭魏。安陵是魏的附庸小国,在宗主国魏 国灭亡之后,还保持着独立的地位。秦企 图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此 引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文 章记叙唐雎出使秦国,同秦王进行针锋相 对的斗争,终于折服秦王的经过。
一词多义 秦王使人谓安陵君曰( 派 )
使 安陵君因使唐雎使于秦( 出使 )
秦王不说( 高兴 ) 说 请说之( 解释 )
高可二黍许( 多一点 ) 许 安陵君其许寡人( 听从 )
一词多义
徒 免冠徒跣
徒以有先生也
(光着,动词) (仅仅、只,虚词)
夫 此庸夫之怒也
(……的人,名词)
夫专诸之刺王僚 (发语词无实义,虚词)
? 专诸之刺王僚也,彗星袭月;
? 聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌
? 也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士
通“苍” 吉祥 不祥
? 也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
发作 降示 从 和
? 若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,
穿白色丧
? 今日是也。挺剑而起。
服
拔出 站起
秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生曾经听 说过天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未 曾听说过。”秦王说:“天子发怒,尸横 百万,血流千里。”唐雎说:“大王曾经
像 这样
何况只是
顺接 即使
千里不敢易也, 岂直五百里哉?”
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安 陵,安陵君不听从我,为什么?况且秦国灭亡了 韩国、魏国,而安陵仅凭方圆五十里的土地幸存 下来的原因是,我把安陵君看作忠厚的长者,所 以不打他的主意。现在我用十倍的土地,让安陵 君扩大领土,可是安陵君违背我的意思,是轻视 我吗?”唐雎回答说:“不是,不像您所说的这 样。安陵君从先王那里接受了封地而守护它,即 使是方圆千里的土地也不敢交换,何况只是五百
通假字
⑴秦王不悦。 说通“悦”,高兴。
⑵以君为长者,故不错意也。 错通“措”,置。
⑶仓鹰击于殿上。 仓通“苍”
休祲降于天 古义:
古 长跪而谢
今义: 古义:
今
易安陵
异
今义: 古义: 今义:源自义 使于秦古义: 今义:虽然
古义:
今义:
吉祥 休息 道歉 感谢 交换 容易
出使,任务 重大的责任 即使这样 转折连词
非若是也
古 挺剑而起 今
古义: 今义: 古义: 今义:
这样 表示判断
拔出 硬而直
大王加惠
异
古义: 给予 今义: 增加
义 岂直五百里 古义: 只、仅仅
今义: 与“曲”相对,形容词
以头抢地
古义: 撞 今义: 抢夺、抢占
词类活用
1、请广于君 2、轻寡人与 3、且秦灭韩亡魏 4、伏尸百万 5、天下缟素
扩充,形容词作动词 轻视,形容词作动词 使动用法,使 ……灭亡 使动用法,使 ……倒下 穿丧服,名词作动
读准字音
唐雎 jū
韩傀 guī 缟素 g?o 色挠 náo
怫然 fú 徒跣 xi?n 休祲 jìn 以头抢地 qiāng
秦王使人派谓安对陵…君…曰说:;“告寡诉人 欲想以五百用里之地 易 交换
安陵,安陵君 其许寡人!”安陵君曰:“大王 加惠,
以 祈使语气 答应
给予恩惠
大易小, 甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢
要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫 殿上。这三个人,都是平民中有胆 识有才能的人,心里的愤怒还没发 作出来,上天就降示了吉凶的征兆 。(现在专诸、聂政、要离)加上 我,将变成四个人了。如果有胆识 有才能的人要发怒,就倒下两具尸 首,流血五步,全国百姓都要穿白 色丧服,今天就是这样。”说完, 拔剑站起来。
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦 尝闻天子之怒乎
愤怒的样子
曾经 听说
? 唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,
? 伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻 布衣
摘掉 帽子 平民
? 之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦 免冠徒跣 ,以
光着 脚 把
? 头抢地耳。唐雎曰:此 庸夫之怒也,非士之怒也。夫
撞地 罢了
平庸无能的人
虽然如此 从
愿意 它 不
易!”秦王不 悦,安陵君 因使唐雎使于秦。 高兴 因此 派 出使 到
秦王派人对安陵国君说:“我想用方 圆五百里的土地交换安陵,安陵君可 要答应我!”安陵君说:“大王给予 恩惠,用大的交换小的,真是太好了 ;虽然如此,我从先王那里接受了封 地,愿意终生守护它,不敢交换!” 秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出 使到秦国。
常识介绍
本文选自《战国策 ·魏策》。《战国策》 是 西汉 末年 刘向 根据战国时事的记录整理 编辑的,共三十三篇,分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山 十二策。
刘向(约前77~前6)本名更生,字子 政,沛县(今江苏沛县)人。西汉经学家、 目录学家、文学家,汉皇族。
唐雎,也作唐且。魏国人, 是安陵君的臣子。战国时期 的最后十年,秦国相继吞并 各诸侯国,公元前 230年灭韩, 公元前 225年灭魏。安陵是魏
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安
为什么 况且 使……灭亡 表转折 凭(借) 陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里
把……看作 忠厚的长者
之地存者,以君为长者,故 不错意也。今吾以十倍之
所以;
地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎 对
增广,扩充 表转折 违背
轻视
回答
曰:“否,非 若是也。安陵君受地于先王 而守之,虽
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!
屈服
道歉
何至于此!寡人谕矣:夫韩魏灭亡,而安陵
到 通“喻”,明白
可是
以五十里之地存者,徒以有先生也。”
凭借
只因为
秦王神色变得沮丧,直身而跪向唐雎 道歉说:“先生请坐!怎么会到这( 地步)!我明白了:韩国、魏国灭亡 了,可是安陵却凭着方圆五十里的国 土幸存下来,只是因为有先生啊。”
的附庸小国,秦王企图用 “易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的 一场外交斗争。唐雎出使秦 国,同秦王进行针锋相对的 斗争,终于折服秦王,使秦 王吞并魏国的企图落空,维 护了国家的利益和尊严。
写作背景
战国时期的最后十年,秦相继吞并各 诸侯国,公元前230年灭韩,公元前225年 灭魏。安陵是魏的附庸小国,在宗主国魏 国灭亡之后,还保持着独立的地位。秦企 图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此 引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文 章记叙唐雎出使秦国,同秦王进行针锋相 对的斗争,终于折服秦王的经过。
一词多义 秦王使人谓安陵君曰( 派 )
使 安陵君因使唐雎使于秦( 出使 )
秦王不说( 高兴 ) 说 请说之( 解释 )
高可二黍许( 多一点 ) 许 安陵君其许寡人( 听从 )
一词多义
徒 免冠徒跣
徒以有先生也
(光着,动词) (仅仅、只,虚词)
夫 此庸夫之怒也
(……的人,名词)
夫专诸之刺王僚 (发语词无实义,虚词)
? 专诸之刺王僚也,彗星袭月;
? 聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌
? 也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士
通“苍” 吉祥 不祥
? 也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
发作 降示 从 和
? 若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,
穿白色丧
? 今日是也。挺剑而起。
服
拔出 站起
秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生曾经听 说过天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未 曾听说过。”秦王说:“天子发怒,尸横 百万,血流千里。”唐雎说:“大王曾经
像 这样
何况只是
顺接 即使
千里不敢易也, 岂直五百里哉?”
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安 陵,安陵君不听从我,为什么?况且秦国灭亡了 韩国、魏国,而安陵仅凭方圆五十里的土地幸存 下来的原因是,我把安陵君看作忠厚的长者,所 以不打他的主意。现在我用十倍的土地,让安陵 君扩大领土,可是安陵君违背我的意思,是轻视 我吗?”唐雎回答说:“不是,不像您所说的这 样。安陵君从先王那里接受了封地而守护它,即 使是方圆千里的土地也不敢交换,何况只是五百
通假字
⑴秦王不悦。 说通“悦”,高兴。
⑵以君为长者,故不错意也。 错通“措”,置。
⑶仓鹰击于殿上。 仓通“苍”
休祲降于天 古义:
古 长跪而谢
今义: 古义:
今
易安陵
异
今义: 古义: 今义:源自义 使于秦古义: 今义:虽然
古义:
今义:
吉祥 休息 道歉 感谢 交换 容易
出使,任务 重大的责任 即使这样 转折连词
非若是也
古 挺剑而起 今
古义: 今义: 古义: 今义:
这样 表示判断
拔出 硬而直
大王加惠
异
古义: 给予 今义: 增加
义 岂直五百里 古义: 只、仅仅
今义: 与“曲”相对,形容词
以头抢地
古义: 撞 今义: 抢夺、抢占
词类活用
1、请广于君 2、轻寡人与 3、且秦灭韩亡魏 4、伏尸百万 5、天下缟素
扩充,形容词作动词 轻视,形容词作动词 使动用法,使 ……灭亡 使动用法,使 ……倒下 穿丧服,名词作动
读准字音
唐雎 jū
韩傀 guī 缟素 g?o 色挠 náo
怫然 fú 徒跣 xi?n 休祲 jìn 以头抢地 qiāng
秦王使人派谓安对陵…君…曰说:;“告寡诉人 欲想以五百用里之地 易 交换
安陵,安陵君 其许寡人!”安陵君曰:“大王 加惠,
以 祈使语气 答应
给予恩惠
大易小, 甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢