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第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共29张)

第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共29张)

轻寡人与
轻视,形容词作动词
且秦灭韩亡魏 伏尸百万 天下缟素
使动用法,使……灭亡 使动用法,使……倒下 穿丧服,名词作动
一词多义

高可二黍许多(一点 安陵君其许寡听人从(
) )
使
秦王使人谓安陵君派曰(
出使

免冠徒跣(光着,动词)
安陵君因使唐雎使于秦( )徒
徒以有先生(也仅仅、只,虚词)

秦王不说高(兴
背景链接
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公元前230年灭韩, 公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,在宗主国魏国灭亡之后, 还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此 引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国,同秦 王进行针锋相对的斗争,终于折服秦王的经过。
第 二 回 合
怫然怒:天子之怒 天子之怒:伏尸百万, 流血千里
布衣之怒:免冠徒跣,以头 抢地耳
怒气冲冲、 武力恫吓、 逼其屈从
闻布衣之怒乎?
沉着冷静、毫
士之怒伏尸一人,流血五步, 不示弱、奋力
天下缟素。
反击、以史为
三子,与臣将四,挺剑而起 证、以死相拼。
第 色挠,长跪而谢:先生坐! 色厉内荏、
三 安陵存徒以有先生也。 回 合
人物形象分析
如何刻画人物?
1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人 物形象,其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。
人物形象分析
秦王
唐雎
第 一
不听寡人,何也? 逆、轻寡人?

为长者不错意广

且秦灭韩亡魏
质问、 施恩加 惠、威 胁
否,非若是也。
受地先王而守之,千 里不易。 岂直五百里哉?

《唐雎不辱使命》课件(共59张ppt)

《唐雎不辱使命》课件(共59张ppt)

D.唐雎在秦王面前举了三个“士之怒”的例子,表明他不畏牺牲的决心。
2.秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏” 之事的言外之意是什么?
安陵君如果违抗我的意愿, 将会遭到韩国和魏国的下场。
3.唐雎回答秦王与安陵君回答秦王使 者的话在内容和语气有何异同?
两人拒绝秦王的理由是一样的,只是安陵君拒绝的口吻没有唐雎那样坚决。 安陵君只是“愿终守之,弗敢易”,比较委婉;而唐雎口气强硬,用“虽千里不 敢易也,岂直五百里哉?”的反问句,表达维护国土的强硬立场。
唐雎
骄横狡诈 色厉内荏
爱国忠君 机智勇敢
秦王先说“安陵以五十里之地存者”是因为 “以君为长者,故不错意也”,后来却说“安陵 以五十里之地存者”是“徒以有先生也”,为什 么他前后说话矛盾呢?请谈谈你的看法。
秦王前后矛盾的话正说明了秦王的虚伪。先 借口“以君为长者,故不错意厉内荏。
中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔,桔生 淮北则为枳”。中华民族是知书达理的民族,人 民勤劳、善良,在华夏大地创造出了璀璨的中华 文明,贵国的先民早在唐朝就曾经拜揭过中华帝 国,学习过礼仪和文化。但我想在经历了几千年 的洗礼以后,贵国在礼仪上已经遗忘了许多,以 至于生长于礼仪之帮的中国人民,来到贵国就有 可能迷失本心。
之: 用在主谓之间,取消句子的独立性,无实义。 仓: 同“苍”。
译文:专诸刺杀王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮。 聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲向太阳; 要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
者: 语气助词,不用翻译。 休祲: 吉凶的征兆。休,吉祥。祲,不祥。
问题三: 从“唐雎不辱使命”
这一故事,我们可以 看出唐雎的说话技巧 体现在哪些方面?你 又有何启示?

第10课《唐雎不辱使命》课件(共51张PPT) 2022—2023学年统编版语文九年级下册

第10课《唐雎不辱使命》课件(共51张PPT) 2022—2023学年统编版语文九年级下册

板块四
能力提升
一、谈判技巧
思考:为什么唐雎可以不辱使
命?你发现了他哪些说话技巧?
1、有礼有理有据。例如:“大王加惠,以大易小,甚善; 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”首先承认恩惠是 好事,然后语气陡转表明先王土地,誓不可夺的决心。言辞 虽卑意志不衰。 2、善于抓住对方的弱点。从“道义”和“威力”两个方面, 针锋相对,据理力争,从而震慑对方,不辱使命。
四、思维训练
思考:同学们,唐雎虽不辱使命,但最终也
未能改变安陵国最终被灭的事实。所以,你觉得一 个国家要强盛,最终靠的是什么?
国民政府时期,外交部长蒋廷黻[fú ]的英语讲得非常好, 发言理直气壮,但是没有人听。日本外交部长英语很蹩脚,言

辞粗鲁,大家却十分关注。美国总统罗斯福很欣赏蒋廷黻,对

板块三
内容简析
一、情节概括
按照故事发展的顺序“起因—发展—高潮—结尾” 迅速理清故事并准备简单复述故事。
格式:

起因:秦王以小易大,唐雎奉命出使。


发展:秦王无理指责,唐雎从容应战。



高潮:秦王天子发怒,唐雎布衣无惧。


结局:秦王色挠致歉,唐雎不辱使命。

情节思考:
1、阅读文章第1段,作者详细交代交代唐 雎出使秦国的背景的作用是什么?
情节思考:
2、阅读文章第2、3段,思考作者是如何记叙 故事经过的?
第一层(2):写唐雎重申安陵君的严正立场,抵制 秦王的欺诈,表现维护国土的坚定信心。
第二层(3):斗争分高潮:秦王以“天子之怒”恐 吓唐雎,唐雎以“布衣之怒”威慑秦王。
情节思考:
3、阅读文章第4段,思考这场政治博弈的 结局意味着什么?

《唐雎不辱使命》PPT课件

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秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。

《唐雎不辱使命》课件

《唐雎不辱使命》课件

语言精练
文章的语言十分精练,每一个字都有深刻的 含义。通过精练的语言表达,使得整篇文章 的主题更加突出,意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法,如排比 、对仗等,使得整篇文章文采斐然。同时, 文章中的一些警句和成语也十分丰富,增强 了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义 与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄,对后世的文学英雄形象塑造产生了 深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧,为后世的外交 谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观,如忠诚、勇敢 、智慧等,对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义 。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时,不仅给予了唐雎充分的信任和支持,还给予了适当的指导和建议,表现出了一位 明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术 特色
情节紧凑,故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述,将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致,情节发展紧凑有力,引人入 胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线,通过巧妙的情节安排,将故事情节推向高潮,使得整篇文章具 有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气 ,对其他国家进行威胁和征服,试图 实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心,还 有对安陵国的特别关注,试图通过外 交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主,对国家忠诚无比,为了维护国家的利益,派遣唐雎出使秦国。

第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共35张)

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唐雎
yōng
庸夫
ɡǎo
缟素
生字词学习

怫然


xiǎn qiāng
徒跣 抢地
guī
jìn
韩傀 休祲
náo fú
色挠 弗敢
背景链接 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqiang
李永强
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公
元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸
秦王
第一 回合
第二 回合
第三 回合
唐睢
第一次交锋:
———否,非若是也! 安陵君受地与先王而守 之,虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?
———寡人以五百里 之地易安陵……而君逆 寡人者,轻寡人与?
第二次交锋:
————“公亦尝闻天子之 怒乎?” “天子之怒,伏尸 百万,流血千里。”
————“大王尝闻布衣之 怒乎?” “……此三子者, 皆布衣之士也……若士必怒, 伏尸二人,流血五步,天下缟 素,今日是也。”
挺剑而起。以行证言,言之有“力”
秦王与唐雎的交锋(结尾)
秦王色挠,长跪而谢之曰:神态、动作,屈服 先生坐!何至于此!
不辱使命
找出描写秦王情绪变化的词语,说说秦王为什么会有这些变化。
唐雎重申安陵君的立场,坚决表示不易地时,语带讥 讽,让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击。
委婉地拒绝
了秦王使者 不说
易地的要求。
怫然怒
色挠
唐雎的“布衣之 怒”战胜了秦王 的“天子之怒”。
秦王情绪的变化,是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应, 他从“不说”到“怒”,最后到“色挠”,从自以为是、不可一世到赔礼 道歉,情绪经历了一个大起大落的过程,颇具戏剧性。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共25张PPT)部编版语文九年级下册

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秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?
在意。错:同“措”
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
况且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为 我把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。
7
增广、扩充
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”
3.D 【解析】“面对秦王的恫吓,唐雎起初有些惊慌” 显然是错误的,因为唐雎自始至终都表现得沉着、冷静。
23
背诵默写
(1)虽然,受__地__于__先__王______,___愿__终__守__之_____,弗敢易! (2)布衣之怒,亦__免__冠__徒__跣______,_以__头__抢__地__尔_____。 (3)怀怒未发,_休__祲__降__于__天_____,与臣而将四矣。 (4)若士必怒,伏尸二人,流__血__五__步________,天_下__缟__素_________, 今日是也。 (5)《唐雎不辱使命》中,安陵君回绝秦王换地骗局的句子是 _______受__地__于__先__王_____,____愿__终__守__之____,___弗__敢__易_______! (6)《唐雎不辱使命》中,秦王所说的天子之怒的表现是 _伏__尸__百__万____,_流__血__千__里_____。
唐雎不辱使命
《战国策》
1
新课导入
在中华五千年的文明史上出现了许多杰出的人物,他 们正如夜空中闪烁的群星照亮了历史的天空,相信这些人 物也曾照亮过你的心灵。晏子使楚的晏子、舌战群儒的诸 葛亮、舍身刺秦王的荆轲、“完璧归赵”的蔺相如。
今天,我们再认识一位临危受命的英雄人物,了解他 的传奇故事,去感受他的人格魅力。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共37张PPT) 统编版语文九年级下册

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作者简介
• 刘向(约公元前77—公元前6) 原名更生,字子政,祖籍沛郡(今属 江苏徐州)人。西汉经学家、目录学 家、文学家。刘向的散文主要是秦疏 和校雠[chóu]古书的“叙录”,较有 名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙 录》,叙事简约,理论畅达、舒缓平 易是其主要特色。刘向是中国目录学 的鼻祖。
文学常识
《论语》中说:“出使四方,不辱君命。” 上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使 节中的代表,他们以自己的智慧和勇敢出色地完 成了自己肩负的使命,最大限度地维护了国家的 利益和尊严。今天,我们再来结识一位我国历史 上另一位杰出的外交家,他就是唐雎。
学习目标
一、理解常见文言文实词在文中的含义,积累古汉语 词汇。 二、识记字词的解释,了解课文的内容。 三、分析人物形象,体会说话技巧
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? 理由是“受地于先王,愿终守之,弗敢易!”。安陵 君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不卑不亢中透着坚定, 预示着将会有一场大风雨。
3、概括段意。
交待唐雎使秦的原因,是故事的开端 (秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。)


听从
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡
面露胆怯之色 直身跪着
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!
道歉
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之
明白,懂得因为
凭借
地存者,徒以有先生也。”
只,仅仅
1、秦王有什么样的神态和动作? 神态:色挠 动作:长跪而谢
2、写出了秦王的什么心态? 欺软怕硬、内心怯懦(外强中干、色厉内荏、卑躬屈膝)
况且
凭借
……的原因 把
人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君
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写作背景
战国时期的最后十年,秦相继吞并各 诸侯国,公元前230年灭韩,公元前225年 灭魏。安陵是魏的附庸小国,在宗主国魏 国灭亡之后,还保持着独立的地位。秦企 图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此 引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文 章记叙唐雎出使秦国,同秦王进行针锋相 对的斗争,终于折服秦王的经过。
3.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么? 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们
这些有胆有识的勇士一样,为畏强暴,敢于献身,并 为以后的行动作了铺垫。 4.“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神?
善于抓住斗争时机,视死如归,英气逼人,表现 出他跟秦王拼命的决心。 5.你认为唐雎的“怀怒未发,休祲降于天”正确吗?
唐雎不 使命
《战国策》
你还了解外交史上哪 些出使他国 而“不辱使命” 的人或故事。
晏子:出使楚国
蔺相如:完璧归赵
诸葛亮:舌战群儒
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句?试列举一二。
荀子: 口能言之,身能行之,国宝也。
刘勰: 一人之辩胜于九鼎之宝, 三寸之舌强于百万之师。
西方: 世界的三大战略武器:口才、 美元、电脑。

扩大
违背
轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君
轻视 吗
受 地 于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
接受 封地 从
即使
五百里哉?
何况 仅仅
分析第二自然段
1.秦王认为自己对安陵君是什么态度? 有恩于安陵君
2.秦王说的是否是真心话?说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并,
是恩;粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻 寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的?
通“苍”
于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,
发作
休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸 二吉祥人不祥,降示流从血五步,天下缟素,今日是也。挺剑
而起。
白色丝织品, 这里指穿丧服
拔出
分析第三自然
1.秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么? 伏尸百万、流血千里,即进行残酷的战争。
2.秦王为什么要说“天子之怒”呢? 以武力威胁,想施以恐吓而让唐雎臣服。
《圣经》:一句话说得合宜,就如金苹 果在银网子里。
完璧归赵
图穷匕见
壮风
士萧
一 去
萧 兮
兮易
不 复
水 寒
还,

《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》《国 策》《短长》等不同名号,共有33篇。西 汉成帝时,刘向根据战国末年的纵横家著 作整理编辑而成。记事上起前453,下迄前 209年,载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史,着重记录了谋臣的策 略和言论。雄辩的论说,铺张的叙事,尖 刻的讽刺,耐人寻味的幽默,构成了独特 的语言风格。它标志着我国古代散文发展 到一个新的高度,给后世散文和辞赋的创 作以重大影响。
整体感知
1、用自己的话创造性地复述故事。 2、故事的人物有哪些?主要人物是谁?
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
3、故事的主要矛盾是什么?最后的结果 是怎样的? 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐 雎没有辜负出使之命。
读一读,写一写
唐雎 jŪ
秦王色挠,长跪而谢之曰:先生坐!何至于
此!屈服 直身而跪
道歉
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里
之 明白
凭借
地存者,徒以有先生也。
只 因为
分析第四自然段
1.秦王有什么样的言语和行动? 神色木然而道歉(色挠,长跪而谢)
2.写出了秦王的什么心态? 欺软怕硬、构分析
起因 以地易安陵
秦王不悦
愿终守之 使唐雎使于秦
故不错意也
经过
轻寡人与
高潮 天子之怒 结局 长跪而谢之
非若是也 虽千里不敢易
布衣之怒
人物分析:揣摩神态动作, 用句式说话
读 ,我看到一个 的秦王。 读 ,我看到一个 的唐雎。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百 里之地易安陵,安陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十 里之地存者,以君为长者,故不错 意也。今吾以十倍之地,请广于君, 而君逆寡人者,轻寡人与?”
乎 盛怒的样子
曾经 听说
唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,
伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布 衣
平民
之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免 冠 徒跣,以
光着 脚 用
头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒
撞 罢了
平庸无能的人
也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺
韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问, 然后正面回答秦王,最后在对比中用一反问语气句子否定 秦王的无耻要求。 4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同?
相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点:地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答 较安陵君更为坚定有力。
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒
愿终守之,弗敢易!秦王不悦。安陵君因使
始终守护
高兴

唐雎使于秦。
出使 到
分析第一自然段
1.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真 正目的是什么 ? 秦王不是出于什么好心,而是 采取的“以大易 小”的欺诈手段,企图不战而直接吞并安陵小国。
2.安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑
中透着坚定,“愿终守先王之地,弗敢易”,预示 着将会有一场大风雨。 3.概括段意。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎 使秦的原因,是故事的开端。
秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,


安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君
听从
况且
以五百里之地存者,以君为长者,故不错也。
今凭借吾以十倍之地,请广把 于君当作,忠长而厚者君所逆以寡通“人措者” ,
唐雎对曰:“否,非若 是也。安陵君受地于先 王而守之,虽千里不敢 易也,岂直五百里哉?”
唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺 王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺 庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发, 休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步, 天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
怫然 fú
韩傀 guī 免冠徒跣 xiăn
缟素 găo 庸夫 yōng
色挠 náo 休祲 jìn
以头抢地 qiāng 寡人谕 yù
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地
派 对,说
想要 用
易安陵,安陵君其 许寡人!安陵君曰:大王
表加重语气答, “一定” 应
加 惠,以大易小,甚善;虽然,受地于王,
给予恩惠 用 交换 很好 即使这样
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