唐雎不辱使命PPT课件

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第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共29张)

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轻寡人与
轻视,形容词作动词
且秦灭韩亡魏 伏尸百万 天下缟素
使动用法,使……灭亡 使动用法,使……倒下 穿丧服,名词作动
一词多义

高可二黍许多(一点 安陵君其许寡听人从(
) )
使
秦王使人谓安陵君派曰(
出使

免冠徒跣(光着,动词)
安陵君因使唐雎使于秦( )徒
徒以有先生(也仅仅、只,虚词)

秦王不说高(兴
背景链接
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公元前230年灭韩, 公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,在宗主国魏国灭亡之后, 还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此 引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国,同秦 王进行针锋相对的斗争,终于折服秦王的经过。
第 二 回 合
怫然怒:天子之怒 天子之怒:伏尸百万, 流血千里
布衣之怒:免冠徒跣,以头 抢地耳
怒气冲冲、 武力恫吓、 逼其屈从
闻布衣之怒乎?
沉着冷静、毫
士之怒伏尸一人,流血五步, 不示弱、奋力
天下缟素。
反击、以史为
三子,与臣将四,挺剑而起 证、以死相拼。
第 色挠,长跪而谢:先生坐! 色厉内荏、
三 安陵存徒以有先生也。 回 合
人物形象分析
如何刻画人物?
1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人 物形象,其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。
人物形象分析
秦王
唐雎
第 一
不听寡人,何也? 逆、轻寡人?

为长者不错意广

且秦灭韩亡魏
质问、 施恩加 惠、威 胁
否,非若是也。
受地先王而守之,千 里不易。 岂直五百里哉?

《唐雎不辱使命》PPT课件

《唐雎不辱使命》PPT课件

秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册

第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人
谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王
而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
不卑不亢,忠君爱国
此庸夫之怒也,非士之怒也。 毫不示弱,据理力争。
精读寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为
表转折 在意,“错”通“措”,
把……看作
长者,故不错意也。
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君 不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡了韩国和魏国,而安陵君却 凭着方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君当作忠厚的 长者,所以不打他的主意。
阴险狡诈,盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人,不可一世
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不
听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以
君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君
逆寡人者,轻寡人与?”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?” 骄横狂妄,不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧,结果骗局被 蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使,不过几十年的时间。这一次,秦 王赢政又故伎重演,企图用“易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题:
“唐雎”人名,安陵君的臣子,战国 末期人(魏国人);“不辱使命”,意思 是没有辜负出使的任务。辱,辱没、辜负 。使命,出使的任务。题目是后人加的, 点明了本文的主要人物和主要事件。

《唐雎不辱使命》课件

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语言精练
文章的语言十分精练,每一个字都有深刻的 含义。通过精练的语言表达,使得整篇文章 的主题更加突出,意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法,如排比 、对仗等,使得整篇文章文采斐然。同时, 文章中的一些警句和成语也十分丰富,增强 了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义 与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄,对后世的文学英雄形象塑造产生了 深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧,为后世的外交 谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观,如忠诚、勇敢 、智慧等,对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义 。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时,不仅给予了唐雎充分的信任和支持,还给予了适当的指导和建议,表现出了一位 明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术 特色
情节紧凑,故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述,将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致,情节发展紧凑有力,引人入 胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线,通过巧妙的情节安排,将故事情节推向高潮,使得整篇文章具 有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气 ,对其他国家进行威胁和征服,试图 实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心,还 有对安陵国的特别关注,试图通过外 交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主,对国家忠诚无比,为了维护国家的利益,派遣唐雎出使秦国。

第10课《唐雎不辱使命》课件(精品PPT共35张)

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唐雎
yōng
庸夫
ɡǎo
缟素
生字词学习

怫然


xiǎn qiāng
徒跣 抢地
guī
jìn
韩傀 休祲
náo fú
色挠 弗敢
背景链接 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqiang
李永强
战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公
元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸
秦王
第一 回合
第二 回合
第三 回合
唐睢
第一次交锋:
———否,非若是也! 安陵君受地与先王而守 之,虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?
———寡人以五百里 之地易安陵……而君逆 寡人者,轻寡人与?
第二次交锋:
————“公亦尝闻天子之 怒乎?” “天子之怒,伏尸 百万,流血千里。”
————“大王尝闻布衣之 怒乎?” “……此三子者, 皆布衣之士也……若士必怒, 伏尸二人,流血五步,天下缟 素,今日是也。”
挺剑而起。以行证言,言之有“力”
秦王与唐雎的交锋(结尾)
秦王色挠,长跪而谢之曰:神态、动作,屈服 先生坐!何至于此!
不辱使命
找出描写秦王情绪变化的词语,说说秦王为什么会有这些变化。
唐雎重申安陵君的立场,坚决表示不易地时,语带讥 讽,让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击。
委婉地拒绝
了秦王使者 不说
易地的要求。
怫然怒
色挠
唐雎的“布衣之 怒”战胜了秦王 的“天子之怒”。
秦王情绪的变化,是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应, 他从“不说”到“怒”,最后到“色挠”,从自以为是、不可一世到赔礼 道歉,情绪经历了一个大起大落的过程,颇具戏剧性。

《唐雎不辱使命》ppt课件(33页)

《唐雎不辱使命》ppt课件(33页)

虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
即使
难道只是
翻译:
秦王对唐雎说:“我用五百里的土地来换取安陵,
安陵君却不听从我,为什么呢?再说,秦国灭掉了韩 国和魏国,而安陵君凭着五十里的地方能保存下来, 是因为安陵君是个忠厚的人,所以我不想打他的主意。 如今我拿十倍的土地(来交换安陵),扩大他的领土, 可安陵君却违抗我,(这)岂不是小看我吗?”唐雎 答道:“不,不是像您说的这样!安陵君从先王那里 继承了上地,并且守住它,即使拿一千里土地来,也 不敢交换,何况(您)只拿来五百里呢?”
杰出的外交家。诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时,舌战群 儒,谈笑风生,用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线, 后来更是取得赤壁大战的胜利,粉碎了曹操一举南下的企 图,保存和壮大了刘备集团的势力,为鼎立一方奠定了坚 实的基础。
• 古往今来,有许多仁人志士像唐雎一样,为国家为正义 不惜生命。请列举出几例。


不 辱 使
辜 唐雎完成了 负 出使的任务

《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇 编,又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷, 分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、 卫、中山十二策,其叙事年代起于战国初年,终于六 国灭亡,从中可以看出当时政治、外交、军事等方面 的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为 人们所称道的佳作。它流传甚广,差不多称得上“家 传户诵”,文艺性很强,直接可当作文学散文甚或小 说来读。
第四段分析
1、秦王最后是长跪而谢之,说明了什么?这是从什 么角度来表现唐雎的?
说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神 。
2、写出了秦王的什么心态?
欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝,色厉内荏、前倨 后恭

第22课唐雎不辱使命(61张ppt)课件

第22课唐雎不辱使命(61张ppt)课件

“守”字,含义丰富;既说明愿忠于先王的遗 业,维护国家主权和领土的完整,宁“守”不 “易” ;又表明安陵国并无扩张之意,倒有 御敌之心,这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求, 还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不 敢易也,岂直五百里哉?”这一反问,十分有力, 表明安陵国非但不想易地,而且根本不愿意易 地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守” 是一种坚持正义,不畏强暴的具体表现,显示 出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有 “节”,从“道义”方面暗示了秦王的不义, 触犯了他的尊严,难怪他要“怫然怒”了。
背景介绍
《唐雎不辱使命》所记叙的是战国时期的弱国和强国 之间的一场外交斗争的情况。当时,强秦在前 230年灭韩、 前225年灭魏的情况下,又大张吞并之口,对魏的附属小 国安陵,企图用“易地”的政治骗局,不动一兵一卒吞并。 由此引出了安陵君派唐雎出使秦国,展开反吞并斗争的故 事。 出小饵而钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。秦惠文 王曾派张仪入楚,把商於之地六百里许给楚怀王,条件是 让楚与齐断交,结果傻头傻脑的怀王上了当。 秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧,结果骗局 被蔺相如识破,偷鸡不着反蚀一把米。
唐雎不辱使命


唐 雎 不

辱没、辜负
使 命 唐雎完成了出使的任务
课文朗读:
了解《战国策》
本文选自《战国策》,它是西汉末年刘向根据战国 时事的记录整理编辑的一部国别体史书。《战国策》记 载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实, 是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编,又名《国 策》、《国事》。
• 在艺术上,长于论事,喜欢夸张渲染, 文笔挥洒自如。还善于刻画人物,写出 了许多性格各异、栩栩如生的人物形象, 极富文学趣味,文学价值很高。书中写 了大量寓言故事,如“画蛇添足”、 “鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“狡兔 三窟”、“亡羊补牢”等。 • 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们 所称道的佳作。它流传甚广,差不多称 得上“家传户诵”,文艺性很强,直接 可当作文学散文甚或小说来读。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共37张PPT) 统编版语文九年级下册

第10课《唐雎不辱使命》课件(共37张PPT) 统编版语文九年级下册

作者简介
• 刘向(约公元前77—公元前6) 原名更生,字子政,祖籍沛郡(今属 江苏徐州)人。西汉经学家、目录学 家、文学家。刘向的散文主要是秦疏 和校雠[chóu]古书的“叙录”,较有 名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙 录》,叙事简约,理论畅达、舒缓平 易是其主要特色。刘向是中国目录学 的鼻祖。
文学常识
《论语》中说:“出使四方,不辱君命。” 上面所列举的只是我国历史上许多杰出的外交使 节中的代表,他们以自己的智慧和勇敢出色地完 成了自己肩负的使命,最大限度地维护了国家的 利益和尊严。今天,我们再来结识一位我国历史 上另一位杰出的外交家,他就是唐雎。
学习目标
一、理解常见文言文实词在文中的含义,积累古汉语 词汇。 二、识记字词的解释,了解课文的内容。 三、分析人物形象,体会说话技巧
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? 理由是“受地于先王,愿终守之,弗敢易!”。安陵 君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不卑不亢中透着坚定, 预示着将会有一场大风雨。
3、概括段意。
交待唐雎使秦的原因,是故事的开端 (秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。)


听从
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡
面露胆怯之色 直身跪着
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!
道歉
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之
明白,懂得因为
凭借
地存者,徒以有先生也。”
只,仅仅
1、秦王有什么样的神态和动作? 神态:色挠 动作:长跪而谢
2、写出了秦王的什么心态? 欺软怕硬、内心怯懦(外强中干、色厉内荏、卑躬屈膝)
况且
凭借
……的原因 把
人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君
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唐雎 怫然 韩傀 缟素
guān xiǎn
qiāng
免冠徒跣 以头抢地

上谕
zhū
专诸
jìn náo
休祲 色挠
秦王使 人 谓 安陵君曰:
派 对…说
秦王派人对安陵君说:
“寡人欲以五百里之地易安陵,

交换
“我要用方圆五百里的土地交换安陵,
安陵君其
许 寡人!”安陵君曰:
加重语气的助词 答应
安陵君可要答应我!”安陵君说:
排比
增强语势,表明唐雎要效 仿他们刺秦,突出了其不 畏强暴、 大义凛然的形象.
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!
屈服
道歉
秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说:
“先生请坐!
何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,
明白 怎么会到这种(地步)!我明白了:韩国、魏国 灭亡,
而安陵以五十里之地存者,徒 以有先生也。”
天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说
过。”
也。”秦王曰:“天取子独之怒,伏尸百万, 秦王流说血:千“里天。子发”怒,死人百万,血流千里。”
唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”
唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”
秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒 跣,
光 光脚
秦王说:“平民发怒,也不过是摘掉帽子,光着 脚,
以 头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,
把撞
平庸无能的人
把头往地上撞罢了。”唐雎说:“这是平庸无 能的星袭月;
有才能有胆识的人 取独 不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴 王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮;
聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳;
唐雎不 使命
辱没、辜负
《战国策》
《战国策》:我国古代记载战国时 期政治斗争的一部最完整的著作。 西汉末年刘向根据战国史书整理编 辑而成,共33篇。分为十二策。
我国史书按不同标准可分为:纪传体、国别体、 编年体、断代史、通史
《史记》和《战国策》分别属于?
注意下列红色字的音和形:
jū fú
guī gǎo
如果有才能有胆识的人要发怒,就要让两个人 的尸体倒下,血流五步远,
天下缟素, 今日是也。”挺剑而起。
白色的丝织品, 这样 这里指穿丧服。
(名作动)
全国人民都要穿丧服,今天(就是)这 样。”(于是)拔出宝剑站起来。
概括第三段段意
唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之 怒”。
(高潮)
本段列举了三个事例,运用了什 么修辞?有什么作用?
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
通“苍” 要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,
这三个人都是出身平民的有胆识的人,心里的 愤怒还没发作出来,
休祲
降于天,与臣而将四矣。
吉凶的征兆。

休,吉祥;
祲,不祥
上天就降示了征兆,加上我,将成为四个人了。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,
思考:概括第一段段意?
交代唐雎出使秦国的背景 (开端)
思考:
秦王要求以五百里之地易五十里的 魏属安陵小国,其用意是什么?
秦王包藏祸心,采取的“以大易小” 的欺诈手段,企图不战而并吞安陵国
易地的故事
秦惠王曾派张仪入楚,把商於之地六百 里许给楚怀王,让怀王与齐断交,怀王 上当。
秦王想以十五座城换和氏璧……
“大王加惠,以大易小,甚善;虽 然,
给予恩惠 用
即使 这样
“大王给予恩惠,用大的换小的,很好;即使
这样,
受地于先王,愿终守之,弗敢易!”


但是我从先王那里接受了封地,愿意始终守护
它,不敢交换!”
秦王不说。安陵君因 使唐雎 使 于秦。
通 “ 悦 ” , 于是 派 出使 到 高兴 秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。
却 凭借
者,
…的原因
灭亡韩国和魏国,而安陵君却凭借方圆五十里的 土地幸存,
以君为长者, 故不 错意也。
把 看作 所以 置意。 错,通“措”,置
是因为我把安陵君看作忠厚长者,所以不
打他的主意。
今吾以十倍之地,请广于君,

扩充
现在我用十倍的土地,请安陵君扩大领土,
而君逆寡人者,轻 寡通人“欤与”?,”
唐 雎 : 有 胆 有 识 、 不 畏 强 暴 、 敢于斗争
下列下面对选文的分析不正确的一项是
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对 斗争的过程,以及斗争的结局。
B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的 骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争 的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑 造唐雎和秦王的形象,鲜明地表现了人物 各自的性格特点。
寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听 寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五 十里之地存者,以君为长者,故不错意 也。今吾以十倍之地,请广于君,而君 逆寡人者,轻寡人与?
指责 炫耀 麻痹 施压
恩威并施、骄横狡诈
赏析唐雎语言(与安陵君对比)
唐雎:否,非若是也。安陵君受地于先 王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百 里哉?
却 凭借
…的原因 只 因为
安陵却凭借五十里的土地幸存下来的原因,只 是因为有先生啊。”
概括第四段段意
唐雎在这场斗争中取胜。(结局)
分析人物 问:1.秦王对唐雎的态度前后有什 么变化?
怫然怒-色挠,长跪而谢之
2.这种变化表现了秦王什么本质?
色厉内荏 外强中干
小结人物形象
秦王:骄横、阴险、外强中 干
但是
轻视 吗
但是他违背我的意愿,是轻视我吗?
唐雎对曰:“否,非若 是也。安陵君
回答
像 这样
唐雎回答说:“不,不是这样的。安陵君
受地于先王而守之,虽千里不敢易也,

即使
从先王那里接受了封地而守护它,即使是方
圆千里的土地也不敢交换,
岂 直五百里哉?”
难道 只,仅仅
何况仅仅用五百里的土地来换呢?
赏析秦王语言,表达哪几层意思?
反问 坚定无畏
安陵君:大王加惠,以大易小,甚善; 虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!
概括第二段段意?
唐雎坚决抵制秦王骗局,维护国土。 (发展)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦 尝闻
盛怒的样子
也 曾经
秦王气势汹汹地发怒了,对唐雎说:“先生也曾
听说过
天子之 怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝 闻取独 发怒
第一段文字在全文中起什么 作用?
写唐雎出使秦国的背景,为 下文作铺垫,更能突出唐雎出 使任务的艰巨。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易
对…说


秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换
安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭
为什么 况且 安陵,安陵君不听从我,为什么呢?况且秦国
韩亡魏,而君以五十里之地存
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