幼儿园中班民间游戏《跳竹竿》
幼儿园中班教案《跳竹竿》含反思
幼儿园中班教案《跳竹竿》含反思一、教学目标1.学生能够准确掌握竹竿的长度，能够根据长度进行分类；2.学生能够正确理解竹竿的使用方法，知道如何站稳在竹竿上；3.学生能够积极参与游戏，体验到游戏的乐趣；4.学生能够增强自信心，敢于尝试新事物。
二、教学内容《跳竹竿》游戏，竹竿的分类和使用方法。
三、教具竹竿若干，各种长度的竹竿，如30厘米、50厘米、70厘米等。
四、教学流程1. 热身引导学生做简单的慢跑、动感操等，为游戏做好准备。
2. 游戏规则介绍1.将竹竿放在地上，每次竹竿的长度不同，分为三个等级，分别是30厘米、50厘米、70厘米，竹竿长度不为长-短-长的顺序，同等级的竹竿长度也不相同。
2.学生分为两组，每组人数不少于4人，每组有一个领队，领队会在每一轮游戏时选择一根竹竿，并口头通知队员该竹竿的长度。
3.双方轮流站在竹竿上跳跃，跳得越远得分越高，一旦跳下即算结束本回合。
本轮结算分数，底线的得分为0，每跳过一格得10分，加油鼓励队员。
4.按照规则进行游戏，双方轮流进行游戏，比较总分的高低，得出胜负。
3. 竹竿的分类教师将学生分为若干小组，让每组学生根据竹竿的长度进行分类，认识竹竿的长度单位，也可与学生分享植物学知识，介绍竹子的属性、外形、用途等信息。
4. 竹竿的使用方法教师让学生观察竹竿的形状，指导学生按照正确的方法站在竹竿上，并讲解注意事项，如站稳、注意平衡、不要弯曲膝盖等。
5. 总结引导学生回忆整个游戏的过程，分享自己的体会和感受。
五、反思本次教学过程中，一开始我没有充分考虑到学生的身体素质和年龄特点，可能存在难度较高的问题，导致有些学生在游戏过程中受伤。
在以后的教学中，我应当更加注意学生的身体状况，避免游戏过程中出现意外。
同时，我还需要重新调整教学内容，让游戏更加适合学生的特点，不断提升教学效果。
中班游戏教案《跳竹竿》
中班游戏教案《跳竹竿》教案名称：跳竹竿教学目标：1. 培养孩子的协作意识和团队精神；2. 培养孩子的身体协调性和平衡能力；3. 培养孩子的自信心和勇敢精神。
教学内容：1. 游戏简介2. 游戏规则3. 游戏准备4. 游戏过程5. 游戏反思教学准备：1. 竹竿2. 绳子3. 跳竹竿的参与者教学过程：1. 游戏简介跳竹竿是一种需要协作和平衡的游戏，参与者需要站在一根竹竿上，并随着竹竿的升高而调整自己的平衡。
这个游戏可以锻炼孩子的身体协调性，培养他们的团队精神和勇气。
2. 游戏规则（1）每个参与者按照年龄大小排队，从小到大依次站在竹竿上。
（2）第一个参与者站在竹竿的一端，其他参与者依次站在他的背后。
（3）参与者需要互相协作，保持平衡并随着竹竿的升高而调整姿势。
（4）竹竿的高度逐渐增加，参与者需要根据自己的身体平衡能力，选择是否要跳下竹竿。
3. 游戏准备（1）将竹竿放在地上，确保竹竿安全稳定。
（2）绑好绳子，在竹竿的两端扎紧，用于调整竹竿的高度。
4. 游戏过程（1）让首位参与者站在竹竿上，其他参与者站在他的背后。
（2）慢慢提升竹竿的高度，让参与者调整姿势保持平衡，可以尝试让参与者蹲下、直立等不同姿势。
（3）当参与者感到无法再保持平衡时，可以选择跳下竹竿并退出游戏。
（4）继续提升竹竿的高度，直到只剩下最后一个参与者为止。
5. 游戏反思（1）游戏结束后，让孩子们围坐在一起，分享他们在游戏中的感受和收获。
（2）引导孩子们讨论：如何才能保持平衡？如何协作才能让竹竿升高？（3）引导孩子们思考：在生活中，我们还需要哪些协作和平衡的能力？教学延伸：1. 在游戏进行中，可以引导孩子们思考如何更好地协作和进行平衡调节。
2. 可以将跳竹竿游戏与其他团队游戏结合，增加游戏的难度和趣味性。
3. 鼓励孩子们创新，尝试不同的姿势和方式来保持平衡。
教学评估：1. 观察孩子们在游戏中的表现，包括协作能力、平衡能力和勇气精神。
2. 学生对游戏的反思和总结的质量。
幼儿园中班教案《跳竹竿》
幼儿园中班教案《跳竹竿》一、教学目标：1. 了解《跳竹竿》的民俗文化背景，体验跳竹竿的乐趣。
2. 学习跳竹竿的基本动作和节奏，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过合作跳竹竿，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：1. 学习跳竹竿的基本动作和节奏。
2. 合作完成跳竹竿表演。
难点：1. 跳竹竿动作的协调性。
2. 团队协作能力的培养。
三、教学准备：1. 教具：竹竿两根，音乐播放设备，计时器。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《跳竹竿》的民俗文化背景，引发幼儿兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范跳竹竿的基本动作，包括跳跃、敲击、转身等，幼儿跟随教师学习。
3. 节奏练习：教师播放音乐，幼儿按照节奏跳跃，培养节奏感。
4. 小组练习：幼儿分成小组，每组两根竹竿，进行合作跳竹竿练习。
5. 表演展示：每组幼儿进行跳竹竿表演，其他幼儿观看，教师点评并指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在跳竹竿过程中的动作协调性和节奏感。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，如集体荣誉感和合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的跳竹竿练习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区跳竹竿比赛，提高幼儿的跳竹竿技能，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的成果和不足之处，如幼儿的动作协调性、团队协作能力等方面的表现。
2. 针对不足之处，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。
八、教学拓展：1. 学习其他民俗舞蹈，如《大摆》、《踩高跷》等，丰富幼儿的舞蹈知识。
2. 组织幼儿参观民俗文化展览，了解跳竹竿等相关民俗文化的历史背景。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对跳竹竿学习的兴趣和需求。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和方法，提高教学效果。
中班优秀游戏教案《跳竹竿》
中班优秀游戏教案《跳竹竿》一、教学目标1. 培养幼儿的想象力和创造力；2. 锻炼幼儿的身体协调性和反应能力；3. 培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学内容游戏名称：跳竹竿。
三、教学准备1. 竹竿：一根长约2米，直径3-5厘米的竹竿；2. 游戏区域：在室内或者室外选择一个相对平坦的地方。
四、教学过程1. 游戏规则介绍（1）将竹竿平放在地面上，竹竿两端分别由两个队员握住。
（2）其他队员按照指定的顺序依次跳过竹竿，跳过后再回到队列里等待下一次的轮到。
（3）每成功跳过一次，竹竿的高度将逐渐加高。
（4）若有队员在跳的过程中碰到竹竿，则该队员出局。
（5）最后，能跳得最高的队伍获胜。
2. 游戏分组根据班级的实际情况，将幼儿分成适当的小组，每个小组人数不超过5人，确保每个幼儿都能参与游戏。
3. 游戏操作演示老师向幼儿演示游戏的操作方法，并解答幼儿可能遇到的问题。
4. 游戏示范在幼儿的配合下，老师和教师助手先进行一次游戏示范，让幼儿更好地理解游戏规则和操作方式。
5. 游戏实践（1）组织幼儿分组进行游戏实践。
每个小组轮流进行，一个小组全部的幼儿跳完之后再轮到下一个小组。
（2）游戏开始时，竹竿的高度可以设置在幼儿较为容易跳过的高度，随着游戏的进行，根据幼儿的表现适当调整竹竿的高度。
（3）每个小组的幼儿都有机会进行游戏，要确保每个幼儿都能参与到游戏中。
（4）随着游戏的进行，教师可以适时提醒幼儿注意安全，避免幼儿跳跃时相互碰撞。
6. 游戏结束当某个小组的幼儿都无法再跳过竹竿时，游戏结束。
五、教学反思1. 游戏过程中，需要老师时刻注意幼儿的安全状况，确保游戏的进行安全无事故。
2. 游戏的难度可以根据幼儿的能力进行适度调整，避免过高的难度使部分幼儿失去兴趣。
3. 游戏过程中，可以鼓励幼儿团队合作，相互帮助，营造积极向上的游戏氛围。
4. 游戏进行过程中，老师可以观察幼儿的动作技能和团队合作能力，及时给予肯定和鼓励。
幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》
幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》（通用9篇）幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》篇1活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。
活动过程：开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马“变双圆——大圆——小圆——“坐马车“）基本部分：一、探索纸棒的玩法1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
（幼儿四散游戏）我们一起来试试2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合“抬轿子、坐马车“等等（活动此部分设计了利用纸棒进行“一棒多玩“环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。
）二、学习“跳竹竿“游戏1、平时在电视里有没有看过玩“跳竹竿“的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论“这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏“来引出讨论）2、欣赏老师们玩“跳竹竿“，讨论玩法及规则（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）3、分组游戏（1）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿“游戏鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿“游戏，师生共同参与。
（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整）结束部分：延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩“跳竹竿“根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：（1）两路纵队。
中班游戏教案《跳竹竿》
中班游戏教案《跳竹竿》教案名称：跳竹竿教学目标：1.培养幼儿对身体协调性的感觉和运动能力。
2.培养幼儿观察能力和动手能力。
3.促使幼儿学会团队合作。
教学准备：1.竹竿。
2.小型绳子。
3.音乐播放器。
教学过程：引入活动：1.教师捧着竹竿向幼儿展示：“大家看，这是一根竹竿。
”2.教师让幼儿触摸竹竿，感受竹竿的形状和质感：“竹竿是不是又长又直呢？”活动一：动手操作1.教师给每个幼儿发放一根竹竿和一根小型绳子。
2.教师示范：将绳子绑在竹竿两端，让幼儿学会绑扎竹竿的方法。
3.教师帮助幼儿完成绑扎，并表扬他们的努力和成就。
活动二：跳竹竿1.教师将竹竿放在地上，让幼儿围成一个圈，每个幼儿都准备好。
2.教师播放欢快的音乐，幼儿按照音乐的节奏跳过竹竿。
3.每个幼儿轮流跳跃，每跳过一次竹竿，就将竹竿抬高一些。
4.教师可以根据幼儿的能力调整竹竿的高度，保证每个幼儿都能参与到游戏中。
活动三：提高难度1.在幼儿熟练掌握跳竹竿之后，教师可以提高难度。
2.教师将两根竹竿并列放在地上，让幼儿跳过两根竹竿。
3.根据幼儿的能力逐渐加高竹竿的高度，让他们有更大的挑战。
活动四：团队合作1.教师将幼儿分为两个小组，每组有一根竹竿。
2.教师示范：两个小组的幼儿需要一起协作，每个人轮流跳跃过竹竿，不能出现掉下来的情况。
3.根据幼儿的能力逐渐加高竹竿的高度，增加游戏的难度。
4.教师鼓励幼儿相互合作，互相帮助，共同完成任务。
总结活动：1.教师进行总结：“今天我们学会了跳竹竿，你们觉得这个游戏好玩吗？”2.教师鼓励幼儿回答问题，并给予肯定和表扬。
延伸活动：1.在室外环境中，教师可以设置多个竹竿，让幼儿进行跳竹竿比赛。
2.加入奖励机制，鼓励幼儿的参与和努力。
注意事项：1.每个幼儿参与跳竹竿时，需要有成人陪同保护，防止意外发生。
2.活动中竹竿的高度应根据幼儿的能力进行适当调整，确保安全。
3.活动中的音乐选择欢快、节奏明快的音乐，以激发幼儿的积极性和兴趣。
中班优秀游戏教案《民间跳竹竿》
中班优秀游戏教案《民间跳竹竿》《民间跳竹竿》是一项传统的中国游戏，它是一种非常有趣的身体协调性游戏，适合中班幼儿进行体育活动。
本篇教案将详细介绍如何设计一堂优秀的《民间跳竹竿》游戏课程。
一、教学目标：1. 通过参与《民间跳竹竿》游戏活动，培养幼儿的身体协调性和平衡能力。
2. 帮助幼儿了解传统中国游戏文化，增强对传统文化的兴趣和欣赏能力。
3. 通过与同伴的合作游戏，培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、准备工作：1. 准备一根长竹竿，高度约为幼儿身高的两倍。
2. 准备软垫或垫子，用于幼儿跳下时的保护。
3. 设置游戏区域，确保安全，没有易碎物品和尖锐物品。
4. 准备音乐，用于配合活动进行。
三、教学过程：1. 介绍游戏规则和注意事项：- 说明游戏的目的和规则：幼儿需要跳过竹竿，在不碰到竹竿的情况下保持平衡。
- 强调安全第一：跳跃时要小心，不要碰到竹竿，并且跳下时要注意不要受伤。
- 强调合作精神：在游戏中，要互相鼓励、合作，共同完成任务。
2. 分组活动：- 将幼儿分成几组，每组5-6人。
- 每组中选出一人作为“首跳者”，其他人作为“观察员”。
- 首跳者站在竹竿的一边，观察员站在另一边，观察首跳者的表现并提供帮助和鼓励。
3. 开始游戏：- 播放音乐，首跳者可以开始跳竹竿。
- 首跳者可以根据自己的能力和信心选择跳的高度，逐渐增加难度。
- 观察员可以在旁边鼓励和帮助首跳者，确保他们不受伤，保持平衡。
4. 轮换角色：- 每个首跳者跳完后，观察员可以轮流成为下一轮的首跳者。
- 其他观察员成为下一轮首跳者的观察员。
- 每轮游戏后可以给幼儿一些休息时间，让他们轮流参与游戏。
5. 结束游戏：- 根据时间安排，适时结束游戏。
- 可以在结束时给幼儿一些奖励或称赞，鼓励他们的参与和表现。
- 教师可以和幼儿一起总结游戏的过程和体验，回顾他们在游戏中的表现和收获。
四、延伸活动：1. 观看相关视频或图片，了解更多关于《民间跳竹竿》的信息。
中班优秀游戏教案《民间跳竹竿》2篇
中班优秀游戏教案《民间跳竹竿》 (2) 中班优秀游戏教案《民间跳竹竿》 (2)精选2篇（一）教案名称：民间跳竹竿适用年龄：4-6岁教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和运动协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 通过游戏激发幼儿对传统文化的兴趣。
4. 培养幼儿的观察力和反应能力。
教学准备：1. 一根长约1.5米的竹竿。
2. 一块平坦的场地。
3. 跳绳或者彩带等作为奖励。
教学步骤：1. 介绍游戏（5分钟）：- 用简单的语言向幼儿介绍民间跳竹竿游戏的规则和目标。
- 解释规则：幼儿需要跨越竹竿，在每一轮游戏中，竹竿的高度会逐渐升高。
- 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助和支持。
2. 游戏准备 (5分钟)：- 将竹竿平放在地上，让幼儿们站成一排，以便依次跨越竹竿。
- 调整竹竿的高度，开始时可以设置较低的高度，以便幼儿适应。
3. 进行游戏 (15分钟)：- 从第一个幼儿开始，一次跨越竹竿。
- 跳过后，将竹竿的高度加高一些，让下一个幼儿跳过。
- 继续增加竹竿的高度，直到有幼儿无法成功跨越为止。
- 记录成功跨越的幼儿数量，并给予奖励，如跳绳或者彩带。
4. 游戏总结 (5分钟)：- 让幼儿们回顾游戏过程，分享他们的体验和感受。
- 强调团队合作的重要性，以及努力和坚持的价值。
- 鼓励幼儿对传统文化保持兴趣，并与他们一起探索更多有趣的传统游戏。
教学延伸：1. 可以安排幼儿分组比赛，制定更具挑战性的规则，如无法跨越者淘汰等。
2. 可以引导幼儿和家长一起探索和了解更多的民间游戏，鼓励家庭共同参与。
3. 可以设计一些其他的障碍或规则，增加游戏的趣味性和多样性，如跨越竹竿时要表演某个动作等。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括跨越竹竿的技能和动作协调性。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，包括互相帮助和支持的能力。
3. 观察幼儿对游戏规则和目标的理解和遵守程度。
4. 评估幼儿参与游戏的积极性和热情程度。
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幼儿园中班民间游戏《跳竹竿》
【活动目标】
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的喜悦。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
【活动准备】
老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。
【活动过程】
一、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马“变双圆----大圆----小圆----“坐马车“）
二、基本部分
一、探索纸棒的玩法
1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
（幼儿四散游戏）我们一起来试试
2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行解放玩耍：骑马、合作组合“抬轿子、坐马车“等等（活动此部分设计了利用纸棒进行“一棒多玩“环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。
）
二、学习“跳竹竿“游戏
1、平时在电视里有没有看过玩“跳竹竿“的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论“这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏“来引出讨论）
2、欣赏老师们玩“跳竹竿“，讨论玩法及规则
（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？
（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：
师：有哪些例外的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩适合呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）
3、分组游戏
（1）幼儿解放组合尝试玩“跳竹竿“游戏鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿“游戏，师生共同参与。
（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？
跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整）
三、结束部分：
延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩“跳竹竿“根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下例外队形玩法的尝试：
（1）两路纵队
（2）梯队形
（3）叫号接棒等。