学校德育工作简介
学校德育工作的主要内容
学校德育工作的主要内容德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。
德育的内容应当包括三个主要层次:一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。
依据这一层次划分，我国小学德育内容的重点具体说来应当包括或强调以下几个方面。
1.基本道德和行为规范的教育基本道德是个体生活的基础性道德要求。
基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。
美国教育学者阿迪斯?瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。
那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。
这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心，等等。
德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。
在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。
其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。
极端的例子是"文革"时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的"正义"行动。
这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。
对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。
学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。
文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现。
当然，文明行为不只是一个人的行为的外部表现，重要的是这些外部行为应反映出一个人的内部心灵或性格的特征。
否则，一些人学会了"彬彬有礼"、衣着讲究，给人一种很有"教养"的印象，但实际上他仍可能是虚伪、狭隘、自私和粗鲁的人。
所以文明行为教育应当同个体的精神培育结合起来。
职业学校德育工作
德育工作评价的内容与方法
要点一
内容
包括思想道德、政治觉悟、心理素质、行为习惯等方面 。
要点二
方法
采用综合评价法、观察法、访谈法、问卷调查法等多种 方法。
德育工作的改进与提高
针对评价结果，制定改进措施，完 善德育工作体系。
开展实践活动，增强学生的社会责 任感和实践能力。
加强教师培训，提高德育工作水平 ，注重教育方法的科学性和实效性 。
内容
职业道德培养主要包括职业道德理论教育、职业道德实践教 育、职业道德素质训练与方法
途径
课堂教学、实践教学、校园文化、社会实践等。
方法
案例分析、角色扮演、小组讨论、互动交流等。
CHAPTER 05
学生思想教育与心理辅导
学生思想教育的目标与内容
目标
培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和职业道德意识，促进学生全面发展 。
内容
包括爱国主义教育、集体主义教育、职业道德教育、社会公德教育、法律法规教育等。
学生心理辅导的方法与技巧
方法
采用个体咨询、团体辅导、心理测试等多 种形式，针对学生的不同需求和问题，提 供相应的心理辅导和支持。
VS
技巧
建立良好的咨询关系，倾听学生的心声和 需求，尊重学生的个性和差异，提供积极 的指导和帮助。
强化社会实践
职业学校应组织学生参与社会实践，让学生在实践中感受职业道 德和社会责任，增强德育工作的实效性。
CHAPTER 03
德育课程建设与教学改革
德育课程建设的重要性
1 2 3
培养学生综合素质
德育课程是培养学生综合素质的重要环节，不 仅涉及道德、法律、政治等方面，还包括心理 健康、职业规划等方面的知识。
德育工作概述
德育工作概述德育是教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的道德品质、价值观与道德判断力。
德育工作的目标是培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面将对德育工作的重要性，主要内容以及实施策略进行概述。
一、德育工作的重要性德育工作对于学生的全面发展具有至关重要的作用。
通过德育工作，学生能够树立正确的价值观和道德观念，培养优秀的品德和行为习惯，增强社会责任感和集体意识，提高人际交往能力。
德育工作的开展还有助于维护校园秩序，净化校园文化，建设和谐的教育环境。
二、德育工作的主要内容1.价值观教育：通过开展各种主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、团结友爱、诚实守信、勤奋向上、独立自主等。
学校可以组织丰富多样的讲座、专题研讨和德育课程，提供正面引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.品德塑造：通过校园文化建设和日常教育管理，引导学生养成良好的品德和行为习惯。
学校要重视日常行为规范的培养，对学生进行集体活动、社区服务等实践锻炼，培养学生的团队协作和社会责任感。
3.心理健康教育：关注学生的身心健康，通过心理辅导、沟通交流等方式，帮助学生解决成长中的困惑和心理问题。
学校可以开展心理健康讲座、座谈会等活动，提供专业的心理咨询服务，帮助学生建立积极的人生态度和健康的心理状态。
4.家校合作：积极加强学校和家庭之间的合作，形成合力，共同关注学生的德育成长。
学校可以通过家长会、家长讲座等形式，加强与家长的沟通，共同制定学生德育计划，形成家校一体的育人合力。
三、德育工作的实施策略1.制定科学合理的德育规划：学校要根据学生的年龄、特点和需求制定相应的德育工作计划，包括目标、任务和措施等。
德育规划需要与教育教学工作紧密结合，切实贯彻落实。
2.加强师德建设：教师是学生德育工作的引领者和示范者，必须具备道德修养高尚、身心健康的良好形象。
学校要加强师德建设，通过培训和交流等方式提高教师的德育素养和职业道德水平。
学校德育工作
学校德育工作学校德育工作是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要环节。
德育工作不仅仅是传授学生道德知识，更重要的是通过各种教育手段培养学生的品德修养，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。
因此，学校德育工作的开展对于学生的成长和发展具有重要意义。
首先，学校德育工作应当贯穿于学校教育教学的全过程。
教师作为学生的榜样和引路人，应当注重自身的道德修养和职业操守，通过自身的言传身教，影响和引导学生。
同时，学校应当建立健全的德育工作体系，包括制定德育工作计划、开展德育主题教育活动、建立德育档案等，以确保德育工作的系统性和全面性。
其次，学校德育工作应当注重培养学生的社会责任感和公民意识。
在现代社会，学生需要具备正确的社会价值观和责任感，才能更好地融入社会，为社会的发展做出贡献。
因此，学校德育工作应当引导学生关爱他人、尊重他人，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备良好的社会适应能力和社会参与能力。
另外，学校德育工作还应当注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
德育工作不仅仅是要求学生遵守规章制度，更重要的是要引导学生自觉遵守规则，自觉维护校园秩序。
学校可以通过开展各种形式的德育教育活动，引导学生自觉学习、自觉管理，培养他们的自主学习能力和自我管理能力，使他们具备良好的自律意识和自我约束能力。
最后，学校德育工作还应当注重家校合作，共同育人。
学校和家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于学生的德育教育至关重要。
学校应当积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的德育成长，共同引导学生形成正确的人生观和价值观。
综上所述，学校德育工作是学校教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有重要意义。
学校应当全面贯彻落实德育工作，注重教师自身的道德修养和职业操守，培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生自主学习和自我管理，加强家校合作，共同育人，为学生的全面发展提供坚实的道德基础。
XX学校关于德育、语言文字及体卫艺教育工作简介
XX学校关于德育、语言文字及体卫艺教育工作简介一、基本情况二、主要做法和采取的措施学校严格按照新课程标准，结合本校实际，制订了《德育教育工作计划》、《语言文字工作方案》、《体育卫生工作长远发展规划》，开足开齐全部课程，进一步做好德育工作、语言文字工作及体卫、艺术教育工作，具体做法如下：（一）德育工作。
加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围；行为规范养成教育常抓不懈；抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育；抓好学生不同阶段的管理和教育；加强班级建设，创造德育环境；提高学科德育渗透功能继续开展学科德育渗透教育活动；加强家校联系，形成教育合力重视家庭、社会与学校教育的配合；加强问题学生的教育转化，促进所有学生成长加强纪律教育与管理；紧抓法制教育；开展心理健康教育；重视科技教育、艺术教育；坚持开展丰富的小型体育竞赛活动；安全教育贯彻始终。
（二）语言文字工作。
进一步加强语言文字工作的宣传，组织人员进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高依法推进语言文字规范工作的意识和依法执政的能力；把语言文字规范工作融入日常工作之中，继续抓好推广普通话和推行规范汉字的工作，并将语言文字规范工作进一步延伸提高语言文字规范意识和水平；提高全体员工在应该使用普通话的时间和场所使用普通话的自觉性；要加强对公示性文字规范用字的检查和整改；要提高公文格式和用语用字的规范化水平；把书法课列入教学计划，对学生进行考核。
（三）体卫艺教育1、体育方面：落实课程，加强体育课堂常规管理；科学训练，提升课余训练水平，每天坚持锻炼1小时；立足常态，开展多样化体育竞赛；提高体质，认真做好体质健康监测。
坚持贯彻《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》，预计在11月中旬完成达标测试统计上报工作。
2、艺术方面：认真贯彻落实课程设置方案工作，保证开齐开足艺术课程，认真抓好教学六环工作，专人负责艺术装备管理，人人认真完成信息化管理输入工作。
通过同课异构等扎实有效的教学研究方式，致力于提高学生的音乐学习兴趣和艺术表现力，有效提高音乐堂课质量，促进学生艺术素养的提升；抓好艺术兴趣小组活动。
学校德育工作岗位职责
学校德育工作岗位职责
1.德育组织和规划：负责学校德育工作的整体规划和组织，明确德育
目标和任务，制定德育工作计划和实施方案，推动学校德育工作的顺利进行。
2.德育课程与教材：负责德育课程的编写和教材的选择，确保德育教
育内容全面、科学，并符合学生的年龄特点和需求。
3.德育相关活动的组织和实施：负责组织和指导学生参与各类德育活动，如心理健康教育、志愿者服务、社会实践等，培养学生的团队合作精神、社会责任感等德育素养。
4.德育评估与反馈：定期对学生进行德育评估，发现学生的德育问题，并提供个性化的辅导和指导；同时，对德育工作进行总结和评价，及时调
整和改进工作方案。
5.德育教师培训与支持：组织教师参加德育培训和研讨活动，提高教
师的德育专业素养和能力；给予教师德育教学上的支持和指导，使其能够
有效开展德育教育工作。
6.德育制度和规范的建设：制定和完善学校的德育制度、规范和管理
办法，确保德育工作的有序进行；对违反德育规范和行为准则的学生进行
纪律教育和惩戒，维护学校的德育秩序。
7.家校合作与社会资源整合：与家长进行密切沟通和配合，共同关注
学生的德育成长；与社会相关机构建立合作关系，整合社会资源，为学生
提供更多的德育教育机会和体验。
8.德育文化建设：培育学校积极向上的德育文化，倡导学校重视德育
工作的氛围和价值观，形成全校师生共同参与的德育文化。
总之，学校德育工作的岗位职责包括组织规划、课程教材、活动实施、评估反馈、教师培训与支持、制度规范建设、家校合作、社会资源整合和
文化建设。
不同的学校和年级，德育工作的具体内容和重心可能有所不同，但以上职责都是学校德育工作的基本要求。
学校德育处工作职责
学校德育处工作职责一、德育工作规划与计划1. 根据教育方针和学校总体工作计划，制定学校德育工作计划，明确德育工作目标和任务。
例如：每学期初制定详细的德育工作计划，包括各月的主题教育活动安排。
2. 组织年级组长、班主任等相关人员共同研讨，确保计划的可行性和有效性。
二、德育队伍建设1. 负责班主任队伍的选拔、培训、考核和评价工作。
定期组织班主任培训讲座，分享优秀班级管理经验。
如邀请经验丰富的班主任分享如何处理学生的心理问题和行为偏差。
2. 指导年级组长和班主任开展工作，提高其工作能力和水平。
定期召开年级组长和班主任工作会议，了解工作进展和困难，提供针对性的指导。
三、学生思想道德教育1. 组织开展各类主题教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
如开展“文明礼仪月”活动，通过主题班会、演讲比赛等形式，强化学生的文明意识。
2. 加强法制教育、安全教育、心理健康教育等，提高学生的法律意识、安全意识和心理素质。
邀请法律专家到校举办法制讲座，设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
四、班级管理与考核1. 制定班级管理考核制度，对班级工作进行量化考核。
包括班级纪律、卫生、文化建设等方面的考核指标。
2. 定期评选优秀班集体和优秀班主任，发挥榜样的示范作用。
五、学生综合素质评价1. 建立健全学生综合素质评价体系，全面、客观、公正地评价学生。
涵盖学生的学业成绩、品德表现、社会实践等方面。
2. 组织学生评优评先工作，激励学生积极进取。
六、家校合作1. 组织召开家长会，加强学校与家庭的沟通与联系。
每学期至少召开一次全校性家长会，介绍学校教育教学情况，听取家长意见和建议。
2. 指导家长正确开展家庭教育，形成家校教育合力。
举办家长学校，为家长提供教育方法和技巧的培训。
七、德育资源整合与利用1. 整合校内外德育资源，为德育工作的开展创造有利条件。
与社区合作，开展志愿服务活动，拓展学生的德育实践渠道。
2. 开发和利用德育校本课程，丰富德育内容和形式。
学校德育处工作职责
学校德育处工作职责
1.制定德育发展规划
德育处负责制定学校的德育发展规划，明确学校的德育目标和发展方向。
根据学校的实际情况，制定出切实可行的德育计划，并监督实施，定期评估德育工作的效果。
2.指导德育教师
德育处负责组织并实施德育培训，提升德育教师的教育教学能力和德育指导水平。
为德育教师提供专业指导和辅导，帮助他们更好地开展德育工作。
3.开展德育活动
德育处负责组织和开展各类德育活动，包括德育讲座、主题班会、主题日、德育实践活动等，通过这些活动提高学生的德育水平和道德素养。
同时，德育处还负责学校荣誉奖励及评优评先工作，激励学生树立正确的价值观念。
4.辅导和管理学生
德育处负责辅导和管理学生的德育问题，包括学生的行为规范、学生的心理健康等。
帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生形成良好的学习和生活习惯，并及时进行心理辅导，帮助学生解决心理困惑。
5.构建德育文化氛围
德育处负责打造和营造学校的德育文化氛围。
通过校园文化建设，推动学校德育工作的常态化和制度化。
同时，德育处还组织德育成果展示和交流活动，加强学校的德育宣传，提高学校的德育影响力。
6.与家长和社会协同育人
总的来说，学校德育处的工作职责是围绕培养学生的道德和价值观展开，负责制定德育发展规划、指导德育教师、开展德育活动、辅导和管理学生、构建德育文化氛围以及与家长和社会协同育人。
通过这些工作，德育处致力于培养学生成为有道德素养、积极向上的公民，为学校的全面发展做出贡献。
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学校德育工作简介
学校中学成立于200 年，是一所年轻又充满力量的学校，在这里不止是学校年轻老师也年轻，俗话说年轻就是资本，年轻意味我们有更多的精力。
同时年轻也有很多的缺陷：如教师教学经验、班主任管理经验、学校管理经验等，所以老师们象麦哲伦探索海洋般探索教学经验。
学校中学在德育方面紧紧围绕学生为中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合学校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用。
首先学校统一育人思想，提出了与实际相结合的校训、校风、教风、学风：“读书改变命运，习惯成就人生”，明礼、和谐、拼搏、创新，爱岗、精业、善导、奉献，敏学、慎思、笃行、求真。
的主导思想。
充分的体现了教学的实在意义，让学生学的有目的，让教师教的有方法，让德与学、学与教变得更加有效。
其次学校德育不止是班主任和中层管理及校长的管理，而是关系到每一个位教师。
所以学校在教师德育方面，加强教师业务学习提高教师教学素质的同时贯穿德育学习如“一德四新学习，教师素质培训等”。
从而教师综合水平得到了质的提高。
最终促进学校德育的进一步发展。
学校在学生德育方面开足马力常抓不懈，紧紧围绕学校校风建设实
施，学生的情感教育是我们主要抓的突破点、鉴于突破点上加强学生的情感教育让班主任与学生建立感情，让学生与班主任成为要好的朋友，同样的任课教师也是。
在建立情感的同时规划学生日常行为规范在此学校根据实际情况建立了《建立的学生日常行为规范》同时也建立了《学生处分条例》《寄宿生公约》《班级公约》等，
积极开展德育教育活动是学校的常规管理之一，每个学期学校都会组织学生活动，列如：3月5日学习雷锋精神，五四青年节组织举办演讲比，道德活动月等。
学校教育，家庭教育，社会保护，都属于德育范畴，现今社会留守儿童越来越多个别差异也是越来越来越大，家庭教育多数处于瘫痪状态，在这方面学校成立了留守儿童之家，教老师就是他们的父母，让学生建立以校为家教以师为长，让学生的孤独再次得到了温暖。
对于学困生学校成立了领导小组以校长为组长代领全体教师对学困生一对一的辅导。
让学生感受到学校不放弃任何一个学生。
在学校周密的德育工作中学生的思想观念也得到了质的提高，学生从出入校园的蒙懂儿童转变为成为以个合格的中学生。
礼貌和尊敬是这里学生的亮点。
总之德育工作是学校的核心，是取得教学效率的基石，只有常抓不懈才能实现。