一年级数学第一单元 乘法的初步认识
《乘法的初步认识》课件
04 乘法的实际应用
购物中的乘法计算
总结词
购物中的乘法计算
VS
详细描述
在购物时，我们经常需要计算商品的总价 。例如，购买5个苹果，每个苹果的价格 是2元，那么总价就是5乘以2等于10元。
时间计算中的乘法
总结词
时间计算中的乘法
详细描述
在计算时间时，我们也可以使用乘法。例如，如果每天 工作8小时，那么工作5天就是5乘以8小时等于40小时。
详细描述：提供一些需要思考的题目，如“一个正方形 有4个相等的边，每边长为5cm，这个正方形的周长是 多少？”等，让学生通过思考找出解题方法。
详细描述：介绍一些与乘法相关的数学概念，如乘法的 交换律、结合律等，让学生了解乘法的更深层次的知识 。
挑战练习题
01
总结词：挑战自我
02
详细描述：设计一些难度较大的 题目，如7x9x8、(2+3)x(4+5)等 ，让学生通过挑战提高自己的计 算能力和思维能力。
《乘法的初步认识》ppt课件
contents
目录
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 练习与巩固
01 乘法简介
乘法的定义
总结词：简洁明了
详细描述：乘法是一种数学运算，表示将一个数加到自己多次。例如，3乘以4就 是3加3加3加3，共加4次。
乘法的基本性质
总结词：深入浅
详细描述：提供一些与乘法相关的实际问题，如“一个 苹果2元，买3个苹果需要多少钱？”等，帮助学生理 解乘法在日常生活中的应用。
详细描述：设计一些容易出错的题目，如3x8=26等， 让学生找出错误并纠正，培养他们的细心和检查习惯。
进阶练习题
总结词：提高难度 总结词：培养思维 总结词：拓展知识
小学数学乘法的初步认识教学总结
小学数学乘法的初步认识教学总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学乘法的初步认识
目 录
• 乘法基本概念 • 乘法运算方法 • 乘法在生活中的应用 • 乘法与其他运算关系 • 拓展内容：数学史话与趣味数学
01 乘法基本概念
乘法的定义与性质
乘法的定义
乘法是一种基本的数学运算，表示将相同的数加起来的快捷方式。例如，5 × 3 表示5 加5加5，即5 + 5 + 5。
乘法的性质
乘法满足交换律、结合律和分配律。交换律指乘法运算中两个数的位置可以交换，结果 不变；结合律指多个数相乘时，可以先计算其中任意两个数的乘积，再与第三个数相乘，
结果不变；分配律指乘法对加法有分配性，即a × (b + c) = a × b + a × c。
乘法与加法关系
乘法与加法的联系
乘法是加法的简便运算，当多个相 同的数相加时，可以用乘法表示。 例如，5 + 5 + 5 可以表示为 5 × 3。
03 乘法在生活中的应用
购物中计算总价
单价与数量的乘积
在购物时，常常需要计算 商品的单价与购买数量的 乘积，以得出需要支付的 总价。
打折优惠的计算
商家经常提供打折优惠， 这时就需要用到乘法来计 算折扣后的实际支付金额。
批量购买的计算
如果需要购买多个相同商 品，可以通过乘法快速计 算出总价，提高购物效率。
乘法与加法的区别
乘法是特殊的加法，但并非所有 加法都可以转化为乘法。只有当 加数相同时，才可以将加法转化 为乘法。
乘法表及其ห้องสมุดไป่ตู้律
乘法表
乘法表是数学中用于辅助学习和记忆乘法的工具，通常以表格形式呈现。在乘 法表中，行和列分别代表两个相乘的数，交叉点处的数值则为这两个数的乘积。
乘法表的规律
乘法的初步认识ppt课件
详细描述
在计算时间间隔时，如两个事件之间的时间 差，我们可以使用乘法来计算。另外，在速 度的计算中，速度等于路程除以时间，但当 时间单位为小时、分钟或秒时，我们也可以 使用乘法来计算速度，例如速度等于距离乘
以每小时行驶的公里数。
05 乘法的进阶知识
CHAPTER
乘法的竖式计算
01
竖式计算的定义
竖式计算是一种通过列式子来计算乘积的方法，总结词
乘法在计算面积中起到关键作用，可以帮助 我们计算平面或立体图形的面积和体积。
详细描述
在几何学中，面积和体积的计算通常需要用 到乘法。例如，矩形面积等于长乘以宽，圆 柱体体积等于底面积乘以高。通过使用乘法 ，我们可以快速得到所需图形的面积或体积 。
在计算时间中的应用
总结词
乘法在时间计算中也有应用，可以帮助我们 计算时间间隔和速度。
以上内容仅供参考，具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
02 乘法运算规则
CHAPTER
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘，交换因 数的位置，积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规则之 一，它表明无论因数的顺序如何，它 们的积都是相同的。例如，2乘以3等 于3乘以2。
乘法结合律
总结词
乘法的初步认识ppt课件
目录
CONTENTS
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 乘法的进阶知识
01 乘法简介
CHAPTER
乘法的定义
01
乘法是一种基本的数学运算，表 示将一个数加到自己多次。
02
例如，5乘以3，表示将3加到自 己5次，即5+5+5=15。
乘法的初步认识教案
乘法的初步认识教案一、教学目标：1. 了解乘法的基本概念。
2. 学习乘法口诀。
3. 掌握乘法的计算方法。
二、教学过程：1. 学习乘法的概念及其符号乘法，是指两个或两个以上的数相乘的运算。
符号“×”表示乘法，例如：3 × 4 = 12。
2. 学习乘法口诀（1）小学一年级乘法口诀：零乘以何为零，以一乘何数不变。
两乘以偶为，奇乘何数皆是。
三乘偶数六的样，奇数六的样得三之上。
四乘偶数八的伟，奇数八的成果直到四。
五六商奇数，七八同样好运气。
九乘以偶数,十之成兮定不迈。
（2）小学二年级乘法口诀：两个偶数相乘，偶数成果得到。
两个奇数相乘，奇数成果创造。
偶数×奇数，成果一定是偶数。
奇数×偶数，成果仍然是偶数。
（3）小学三年级乘法口诀：两个数将就是成就。
几个数一一思量。
（4）小学四年级乘法口诀：两个数相遇，向右进一。
与5相遇，乘10挪一。
与25相遇，乘4挪两个。
与125相遇，乘8挪三个。
3. 计算乘法题目：（1）例题：4 × 6 = 24。
4与6相乘得到24。
（2）例题：8 × 9 = 72。
8与9相乘得到72。
（3）练习：求下列乘法题目的答案。
1. 7×3=2. 2×8=3. 5×7=4. 9×9=5. 3×6=6. 4×8=7. 2×2=8. 6×5=9. 8×6=10. 7×2=三、教学总结：通过本次乘法的初步认识，学生们掌握了乘法的基本概念和符号，学习了乘法口诀，能够进行乘法的计算。
这对孩子们今后的数学学习非常有帮助。
乘法的初步认识
乘法的初步认识乘法是数学中一种基本的运算方式，常用于计算两个或多个数的乘积。
在学习乘法之前，我们首先需要了解乘法的概念、性质以及如何进行乘法运算。
一、乘法的概念乘法是将两个或多个数相乘, 得到一个新的数，称为乘积。
乘法的基本符号是×，表示两个数的乘积。
例如，3 × 4 = 12，其中3和4是被乘数，12是乘积。
乘积的顺序不影响结果，即4 × 3 = 12。
二、乘法的性质乘法具有以下几个重要的性质：1. 乘法交换律：两个数的乘积与其顺序无关，即a × b = b × a。
例如，2 ×3 = 3 × 2。
2. 乘法结合律：多个数连续相乘，结果与它们先后顺序无关，即(a× b) × c = a × (b × c)。
例如，(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4)。
3. 乘法分配律：一个数与一组数的和相乘，等于这个数与每个加数分别相乘的和，即a × (b + c) = a × b + a × c。
例如，2 × (3 + 4) = 2 × 3 +2 × 4。
三、乘法的运算方法进行乘法运算时，我们可以借助一些简单的方法来计算。
1. 乘法口诀表：通过记忆乘法口诀表，可以快速计算两个数的乘积。
例如，通过口诀表可以知道，7乘以8等于56。
2. 竖式乘法：逐位相乘，然后将得到的部分积相加，最后得到最终的乘积。
例如，计算23乘以17的结果可以使用竖式乘法。
2 3× 1 7---------3 92 3+ 3 4---------3 9 1在这个示例中，我们先将3乘以7得到21，然后在十位上补0，再将2乘以7得到14，在百位上补0，最后将1乘以7得到7，并将它们相加得到最终结果391。
四、乘法的应用乘法在日常生活中有着广泛的应用，下面列举几个例子：1. 长方形面积：长方形的面积可以通过将长和宽相乘来计算得到。
乘法的初步认识课件
74
7个4 4+4+4+4+4+4+4 4个7 7+7+7+7
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 2.乘号左右的两个数分别是加法算式中的相 同加数和相同加数的个数。 3.读乘法算式要从左往右读。 4.在乘法算式中，乘号左右两边的两个数叫 做乘数，乘得的结果叫做积。
3 × 5＝15
5 ×加数
相同 加数 的个 数
相同 加数 的个 数
相同 加数
新知探究
（1） 3＋3＋3＋3＋3＝15 （ 5 ）个（ 3 ）
3 × 5＝15 读作:3乘5等于15。 5 × 3＝15 读作:5乘3等于15。
…
… … …
乘乘 乘 积 数号 数
按从左往右 的顺序读
表内乘法（一）
乘法的初步认识（1）
情境导入
你最喜欢哪个 游乐项目？
你能计算 出在游乐场中 玩这些游艺项 目的分别有多 少人吗？
看！小 朋友们玩 得多开心。
新知探究
（1）小飞机里共有多少人？
分析： 一架飞机的人数
每架小飞机里坐3人 有5架小飞机
3 3 3 3 3 15(人)
5个3
答：小飞机里共有15人。
新知探究
思考：求小火车里共有多 少人，先要知道什么？
（2）小火车里共有多少人？
每节车厢里有6人
有4节小火车
6 6 6 6 24(人)
4个6
答：小火车里共有24人。
新知探究
（3）过山车里共有多少人？
2 2 2 2 2 2 2 14(人) 7个2
答：过山车里共有14人。
新知探究
一年级数学上册 乘法的初步认识 1教案 人教版
一年级数学上册乘法的初步认识 1教案人教版教学目标：- 了解乘法的概念和基本符号；- 学会使用乘法口诀表；- 能够进行简单的乘法运算。
教学准备：- 教师：教材《一年级数学上册》，乘法口诀表，小黑板；- 学生：课本，练册，铅笔。
教学内容：1. 引入新知识：通过与学生的互动，引导学生讨论日常生活中的场景，如购物、分组等，引出乘法的概念。
2. 展示乘法符号：通过演示和示意图，向学生展示乘法的符号以及其在数学运算中的作用。
3. 研究乘法口诀表：将乘法口诀表分发给学生，让学生一起朗读并记忆乘法口诀。
4. 练乘法运算：在小黑板上列出一些乘法算式，让学生上台解答，带领全班进行讨论和纠错。
5. 巩固练：在课本和练册上完成相关练题，巩固所学的乘法知识。
6. 总结归纳：通过小组合作或全班讨论的方式，总结乘法的基本概念、符号和口诀，以及应用乘法的场景。
教学过程：1. 导入：与学生进行问答互动，引出乘法的概念，激发学生的研究兴趣。
2. 展示：通过示意图或实物，向学生展示乘法符号，并解释其含义。
3. 讲解：向学生讲解乘法口诀表，并鼓励他们一起朗读和记忆口诀。
4. 实践：让学生依次上台解答小黑板上列出的乘法算式，鼓励全班师生进行讨论和纠错。
5. 练：让学生在课本和练册上完成相关的乘法练题，检验并巩固所学的知识。
6. 总结：通过小组合作或全班讨论，总结乘法的基本概念、符号和口诀，学生可以互相分享他们的理解和应用经验。
板书设计：乘法的初步认识1. 乘法的概念和基本符号2. 乘法口诀表3. 乘法运算课堂练：1. 让学生用口算的方式计算以下算式：- 2 × 3- 4 × 5- 6 × 2- 3 × 4- 5 × 52. 在练册上完成练题：- 练册第5页，题1、2、3教学反思：本节课采用了多种教学手段，如引导讨论、示意图展示、口诀记忆、实践演练等，让学生在互动中全面了解乘法的概念和运算方法。
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一年级数学第一单元乘法的初步认识
第5课时
2014-9-11 星期四
信息窗3——变鸽子
教学内容：教科书第8—9页，乘法的初步认识（0的认识）
教学目标：在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。
培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系教学准备：电脑、学具盒
学生学习过程：
一、复习：
1、填一填（投影出示）3+3+3+3=（）×（）
7+7+7=（）×（）
5+5+5+5+5+5=（）×（）
6+6+6+6+6=（）×（）
(说一说乘法算式的意义)
2、写出乘法算式各部分的名称
4 × 3 = 12
（）（）（）
(说一说乘法算式的意义)
二、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，
你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。
三、新授：出示挂图：第一幅图
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？
板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）。
提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
出示挂图：第二幅图
思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
学生回答，引导学生回答出0只。
提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
老师在黑板上列式板书）。
老师补充大量的练习（小黑板），如：
1+1=（）×（）=（）
1+1+1=（）×（）=（）
1+1+1+1=（）×（）=（）
1+1+1+1+1=（）×（）=（）
1+1+1+1+1+1=（）×（）=（）
1+1+1+1+1+1+1=（）×（）=（）
0+0=（）×（）=（）
0+0+0=（）×（）=（）
0+0+0+0=（）×（）=（）
0+0+0+0+0=（）×（）=（）
0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）
0+0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。
结论：1乘任意一个数，得数就是这个数。
0乘任意一个数，得数都是0。
四、巩固练习
1、自主练习1：提问：
（1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）
（2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？请你在书上列出加法和乘法算式。
（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快）
2、自主练习2：根据插图，按顺序回答。
（1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。
（学生说出乘法算式的意义）
（2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。
五、小结：说说这节课你学会了什么？有什么收获？
作业设计：体会乘法的意义，熟练有0的乘法的列式计算
板书设计：
乘法的初步认识
现在三顶帽子中共有几只鸽子？
0+0+0=？0×3=？。