黄脸的典韦 白脸的曹操
《唱脸谱》音乐教案及反思
《唱脸谱》音乐教案及反思《唱脸谱》音乐教案及反思（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺收集整理的《唱脸谱》音乐教案及反思，希望对大家有所帮助。
《唱脸谱》音乐教案及反思篇1学情分析:《唱脸谱》是北师大版小学语文五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文。
京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱被称之为“国粹中之国粹”，素以精巧的构图，绚丽的色彩，细腻的线条见长，有浓厚的民族特色。
歌曲《唱脸谱》的歌词便是本课的课文，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这一具有独特魅力的艺术形式。
大部分学生对京剧了解较少，教师在课前让学生搜集京剧、课文涉及到的人物的相关资料，开阔视野，激发学生的兴趣。
教学时教师和学生一起欣赏脸谱，了解脸谱，品读课文，感受韵味。
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系，感受丰富多彩的脸谱文化。
2.练习独立识字，认字2个，写字11个。
3.结合听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。
教学过程：一、谈话导入，初识脸谱。
京剧是中国最著名的剧种，被人们称为“国粹”，京剧脸谱更是被称为“国粹中之国粹”。
这节课就让我们一起来认识京剧脸谱，来细细品味《唱脸谱》这篇课文的韵味。
(板书课题)【设计意图：借助课前谈话，让学生交流有关京剧的资料，借助京剧名段，让学生对京剧有一个初步的了解，唤起学生主动学习的欲望。
用京剧是我国最著名的剧种，被称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹中之国粹”这样的导入语，激发学生带着这种民族自豪感走进课文，去品读文本】二、检查预习，感知脸谱。
1.指名分小节朗读课文。
2.出示词语，检查认读。
(指名读，齐读)3.理解词义，扫清障碍。
“四击头”和“鸳鸯瓦”是京剧里的专业术语，来让我们了解一下它们。
2023年最新的《唱脸谱》歌词9篇
2023年最新的《唱脸谱》歌词9篇《唱脸谱》说课稿范文前言：各位评委老师，各位同学们大家好！今天很高兴能够站在这里说课，我要说课的内容是人民音乐出版社第15册《梨园金曲》中的第三课时《唱脸谱》的课堂设计及其分析。
我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：教材分析，教法说明，学法引导，课堂教学过程,设计理念和板书设计。
一、教材分析本节课的主要内容是背唱戏歌《唱脸谱》并掌握与京剧相关的音乐知识。
《唱脸谱》是人民音乐出版社第15册第三单元《梨园金曲》的内容。
采用了一种新的音乐体裁—戏歌。
全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，该曲唱出了我们为传统艺术—京戏而骄傲和自豪的感情。
通过学习增强学生的民族意识和爱国主义情操，培养学生的爱国主义情怀。
1.教学目标：根据本节课的主要内容，结合学生自身发展的特点。
本着面向全体学生注意因材施教的原则，我制定了以下教学目标。
音乐教学中，情感体验最为重要，因此我把情感目标列为第一位。
情感目标：通过学习《唱脸谱》，让学生感受京剧独特艺术的魅力，增强学生的爱国注意情感。
知识目标：通过本节课的学习使学生了解京剧的相关知识。
激发学生学习戏歌的兴趣。
能力目标：使学生能模仿京剧的韵味，演唱《唱脸谱》，并尽可能背唱。
2. 基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的教学重点是：掌握京剧的相关知识，能够熟练的背唱戏歌《唱脸谱》在学生以往的学习中，弱起节奏的演唱接触较少。
因此我确定本节课的难点在于：歌曲中弱起的演唱二、教法说明为了落实教学目标，突破教学重点，解决教学难点。
本节课我选用的主要教法有演示法和谈话法。
初中生的思维呈现出从具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过程，他们的学习多以模仿为主，因此我选用了演示法：通过音响的播放《唱脸谱》，调动学生学习的兴趣，让学生体会戏歌的旋律及演唱方法。
让学生更直观更清晰的获得知识。
谈话法：以教师提问和学生回答的形式，了解学生的想法，并对其进行正确的引导教育。
最新-《唱脸谱》教学设计(优秀15篇)
《唱脸谱》教学设计（优秀15篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是勤劳的枫为大家收集整理的《唱脸谱》教学设计（优秀15篇），欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。
《唱脸谱》音乐教案及反思篇一课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。
使全曲在高潮中完满地结束。
歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。
歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
唱念做打 生旦净末——中国戏曲
梨园：原是唐朝长安的一个地名，因唐玄宗李隆基在此地教演艺人，后来就与戏曲艺术联系在一起。
人们称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园子弟”。
元曲四大家：关汉卿（代表作《窦娥冤》）、白朴（代表作《墙头马上》）、马致远（代表作《汉宫秋》）、郑光祖（代表作《倩女离魂》）。
中国四大古典戏曲：王实甫的《西厢记》、汤显祖的《牡丹亭》、孔尚任的《桃花扇》、洪昇的《长生殿》。
京剧四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
中国五大戏曲剧种：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。
相关成语、典故、名句：粉墨登场；锣鼓喧天；优孟衣冠；惟妙惟肖；活灵活现；生旦净丑；抑扬顿挫；一板一眼；插科打诨；唱念做打；声情并茂；神形兼备；出将入相；台上三分钟，台下十年功。
08.唱念做打 生旦净末“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙。
黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳”……中国戏曲源远流长，千百年来诞生了数不清的名剧、名家、名段。
国学知识卡京剧的形成和发展，有一个里程碑的事件——“徽班进京”。
北京自金、元时期开始，一直就是中国的政治中心，也是北方的戏曲中心。
清朝中叶，传奇和昆曲急剧衰落，花部地方戏剧却蓬勃兴起。
乾隆年间，便形成了花部地方戏的四大徽班——三庆、四喜、和春、春台。
这四大著名的徽班班社兴起于安庆一带，活跃在当时的戏剧中心扬州，以演唱徽调昆曲为主。
四大徽班到北京以后，又吸取了其他剧种的优点，逐渐形成了京剧。
到了近代，在无数艺人的努力下，京剧发展成为一种流行全国各地、影响最大的剧种。
徽班进京，具体是指乾隆五十五年（1790），适逢乾隆皇帝八十大寿。
为了给乾隆祝寿，四大徽班陆续开赴北京演出。
在北京，他们演出了许多场次，观看的人很多。
徽班进京不但为乾隆皇帝八十大寿增添了喜庆气氛，也给当时的北京民众带来了丰富的文化生活。
京剧的“行当”，又称“角色”，主要可分为生、旦、净、末、丑5种。
一、生“生”是京剧中的重要行当之一，按其扮演人物的身份、性格特征和表演特点，大致可分为老生、小生、武生、娃娃生等。
《唱脸谱》
不同颜色的京剧脸谱，分 别表现哪些不同人物的性格特 点?（完成小组学习卡）
温馨提示： 借助自己收集的资料或联系生活， 每小组可选择2-3个脸谱进行交流。
小学合作学习卡
脸谱颜色
蓝脸
人物形象
窦尔敦 关羽 典韦
红脸 黄脸
黑脸 白脸 紫脸 绿脸 金银脸 灰脸
张飞
曹操 李天王 魔鬼 美猴王 妖怪
精灵
蓝脸: 用蓝色表现勇敢无畏，粗暴刚强。如京剧《盗御
黑脸:
多表现公正、铁面无私的人物形象，如《铡美案》 中的包拯；也表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。
一般表现为性格猛烈、骁勇善战。如典韦，他是 黄脸: 曹操手下一员刚强且凶猛的武将，黄脸有时也代 表凶猛和残暴。 神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物， 金银灰: 如如来佛、二郎神、孙悟空等鬼怪神仙代表， 面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙。
蓝花三块瓦
黄花三块瓦
四击头
•
就是用大锣、小锣、单皮鼓、钹
四种乐器演奏的锣鼓经，是京剧演员出
场、入场、亮相等处采用的锣鼓点，此
节奏规定大锣四击，称”四击头” 。
大锣
小锣
单皮鼓
钹
夸一夸
我还可用自己喜欢 的词语和方式夸夸 京剧脸谱。
唱脸谱视频
拓展延伸:
找找我们生活中的脸谱艺术。
脸谱茶具
脸谱服饰
自主阅读
阅读2、3小节内容，想想你从 这两小节的哪些词句中发现了有 关脸谱的秘密？请用不同的符号 在书上做标注。
我会标注：
蓝脸的窦尔敦盗御马， 紫色的天王托宝塔， 红脸的关公战长沙， 绿色的魔鬼斗夜叉，
黄脸的典韦，
白脸的曹操， 黑脸的张飞叫喳喳！
金色的猴王 ，
银色的妖怪， 灰色的精灵笑哈哈！
2023年高考作文模拟写作：作文思维训练之“表情包”导写及范文
高考作文模拟写作：作文思维训练之“表情包”文题表情包作为一种视觉符号，既可以让人们迅速直观地表达情绪，也可以有效避免单一使用文字进行交流可能带来的尴尬，所以，在以网络为媒介的人际交往中，人们更习惯用表情包一步到位地来表达自己的观点和情绪。
然而，也有人开始怀念需要经过大脑的思考、词语的选择、语言的组织才能有效表达自己情感的传统的文字交流方式。
上述材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
设计意图高三学生在经历了高二一年的议论文学习后，李白屈原的作文素材已经刻在了骨子里，一遇到不能举杜甫事例的作文便大喊没有东西可写。
三个论点，三个事例，一段开头一个结尾便兴高采烈的完成了这次作文。
笔者正苦于内容的干瘪，灵感的丧失，刚好学习了韩老师在我校高二四班的授课《从“0”开始》，便摩拳擦掌地想在高三作一次尝试。
任务设计任务一：看视频短片《表情包——吐舌头的猫娘》，完成任务。
1.聊聊你用表情包的经历，你在什么情况下特别喜欢用表情包？你最喜欢用什么样的表情包？生1：我最喜欢那种开心到模糊的表情包，当我感觉自己已经无法用言语来表达内心情绪的时候，表情包便解了我的燃眉之急。
生2：我最喜欢萌宠的表情包，可爱呆萌，特别符合我们这个年龄阶段，充满青春有趣的感觉。
生3：我喜欢自己制作表情包，用身边好朋友偶尔的小表情制作成新的表情包，既可以与同学互动，又可以增强我们的想象力。
2.写一写你为什么喜欢用表情包？至少写出三条理由。
生1：能够表达不能用语言文字表达出的情绪或心理状态，拉近对话的距离，表情包本身就足够生动形象吸引人。
生2：表达更丰富形象，贴切有趣，具有揶揄、恶搞意味，在人际交往中增强对话的幽默性。
图有尽而意无穷，给人更多想象空间。
生3：能够表达语言无法表达的言外之意，斗图引发能引发胜负欲，回应对方无理或自恋的对话，可以迅速结束对话……任务二：看短片《表情背后的故事》，读短文《表情包的故事》，完成任务。
1.说说你在用表情包或者字符时候的特殊心情？附部分短文《表情包的故事》：是啊，为什么呢？从前我也不是这样的啊，怎么现在变成这样了？我也不知道。
京歌《说唱脸谱》歌词大全
京歌《说唱脸谱》歌词
京歌《说唱脸谱》歌词大全
导语：《说唱脸谱》属于京歌。
京歌也称京味歌曲，总称戏歌。
京歌本身不是京剧选段，是京剧曲调跟流行音乐相结合风格的歌曲。
下面是小编为您收集整理的歌词，希望对您有所帮助。
那一天爷爷领我去把京戏看
看见那舞台上面好多大花脸
红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼
一边唱一边喊哇呀呀呀呀
好象炸雷叽叽喳喳震响在耳边
(间奏)
蓝脸的窦尔敦盗御马
红脸的关公战长沙
黄脸的典韦白脸的'曹操
黑脸的张飞叫喳喳……
(rap)
说实话京剧脸谱本来确实挺好看
可唱的说的全是方言怎么听也不懂
慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天
乐队伴奏一听光是锣鼓家伙
咙个哩个三大件
这怎么能够跟上时代赶上潮流
吸引当代小青年
(间奏)
紫色的天王托宝塔
绿色的魔鬼斗夜叉
金色的猴王银色的妖怪
灰色的精灵笑哈哈……
(rap)
我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱
多美的精彩艺术中华瑰宝
就连外国人也拍手叫好
一个劲的来称赞
生旦净末唱念做打手眼身法功夫真是不简单你不懂戏曲胡说八道
气的爷爷胡子直往脸上翻
(间奏)
老爷爷你别生气
允许我分辨
就算是山珍海味老吃也会烦
艺术与时代不能离太远
要创新要发展
哇呀呀呀
让那老的少的男的女的大家都爱看
民族遗产一代一代往下传
(间奏)
一幅幅鲜明的鸳鸯瓦
一群群生动的活菩萨
一笔笔勾描一点点夸大
一张张脸谱美佳佳
哈哈哈。
历史人物：曹操
政治成就
三国演义中将曹操描写为一个汉朝的篡逆者，其实 并不公平。董卓擅行废立，刘焉自造龙袍，淮南袁术称 帝刻玺、袁绍欲私立新帝的乱世中，曹操一直保持了对 朝廷的尊敬。 曹操在攻破邺城后，鉴于东汉后期沉重的人头税，改 为户调制，对土地所有者(包括自耕农和地主)收田租每亩 为四升，每户出绢二匹、绵二斤，“他不得擅兴发。” 这一政策大大减轻了农民的负担，得到了一致的拥护。 曹操在世时大力兴修水利设施并卓有成效，如在周瑜 的家乡舒城建立的七门三堰一直到北宋宋仁宗时还能每天 浇灌两万顷良田。
用人艺术
太祖运筹演谋,鞭挞宇内, 揽申、商之法术,该韩、白之奇策, 官方授材,各因其器,矫情任算, 不念旧恶,终能总御皇机, 克成洪业者,惟其明略最优也。 抑可谓非常之人,超世之杰矣。
——陈寿《三国志》
用人艺术
曹操的用人做法可以总结十六个 字：实事求是、唯才是举、不拘一格、 来者不拒。 “盛衰之理，虽曰天命，岂非人事 哉！”“吾任天下之智力，以道御之， 无所不可。” ——《三国志·武帝纪》
元年纪事
公元213年，汉献帝派御史大夫郗虑册封曹操为 魏公，以冀州、并州等十郡为魏国封地，于邺 城建立魏王宫铜雀台，享有天子之制，获得 “参拜不名、剑履上殿”的至高权力。 公元215年攻占阳平关，击败、降服了汉中张鲁。 公元216年，汉献帝册封曹操为魏王。 公元220年3月15日，曹操于洛阳逝世，享年66岁， 谥号“武王”，死后葬于高陵。曹丕继位后不 久称帝，追谥曹操为“武皇帝”，庙号“太 祖”，史称魏武帝。
（155－220）
出身
曹操，沛国谯（今安徽亳州）人，出 生在官宦世家，养祖父是宦官曹腾，历 侍四代皇帝，有一定名望，汉桓帝时被 封为费亭侯。曹操的父亲曹嵩是曹腾的 养子，汉灵帝时官至太尉，但随着局势 变迁，家境开始衰败，后来靠着剿灭黄 巾起义军的时机，逐渐坐大，最终成为 三国一霸。