2015春华师《教育法学B》在线作业及答案
华中师范大学《教育法学B》在线作业-0001
华师《教育法学B》在线作业-0001
所谓的受教育权，是儿童在受教育过程中进行学习，并通过学习获得发展的一种权利。
持这种观点的是( )
A:生存权说
B:公民权说
C:学习权说
D:后天获得说
参考选项：C
政协监督属于()
A:社会组织监督
B:司法监督
C:行政机关监督
D:权力机关监督
参考选项：A
立法机关对法律草案表示正式同意，使之称为法律，这是教育立法程序的( )环节。
A:公布法律
B:提出法律案
C:审议法律草案
D:通过法律
参考选项：A
下列教育权中最基本的是()
A:家长的教育权
B:教师的教育权
C:国家的教育权
D:少年儿童的受教育权
参考选项：D
《教育法》的立法宗旨不包括()
A:确保教育优先发展的战略地位的落实
B:引导和保障教育体制改革进一步深化
C:全面实现依法治疗
D:保障社会主义方向
参考选项：D
根据法律规范的性质和调整方式来看，教育法规的遵守的分类不包括()
A:权利的享用
B:义务的履行
C:禁令的遵守
1。
2015春华师《教育法学B》在线作业及答案
2015春华师《教育法学B》在线作业及答案一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. 根据法律规范的性质和调整方式来看，教育法规的遵守的分类不包括()A. 权利的享用B. 义务的履行C. 禁令的遵守D. 行政法规的遵守满分：2 分2. 《教育资格条例》属于( )A. 教育基本法B. 单行教育法C. 教育行政法规D. 地方教育法规满分：2 分3. 道德以义务为本位，法律则讲究权利和义务的对称和统一，这体现了教育法规和教育道德在哪个方面的区别( )A. 两者作用的性质及其实现的制约机制不同B. 两者内容的确定性及产生过程不同C. 两者调整对象的范围有所不同D. 两者调整方式和要承担的责任不同满分：2 分4. 《未成年人保护法》的立法依据不包括()A. 《宪法》B. 《民法通则》C. 未成年人身心发展的特点及其生存现状D. 《教育法》满分：2 分5. 处于基本法地位的教育总法，是对教育基本问题进行规范的法律，这种法律是指( )A. 《教师法》B. 《中华人民共和国教育法》C. 《义务教育法》D. 《未成年人保护法》满分：2 分6. 教育法律关系的客体的特征不包括( )A. 客观性B. 稳定性C. 主体需要性D. 法定性满分：2 分7. 对教育法规的实施现状、各种教育主体及广大民众的教育法律意识状况等问题的研究，主要采用的是()A. 解释论证法B. 社会调查法C. 历史考察法D. 比较分析法满分：2 分8. 根据我国《民法通则》，民事责任的追究主要适用于若干原则，其中以过错作为规则的构成要件和规则的最终要件。
这体现了其中的()。
A. 过错责任原则B. 过错推定原则C. 公平责任原则D. 无过错责任原则满分：2 分9. 产教结合的原则是举办（）的基本原则之一。
A. 职业教育B. 义务教育C. 高等教育D. 特殊教育满分：2 分10. 调控性规范和构成性规范是根据( )来划分的。
A. 法律行为产生的基础B. 内容的弹性程度C. 专门职能D. 基本职能满分：2 分11. 依据教育法律关系的主体的社会角色不同，可以分为()A. 教育内部的法律关系和教育外部的法律关系B. 隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系C. 调整性教育法律关系和保护性教育法律关系D. 平权型教育法律关系和保护性教育法律关系满分：2 分12. 教育法规与教育政策之间的差异表现不包括( )A. 制定机关和制定过程B. 表现形式C. 实施方式D. 经济基础满分：2 分13. 教育必须符合国家和社会公共利益，是现代教育的重要特征，也是国家对教育活动的基本要求。
华师15春《学前教育法律法规》在线作业
华师15春《学前教育法律法规》在线作业华师15春《学前教育法律法规》在线作业8 G$ R3 ^% y- r' q: \8 I试卷总分：100 测试时间：--一、单选题（共20道试题，共40分。
）1.行政诉讼的管辖不包括（）。
A. 级别管辖, t' v- Y' g& y$ t S5 d# NB. 地域管辖: |/ ~2 Y- C% M. ~" i! e2 TC. 指定管辖D. 裁定管辖: k$ ?7 \2 z- h8 S+ P8 R, w' ^* z满分：2分2.教师违反《教师法》应承担法律责任的情况不包括（）。
% M' n3 s; B; t; N: L% F$ Q2 @A. 教育方法不当导致幼儿心理出现异常情况的B. 故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的C. 体罚幼儿，经教育不改的 3 e7 p# R& ]* w; x$ Z/ J9 k4 fD. 品行不良，影响恶劣的违法行为满分：2分3.下列关于教师申诉制度的说法不正确的是（）。
* }- V( q: L2 L9 P+ lA. 教师申诉制度是一项法定申诉制度7 D" l7 i0 b3 s- q2 ?* ]% U, kB. 教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度C. 教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度D. 教师申诉制度是诉讼意义上的行政申诉制度: R5 Q9 {( r! a9 j; O7 n满分：2分4 c9 b+ f8 D4 H( P4 j) [7 `: \3 u4.教育法律规范通常由三个要素组成，这三个要素不包括（）A. 法定条件B. 法律关系( ]0 H5 U2 H* b f1 J* x+ B1 ?) [C. 行为准则 1 Q5 z' x9 w: \3 s- Z" r) Z7 YD. 法律后果满分：2分, C, l" m4 L( ?: `0 Q4 V; B5.保育员是在幼儿园里主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。
教育法学作业及参考答案
教育法学作业及参考答案一、判断题（对者在括号中划“√”，错者划“×”）（每题1分，共10分）1.1947年，德国学者黑格尔撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
（X ）2．《教育法》中“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的方向性原则。
（X ）3．教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。
（√）4．教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。
（X）5．2006年6月新修订的《中华人民共和国义务教育法》中规定，“实施义务教育，不收学费、杂费”。
（√）6. 《义务教育法》规定：“凡年满七周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备的地区，可以推迟到八周岁入学。
” （X）7．学校的法律地位是指其作为实施教育教学活动的组织机构，在法律上所享有的权利能力和行为能力，并以此在具体的法律关系中所取得的主体资格。
（√）8．按照《教师法》规定，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师应当履行的义务之一。
（X）9．广义的法律责任是指行为人违反了有关法律规定而必须依法承担的法定后果。
（X ）10．当行政相对人不服行政机关对民事纠纷作出的调解和其他处理时，可通过行政复议的方式寻求法律救济。
（X）二、单项选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内，每题1分，共10分）1．《中华人民共和国教育法》颁发于（ D ）年。
A.1980B.1986C.1992D.19952．《职业教育法》属于（A）。
A.法律B.行政法规C.地方性法规D.规章3．（A）性规范是指人们在法定条件下，必须作出某种行为的法律规范。
A.义务B.禁止C.授权D.惩罚4.（D）中规定：“人人有资格享有本宣言所列举的一切权利和自由，不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身分等任何区别。
(完整word)(完整word版)《教育法学》在线测试01-10章试题答案
《教育法学》第01章在线测试剩余时间：49：19答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷"按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前,不要刷新本网页,否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题（每题1分,5道题共5分）1、教育作为一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿，肇始于人类社会生产劳动和社会生活的客观需要，是一种非常重要的、广泛的社会实践活动，是人类得以生存、延续和人类社会发展不可或缺的、普遍的社会实践活动。
A、社会现象B、自然现象C、生产劳动D、科学试验2、在市场经济条件下，＿＿＿＿＿＿＿不断扩大，教育活动主体不断增加,学校与社会的联系日益密切。
公民依法保护自身权益的意识不断提高,对公民受教育权利的保障，越来越受到国家、个人和社会各界的关心与重视，教育发展中出现的新情况、新问题不断增多.A、教育领域B、教育产业C、教育方面D、教育机构3、成人教育是指通过多种形式对成年公民进行的、适应成年公民多种不同需要的教育，具有社会化、多样性、＿＿＿＿＿＿等特点，是传统学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度。
A、社会性B、终身性C、团体性D、义务性4、国家教育考试是指国家批准实施教育考试的机构根据一定的考试目的,对受教育者的知识水平和能力按一定的标准进行的测定和评价，是检验教育者是否到达国家规定的教育标准的＿＿＿＿＿＿＿＿.A、教育形式B、重要手段C、教育目的D、教学手段5、教育督导是政府为保证国家有关教育法律法规、方针政策的贯彻执行和＿＿＿＿＿＿＿的实现,对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。
A、教育目标B、教育手段C、教育方式D、教育目的第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育法是法定的国家机关依照法定程序制定或认可的，具有———-，教育法必须由具有法定立法权限的国家机关依照法定职权范围、法定立法程序制定。
A、权威性B、灵活性E、连续性2、目前我国已经制定并公布实施的教育法律有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《教育法学》作业参考答案
《教育法学》作业参考答案一、名词解释1.教育法：是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。
2.学校的法律地位：是指其作为实施教育教学活动的组织机构，在法律上所享有的权利能力和行为能力，并以此在具体的法律关系中所取得的主体资格。
3.教师权利：是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍，并在其中接受教育的公民。
4.教育立法：是国家法律制定活动的一部分，它是由专门机构和一套制度所构成的国家立法体制来实施的。
5.学生：是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍，并在其中接受教育的公民。
6.法律救济：是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。
7.义务教育：是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
8.法律上的教师义务：指法律规定的对教师必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束，它是依法产生的，并有国家强制力保障其履行。
9.教师申诉制度：是指教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
10.教育法律关系：是教育法的主要内容，具有普实性、明确性和肯定性的特点，一般由假定、处理和奖惩三个要素构成。
11.社会教育权：是指来自于行使国家教育权机构以外的社会组织或个人，以相对自由的作为或不作为的方式对他人发出教育方面要求的权利。
12.教育法律关系的客体：是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象。
二、填空题1.教育法律是由国家最高权力机关或____专门的立法机关_____制定的教育规范性文件。
2.教育法的实施，不外乎两种方式，一种是____教育法的遵守_____，另一种是____教育法的适用_____。
(0285)《教育法学》网上作业题及答案
（0285）《教育法学》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业1：[论述题]如何理解学校与教育行政机关之间的法律关系？(简答)参考答案：（1）学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其授权单位，这是行政法律关系最本质的特征，其他法律关系都不存在限定当事人的问题；（2）在行政法律关系中，学校与教育行政机关的法律地位是不平等的；（3）行政法律关系必须是在教育行政机关行使行政职权过程中才能发生；（4）行政法律关系中的学校与教育行政机关的权利义务都是由教育法律法规预先规定的，双方当事人没有自由选择的余地。
2：[论述题]如何理解教育法的含义？(简答)参考答案：一名词解释1. 知识是人们在社会实践过程中积累起来的经验的系统总结，也可以说是各种事实及其概括的体系。
就其来源来说，属于认识论的范畴，因此它应当以认识论作为方法论基础。
2. 进步主义教育的“新的三中心”进步主义教育与杜威的实用主义结合，建立起新的教学体系，它提出新的三中心：即从教师中心转变为儿童中心；从学习以间接经验为主的系统知识转变为重视个体的直接经验和兴趣，从班级授课制的课堂集体讲授转变为学生的个人活动，也就是在教师的辅导下使学生在活动中自己学习。
3. 功利主义道德哲学这一派的代表为边沁和密尔，这种功利主义道德哲学又被称为快乐主义。
在功利主义者看来，人生而有一种追求幸福的欲望，能够满足这种欲望的行为，使人感到快乐，就是善的；不能满足这种欲望的行为，使人感到痛苦，即是恶的。
他们主张道德从天生的人的欲望中产生。
功利主义既然以快乐和幸福作为评价美德善恶的主要标准，因而他们重视的效果不是动机，是属于主外派的。
4. 实用主义道德哲学这一派的代表人物是杜威。
这一派道德哲学的基础一方面有实用主义道德哲学之外，还有生物学化的本能论。
杜威就把道德的基础归于本质上不变的“本能”，对人的行为表现都要从本能上寻找依据。
春华师在线教育学在线作业完整版
春华师在线教育学在线作业HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】1．第1题教育学形成独立学科的标志是A.卢梭《爱弥儿》B.杜威《民主主义与教育》C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D.福禄培尔《人的教育》您的答案：C题目分数：2此题得分：2．第2题下面哪位教育学家在其着作《教育漫画》书中提出了着名的“白板说”A.洛克B.卢梭C.蒙台梭利D.裴斯泰洛奇您的答案：A题目分数：2此题得分：3．第3题培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合B.生产劳动C.社会实践D.教育您的答案：A题目分数：2此题得分：4．第4题教育的社会主义性质和方向A.培养健全世界观、人生观和价值观B.培养四有公民C.培养德、智、体等全面发展的人D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”您的答案：D题目分数：2此题得分：5．第5题认知主义学习理论的代表人物是：A.布鲁纳B.桑代克C.卢梭D.皮亚杰题目分数：2此题得分：6．第6题我国学校教学的基本组织形式是：A.班级授课制B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学制您的答案：A题目分数：2此题得分：7．第7题反映试题难易程度的指标是：A.信度B.效度C.难度D.区分度您的答案：C题目分数：2此题得分：8．第8题学校各项工作的中心是A.智育B.管理C.教学D.德育您的答案：C题目分数：2此题得分：9．第9题在整个教育体系中处于基础地位的是A.大学教育B.高中教育C.初中教育D.小学教育您的答案：D题目分数：2此题得分：10．第10题一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A.教育目的B.教育手段C.教育制度D.教育目标题目分数：2此题得分：11．第11题对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是A.认知主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.理性主义学习您的答案：C题目分数：2此题得分：12．第12题奥苏贝尔学习理论的核心是A.有意义学习B.无意义学习C.主动学习D.自主学习您的答案：A题目分数：2此题得分：13．第13题提出先行组织者策略的是A.奥苏贝尔B.斯金纳C.皮亚杰D.维果茨基您的答案：A题目分数：2此题得分：14．第14题我国学校教学的基本组织形式是A.班级授课制B.个别教学C.分组教学D.道尔顿制您的答案：A题目分数：2此题得分：15．第15题教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于A.练习法B.讨论法C.实验法您的答案：C题目分数：2此题得分：16．第16题学校中最常用的教学方法是A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法您的答案：A题目分数：2此题得分：17．第17题古代教学的基本组织形式A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.个别教学您的答案：D题目分数：2此题得分：18．第18题课程是按什么标准分划分为必修课与选修课A.课程的组织核心划分B.课程的存在方式C.课程设置形式D.课程实施方式您的答案：C题目分数：2此题得分：19．第19题建构主义学习理论的代表人物是：A.赫尔巴特B.斯金纳C.维果茨基D.洛克您的答案：C题目分数：2此题得分：20．第20题教科书又称为：A.教材B.课本C.试听教材您的答案：B题目分数：2此题得分：21．第21题影响学习的因素有：A.学生B.教师C.学校D.家庭E.社会您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4此题得分：22．第22题影响考试制度的外部因素有：A.教学课程B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素E.教学目标您的答案：B,C,D题目分数：4此题得分：23．第23题制约教育制度建立的基本因素A.社会生产力和科技发展水平B.国家的教育目标C.社会政治、经济制度D.各国历史条件和文化传统E.学生的身心发展规律您的答案：A,C,D,E题目分数：4此题得分：24．第24题新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习B.分组学习C.合作学习D.实验性学习E.探究式学习您的答案：A,C,E题目分数：4此题得分：25．第25题我国常用的教学模式有A.“传递——接受”教学模式B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式E.“情境——陶冶”教学模式您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4此题得分：26．第26题教育目标是教育目的的下位概念您的答案：正确题目分数：2此题得分：27．第27题根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”您的答案：错误题目分数：2此题得分：28．第28题职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变您的答案：正确题目分数：2此题得分：29．第29题双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段您的答案：错误题目分数：2此题得分：30．第30题单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求您的答案：错误题目分数：2此题得分：31．第31题开设哪些教学科目是课程计划的核心问题您的答案：正确题目分数：2此题得分：32．第32题终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
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2015春华师《教育法学B》在线作业及答案一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. 根据法律规范的性质和调整方式来看，教育法规的遵守的分类不包括()A. 权利的享用B. 义务的履行C. 禁令的遵守D. 行政法规的遵守满分：2 分2. 《教育资格条例》属于( )A. 教育基本法B. 单行教育法C. 教育行政法规D. 地方教育法规满分：2 分3. 道德以义务为本位，法律则讲究权利和义务的对称和统一，这体现了教育法规和教育道德在哪个方面的区别( )A. 两者作用的性质及其实现的制约机制不同B. 两者内容的确定性及产生过程不同C. 两者调整对象的范围有所不同D. 两者调整方式和要承担的责任不同满分：2 分4. 《未成年人保护法》的立法依据不包括()A. 《宪法》B. 《民法通则》C. 未成年人身心发展的特点及其生存现状D. 《教育法》满分：2 分5. 处于基本法地位的教育总法，是对教育基本问题进行规范的法律，这种法律是指( )A. 《教师法》B. 《中华人民共和国教育法》C. 《义务教育法》D. 《未成年人保护法》满分：2 分6. 教育法律关系的客体的特征不包括( )A. 客观性B. 稳定性C. 主体需要性D. 法定性满分：2 分7. 对教育法规的实施现状、各种教育主体及广大民众的教育法律意识状况等问题的研究，主要采用的是()A. 解释论证法B. 社会调查法C. 历史考察法D. 比较分析法满分：2 分8. 根据我国《民法通则》，民事责任的追究主要适用于若干原则，其中以过错作为规则的构成要件和规则的最终要件。
这体现了其中的()。
A. 过错责任原则B. 过错推定原则C. 公平责任原则D. 无过错责任原则满分：2 分9. 产教结合的原则是举办（）的基本原则之一。
A. 职业教育B. 义务教育C. 高等教育D. 特殊教育满分：2 分10. 调控性规范和构成性规范是根据( )来划分的。
A. 法律行为产生的基础B. 内容的弹性程度C. 专门职能D. 基本职能满分：2 分11. 依据教育法律关系的主体的社会角色不同，可以分为()A. 教育内部的法律关系和教育外部的法律关系B. 隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系C. 调整性教育法律关系和保护性教育法律关系D. 平权型教育法律关系和保护性教育法律关系满分：2 分12. 教育法规与教育政策之间的差异表现不包括( )A. 制定机关和制定过程B. 表现形式C. 实施方式D. 经济基础满分：2 分13. 教育必须符合国家和社会公共利益，是现代教育的重要特征，也是国家对教育活动的基本要求。
这体现了教育法制的原则为( )A. 坚持社会主义方向原则B. 国家法制统一原则C. 保障教育公益性原则D. 保障受教育机会平等原则满分：2 分14. 下列不属于教育法规的遵守的是( )A. 禁令的遵守B. 义务的履行C. 权利的享用D. 倡导的提出满分：2 分15. 规定人们有权为或不为某种行为的规范，是授予权利或权力的规范，这是指( )A. 义务性规范B. 授权性规范C. 技术性规范D. 规则性规范满分：2 分16. 《教育法》的实施保障不包括( )A. 立法保障B. 执法和守法保障C. 教育司法保障D. 懂法保障满分：2 分17. 教育法制监督的要件不包括( )A. 监督的主体B. 监督的客体C. 监督的形式D. 监督的内容满分：2 分18. 下列教育权中最基本的是()A. 家长的教育权B. 教师的教育权C. 国家的教育权D. 少年儿童的受教育权满分：2 分19. 对教育法规以及教育法律现象的发展过程进行研究主要采用的是()。
A. 社会调查法B. 历史考察法C. 比较分析法D. 解释论证法满分：2 分20. 用于确认可以成为法的基础的最重要的事实的教育法律规范的类型为( )A. 一般性规范B. 概念性规范C. 原则性规范D. 技术性规范满分：2 分二、多选题（共15 道试题，共30 分。
）1. 下列属于教育立法的原则的是( )A. 社会主义方向性原则B. 民主性原则C. 实事求是原则D. 稳定连贯性原则满分：2 分2. 学校体育工作的主要内容主要包括()A. 体育课教学B. 课外体育活动C. 课余体育训练与竞赛D. 军事训练满分：2 分3. 学校对教学设备的管理应该遵循的原则包括()A. 设备为教学服务的原则B. 效益原则C. 人力和物力并举的原则D. 以教师为主的原则满分：2 分4. 《义务教育法》的特点包括()A. 《义务教育法》是民主集中的产物B. 既严格规定了实施义务教育的总原则，又给地方留有充分的余地C. 强调了有计划、有步骤地实施义务教育，具有积极而稳妥的特点D. 是单行法，具有优先适用的法律效力。
满分：2 分5. 教育法律规范的构成要素包括( )A. 假定B. 处理C. 制裁D. 评判满分：2 分6. 教育法制的基本内容包括( )A. 教育立法制度B. 教育执法制度C. 教育守法制度D. 教育法制监督制度满分：2 分7. 法律救济的渠道包括( )A. 行政渠道B. 司法渠道C. 仲裁渠道D. 调解渠道满分：2 分8. 教育法规是()的总称。
A. 教育的法律B. 教育的法令C. 教育的条例D. 教育的规章满分：2 分9. 教育法规与教育道德的区别表现( )A. 两者内容的确定性及产生过程不同B. 两者调整对象的范围有所不同C. 两者调整方式和要承担的责任不同D. 两者作用的性质及其实现的制约机制不同。
满分：2 分10. 法律制裁的方式包括( )A. 行政处罚B. 行政制裁C. 民事制裁D. 刑事制裁满分：2 分11. 行政赔偿责任的构成要件包括( )A. 损害事实B. 侵权行为主体C. 执行职务的违法行为D. 违法侵权行为与损害事实之间具有因果关系满分：2 分12. 《小学管理规程》的基本内容包括()A. 小学的办学方向和培养目标B. 小学的教育教学及学籍管理工作C. 小学的行政、人事工作D. 小学的后勤保障工作满分：2 分13. 马克思主义法学观点对于法律本质的基本观点包括( )A. 法律是统治阶级意志的集中表现B. 法律是被提升为国家意志的统治阶级意志C. 法律的内容是由统治阶级的物质生活条件所决定的D. 法律是被统治阶级意志的体现。
满分：2 分14. 《教育法》的立法原则包括()A. 坚持社会主义方向性原则B. 符合国家和社会公共利益原则C. 教育机会平等原则D. 分工负责管理原则满分：2 分15. 教育法制的意义与作用表现在( )A. 保障教育优先发展的战略地位B. 促进教育的改革与发展C. 推进教育管理的民主化、科学化和规范化D. 维护教育主体的合法权益满分：2 分三、判断题（共15 道试题，共30 分。
）1. 教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。
A. 错误B. 正确满分：2 分2. 教育法学是一门综合性边缘学科。
A. 错误B. 正确满分：2 分3. 教育基本法是教育法规的最高原则，教育法规是宪法中对教育各方面所作原则规定的具体化。
A. 错误B. 正确满分：2 分4. 《教师法》的适用对象为：在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
A. 错误B. 正确满分：2 分5. 广义的法律规范是法律原则、法律规则和法律概念的概称。
A. 错误B. 正确满分：2 分6. 从本质上来理解，教育法制就是“依法治教”。
A. 错误B. 正确满分：2 分7. 权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系。
A. 错误B. 正确满分：2 分8. 未成年人首先是被保护者，这是未成年人的法律地位的体现。
A. 错误B. 正确满分：2 分9. 义务教育的实施对象是全体学生。
A. 错误B. 正确满分：2 分10. 依法治教就是指按照教育法规所确立的教育行为准则对教育活动和教育行为进程规范和管理。
A. 错误B. 正确满分：2 分11. 教育法律关系是法律关系的一种，不是教育关系中的一种。
A. 错误B. 正确满分：2 分12. 强制性是义务教育与非义务教育最基本的区别。
A. 错误B. 正确满分：2 分13. 教育法学的产生和发展是以教育法规的产生和发展为前提的。
A. 错误B. 正确满分：2 分14. 学校对未成年人的协调保护包括学校与家庭的协调和学校与周边社会的协调。
A. 错误B. 正确满分：2 分15. 学校事故的归责原则是过错原则和过错推定原则。
A. 错误B. 正确。