高职院校应对生源危机的对策研究
生源不足背景下的高职招生策略研究
知识文库 第24期184生源不足背景下的高职招生策略研究徐淑伟在我国高职院校数量不断增加，和我国各区域人口出生率逐渐降低等背景下，使得高职院校招生工作开展的愈来愈困难。
面对此类状况，本文将在阐明当前我国高职院校招生不足问题的基础上，探讨日后更加科学有效的招生策略。
高职院校的存在意义，就是在合理补充普通高等教育的同时，集中性培养学生的职业技能，完善个体的综合素养，从而满足不同行业不同阶段的用人需求。
随着高校扩招政策大力推行，生源危机也开始逐步逼近，令高职院校招生工作面临困境。
究竟怎样在平衡生源的同时，强化自身的招生优势，是目前高职院校招生工作中亟待解决问题。
1 目前我国高职院校招生工作中面临的挑战困境现阶段我国高职院校招生工作进行的愈来愈不乐观，主要原因就是在市场竞争恶劣的环境下，原本生源不够充足的高职院校还必须和普通高校进行生源拉锯战，再加上高职院校特殊的教育理念和目标影响，使得招生工作步履维艰。
江苏省已经连续2年以上生源数和计划数相比呈现倒挂现象，而且每年倒挂人数达到4万以上。
同时上海也连续三年深陷生源不足的困扰当中。
若这类招生问题持续下去，高职院校的正常教学工作就会遭受巨大冲击，即便选择降低招生标准、强行拉低录取分数线，也难以顺利达成预设的招生目标。
2 生源不足背景下高职院校合理性的招生策略2.1 细致分析生源危机变化规律，在招生过程中时刻树立忧患意识生源危机之所以持续恶化，是因为其正遵循着人口出生规律发展。
经过对我国不同阶段人口变化动态的研究发现，我国在20世纪八十年代到九十年代之间，人口上升趋势十分明显，之后开始逐步下降，持续到零八年出现再度上升的迹象。
依照这样的变化规律，相信到2020年，我国人口会再度下降，就算国家大力放开二胎政策，基本上也不会产生大幅度的人口增长。
由此可以得知，我国目前高考生源数量正不断减少，整个缩减趋势将会持续到2020年。
透过当下实际的招生规模和比例观察，高职院校接连降低招生门槛，也难以迎合招生目标和规划标准，严重情况下甚至会直接影响到高职教育事业发展。
高职院校生源及小专业招生问题分析及解决对策
高职院校生源及小专业招生问题分析及解决对策随着高考规模的扩大，高考生源数量的逐渐减少，高职院校招生出现了严峻的问题，特别是有些专业甚至找不到学生，有效应对和解决高职院校招生难问题，是关系到高职院校生存和发展的重要工作。
结合长江工程职业技术学院（以下简称我院）实际情况，提出解决高职院校招生难问题的有效应对措施。
标签：高职院校；招生；措施引言：近年来，随着我国高考招生规模的日益擴大，多元化（多层次多类别）高等学校的兴起和发展；而高考生源数量却逐年减少，加上传统认知观念的偏差，处在高等教育链末端的高职院校面对较大的竞争压力，高职院校出现招生困境，生源短缺，办学规模缩减。
生源问题是学校发展的生命线，影响到学校的发展和生存，所以如何应对和解决生源问题，是高职院校当前和今后的一个主要问题，也是关系到学校生死存亡的核心问题。
一、高职院校招生困境现状1、招生规模扩大，高职教育生源总量相对减少。
随着高考制度的改革，招生规模比例逐年的提高，但生源总量却逐渐下降，导致的结果是使高职院校生源量减少，对高职院校招生影响较大。
以湖北省2014高校招生情况为例，湖北省2014年普通高考报名总数402709人，比2013年减少35414人，下降8.1%，但录取率达到80%，比2013年增加5个百分点。
各批次招生计划中，本科招生计划达到了招生计划的四成。
在生源减少，录取率提高的情况下，本科的录取数量是比较稳定且相对增加的，减少的生源数量往往是压缩了高职院校生源的总体数量。
2、传统观念歧视，学生和社会对高职院校毕业生认可度较低。
长期以来，在大多数人心目中对高等教育的层次有明显的界限划分和区别，本科和专科两种层次。
高职比传统上的专科评价和接受度更低，因为高职院校多是由中专学校升格而来的，软件和硬件条件相对较薄弱。
高职院校的人才培养模式和本科院校是不同的，但是由于传统办学思维和机制的影响，高职院校在一定程度上都还受到本科院校的教育理念、办学思路、培养模式的束缚，没有真正凸显出高职院校的办学特色和人才培养模式优势。
新形势下高职院校招生问题分析与对策
新形势下高职院校招生问题分析与对策1. 引言1.1 当前高职院校招生形势随着我国经济的快速发展和教育事业的不断推进，高职院校招生形势也逐渐呈现出新的特点和趋势。
高职院校招生规模不断扩大，越来越多的学生选择报考高职院校，使得竞争日益激烈。
招生对象的群体越来越多样化，不仅有来自农村的学生，还有不少来自城市的学生选择就读高职院校。
随着社会对人才需求结构的改变，高职院校在培养应用型人才方面的地位日益重要，也吸引了更多的学生投身其中。
高职院校教育与工作实践相结合的特点，也受到了社会的认可和赞赏。
当前高职院校招生形势呈现出多元化、综合化的趋势，为高职教育的发展提供了更广阔的空间和机遇。
1.2 高职院校招生问题的现状随着我国经济的快速发展和社会的变革，高职院校招生面临着一系列新的挑战和问题。
传统的招生模式已经无法满足社会需求和学生需求。
以往高职院校主要依靠高考招生，但是这种单一的招生方式已经难以适应多元化的需求。
部分高职院校招生宣传不实，导致学生和家长对高职教育的质量和前景产生怀疑。
一些高职院校招生政策不够灵活，缺乏创新性，难以吸引更多优秀的学生。
高职院校招生数量的不平衡也是一个现实问题。
一些知名高职院校每年都能吸引大量学生报考，而一些地方性和民办高职院校的招生情况并不理想。
这种不平衡导致了资源的浪费和社会的不公平。
高职院校招生中还存在着一些腐败问题和利益交换现象，给整个招生系统带来了信任危机。
高职院校招生问题的现状需要引起重视，需要采取有效的措施来解决。
2. 正文2.1 高职院校招生问题分析高职院校招生问题一直是教育界关注的焦点之一。
高职院校招生人数增长迅速，导致招生竞争激烈，一些学校面临着招生难、生源质量下降的困境。
高职院校招生逐渐趋向同质化，缺乏个性化和差异化，影响了学校的品牌形象和教学质量。
部分高职院校招生宣传不实、虚假宣传等问题也时有发生，损害了学生和家长的利益。
高职院校招生中存在着招生政策执行不到位、招生流程繁琐等问题，使得招生工作难以顺利进行。
新形势下高职院校招生困境及对策探讨
新形势下高职院校招生困境及对策探讨随着我国经济的不断发展和教育体制的改革，高职院校在培养技术技能人才方面扮演着越来越重要的角色。
近年来，随着高校扩招政策的推行以及社会对高等教育的需求增加，高职院校在招生方面出现了一些困境，如招生规模难以扩大、对口招生比例不高、师资力量短缺等问题，给高职院校的发展带来了一定的压力。
本文将探讨新形势下高职院校招生困境及对策，希望可以为高职院校的发展提供一些参考。
一、高职院校招生困境的主要表现1. 招生规模难以扩大由于高职院校在学科设置、师资力量等方面的限制，招生规模难以扩大。
而受限于自身条件，高职院校很难在短时间内增加招生规模，导致了学校招生难的问题。
2. 对口招生比例不高很多学生和家长对高职院校仍然存在一定的认知误区，认为高职院校只能培养技术工人，对口招生比例不高。
这也导致了高职院校招生的难度，很多学校在招生时都面临着种种困难。
3. 师资力量短缺由于我国高职教育相对落后，师资力量短缺是高职院校面临的一个大问题。
很多高职院校的教师水平和教学条件都有待提高，而这也制约了学校的招生工作。
1. 教育观念的滞后我国传统的教育观念依然存在，许多家长和学生偏爱传统的大学教育，而忽视了高职院校的优势和特色，这导致了高职院校在招生上的困难。
2. 学校办学条件的不足很多高职院校的办学条件都不够充分，师资力量、实践基地等都存在一定的欠缺，这也限制了学校的招生规模和质量。
3. 招生政策的影响一些地方对高职院校的支持力度不够，政策导向不明确，这也影响了高职院校的招生工作。
一些政策不利于高职院校招生，使得学校在招生方面出现了一定的困境。
1. 加大宣传力度，提高社会认知度高职院校应该加大对外部的宣传力度，提高社会对高职院校的认知度。
通过举办招生咨询会、面向社会开放日等形式，让更多的学生和家长了解高职院校的特色和优势，从而改变他们的教育观念，提高对口招生比例。
2. 加强与企业合作，提高就业质量高职院校应该加强与企业的合作，开展产学研合作，实现校企双赢。
安徽高职院校应对生源危机的策略分析(1)
安徽高职院校应对生源危机的策略分析随着我国高中毕业生数量不断增加，高校面临着日益严峻的生源危机。
特别是近年来，生源大幅下降、招生难度加大，给高等教育带来了重大的挑战。
而作为高等教育的重要组成部分，高职院校应对生源危机的策略也变得尤为重要。
一、以市场为导向高职院校应该注重市场营销，做好品牌宣传。
这包括建立校园公关、展示大学形象，扩大校企合作，举办专业课程和辅导班等。
同时，积极适应市场需求，加强专业设置和优化教学内容，引进符合市场需求的新型专业等，以提高学校的知名度和美誉度。
二、加强教育教学质量学校应该加强对学生的培养，确保他们的实践能力和就业能力，以吸引更多的学生到校就读。
因此，学校应该合理安排教师队伍，提高教学质量，加强实训基地建设，以便更好地为学生提供实践技能训练。
三、建立院校对接制度学校应该加强与企业的合作，建立对接制度，与用人单位紧密联系，从而更好地了解市场需求，调整专业设置，为学生提供更符合市场岗位要求的教育和实践训练。
四、优化管理模式学校的管理模式应该更加灵活，以适应市场和社会的需求。
建立开放式的管理模式，举办更多的交流活动，与学生建立更多的沟通渠道，更好地了解学生的需求和反馈，从而调整教学方式和管理模式，切实将学生的需求放在第一位。
五、加强招生宣传学校应该加大招生宣传的力度，提高招生率。
招生宣传应该广泛地展开，在校内外做好宣传工作，发放宣传资料，积极开展宣传活动，与中学紧密接洽，开展宣传支持工作，实现招生的多渠道和多样化，提高招生的成功率。
六、加强学科交流和合作学校应该加强学科交流和合作，与其他高职院校和高校紧密合作，共同推进教育教学工作，建立信息交流平台，共享教育资源。
在合作中，学校可以借鉴其他高职院校的经验，以更好地适应市场和社会需求。
综上所述，高职院校要加强市场导向，优化教学质量，加强与企业的合作，建立院校对接制度，优化管理模式，加强招生宣传和学科交流与合作等一系列措施，以应对生源危机，提高学校的知名度和美誉度。
安徽高职院校应对生源危机的策略分析
安徽高职院校应对生源危机的策略分析近些年来，全国各个高等院校的招生形势愈加严峻，尤其是高职院校，由于设立地区限制、生源流向等因素，生源危机日益严峻。
作为其中之一的安徽高职院校，也需要采取一系列策略应对生源危机，以保证自身的稳定发展。
首先，高职院校可以采用利用科技手段的策略。
通过社交媒体的宣传和营销，广泛宣传学校的教学特色和优势，吸引更多的学生到校考察。
建立学生招生信息化平台，实时更新班级计划情况，加大对生源评价系统的建设和应用，利用大数据手段对考生的家庭背景和成绩进行分析，针对性地制定培养计划和招生计划。
其次，加强校企合作，开展产教融合课程，为学生提供更多的实践机会，增强学校的吸引力。
在产学研合作方面持续探索新思路、新方法、新模式，与企业合作共建实训基地，通过“双师型”教师队伍的建设，提升教学水平和教学质量。
同时，充分利用校友会等资源，发现优秀学生，并给予适当的扶持和奖励，激励优秀学生担任学生大使，向社会推介学校。
再次，加强学科建设和人才培养。
实施精品工程，制定一流课程体系，加强教师培养和发展，提高教师职称和学历层次，引进高素质人才创新创业，拓宽学科领域，加强人才培养力度。
成立专门的教学质量工作委员会，加强对课程设置的管理和监督，强化学生综合素质教育，注重培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的就业竞争力。
最后，加强宣传和营销工作。
加强分析趋势和市场预判，根据宣传对象和宣传内容的不同制定相应的宣传方案。
积极参加各类教育展，并大力宣传学校的教育品质和学术实力。
加强美工作品的宣传，校园网站及学校微博、微信等网络平台的营销推广，提高学校知名度和美誉度，增强学校的品牌形象。
总之，面对当前的生源危机，安徽高职院校应该采取多种策略，多方位解决问题，合理分配资源，加强内部管理，同时也应该与行业合作，增强市场竞争力，提高吸引力，引领未来的发展方向。
地方性高职院校的生源困境及应对策略
在 以上 各 方 面 找 出 一 系 列 可 控 因 素 ， 合 理运 用这 些 可控 因
（ 二） 教 育 人 才 培 养 目标 的 明 确 性 高 职 院 校 人 才 培 养 目标 的 确 立 、 人 才 培 养 方 案 的 制 定 都
工 作 文 职 、 专 业 技 术 一线技 术人员 、 挖掘就 业领 域、
文 化 有 一 定 的 文 化 艺 术 修 讲座、 论坛、 微 电影 养 视 素 质 有 良 好 的 语 言 、 文 讨论、 表演、 频 字表达能力 图 片 微 电 影 录 制
加 强 就 业 对 比 度 分 析
明礼 貌 、 遵纪守法、 克 范方式 、 集 体 微 客、 视 频、
素质 己奉公 。 活动 、 微 客 录 照 片 制、 经 典 拍 制
求 职 企 业 招 聘 、 参 加 主动应聘 、 低 起 主 动联 系 、 校 企 方 式 人 才 见 面 会 、 点 合作 、 深 度 合 作
如 表 ７所 示 ， 某 专 业 人 才 培 养 目标 中 ， 政治 素质 、 道德 素质 、
活 动 现 有 招 生 方 式
可 控 因 素
文化素质 、 身 心 素 质 的 部 分 目标 规 定 是 模 糊 的 和 不 可 验 证 的， 如“ 有一定的文化 艺术修养 ” 部分 ， 如何 培养 、 如何 考察 、 如何认定等都需要 明确量化 ， 这些 量化 、 记 录后 的考 核 指 标 都 是 该 部 分 的可 控 因 素 。
质、 就 业 对 口程 度 、 平 均 工 资待 遇 、 社会认可度 、 求 职方式 、 工 作性质等方面 ， 如 何 在 这 些 方 面 实 现 入 读 前 到 入 读 后 的 提 高 和 改 进 是 高 职 院校 在 学 生 就 业 方 面 的 可 控 因 素 。 例 如 在 求 职方式上 ， 高 职 院 校 可 以采 取 主动 联 系 、 加强校企合作 、 加 强 校企交流 、 校企深度合作 等方式 来提 高高职 生就业 质量 ， 若 高职院校在这一块工作上做好 了 ， 高 职 就 读 前 后 的对 比 就 明
生源减少背景下中职校发展对策研究
生源减少背景下中职校发展对策研究随着生源减少的背景不断加重，中职校的发展形势面临着巨大的挑战。
中职学校在教育教学及招生等方面都一直处于不同程度的困境之中，需要不断寻求发展对策以应对新的时代挑战。
本文将探讨如何有效应对生源减少的背景下中职校发展的对策。
一、贯彻“立德树人”思想，提高教育教学质量教育质量是中职校的核心竞争力，提高教育教学质量是吸引学生和家长的重要因素之一。
加强校园文化建设，增加学生学习时长，增加一些培养学生兴趣爱好的选修课程等都可以有效提高教育教学质量，增加学生的满意度和重返学校的意愿。
同时，中职校还要注重校园文化建设，创新教育教学模式，注重“立德树人”，更好的为学生提供身心健康的中职学习环境。
二、加强师资队伍建设，提高教职工队伍素质教师是中职校教育教学的重要保障，提高教职工队伍素质是提高教育教学质量的基础。
要通过招募更多具有实践能力、教学经验丰富的教师，提高教职工的综合素质，培养更多优秀的中职教师。
同时，还需要加强对教师的培训和教学评估，激励教师积极参与教育教学改革，提高教学质量。
三、招生宣传力度要加大，吸引更多学生报考招生宣传是提升中职校招生率的重要方法之一。
要加大对学生的宣传工作，通过多种方式，包括网络宣传、社会宣传、校园宣传等，全方位向学生和家长宣传中职教育的优势，让更多学生和家长了解中职教育的特点，吸引更多人报考中职学校。
同时，加强中职教育与就业的关联，提高对学生择业指导的咨询力度，加大对学生就业的支持力度。
四、与职业培训机构合作，拓展教育培训项目合作是发展的重要手段，与职业培训机构合作是提高中职学校竞争力的重要方法之一。
可以在留学咨询、职业技能培训、国际交流等方面进行积极合作。
中职学校可以通过培训中心等方式对社会提供相关教育培训服务，拓宽教育培训项目，为学员提供更多样化、专业化的培训课程，增加学校发展的新渠道和利润来源。
五、与企业合作，推动校企合作教育模式校企合作是校企合作教育模式的重要组成部分，通过与企业的合作，可以加强中职校的实训项目和实践环节，使培训目标，更加贴合企业需求，帮助学生更好地掌握技能。
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高职院校应对生源危机的对策研究
【摘要】近年来，高考报考人数不断下降，高职教育面临着机遇与挑战。
本文深入分析了高职院校面临的主要体现在生源数量减少方面的生源危机，并针对影响我国高职院校招生的因素提出相关对策，高职院校要大力改革现有教学管理和教学模式，合理设置招生专业，改变招生思路和模式，以适应未来高职教育的变化。
【关键词】生源危机高职院校发展对策
【中图分类号】g71 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）01-0237-02
所谓的生源危机就是是指学校招生数量得不到满足以及生源质量下降所引起的一系列危机。
近年来，高职教育已经面临日趋严重的生源危机。
据《中国教育报》报道，2011年高考录取中，生源大省山东生源缺口由去年2万多人增加到4万多人，缺口基本上来自专科院校，即使专科录取线已经降到180分，部分院校也很难招够学生。
去年4月28日，“中国教育在线”发布了《2011年高招调查报告》，报告显示，在目前高考生源持续下降的情况下，将有部分高等院校因生源危机面临严峻挑战。
一、高职院校生源危机的成因
1.适龄入学人口数量减少是生源危机的主要原因
我国是人口大国，然而，自2008年底我国总人口达到峰值后将逐年下降，到2020年18—22岁高等教育适龄人口数将减少30%左右[1]。
在中国人口出生率和高等教育适龄人口下降的大背景下，
全国高考报名人数在2008年达到历史最高峰的1050万，之后开始全面下降，2011年降为933万人，3年降幅超过11%，并呈现加速下降的趋势，这种态势将延续至2017年到2020年前后[2]。
面对高考生源持续下降的情况，在高等院校招生中处于最后批次的高职院校，将面临更为严酷的生源竞争与生存挑战。
2.高职毕业学生就业困难，农村生源减少
当前高校毕业生就业存在困难，毕业即失业，毕业生找不到合适的工作，使得“上大学无用论”甚嚣尘上。
孩子如果进了大学的话，即使按照较低的高校学费每年5000元计算，约占2010年农村居民人均纯收入5919元的84%。
对于收入不高的农村家庭来说，弃考对于大部分农村贫困家庭来说是一种现实的策略。
现代高等教育说到底就是一种投资，就业率是学生毕业后对他们预期的教育投资回报的一种测量手段。
当预期收益明显降低（从提高就业起点到从根本上无助于就业）时，放弃投资就成为虽无奈但必然的选择（不愿购买高等教育服务）[3]。
3.办学水平与就业质量的下降，削弱了高职院校对高考生源的吸引力
近年来，高职院校的办学规模在不断地扩大，规模的扩张导致了内涵建设的下降。
很多高职院校在专业设置上只注重学院已经具备的软件及硬件配置上，专业的设置上追求大而全，忽略了高职教育人才培养目标，更忽略了依托地区、行业发展特色专业。
高职院校呈现生源危机，生源是一个重要的因素，更重要的还在于高职院校
对学生没有吸引力或者吸引力不足，一部分高职院校培养的学生不能适应经济社会发展要求。
所以导致了相当一部分的考生宁愿放弃高考升学的机会，也不愿意到高职院校就读。
以山东省为例，2011年高职院校和民办本科学校、独立学院，报到率不足80%[4]。
二、高职院校应对生源危机的对策
危机是危险和机遇的共同体，生源危机对于高职院校来说，既有积极意义，又有消极的作用。
面对生源危机，笔者认为，可以采取如下对策：
1.积极巩固优质生源基地，发展潜在生源，拓展生源渠道
目前，我国的高职院校招生的生源主要以高中为主，生源结构较为单一。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求中职在校生规模2015年要达到2250万人，2020年要达到2350万人，这些人将是高职招生取之不尽的资源，因此，扩大对中等职业学校毕业生的招生，能缓解高职院校的招生压力。
在目前适龄人口减少的形势下，除了普高生、中职生外，社会上已经参加工作的没有学历的人员都是重要的生源渠道。
同时高职院校还要充分利用资源、发挥优势开展各类培训、技能鉴定，满足各种人群的求学需求。
培训类生源虽不是传统意义上的生源，但这类培训可以充分利用教育资源，活跃教育活动，放大学校功能，实现价值追求，成为学校生源的有益补充[5]。
2.合理调整专业设置，优化培养模式
目前高职院校开设的部分专业在市场上缺乏竞争力，学到的知识
到社会上用处不大，实际技能操作水平低。
在生源竞争激烈的形势下，高职院校必须优化教育资源，根据市场的需要，从自身的实际出发，依托地区的经济优势、行业优势，科学合理的设置招生专业，拓宽专业口径，确立特色专业，形成品牌优势，提升高职院校毕业生的综合素质和能力，树立良好的公众形象，进一步发挥学校的品牌效应。
3.加强就业指导，认真做好就业工作，吸引生源
就业有保障，毕业后找到合适的工作是高职院校吸引生源的重要手段。
高职院校的教育教学管理工作要紧紧围绕着就业展开，高职院校要做好就业工作，加强与用人单位紧密沟通，将人才培养和企业的需求进行接轨，做好调研、主动接近就业市场，争取使毕业生在找到好的工作，通过毕业生的就业示范给广大高中毕业生带去积极影响，改变社会对高职的认识误差，形成良好的高职教育氛围，从而促使学校形成以就业促进招生的良好局面。
只要学生能够就业、找到好工作，则高职院校的生源危机就会得到有效的解决。
4.塑造良好高职院校形象，增强高职院校吸引力，吸引优质生源良好的高职院校形象，能吸引家长和学生的注意力，引起社会各界的关注，为学校带来最佳的经济效益和社会效益。
当高等教育由卖方市场悄然变身买方市场，品牌与特色便成为学生（家长）选择教育服务的第一要素，也成为高职院校生存的法宝。
高职院校在生源减少的情况下加强内涵建设，更新办学理念、改革教学方法、优化课程内容，全面提升教学质量。
同时，高职院校应培育出各自不
同的校园文化底蕴与校园氛围，充分发挥特色与差异化优势。
总而言之，高职教育必须走精专特之路，做到人无我有，人有我强，以不断开拓创新作为生存发展的基础。
5.降低高职入学门槛，建立灵活多样的办学机制
高等职业教育应该向发达的国家的模式学习，对于具有高中同等学力的社会人员不设门槛，可直接申请入学，不用参加统一高考。
根据我们国家的实际情况，可以尝试以下的方案：具有高中毕业同等学力的人直接报名申请就读院校，并参加由学校组织的相应考试，再由学校根据情况实际情况进行录取。
同时地域发达区域的高职院校对中西部等经济欠发达地区具有极大的吸引力，只要宣传到位，中西部省份考生到东部发达地区高职就读的热情必将升温，高职院校应主动与中西部地区的高（职）中，建立长期合作关系，探索“专科订单班”与“专科直通车”等办学机制。
三、结束语
高职高专院校面对生源危机，如果处置不当就会导致生存危机，高职高专院校面对生源危机，最重要的是加快学校内部改革、改革现有的教学模式，因人而宜、因材施教，让每个学生享受满意的职业技术教育，进一步提高教育教学质量和就业质量，增强学校的竞争力。
如果学校不积极采取相应的措施应对生源危机，那么，极有可能因生源危机导致生存危机。
总之，在现有的生源危机下，高职院校要正视现实并积极寻找出路。
生源危机虽然给高职院校的发展带来了许多困难，但只要坚定信心，拓展招生空间，突出高职教育
特色，就一定会实现高职教育持续、稳定、健康的发展。
参考文献：
[1]程瑶，章冬斌.2020年前适龄人口变化与高等教育规模发展研究[j].开放教育研究，2008，（4）：30-34.
[2]2011年中国教育在线高招调查报告发布会[eb/ol]http：
///html/g/report/index.
[3]2011年中国教育在线高招调查报告发布会
[eb/ol].[2011-04-2].http：
///edu/2011-04/29/c_12
1363201.htm.
[4]陈晓春.江苏高考录取率超80%，高录取率逼高教改革再发力[eb/ol].（2010-09-03） [2011-09-18].http：
///a/20100903/000355.htm.
[5]贾永堂.试析我国弱势高校的生源困境及出路[j].现代大学教育，2010（5）.34.。