令人感动的图片
人教版五年级下语文第四单元习作一件令人感动的事 课件 精品
选材
自己有困难时，得到他人的帮助……学校对困难学生的帮…… 社会对受灾地区的援助……
感动中国中的感人事迹……
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。 哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞 没似的。 抓动情点 （1）妈妈向我走来，把雨衣披在我身上， 我哭了…… （2）妈妈挣扎着向我艰难地走来，她脱下 身上的雨衣披在我身上，搂着我往前走。妈妈 温柔的目光是如此温暖，望着“落汤鸡”似的 妈妈，望着她那疲惫的脸，我不禁又哭了起 来…… 神态 动作
寻找“感动”
最感动的事情 ： 自己学习上有些困难，朋友抽时间给我补习功课； 感人的一幕 ： 课间休息或者放学时，她都会来我身边，给我巩固老师课 上讲的重点…… 感动的原因： 朋友牺牲了自己的课余时间帮助我，让我学习进步，我很 感动。
三、选材
1.自己亲身经历的； 2.听别人讲述的；
3.从电影、电视、书中看到的……
正在这时，爸爸放下卷子，平静地对我说： “你知道这次考试为什么考这么低吗？”我有些害 怕地说：“知道。”爸爸接着和我一起分析了错题 的原因。最后爸爸并没有批评我，而是开始自责起 语言 来：“这次你没考好，我也有责任。我每天忙于工 作，没有认真辅导你写作业。以后我每天中午辅导 你写作业，让我们一起努力吧！”听完这段话后， 我感动的快要哭了。爸爸竟然没有批评我，还从自 身找原因。我想：我以后一定要好好学习，取得优 异的成绩，不让爸爸为我而操劳。 细节描写 心理
人教版五下语文
第四单元习作
无数爱心人士正在踊跃献血
这些图片中，有没有让你感动的事？
同学生病了，大家去看他，让我感动因为 ……
交警送老奶奶过马路让我感动，因为…… 小孩给妈妈洗脚让我感动，因为……
一、理解感动 ：
“感动”包括“内”和“外”两个方面的必要条件：一是外界 发生了什么事情；二是引起了你内心思想感情的变化。
通过图片、视频、故事等方式引入课文,激发学生的学习兴趣。
通过图片、视频、故事等方式引入课文，激发学生的学习兴趣。
通过图片、视频、故事等方式引入课文，激发学生的学习兴趣1.引言在课堂教学中，引入课文时如何能够激发学生的学习兴趣一直是教师们关注的问题。
通过图片、视频、故事等多种方式引入课文，不仅能够吸引学生的注意力，还能够增加他们对课文内容的兴趣，进而提高学习效果。
本文将探讨如何利用这些方式引入课文，并引发学生的学习兴趣。
2.图片的引入图片是一种直观、生动的表现形式，能够迅速吸引学生的注意力。
在引入课文之前，教师可以选择与课文相关的图片，通过图片展示课文中的人物、场景、情节等元素。
例如，如果要引入一篇关于夏天的课文，教师可以展示夏天的海滩、游泳池、热带水果等图片，让学生通过观察图片获得对夏天的初步印象，激发他们对课文内容的兴趣。
3.视频的引入视频是一种更加生动、多样化的引入方式。
通过展示与课文相关的视频片段，可以将学生引入到课文所描述的情境中。
例如，在引入一篇描述动物的课文时，教师可以播放一段有关动物的纪录片或动画片，让学生通过观看视频了解一些动物的特点和习性，以此引发他们对课文中动物的兴趣。
4.故事的引入故事是一种具有情节、富有情感的引入方式。
通过讲述一个与课文内容相关的故事，教师可以将学生吸引到课文情节中去。
例如，在引入一篇讲述友谊的课文时，教师可以讲述一个令人感动的友谊故事，让学生在听完故事后产生共鸣和好奇心，进而激发他们对课文中友谊的探索与思考。
5.多种方式结合运用除了单独使用图片、视频和故事外，教师还可以将它们进行组合使用，以达到更好的引入效果。
例如，教师可以先展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的内容，然后播放一个与图片相关的视频片段，最后讲述一个与图片和视频相关的故事，让学生在多种方式的引导下逐渐进入课文内容，提高学习兴趣。
6.结束语通过图片、视频、故事等多种方式引入课文，可以激发学生的学习兴趣，增加他们对课文内容的关注度。
教师在教学中可以灵活运用这些方式，以吸引学生的注意力，让他们主动去探索和思考课文中的知识。
2012年度感动中国十大人物详细事迹及颁奖词(带图片)
2012年度感动中国十大人物详细事迹及颁奖词(带图片）1\胡忠/谢晓君：怒放高原的并蒂雪莲7 分钟前上传下载附件(138.42 K B)胡忠/谢晓君颁奖词：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。
他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。
不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。
他们是高原上怒放的并蒂雪莲。
推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。
刚刚过去的龙年春节，胡忠留在福利学校照顾孤儿们，谢晓君带着女儿回成都探亲。
“能够担的就多担一些，春节嘛，让老师们都回去，我来陪着。
”作为校长，胡忠眼中的福利学校是另一个家，这里的孤儿都是他的孩子。
进藏至今，一家三口很少有机会聚在一起过年。
“成都少了一个我这样的老师，没有任何损失；但对藏区的孤儿而言，我的到来或许能改变他们的命运。
”在颁奖典礼现场的胡忠，比视频中看起来更显苍老。
11年前，这位成都中学的化学老师辞掉工作，告别妻子与刚出生的女儿，来到甘孜州康定县塔公乡支教，每个月仅有300多元的生活补助。
福利学校海拔3800米，甘孜州13个县、4个民族的143名孤儿被安排在这里寄宿制读书。
除了上课，胡忠每天清晨5点多打开校园广播，叫大家起床、做操，平时要照顾他们的生活起居。
一听说哪里有孤儿，他立马赶过去接人。
久而久之，当地百姓把胡忠叫作“菩萨老师”。
丈夫离家的前两年，谢晓君都是利用假期过去探望，教音乐的她偶尔还客串几回代课老师。
与孤儿们接触的次数多了，川妹子动了留下来的念头。
2003年，谢晓君报名支教，在旁人不解的目光中，她抱着女儿，与丈夫在福利学校“会师”。
从盆地到高原，适应的过程充满了委屈。
刚来的几个月，3岁的女儿整晚咳嗽，谢晓君也因缺氧头疼，无法入睡。
尽管也会抱怨，但不服输的性格让她迎难而上，“既然来了，说什么也不能打退堂鼓。
”通过自学朋友寄来的教材，谢晓君尝试过音乐老师以外的滕州义工4种角色——数学、生物、生活老师以及图书管理员，顶替离开的支教同行。
第11课《老王》课件(共32张PPT)
祥子和老王都是拉车的， 你觉得他们有什么共同点？ 用两个字概括？
——都是生活在底层的为 求生而疲于奔命的不幸的 劳动者
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又 常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求 美。
你呢 你不安 一直不安 他蹬 你坐 你不安 他只有一只眼 你不安 他要半价收费 你不安 他的悄悄去世让你不安......
真的 真的 你已经做得够好了 但你还是觉得自己不够慷慨 于是在被命运流放的日子里 你又把自己送上了灵魂的祭坛
你们啊 无奈的你们啊 在那个时代 一样卑微 一样艰难 但你们彼此的牵挂绵延不断 而这个世界 也因为一位百岁老人的愧怍 让人记起多少被嘲笑遗忘的 珍贵.....
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老 王步履维艰，身体僵直的形态。暗示他生命将逝。
这时的老王与门框竟显得这样的协调。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
2、 给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都
给我们吃?”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露
幸运的人:作者；不幸者: 老王 愧怍的原因：作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老
王的关爱还很不够，没能理解老王的心意，没真正把老王当作 朋友,少了平等，少了尊重，所以感到“愧怍”。
表明作者具有人道主义精神，也正是其善良品性的 集中体现。
文化大革命（1966——1976）：
它是对文化的践踏，更可怕的一点，就是 对人与人关系的伤害，是对善良人性的摧残。 那是一个人人自危的年代，早上是朋友，晚上 是敌人，卖友求荣，落尽下石……这样的事， 随时都可以发生。人与人的关系，几乎到了最 冷漠最冷酷的地步。
怀大爱心,做小事情精编版课件
内容述评 1
在一切财富、荣誉、奖项、利益面前，特雷莎修女选择了奉献， 把它们都献给了世界上的穷人、病人、孤独的人，以博大无私的爱 心，给需要帮助的人带来了尊严、关爱，人的价值。
2
从少年立志到弥留之际，特蕾莎修女以本真的爱心、自我牺牲 的精神一直为穷苦人们奔波操劳，从最微小的事情做起，给他们带 来帮助关爱。特蕾莎修女的一生是伟大奉献的一生，得到了世人的 尊敬和爱戴。
两年后，教皇终于给她以自由修女身份行善的许可。1950年10月， 德蕾莎修女，成立了仁爱传教修女会（Missionaries of Charity；又 称博济会），并将修女服改为印度传统的莎丽，成为博济会修女的制服。
人物介绍
1971年，教皇庇护十二世颁给德蕾莎修女“Pope John
XXIII”和平奖；同年的肯尼迪奖，此外还有1975年Albert Schweitzer国际奖,美国总统自由勋章；1994年美国国会金牌； 1996年11月16日美国名誉公民，和许多大学的名誉学位 1979年的最重要的诺贝尔和平奖，也颁发给她。当时她 拒绝了颁奖宴会。媒体问及她：“我们可能做什么促进世界 和平？”。她回答：“回家和爱您的家庭。”
资料链接
1.
教学目的
教学目的
•
1．感悟特雷莎修女的动人事迹，学习 她怀大爱心，做小事情的高尚品
2．体会本文的艺术特色。
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2.
教学重难点
教学重点难点
•
1 了解特雷莎的主要动人事迹，能 对其精神品质作评论。
2 本文在选材、构思、语言等方面 的艺术特点。
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3.
背景简介
背景简介
《怀大爱心，做小事情》一文是何光沪 为特雷莎修女写的《活着就是爱》一书的 中译本所作的序言。
他给美国总统写了一封信, 全世界都被感动了!
他给美国总统写了一封信, 全世界都被感动了！图片中的小男孩名叫Alex，今年6岁。
他给美国总统写了一封信，问奥巴马可不可以把叙利亚小男孩Omran Daqneesh接到自己家。
那么Omran Daqneesh是谁呢，或许下面的这张图片可以瞬间勾起大家的记忆。
The heart breaking photograph of Omran Daqneesh, the little boy sitting alone in an ambulance with his face and body covered in blood and dirt after being pulled from a destroyed building has reminded the world, yet again, of the unimaginable horrors that Syrian children face every day.Omran Daqneesh令人心碎的照片。
他被从战火摧毁的建筑中救出来，静静地坐在救护车里，脸蛋上身上沾满血渍和灰土。
这再次提醒整个世界，叙利亚孩子每日面临着无法想象的恐惧。
是的，Alex想要带回家的就是他！给大家看看Alex的亲笔信，稚嫩的字体，简单的语言，却是那么的温情，直戳心底。
原文：Dear President Obama, 亲爱的奥巴马总统，Remember the boy who was picked up by the ambulance in Syria? Can you please go get him and bring him to my home? Park in the driveway or on the street and we will be waiting for you guys with flags, flowers, and balloons. We will givehim a family and he will be our brother.你还记得叙利亚那个被救护车接走的小男孩吗？你可以找到他，把他带到我们家吗？你们可以把车停在车道上，或者停在街上。
勿忘我图片和介绍
勿忘我图⽚和介绍勿忘我图⽚和介绍 (2011-04-20 08:08:41)标签：花卉介绍⼤全勿忘我娱乐分类：美丽景⾊勿忘我图⽚和介绍拉丁学名：Myosotis sylvatica 英⽂名 sea-lavender 别称：星⾠花、补⾎草、不凋花、匙叶花、匙叶草、三⾓花、斯太菊、矶松 科属：紫草科 Boraginaceae，勿忘草属 Myosotis 分布区域：欧洲、伊朗、俄罗斯、巴基斯坦、印度、中国⼤陆⼤部 花语永恒的爱，浓情厚谊。
/ (即星⾠花) 永不变的⼼。
切花主要特征：采后处理简单，适宜作鲜切花或⼲花。
⽣态习性：喜⼲燥、凉爽的⽓候，忌湿热，喜光，耐旱，⽣长适温为20℃-25℃。
适宜在疏松、肥沃、排⽔良好的微碱性⼟壤中⽣长。
采切发育阶段：在⼤部分花朵开放并显⾊时采切；亦可在较早阶段采切，再⽤含有⾚霉素的保鲜剂促使开放。
勿忘我是紫草科勿忘草属的植物。
分布于欧洲、伊朗、俄罗斯、巴基斯坦、克什⽶尔、印度以及中国⼤陆的江苏、西北、华北、四川、云南、东北等地，⽣长于海拔200⽶⾄4,200⽶的地区，多⽣于⼭地林缘、⼭坡、林下以及⼭⾕草地，⽬前尚未由⼈⼯引种栽培。
原产欧亚⼤陆。
多年⽣草本植物，叶互⽣，狭倒披针形或条状倒披针形。
喜阳，能耐阴，易⾃播繁殖。
勿忘我花⼩巧秀丽，蓝⾊花朵中央有⼀圈黄⾊⼼蕊，⾊彩搭配和谐醒⽬，尤其是卷伞花序随着花朵的开放逐渐伸长，半含半露，惹⼈喜爱，令⼈难忘。
⼀、⼆年⽣草本植物，茎⾼10~50cm，特别在野⽣状态中，尤为细⼩纤弱，花杂蓝⾊。
有变种⽩花勿忘我与红花勿忘我。
青年男⼥互赠勿忘我，以表达深切情意。
是⼀种⽣长在⽔边的蓝⾊⼩花“勿忘我”。
在德国、意⼤利、英国各地，都有许多散⽂、诗词和⼩说作家以forget-me- not来描述相思与痴情。
⼈们认为只要将forget-me-not带在⾝上，恋⼈就会将⾃⼰铭记于⼼、永志不忘。
在这蓝⾊⼩花的背后，还有个流传于欧美民间的浪漫爱情故事呢！ 此名源于德⽂Vergissmeinnicht，是“勿忘我”的意思，勿忘我的名称来⾃⼀个悲剧性的恋爱故事。
感动中国十大教师
感动中国十大教师1、人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。
只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。
孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……“要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。
”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。
“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。
”夏开秀老师说。
刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!”2、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿小雯欣哭着“救—妈妈！救—爸爸！”“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。
泪水，鼻涕，全部流了出来。
她只有一岁半，说话还不清晰。
地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。
没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。
3、人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
这就是该校29岁的老师张米亚。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
4、人民教师吴忠红：生死关头，救的是学生5月12日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，该校700多名师生绝大多数顺利脱险，但英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生。
地震袭来，吴老师引着学生从楼梯口疏散，听到有学生还没下来时，他义无返顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名学生被吞噬……5、人民教师汤宏：生命最后的姿势四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。