(完整)新版六年级下册6BUnit7Summerholidayplans教案
2015新版六年级下册6B Unit 7 Summer holiday plans教案教案主备人：谢建国课题：Unit 7 Summer holiday plans第 1课时总第25课时教学目标: 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, Iwon’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2. 能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei/traveler/travel around the world/ d会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学重点难点: 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, Iwon’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学具准备及辅助活动:挂图卡片作业设计安排:课内:外:w words/phra2.Listen and Read thedialogue fiv教学过程二次备I：Warm ug a song . 2. Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好I like traveling .Last summer holiday , I wanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门)II：Presentation and praThis summer holiday ,I’ll go to HongKong and Taipei .(出示香港迪士尼乐园和台北图片)从而引出单词 Hong Kong / DisneyLand / Ta通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片和学生进行问答，引出句型：Where will you gliday ?When will you go …?What will you do …?I /We will…2.WaIII :T与学生交流T：Oh, You will go to Beijing this summer holiday .Then, What about YangLing and Mike ’summer holiday ？Do you waw?A：分层阅读：listen and answT: First, laanswer my quQ1: What aldren talking about ?They are talking aboulaummer holiday ?Q1: How long will YangLing stay London ?will staamonth ?（学习新单词 How long/ stay ）Waaatch and sa2. Listen and repeaad the dialogue and fillablWho Where How How long whaangLingSu HaiLiu TaRead the dialogue by yourselvlxPB：整篇阅读1.让学生通篇阅读，画出不理解的句子和词组，然后小组讨论，把讨论结果写在纸上，之后小组汇报，师生共同解决。
T: Today we’ve learned a dialogue of dbbies. Now read the whole dialogue and find ouand phrases do not understand, waper, panel discullowed by grouaudents andlu2.小组内分角色朗读，然后每小组抽一个代表汇报 T: Ok. Well done . Now boys and girls sub-role wgroup read, discuss togdal meaningarticle / general meaning, then aative of each groud pumpingAccordingblackboard design andll the dialogu：Consolidation (拓展练习)1.T: Today We’ve learned a dialogue about summer holiday plans . Can you make a similar dialogue u? talk with your partner .Then I’ll aairsact.(2 pairs)2. So muday .Finally, I ’ll give you a proverb“T enhance What will you do during your suliday ?出示ppt 展示香港和台北，让学生对这两座城市有所了解再次强调：won’t=will not 后面加动词的原形小组讨论完以后，在把课文读一读，加深对课文的了解Summary板书设计： Unit 7 Summer holiday plans教学反思：本课文主要学习，大部分学生都能够读上课文，继续学习一般将来时，学生们用一般将来时来交流，还是有一定困难的，以后继续练习。
教案主备人：谢建国课题：Unit7 Summer holiday plans第 2课时总第26课时教学目标: 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学重点难点: 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, Iwon’Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学具准备及辅助活动:挂图卡片作业设计安排:课内：gramma外: 1. Try to write your summer holida y plans with“will”.2. Talk about summer holiday plans ea教学过程二次备：Warm uu2. Free talk: Where will you go for…?When will you…?Will you/they/he/she…?2：RevRead the dialogue ().2. Answer the question:Where will Mike /Yang Ling/Su Hai/Liu Tao go ?What will……?How long will…?：PresentaTo teachGramma(1)Read(表格1和2)(2)Ask and answer:Will Mike go back to Londummer holiday?Will he stawo weeks?Will Yang Ling go to Shanghaummer holiday?… … …学生找规律：Find the rule: Will…?Yes, …will./No, …won’t.(3) Read(表格3和4)(4) Ask and answer:师先问一个学生有关于暑假活动的安排：T: Where will you gummer holiday? S1: I will…T: When will you go? S1: I will…T: How long will you go? S1: I will…T：What will you do there? S1: I will…两人一组用Where / When / How long/ What will he/she …?来询问有关S1同学的暑假活动按安排。
小组讨论再发现规律: 特殊疑问词+will+主语+单词原型…?主语+will+动词原形.2. To teach Fu(1)Make a model:T: I will go to…: I will go to….T: He/She will go to… I will go to….(2) Walay the gaummaryWill…? Yes, …will./No, …won’特殊疑问词+will+主语+单词原型…?主语+will+动词原形.Whatr’s your plaur summer holiday?Will you …..?I willNo I won’t强调will=be going to 而且后面都接动词的原形ummary 板书设计：Unit 7 Summer holiday plaWill …?… will./ No,…won’Where/When/How long/What will…?… will…教学反思：本课继续学习带有will的一般将来时，和前几节课相比，学生们的掌握情况有明显好转，但作为本单元的核心内容，仍有必要继续训练。
教案主备人：谢建国课题：Unit7 Summer holiday plans第 3课时总第27课时教学目标: 1.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。
2.了解西方文化，增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。
教学重点难点: 1.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。
2.了解西方文化，增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。
教学具准备及辅助活动:挂图卡片作业设计安排:课内: Soundulture time Ca外: 1. 用英语向他人介绍自己喜欢的季节。
2. 朗读动画部分的对话。
教学过程二次备：Warm uTo showuFree talk:Do you lures?A？Will you glaces?Where will you go for…?When will you…?Will you/they/he/she…?2：RevT“ca”T:Do you like traveling?Ss:Answer the question:Where will Mike /Yang Ling/Su Hai/Liu Tao go ?What will……?How long will…?3.Ta(1)Watch and answWhat is Bobby doing?2.What does Bobby want to do?Why?Where will Bobby go?Will Sam go with Bobby?How will they go?(2)Tanswer:T: You are a good b(3)To teach “sound time” Look at the little bPlaying wHe reallaHe`s so full of joy!umma想表达将要做的事情：主语+will+动词原形2.了解美丽的Uluru /Grand Canyon/Buckingham Palace/Niagara Fall掌握oy在单词中的发音travel 的动名词形式需要双写l然后加ing可以分组讨论，然后让学生自己找出答案，培养学生自组学习的能力full充满快乐板书设计： Unit 7 Summer holiday plaLook at the little bPlaying wHe reallaHe`s so full of joy!教学反思：从学生的掌握情况来看，还是可以的，大部分学生都能够利用一般将来时来谈谈自己的暑假计划，在语音这个版块，觉得自己补充的例词太少了，以后应该多补充相关的例词，帮助学生理解不同音标的发音。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7Summerholidayplans第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握关于暑假计划的词汇和句型，如“go to, visit, take a trip to”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力，培养他们的合作意识和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课内容，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神和积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：summer holiday, plan, go to, visit, take a trip to, museum, beach, mountain, countryside等。
2. 句型：What are you going to do in your summer holiday? I'm going to三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 教学难点：句型的正确运用，尤其是be going to结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论暑假计划，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生进行学习。
3. 操练：通过听、说、读、写的训练，帮助学生掌握本课的词汇和句型。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流。
六、板书设计1. 关键词汇和句型。
2. 本课的主要内容。
七、作业设计1. 抄写本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个关于暑假计划的对话。
八、课后反思通过本课的教学，我发现学生在掌握词汇和句型方面还存在一些困难，尤其是在句型的运用上。
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第三课时
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第三课时一、教学目标1. 让学生能够理解并运用本课时所学的词汇和句型描述暑假计划。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum2. 句型：-What will you do this summer holiday? -I will ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述暑假计划。
2. 教学难点：正确运用一般将来时描述未来的计划。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：学生自备暑假计划书五、教学过程1. 导入1.1 跟唱歌曲“What are you going to do?”1.2 老师出示一些暑假活动的图片，引导学生猜测本课主题2. 新课内容展示2.1 老师展示多媒体课件，讲解新词汇和句型2.2 学生跟读并模仿3. 小组活动3.1 学生分组，每组准备一张暑假计划的海报3.2 学生用本课时所学的词汇和句型描述自己的暑假计划3.3 各小组展示海报，并分享暑假计划4. 巩固练习4.1 老师出示一些句子，学生判断其正误4.2 学生相互提问，用一般将来时描述暑假计划5. 作业布置5.1 让学生回家后，用英语向家长描述自己的暑假计划5.2 准备下节课的小测验六、板书设计1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum2. 句型：-What will you do this summer holiday? -I will ...七、作业设计1. 让学生用英语向家长描述自己的暑假计划2. 预习下一课时内容八、课后反思本课时通过讲解、模仿、小组活动等形式，让学生掌握了描述暑假计划的词汇和句型。
在小组活动中，学生能够积极参与，用英语描述自己的暑假计划，提高了学生的听说能力和小组合作能力。
六年级下册英语教案Unit 7 Summer holiday plan ( Culture time
牛津英语6B Unit 7 Summer holiday plans备课内容：译林版6B Unit 7 Summer holiday plan ( Culture time& Cartoon time ) 教学目标：1.能正确理解、朗读和表演Cartoon time对话。
掌握单词短语 traveler, travel around the world, travel plans.2.通过不同国家不同地点，了解西方文化，增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。
4.引导学生合理安排假期生活。
2.教学重点：1. 能正确理解、朗读和表演Cartoon time对话。
2. 进一步理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。
教学难点：1.通过不同国家不同地点，了解西方文化，增强跨文化意识。
课前准备：卡片，PPT教学过程：Step 1：Revision1.Greetings.T:What day is it today? What date is it today? Summer holiday is coming after two months. Are you excited? Really? Let me see.2.Show the title.T: Today we will go on learning “Summer holiday plans”3.Enlighten the students to ask questions about summer holiday plans.T: We have knew Yang Ling/Liu Tao/Su Hai/Mike’s summer holiday plans very well. Do you want to know my summer holiday plans? Can you ask me any questions?Step 2：Cartoon time1.To present “Bobby”, let the students ask some questions.T:When we talk about “Summer holiday plans”, Most of us talk about “travelling plans”. Bobby also likes “travelling”. Do you have any questions?Ss:....2.Read the story.T: You have so many questions. Do you want to have a look at the story at once? Try to get the answers by yourselves.3. Got the answers.(1)What does Bobby want to be?(2)Where will Bobby go? Why?Encourage the students to act out Bobby’s dreams.(3)Who will go with Bobby? Is Sam excited？(4)How will they go? Is Sam still excited?4. Watch the cartoon and try to experience their feelings.5. Follow the tape.6. Add the endind.Sam doesn’t agree with Bobby. What will Sam say?Maybe Sam has a travel plan, too. What will Bobby ask?7. Act out the story in a group.Step 3 Culture time1.扩散思维。
Unit 7 Summer holiday plans（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit7 Summer holiday plans一、教材分析本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3 Holiday fun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。
本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。
师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future 为话题的对话。
2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。
Will you …? Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will…3.能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。
能听懂、会说、会读、会写词汇：go back to, how long, photo, travel。
4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。
三、教学重点句型：Will you …? 及其回答Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We wil l…语音：字母组合oy在单词中的读音。
四、教学难点句型：一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
五、教学准备1.多媒体（PPT）,板书2.板书：写好课题Unit7 Summer holiday plans第1课时 (总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit7 Summer holiday plans (Story time)二、教学目标1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
六年级下册英语教案-Unit7Summerholidayplans译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 Summer holiday plans 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解、运用关于暑假计划的词汇和句型，例如：go to, visit, take a trip to等，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索世界的欲望，同时培养他们的爱国情怀。
教学内容1. 词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris, go to, visit, take a trip to等。
2. 句型：Where are you going this summer holiday? I'mgoing to教学重点与难点1. 重点：掌握关于暑假计划的词汇和句型，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 难点：正确运用一般将来时描述未来的计划。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，图片。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引导学生回顾已知的关于暑假的词汇。
2. 新授：展示本节课的重点词汇和句型，通过PPT和录音机进行讲解和示范。
3. 练习：进行听力练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生用英语描述自己的暑假计划。
板书设计1. Unit 7 Summer holiday plans2. 重点词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris3. 句型：Where are you going this summer holiday? I'm going to作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：用英语描述自己的暑假计划，并和家长分享。
六年级下册英语教案-Unit7SummerholidayplansStorytime｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Story time| 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用有关暑假计划的词汇和句型。
学生能够听懂、会说、会读本节课的故事。
学生能够通过故事学习，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论，提高合作能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
学生通过课后作业，提高写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
培养学生合作学习的意识和能力。
培养学生积极向上的生活态度。
教学内容1. 词汇：holiday, plan, visit, beach, mountain, camp, travel等。
2. 句型：What are you going to do during the summer holiday? I'm going to教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：听懂、会说、会读本节课的故事。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：英语书，笔记本，彩笔。
教学过程1. 热身：播放英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 导入：展示一些暑假活动的图片，引导学生用英语进行描述。
3. 新课内容：通过PPT展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
4. 小组活动：学生分成小组，用新课的词汇和句型讨论自己的暑假计划。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟暑假计划的场景。
6. 故事学习：播放故事录音，学生跟读并模仿。
然后进行故事内容的讲解和讨论。
板书设计1. 课题：Unit7 Summer holiday plans Story time2. 词汇：holiday, plan, visit, beach, mountain, camp, travel等。
3. 句型：What are you going to do during the summer holiday? I'm going to作业设计1. 写一篇关于自己暑假计划的英语短文。
六下 Unit 7 Summer holiday plans 第一课时教学设计
六下Unit 7 Summer holiday plans第一课时教学设计【题目】六下Unit 7 Summer holiday plans (Story time) （英语六年级）【学情分析】六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。
因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。
学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。
【教学目标】1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
2.通过学习，学生能用Hong Kong, Taipei, Ocean Park, Disneyland, how long 等词汇来谈论他们的暑期计划。
3.通过学习，学生能用句型“will”的特殊疑问句和一般疑问句来谈论他们的暑期计划。
4.在故事教学中，培养学生的听说读写能力，并着重培养学生的英语自主阅读能力。
5.通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的旅途之乐，引导学生开阔眼界，热爱家园。
【教学思想】英语作为一门基础课程，老师在教学过程中应该合理制定教学目标、计划以及内容，在实施过程中，需要做好课题导入，让学生快速进入学习状态，对课题学习充满兴趣，老师应该灵活运用不同教学手段，打造和谐高效课堂，引导学生做好自主学习，形成良好的学习习惯与兴趣，让英语学习变成一件充满趣味的事情。
【课程资源】本节课来自于新版教材6B Unit7 Summer holiday plans(Story time)。
新版教材的Story time 通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
本单元重点围绕“暑假计划”展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。
Unit7 Summer holiday plans(教学设计)-2022-2023学年英语六年级下
Unit7 Summer Holiday Plans (教学设计)一、教学目标1.学会描述和询问关于暑假计划。
2.学会使用一般将来时（be going to）描述未来计划。
3.学会使用情态动词can提建议、能力、许可等。
二、教学重点与难点1.重点：学习和练习使用一般将来时描述关于暑假的计划。
2.难点：掌握情态动词can的用法，并能在口语交际中准确运用。
三、教学内容及安排第一课时1.出示课本的主题画，引入本节课的主题。
2.先让学生观看关于美国的暑假计划的视频，加深学生对主题的理解。
3.老师板书：“What are your summer holiday plans?”，询问学生暑假计划。
4.老师介绍一般将来时(be going to)的用法，并在黑板上做出示例，引导学生学习这一语法知识。
5.学生分组互相询问暑假计划，运用一般将来时。
第二课时1.老师回顾一般将来时(be going to)的用法。
2.老师介绍情态动词can的用法，如提建议、能力、许可等。
3.学生学习运用can提建议的口语知识。
4.学生分组讨论暑假旅行计划，并就此提建议和讨论。
第三课时1.老师提供一个包括地图和介绍景点的活动手册。
2.学生在小组中编写旅游路线，并在其中使用一般将来时(be going to)。
3.学生向其他组介绍他们的旅行计划和建议，并回答问题。
第四课时1.老师出示一张地图，介绍几个著名的旅游胜地。
2.学生利用一般将来时(be going to)和情态动词can，描述和询问他们的旅游计划和建议，如选择地点和活动。
3.学生演练小组游戏，练习使用所学口语知识。
四、教学评估1.课堂观察。
2.口语表现评价。
3.书面作业评估。
五、教学材料1.视频资源。
2.活动手册和地图。
六、教学扩展1.组织学生开展一个旅游展览，展示自己的旅游计划和建议。
2.组织学生模拟英文旅游演说比赛，鼓励他们尽可能运用所学语法和口语知识。
六年级下册英语教案Unit 7 Summer holiday plans(第1课时)译林版(三起)
6B Unit 7 Summer holiday plans教学目标：1. 理解文章大意，清楚的知道每位文中人物的暑期计划，并能流利地朗读文章；2. 认识，会读，会说，会写单词Disneyland, Ocean Park, London, sound, Taipei；3. 通过学习，能当堂正确完成课后的Read and write练习；4. 通过学习，能选择一两个人物进行复述；5. 懂得制定计划是一个好习惯，并养成文明出行的好习惯。
教学重点：目标1 2教学难点：目标2 4教学准备：PPT, 板书，学案教学过程：Step 1 Free talk1. T: Hi, boys and girls. I’m your new teacher today. First let me know more about you.What’s your name?How old are you?What good habits do you have?Do you have a healthy?2. T: Thanks, boys and girls. I know you well. Do you want to know about me?Ss: Yes.T: OK, I’ll say something about me. Please listen carefully and after it, you have to answer me some questions about me. OK?Ss: OK.T: I am Miss Lu. My English name is Summer. I’m 30 years old. I drinka lot of water every day and eat only a little sweet food. I alwayskeep my house clean and tidy. I always follow the traffic rules on the road. I love my country very much and I want to go to Beijing. This is me. Do you want to make friends with me?OK, please answer me Q1: How old am I?Q2: Do I have a healthy diet?Q3: What good habits do I have?Guess, which season do I like? Why?Guess again, where will I go this summer?Step 2 Presentation1. T: Yes. I will go to Beijing this summer. I will go to see Tianan MenSquare, the Great Wall and the Temple of heaven. See, Beijing is a wonderful city. Here I have some other photos. Please have a look and answer me: Who are they? (板书)Who will go to Beijing too? Ss: Yang Ling.T: Yes, Yang Ling will go to Beijing. She is talking about her plan for the summer holiday with the children.揭题：And today we will learn Unit 7 (学生齐读) Summer holiday plans. T: Remember that “Making a plan before doing is a good habit.” OK?Step 3 Learning of story time1. T: Just now we know today we have four friends, they are…What are they doing? Who can read?S: The children are talking about their plans for the summer holiday. T: So where will they go? Please open your books, turn to story time.First read story time very quickly. Then finish P70-Match and say.You have only one minute.2. Check the answers. T: Please answer like this “XXX will go to …”（板书）3. T: Wow, you did a very good job. We know Mike will ……And what will they do there? Please first read story time very carefully. Then discuss with your deskmate.S: Mike will go back to see families. (跟读go back to 回去)(板书)Yang Ling will visit her aunt and uncle.Su Hai will go to Disneyland and Ocean Park with her family.(超链接D&OP图片：We can see many cartoon figures in Disneyland.And we can see many animals from the ocean in Ocean Park.)Liu Tao will take photos with his parents.4. T: You get all the answers. You are so smart. Now, I want to do thinkabout some questions. Please take out your paper. Discuss the questions in four. Let’s see which group can get the most stars!Let’s do it. （见学案）Check the answers.(板书)5. T: You did a good job again. Here’s your award. You can watch thecartoon of story time.Step 4. Reading time1. T: You learn story time very well. Let me see can you read it well.First please read after the tape.2. 四人一小组，用你们喜欢的方式，大声、有感情地朗读课文。
译林英语6BUnit7Summerholidayplans第三课时教案
traveller and
travel around the world.
（出示图片，帮助
2）Try to match ： 出示四个景点和英语地点名，两人一
组，讨论并试着连一连。
3）Listen and try to say ：
听录音，试着用 You’ll find _______ in
_______. 句型说一说。
4）补充四个景点知识 Picture1
通过对四个地方的深入学
Uluru. It ’ s a large sandstone rock formation. You’ll find Uluru in Australia.
1、Show a travel book.
T：Well, boys and girls, I want to go
abroad（出国）this summerholiday. Last night
I read a book called National Geographic. It
is a travel book. （teach ）
National Park. You’ ll find the Grand Canyon 容。 in the US.
Picture3
Buckingham Palace. It ’ s a large townhouse built for the Duke of Buckingham
in 1703. It has been a focus for the British
4/7
5）Let ’s share! Step 3 Cartoon time
1、Listen and answer. T: Bobby is reading a travel