幼儿园教案认识数字
幼儿园学前班数学教案《认识数字1-10》共四篇
幼儿园学前班数学教案《认识数字1-10》篇一：认识数字1-2教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名）2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。
1和2大部分写得不错。
4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。
重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
篇二：认识数字3、4和5教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。
认识数字1到100幼儿教案
认识数字1到100幼儿教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字幼儿园教案最新5篇
数字幼儿园教案最新5篇详细的教案设计可以确保教学内容的系统性和逻辑性，教案的精心准备能为学生提供更多参与机会，从而提高课堂积极性，以下是本店铺精心为您推荐的数字幼儿园教案最新5篇，供大家参考。
数字幼儿园教案篇1活动目标：1.在认识0-9数字前提下，将它们进行排序。
（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
重点：让幼儿了解数字的用途。
难点：运用数字找不同的规律活动准备：ppt课件黑板活动过程：一、教师展示ppt，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。
提问：数一数你一共看到了几个格子？2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。
（提示两种方式顺数倒数）师：10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。
现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？2.分享教师展示的各种排列方式。
（1）认识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。
请幼儿观察，并引导得出单数、双数。
师：你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？（2）顺时针圆形（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？2.教师展示ppt中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。
小班认识数字教案五篇
•••••••••••••••••小班认识数字教案小班认识数字教案五篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班认识数字教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班认识数字教案篇1幼儿园小班《认识数字2》教案活动目标让幼儿认识数字幼儿能在数字中准确的点数2材料准备关于2的图片水果模型活动流程1. 通过律动让幼儿进入上课状态。
2. 复习数字1，并让幼儿点数1。
3. 出示图片，让幼儿点数2，并让幼儿认识数字2.4. 告诉幼儿2像小鸭水上漂，带领幼儿再次认识2.5. 通过小小售货员的游戏，让幼儿进一步加深对2的认识。
让幼儿当小售货员，从各种水果中分别取出2个水果，卖给小朋友。
对于分对的幼儿给予表扬，调动幼儿的积极性。
6. 老师出示许多数字，让幼儿在众多数字中正确的寻找2.7. 和幼儿一起送小鸭子回家，结束上课状态。
家园互动妈妈可以协助老师带领幼儿认识2个以上的东西。
活动延伸幼儿能子家长的指导下，准确的找出数字2.。
并能点数数字2.小班认识数字教案篇2活动目标1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。
2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。
3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。
活动准备教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小枪、小皮球各1个。
学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。
第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。
活动过程1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。
教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。
2、了解家具的作用。
教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。
教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?幼儿大胆地介绍。
幼儿园认识数字15教案8篇
幼儿园认识数字15教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年幼儿园公开课认识数字教案(通用5篇)
2023年幼儿园公开课认识数字教案（通用5篇）幼儿园公开课认识数字教案1设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。
根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图：用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0—9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的.意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
《认识数字》幼儿园中班教案
《认识数字》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和理解数字1-5的基本概念，能够正确地数数和点数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字1-5的认识和点数。
难点：让幼儿能够理解和运用数字进行简单的排序和比较。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、水果图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过唱数数歌，引导幼儿自然地进入学习数字的氛围。
2. 基本概念学习：出示数字卡片，让幼儿认识和理解数字1-5。
3. 点数练习：让幼儿用手指数数，从1数到5，反复练习。
4. 应用拓展：通过看图片、实物，让幼儿理解数字在生活中的运用，如水果的数量、玩具的分类等。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强化幼儿对数字1-5的认识。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家和父母一起进行数数游戏，加强点数练习。
2. 课后作业：通过画一画、贴一贴等方式，让幼儿运用数字进行创意表达。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与各项活动。
2. 观察幼儿在点数练习时的准确性，是否能正确地从1数到5。
3. 观察幼儿在应用拓展环节，是否能理解数字在生活中的运用。
七、教学反思：1. 反思教学过程中，幼儿对数字的认识和理解程度，是否达到了教学目标。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否需要进行调整。
3. 反思作业设计是否合理，是否能帮助幼儿巩固所学知识。
八、教学延伸：1. 开展数字主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织数字宝宝比赛，让幼儿在游戏中进一步巩固数字1-5的认识。
3. 开展数学故事分享会，让幼儿通过听故事，培养对数学的兴趣。
九、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 利用生活情境，让幼儿理解数字的实际运用。
《认识数字》幼儿园中班教案
《认识数字》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字1-5的认识和书写。
难点：让幼儿能够理解数字的含义，并进行简单的数字排序。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、数字贴纸、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 引入：通过数字游戏引入课题，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 教学内容：a. 认识数字1-5：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。
b. 数字的含义：通过实物举例，让幼儿理解数字的含义。
c. 数字排序：让幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
3. 实践操作：a. 数字贴纸：教师发放数字贴纸，让幼儿按照数字的大小，将贴纸贴在对应的数字卡片上。
b. 数字绘画：教师发放画纸和画笔，让幼儿用画笔在画纸上按照数字的顺序画出相应的图形。
4. 总结与反馈：教师引导幼儿总结本节课所学内容，并对幼儿的表现进行反馈。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中找出5以内的数字，让幼儿进行认识和排序。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学的数字知识，如计数、比较大小等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与实践活动。
2. 评估幼儿对数字1-5的认识程度，能否正确命名和排序数字。
3. 关注幼儿在实践操作中的表现，如数字贴纸和数字绘画活动。
七、教学延伸：1. 开展数字主题的游戏，如数字接龙、数字猜谜等，巩固幼儿对数字的认识。
2. 进行家庭作业设计，让幼儿在家中与家长一起进行数字学习活动。
八、教学反思：在课后，教师应对本次教学进行反思，考虑幼儿在课堂上的反应，教学内容的难易程度，以及教学方法的有效性。
根据反思结果，调整教学计划，以便更好地满足幼儿的学习需求。
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字识数认
2、培养幼儿的想象力和创造力。
“0”，初步理解“0”所表示的含义。
目标1、认识数字“0”所表示的含义。
重点：认识数字“0”，初步理解难点：培养幼儿的想象力和创造力:
活动流程0
,初步认识数字一:小游戏,(2)
,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数发给小朋友1根,老师手里拿3根小木棒(1) , 让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数再将1根发给小朋友)
(没有了再将最后一根发给幼儿,让幼儿说说老师手里剩余木棒的个数.
, 0就是没有了与1,2,3一样是数字这时老师出示数字0,并告诉幼儿0说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。
(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如，2个气球都飞走了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了,妈妈给宝宝买了2块棒棒糖,宝宝都吃光了……)
二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。
启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么?
0像鸡蛋,上下尖尖,中间扁扁
游戏：“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。
(绘画方式：画出一个“0”;身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。
)
三、认识数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。
发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义：盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?
手机,电脑(数字)
洗衣机,微波炉(时间)
温度计(温度)
尺子(起点)
四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。
我的饼干盒子里有三块饼干,这三块宝宝都拿走吃了.我们用算式3-3 最后盒子里没有了用0表示
3-3=0
算式：1-1=()、2-2=()、、4-4=()。
请幼儿说说结果是多少?
任何两个相同的数相减，得数都为“0”
总结: 1.我们知道0表示没有了2.0的外形像鸡蛋(上下尖尖,中间扁扁);3. 0
不但是数字。
“0”任何两个相同的数相减，得数都为4. 起点,温度,还表示时间,没有了．。