古诗文的背诵技巧
如何记忆古诗词
如何记忆古诗词古诗词是中华文化的瑰宝，也是中文学习的重要组成部分之一。
然而，由于篇幅较长、文化背景较多等原因，很多人在学习古诗词时会感到困难。
为了帮助大家更好地记忆古诗词，本文将提供一些实用的方法和技巧。
一、了解背景知识在学习古诗词之前，了解相关的背景知识非常重要。
古诗词通常反映了当时的社会、历史和文化特点，了解这些背景知识能够帮助我们更好地理解和记忆古诗词。
可以通过阅读相关书籍、搜索相关资料或请教老师等方式来获取背景知识。
二、抓住核心词汇古诗词中常常包含一些核心词汇，这些词汇往往是整首诗词的核心、主题，也是记忆的关键。
可以通过标记或强调这些核心词汇，帮助记忆古诗词。
比如，可以使用不同颜色的笔或荧光笔在核心词汇上划线或做标记，以便记忆。
三、朗读和默读朗读和默读是记忆古诗词的基本方法。
通过朗读，可以提高对古诗词的理解和记忆，同时也能够培养自己的语感和韵律感。
默读则可以帮助我们更好地内化和消化古诗词，提高记忆效果。
在朗读和默读的过程中，可以注意诗词的音调、节奏和韵律，加深记忆。
四、诗词曲调记忆古诗词的曲调是其独特之处，也是记忆的重点之一。
可以尝试将古诗词和曲调结合起来记忆，通过唱歌或口头朗诵的方式将诗词的曲调记住。
之后，只需要回忆起诗词的曲调，就能够帮助我们快速回忆起整首诗词的内容。
五、创造联想联想是记忆的一种有效方法。
可以尝试将古诗词和自己熟悉的事物或场景进行联想，帮助记忆。
比如，可以将古诗词中的一些词汇与自己熟悉的物品、人物或地点联系起来，通过联想，加深记忆。
六、多写多背多写多背是记忆古诗词的有效方法。
通过多次的写作和背诵，可以温故知新，加深记忆。
在写作或背诵的过程中，可以逐渐增加难度，先从简单的开始，逐渐转向复杂的古诗词。
同时，也可以尝试不同的写作方式，如默写、填空、抄写等，提高记忆效果。
七、参加诗词比赛或活动参加诗词比赛或活动能够激发学习兴趣，提高记忆古诗词的积极性。
可以通过参加学校的诗词比赛、社团的相关活动或在网上寻找诗词爱好者的交流平台等方式，与他人共同学习、比赛和交流，不断进步。
如何记忆古诗词的方法
如何记忆古诗词的方法学习古诗文文，不少是要求背诵的，说到背诵古诗文，大多数的中学生都会感觉到头疼，其实，记忆也是有法可循，当你掌握了记忆技巧，背诵就变得轻松起来。
下面由店铺给你带来关于如何记忆古诗文的方法，希望对你有帮助!方法一、抓住关键词语背诵一是指句段的领头字，背诵时常常会遇到这样的情况：一篇已能背诵的文言文，再次背诵时往往在某一段的开头卡住，这时，如有人提示一下领头字，就能很快地往下背。
这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。
二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。
根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。
方法二、结合句子特点背诵在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”时，这几句同为“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点，从而加强记忆。
对某些具有“重章叠唱”的特点的课文，我们在背诵时可以求同存异，即在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。
例如《君子于役》共两节，第二节只有一少部分文字与第一节不同，因此，背熟第一节后，第二节只要记住不同的文字就可以了。
方法三、省略部分文字背诵这种背诵方法适用于那些记忆力比较差的人。
具体作法是：把课文读几遍后，再把它抄在本子上，抄时只保留每句话的开头和结尾的一两个字，中间的文字省掉，背诵时再补齐省略的文字。
如背诵《出师表》就可以这样：“先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……”运用这种方法背诵，不但背得快，而且记得牢。
方法四、利用课文画面背诵有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生，读了课文，文中的画面在头脑中就像电影镜头一样，自然而然地出现，从而产生联想记忆。
古诗词背诵技巧总结大全
古诗词背诵技巧总结大全古诗词是中国文化的瑰宝，背诵古诗词有助于提升语言表达能力、理解中国传统文化，同时也是一种精神修养的体现。
然而，背诵古诗词对于许多人来说并不容易。
本文将总结一些古诗词背诵的技巧，帮助读者更好地掌握古诗词。
一、理解诗词内涵在背诵古诗词之前，首先要理解诗词的内涵。
古诗词多是以意境为主题，诗人通过形象的描写和意蕴的表达，传达出深远的思想和情感。
因此，在背诵过程中，要注重理解诗词的意义，从而能更好地记住并表达出其中的情感。
二、分析诗词结构古诗词的结构多样，有五言、七言等不同的格律。
在背诵过程中，我们可以通过分析格律和韵脚的规律，帮助记忆诗词的结构。
此外，还可以结合诗词的语句、意象等因素，进一步加深对诗词的记忆和理解。
三、朗读与默读结合背诵古诗词时，可以采用朗读与默读相结合的方法。
朗读可以帮助我们熟悉古诗词的语音、节奏和韵律，同时通过声音的传达，加深对古诗词情感的体味。
默读则可以帮助我们集中注意力，更好地理解和记忆诗词的内涵。
四、创造联想与记忆链接联想是记忆的有效方式，可以帮助我们更快地记住古诗词。
在背诵过程中，我们可以通过与其他知识、经验进行联想，创造出有趣的记忆链接。
比如，将诗句与具体场景相联系，或将古人形象化为现实中的人物，通过联想来记忆古诗词。
五、时间分配和反复巩固背诵古诗词需要坚持长期的练习和复习。
可以根据个人情况，合理分配每天的背诵时间，并将背诵的古诗词进行反复巩固。
通过不断地复习和回顾，可以使古诗词更加深入人心，形成长久的记忆。
六、参加背诵比赛或社团活动为了激发背诵古诗词的兴趣和动力，可以参加背诵比赛或加入相关的社团活动。
这样可以与其他背诵者进行交流、切磋，相互督促和激励，提高自己的背诵水平。
七、理解历史背景和文化内涵古诗词是中国传统文化的重要组成部分，往往反映了当时的历史背景和文化内涵。
在背诵古诗词时，可以结合相关的历史知识和文化背景，进一步理解古诗词的意义，使背诵更具有深度和广度。
背古诗词最快的方法和技巧
背古诗词最快的方法和技巧
背诵古诗词是一项需要耐心和技巧的任务。
以下是一些可以帮助你更快地背诵古诗词的方法和技巧：
1. 理解诗意：在背诵古诗词之前，先理解诗意可以帮助你更好地记忆。
尝试研究诗词的背景、主题和情感，这将有助于你将诗词与个人经历或情感联系起来，从而加深记忆。
2. 分段背诵：将整首古诗词分成几个段落，逐段进行背诵。
这样可以使任务看起来更可行，并且有助于逐步建立记忆。
3. 朗读和默念：通过朗读古诗词可以帮助你更好地感受诗词的韵律和节奏，同时也有助于加深记忆。
你还可以在默念时闭上眼睛，想象自己正在朗诵诗词，这将帮助你更加集中精力。
4. 制作记忆工具：你可以制作记忆卡片，将古诗词的关键词、句子或段落写在卡片上，并在需要时进行复习。
另外，使用诗词的录音或视频也可以帮助你更好地记忆。
5. 与他人合作：找一个学习伙伴或参加诗词朗诵小组，与他人一起背诵古诗词。
通过互相提问、讨论和分享，可以激发学习的兴趣和动力。
6. 经常复习：定期复习已经背诵的古诗词，以巩固记忆。
可以制定一个复习计划，将复习时间间隔开，这样可以帮助你长期保留记忆。
7. 运用联想和想象：将古诗词与自己熟悉的场景、故事或图像联系起来，可以帮助你更加生动地记忆诗词的内容。
快速背诵古诗的方法和技巧
快速背诵古诗的方法和技巧
1.理解诗意：
-在背诵前，首先要对古诗的背景、作者及创作意图有所了解，把握诗歌的整体情感基调和主题内容。
通过理解每一句诗词所表达的意境，有助于记忆。
2.分段记忆：
-不要试图一次性记住整首诗，可以将古诗分为几个部分或者按诗句进行分段，逐段理解和背诵，然后逐步串联起来。
3.韵脚与节奏感：
-利用古诗的韵律特点进行记忆，古诗通常有其固定的平仄规律和韵脚，掌握并朗诵出这种韵律美，能加深印象，便于记忆。
4.关键词提示法：
-每句诗词中挑选出关键词或意象，形成一个线索，帮助记忆整句诗词。
5.联想记忆：
-尝试将诗词的内容与自己生活中的事物、经历相结合，构建生动的画面，通过联想来增强记忆效果。
6.反复诵读：
-通过大声诵读，不仅可以培养语感，还可以通过声音的刺激加深记忆。
多次重复后，自然而然就能记住诗词。
7.默写检验：
-背诵后尝试默写，这是检验记忆效果的好方法，同时默写过程也是巩固记忆的过程。
8.制作诗词卡片：
-可以把诗词写在卡片上，随时随地拿出来复习，利用碎片时间强化记忆。
9.歌曲改编法：
-对于一些特别难记的诗词，可以试着将其改编成歌曲唱出来，音乐旋律能有效帮助记忆。
古诗文背诵方法与技巧
古诗文背诵方法与技巧古诗文背诵方法与技巧在学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编收集整理的古诗文背诵方法与技巧，仅供参考，欢迎大家阅读。
古诗文背诵方法与技巧篇1一、理解记忆法。
理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。
在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。
否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。
二、形象背诵法。
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。
因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。
三、专注背诵法。
注意力集中是提高记忆的关键。
因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。
四、抓头字背诵法。
背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。
这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。
这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。
所以，要下功夫尽可能将它记牢。
五、接力式背诵法。
在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。
这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。
除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深巩固记忆。
此外，学生自总结自己背诵的经验和方法。
按照遗忘的规律及时巩固。
把记忆的黄金时间，早起后和晚睡前。
篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节，逐段背记。
古诗文背诵方法与技巧篇2本来以为对于从小说中国话长大的我们而言，学习语文难度相对于数学、英语等更小。
至少认识了字，大概能知道讲什么意思，可是面对大段大段之乎者也的古诗文，也会让我们抓狂。
尤其是对于即将参加高考的高三学生而言，古诗文背诵是一个大难题，可它又是必不可少的，怎样巧妙的找到快速背诵记忆古诗文的方法成为高三学生的重中之重。
语文古诗文背诵方法技巧
语文古诗文背诵方法技巧古诗文背诵方法技巧：1.理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。
理解得越深，越容易记忆。
背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。
要反对不求甚解的死读书的学习方法。
背诵一篇或一段*时，首先要通读全文，弄清*的主旨，然后了解*的层次，来龙去脉，掌握*的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。
背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。
在初步理解*后，要始而反复朗读，继而反复默读。
只有熟读，才能加深理解，才能成诵。
实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。
”*的“纲”便是*的脉络，而*的脉络又体现着作者的写作思路。
所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。
这样，不但背得快，而且记得牢。
只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
5.示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。
这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。
此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。
五个技巧帮你轻松攻克古诗词背诵难题
五个技巧帮你轻松攻克古诗词背诵难题古诗词作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的内涵和艺术价值。
然而，对于很多学生来说，背诵古诗词却是一件困难的任务。
为了帮助大家轻松攻克古诗词背诵难题，本文总结了五个实用的技巧，希望能够带给你有效的帮助。
一、理解诗词的背景知识在背诵古诗词之前，了解其背后的历史背景、创作背景以及诗人的生平事迹等是非常重要的。
通过了解这些背景知识，你能够更好地理解诗词内容，背后的意境和情感，从而加深对诗词的理解和记忆。
二、创造联想记忆创造联想记忆是背诵古诗词的常用技巧。
可以通过将诗句与生活中的事物，或者是与自己熟悉的其他知识相联系，形成联想记忆。
例如，背诵王之涣的《登鹳雀楼》时，可以联想到在大自然中观察到的雀鸟飞翔的场景，将诗词与所见所闻相结合，这样能够更加生动形象地描绘出诗词的意境，加深记忆。
三、朗读和背诵结合光靠朗读诗词并不能达到良好的记忆效果，因此与朗读结合的背诵方法更为高效。
可以先通读全文，熟悉诗词的内容和韵律，然后闭上眼睛，自己默默背诵一次。
背诵时，可以将自己想象成在古人的身边，感受诗人所表达的情感，加深对诗词的理解和记忆。
四、利用创意工具辅助记忆借助创意工具辅助记忆是一种创新的背诵方法。
可以通过制作手抄本、绘画、制作诗词卡片等方式来帮助记忆。
制作手抄本时，可以手工书写诗词内容，并辅之以简单的图案，让自己在制作的过程中更加深入地理解诗词。
绘画可以用画笔将诗词中的景物描绘出来，以视觉化的方式提高诗词的记忆效果。
制作诗词卡片，可以将每首诗的核心内容写在一张卡片上，然后通过反复翻阅来记忆。
五、背诵过程中不断复习背诵诗词需要长期的坚持和不断的复习。
在背诵过程中，可以将不熟悉或易混淆的诗词单独整理出来，多次重复记忆。
可以利用碎片化时间，比如在公交车上、排队等待时复习背诵的诗词，充分利用碎片化时间提高记忆效果。
通过以上五个实用的技巧，相信大家能够更轻松地攻克古诗词背诵难题。
背诵古诗词不仅能够丰富自己的文化素养，还能够提高语言表达能力和审美水平。
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河池市职业教育中心学校覃彩霞
【关键词】古诗文背诵技巧
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）12B-
0065-02
当前，古诗文越来越受到人们的重视，语文教材中要求背诵的古诗文篇目越来越多，考试中古诗文所占的分值也越来越大。
对于中学生来说，能有效地背诵古诗文不仅能在应试中取胜，而且还可以陶冶情操，提升文化品位，提高审美能力和培养爱国情怀。
学习语文并不像学习数理化那样强调概念和规律，只要掌握了概念和规律就能以不变应万变；它强调的是语感，有了语感，就很容易将学习的内容记下来（有时甚至不需要理解）。
我们常常可以看到，两到三岁的小孩，虽然对古诗的内容毫不理解，但却能够很流利地把它们背下来，这就是语文学习和其他学科的学习的区别，也就是语感的重要性。
背诵是培养语感的有效方法。
在背诵的过程中，朗朗书声构筑起相应的语言环境，能有效地培养学生的语感。
因而语文学习需要背诵，古诗文的学习则更需要背诵了。
但是，由于古诗文本身又具有非口语的特点，这使古诗文的背诵成了中学生学习的一个难点，很多学生“望背生畏”，一见到要求背诵的篇章就产生厌烦心理。
怎样才能提高学生背诵古诗文的兴趣，让学生既背得快，又记得牢呢？在教学中，语文教师可指导学生化繁为简，化难为易，化陌生为熟悉，便可化解背诵难题。
这里向大家介绍几种化繁为简，化难为易，化陌生为熟悉的背诵方法。
一、关键词提示法
在检查学生背诵时，笔者常发现，学生背到一个地方时会突然“卡脖”，怎么想也想不出下一句。
可是，只要稍微提示他下一句的第一个字，他就又能很快想起来，接着背下去。
针对此情况，笔者提出了“关键词提示法”的背诵方法。
这里所说的关键词，一是指领头的字词，如在背诵《沁园春·长沙》时，笔者先让学生记住“独立”“看”“怅”“携来”“恰”“指点”“曾”等字词，然后让他们记住每个字词所引领的句子，让学生见到关键词就能够背出其所引领的句子，这样反复练习几次，最后再将句连成段，段连成篇。
这个方法有效地“化长为短”“化难为易”，克服了学生的“畏背”心理。
二是指关键性动词。
如背诵杜甫的《登岳阳楼》（昔闻洞庭水，今上岳阳楼；吴楚东南坼，乾坤日夜浮；亲朋无一字，老病有孤舟；戎马关山北，凭轩涕泗流），笔者让学生记住“闻”“上”“坼”“浮”“无”“有”“流”等动语，然后再联想每个动词所阐述的内容，就可以很快把诗句背下来。
运用关键词提示法背诵，不但有助于记忆，也有利于今后对古诗文材料进行提取和运用。
二、化整为零法
这种方法就是把篇幅较长的文章或段落分成几个短小的部分来背。
把一篇文言文当作一个整体去笼统地读，就像“囫囵吞枣”，学生难免有点“难以下咽”，教师可指导学生把这个整体根据文意分成若干段落进行分段背诵。
这样一来，每次背的内容少了，速度加快了，“成就感”就来了，学生就容易这样一段一段地把整篇文章“吃掉”。
当然，最后还要按照背诵段落的方法，再把全篇串联起来进行背诵。
这种方法主要运用于背诵篇幅比较长、内容比较复杂的文章，如《离骚》《陈情表》等。
三、求同存异法
古诗文整句较多，常用对偶句、排比句，有时甚至“重章叠唱”。
根据这一特点，笔者让学生采用“求同存异”的方法进行背诵，即在学生熟背第一节后，找出其余各节与第一节相同的部分，这部分不用再花很多时间去背诵；然后重点记住与第一节不同的字词句，再像做填空题一样把与第一节不同的字词句套进去就可以把全文背下来了。
例如，背诵《劝学》时可以这样背：“积土成山，风雨兴焉。
积（）成（），（）（）生焉。
积（）成（），而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积（）（），无以成（）（）。
骐骥一跃，不
能十步；驽马（）（），功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而（）（），金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
”背诵《秦风·无衣》时，先背熟第一节，然后按照“岂曰……与子同……王于……修我……与子……”的句式，将第二、第三节中不同的文字代进去就可以了。
四、按内容背诵法
学生在熟悉文章内容之后可以采用按内容背诵法的方法进行背诵。
这是根据文章的写作顺序、故事情节、情感发展变化进行背诵的一种方法。
如背诵李白的《梦游天姥吟留别》第一段时，可以根据作者写作的对象进行背诵：海客→越人→天姥→天台。
背诵柳永的《雨霖铃》可以按故事情节的发展进行背诵：长亭送别→兰舟催发→相视无语→别后情景。
背诵李白的《将进酒》可以按情感发展变化进行背诵：先是“悲”（君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪），然后是“欢”（人生得意须尽欢……杯莫停），继之是“愤”（与君歌一曲……斗酒十千恣欢谑），随后是“狂”（主人何为言少钱……与尔同销万古愁）。
这种方法需建立在对课文内容比较熟悉的基础上，使用起来有一定的难度，但如果掌握了，它也是一种有助于强化记忆的背诵方法。
五、多渠道刺激法
古书《学记》中有这样一句话：“学无当于五官，五官弗得不治。
”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参与，那就学不好，也记不住。
这说明读书学习要用眼看，用耳听，用口念，用手写，用脑子想，这样才能增强记忆效果。
因此，在背诵过程中，笔者指导学生使用“多渠道刺激法”，即让背诵过程成为眼、口、手、心联合运用的综合活动。
笔者在教学过程中让学生养成背诵时心、眼、口、手并用，做到心想、眼看、口诵、手写同步进行的习惯。
特别是在背诵一些情节性强或情感丰富的作品时，尽可能多用一些动作和手势来辅助背诵。
使用这一方法特别强调手写的作用，因为对于学生来说，背诵的直接目的就是要写出来，很多学生即使背得了，只得其音不得其形，这样的背诵是没有意义的，况且读和写是相辅相成的。
采取默写手段，可有效巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。
抄抄读读，读读抄抄，不需多时，读完一部分，便抄完一部分，也就背完了一部分。
那么读完全文，就抄完了全文，也就能够背诵全文了。
当眼熟、口熟、手熟、心熟了，背诵全文就相当容易了。
关键词提示法、化整为零法、求同存异法、按内容背诵法、多渠道刺激法这五种背诵方法能够有效地将背诵内容化繁为简，化难为易，化陌生为熟悉，一方面可以化解学生的“畏背”心理，另一方面还可以做到“各个击破”，让学生背得准、记得牢。
然而，教无定法，背亦无定法。
每一种背诵方法固然都可以采用，几种方法综合运用，似乎更好一些。
至于采用哪种方法，主要根据文章的特点及背诵者个人的喜好和习惯决定。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”背诵是一个知识积累的过程，背诵的目的是运用，就是将背诵转化成阅读能力、写作能力、分析问题和解决问题的能力；将背诵的内容转化成交流的语言、写作的材料。
古诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，如能在熟背的基础上加以妙用，对于中学生来说，是在语文考试中获得好成绩的法宝。
因此，背诵只是手段，理解与运用才是目的。