第2讲构成物质的粒子
沪教版初三化学第2章构成物质的微粒教案
H2O
NH4
+1
+1价铵根原子团
背诵 4句话
1、化学变化的本质
分子 分裂成 原子， 原子重新组合， 分子 形成新的 。
2、分子与原子的根本区别： 在化学变化 中，分子 可以分，原子 不能分。 3、 原子 是化学变化中最小的微粒 4、 分子 是保持化学性质一种微粒
课堂练习
在H2、 H2O、H2SO4 三种物质中，都 含有（ D ） A 一个氢分子 B 两个氢原子
P
N2 SO2
七、符号的含义
O O2 2O
氧元素 （宏观） 1个氧原子 （微观） 氧气 （宏观） 1个氧分子（微观） 2个氧原子（微观）
当符号前有 数字只能表 2个氧分子（微观） 示微观
2O2
1、下列符号只表示微观意义的是( C ) A、 Fe B、 H2 C、 2H D 、 H2 O
2、下列符号既有宏观意义,又有微观意义的是( C ) A、 2O B 、 2O2 C、 O2 D 、 6CO2
B 、它是由氯气和甲烷组成的化合物
C 、它的分子中碳氢氯元素的原子个数比为1:2:2 D 、它是由多种原子构成分子的一种化合物
下列对于硫酸（H2SO4）说法正确的是（
C
）
A 、 硫酸是由两个氢原子、一个硫原子、四个氧 原子构成的。 B 、硫酸是氢元素、硫元素和氧元素构成的。 C、 一个硫酸分子是由两个氢原子、一个硫原子、 四个氧原子构成的。 D 、 一个硫酸分子是由一个氢分子、一个硫原子 和四个氧原子构成的。
2 、说出下列符号中2所表示的意义: 2H 两个氢原子 2H2 两个氢分子 一个氢分子中含有两个氢原子 2H2O
两个水分子 一个水分子中含有两个氢原子
中小学生喜欢的涂改液主要成分是二氯甲烷,它能挥 发出有害气体,吸入后引起中毒,二氯甲烷的化学式 为CH2Cl2,关于它的叙述不正确的是( B )
科学版九年级化学上册第二单元2构成物质的微观粒子(第2课时)
课堂小结 原子
由分子构成的物质，分子是保 持其化学性质的最小粒子
原子是化学变化中的最小粒子
在化学变化中，分子可分，原 子不可分
随堂训练
1.判断下列说法的正误。 A．分子大，原子小 B．分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质 C．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 D．分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质的化学 性质 E．分子在不断地运动，原子不运动 F．原子很小，不可再分 G．分子间有间隔，原子间没有间隔
2.反应生成的物质——氧气和汞分别是由什么微观粒子构
成的？
氧化汞的分解动画
尝试从微观角度来解释这 个变化是如何发生的。
我们从微观角度来解释这个变化是如何发生的：
Hg
O
分解
+
组合
+
由氧原子和汞 在化学变化过程中，氧化 由很多的汞 两个氧原子
原子构成的氧
汞分子分解成单个的汞原
原子直接构 成汞。
结合成一个 氧分子，很
分子还可以分成更小的微观粒子，就是原子。
讲授新知 一 原子是什么
原子的概念最初 是由古代哲学家 提出来的，他们 设想的原子是构 成万物的不可分 割的微粒。
到了近代，科学家 在实验探究的基础 上，发展出近代原 子学说，并逐渐认 清了原子与分子之 间的关系。
现在，让我们通 过化学变化的实 际例子来说明这 种关系。
化汞分子。图 子和氧原子。图中共有 2个
多氧分子构
中共有 2个氧在汞化原学子变和化2中个氧，原分子子。可分成原子，原成了氧气
化汞分子。 子重新结合成分子。
通过上述分析，可以得出以下结论：
（1）在化学变化中，氧化汞分子分解成为汞原子和氧原子。换 句话说，氧化汞分子是由汞原子和氧原子构成的。由此可见：分 子由原子构成。
科粤版九上化学第2章构成物质的微粒-分子 说课稿
科粤版九上化学《构成物质的微粒(I)-分子》一、教材分析1、教材中的地位《构成物质的微粒(I)-分子》是义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第二单元第二课题。
本课题是学生对微观世界的首次了解，也是今后学习化学不可缺乏的理念基础。
对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。
并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。
我将本节课内容分为两个课时，下面我就第一课时“分子”的教学设计进行了说明。
2、本课题为什么放在《水的组成》这个单元中？学生已经解了一些常见化学操作，并且学习了一些常见化学物质，对于宏观具体的物质的性质及特点有了基本成型的研究方法。
第三单元是讲水的组成，只讲宏观，不讲水的微观构成是不全面的，让学生明白水是由水分子构成的。
这样也分散、降低了第四单元的难度。
我们分析整节课的内容，不难发现，水是本节课的主角，以水的蒸发导入，品红地在水中扩散证明分子的存在，一滴水中的分子个数介绍分子的小，水的蒸发说明分子的运动，水与酒精的混合说明分子间的间隔。
此时学生处于刚刚接触化学，对于化学保持一种好奇向往的感觉。
利用这点并且对教学加以设计，可以让学生更好更真实的理解课程内容。
二、学情分析学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。
在初二物理课上，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的认识，知道它们非常小，肉眼无法观察到，但它们确实是客观存在的。
在第一、二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。
他们会以燃烧、分解、化合、扩散、蒸发、溶解、热胀冷缩等化学、物理学概念来对生活中的常见现象加以解释。
但对物质的内在变化及其原因却很少接触，一些化学微观概念较抽象，学生不易理解和掌握。
引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。
三、教学目标基于以上我对教材的了解，并根据新课程标准的要求及九年级学生的特点，我制定了以下三个教学目标：1 、知识与技能（1）通过生活实例，知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
科学版九年级化学上册第二单元2构成物质的微观粒子(第3课时)
2.2 构成物质的微观粒子
第3课时 原子的结构
学习目标
1.了解原子和原子核的构成； 2.了解有关探索原子结构的科学史实，培养大胆猜 想、勇于探索的科学精神。
导入新课
原子非常非常小，那么它是 不是构成物质世界的最小微观粒 子呢？原子内部有什么奥秘呢？ 为了揭示原子内部的秘密，科学 家进行了长期的科学探索。
核外电子
-
+
-
+
质子
中子
观察下表，你有什么发现？
原子 原子核 核外电 质子数 中子数 子数
氢1
0
1
氦2
2
2
碳6
6
6
氮7
7
7
原子
原子核
核外电
质子数 中子数 子数
氧8
8
8
钠 11
12
11
氯 17
18
17
铁 26
30
26
1 质子数=核外电子数 2 质子数不一定等于中子数 3 不是所有的原子都含中子
二 原子核外电子排布
分层排布 电子层 原子结构示意图
随堂训练
1.已知原子的核电荷数，可以确定它的( BD ) A.相对原子质量 B.质子数
C.中子数
D.电子数
2.下列粒子不属于构成原子的粒子的是（ C ）
A.质子 B.中子 C.分子
D.电子
3.原子核中一定含有的粒子是（ B ） A.中子 B.质子 C.电子 D.质子和中子
得失电子
8个(He为2个) 稳定
比较 既不易得电子， 稳定 也不易失电子
金属原子 一般少于4个 不稳定 不稳定 易失电子
非金属原 子
2024年秋季新科粤版九年级上册化学课件 2.2 构成物质的微观粒子
[解析] 由氧化汞受热分解微观示意图可知，氧化汞和氧气都是由 分子构成的，汞是由汞原子构成的，C错误。
2.原子的基本性质 （1）原子的质量和体积都很小。 （2）原子在不断地运动。 （3）原子之间有间隔。
第二单元 空气、物质的构成与组成
2.2 构成物质的微观粒子
九上化学 KY
1.初步形成基于分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物 质的宏观和微观视角之间的关联。
2.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；认识原子是由原子 核和核外电子构成的；知道原子可以结合成分子，也可以转变为 离子；认识相对原子质量的含义。
运动速度无关。
1.原子的概念 （1）通过氧化汞分解过程分析原子和分子的关系
ห้องสมุดไป่ตู้
实验 操作
将红色的氧化汞粉末装在试管里加强热,并收集产生的气体
实验 现象 及文 字表 达式
微观 解释
________________________________________________________________________________
闻到香味
_
______________________________________________________________
玻璃管内产生浓浓的白烟
盐酸中挥发出来的氯化氢分子 许多物质由叫作分子的微观粒 和氨水中挥发出来的氨分子运 子构成。在实验中，所用的香 动到空中相遇，并发生化学变 水是由酒精分子和多种香精分 化，生成氯化铵小颗粒，扩散 解释 子混合在一起构成的。所以， 到空中，形成白烟。氯化铵的 当香水的这些分子通过运动扩 生成过程如下图所示： 散到空气中后，我们就能闻到 香水的气味了
浙教版科学八年级下册_《物质的微观粒子模型》知识总结2
第2节物质的微观粒子模型
物质的微观粒子模型：（以水为例说明）
1. 分子：
（1）由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒。
（2）分子在化学反应
．．．．中可分裂为原子。
分子由原子构成,构成分子的原子可以是同种原子（如1个氢分子由2个氢原子构成），也可以是不同种原子。
（如1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
）相同的原子不同的原子个数可组合成不同物质的分子（如氢原子、氧原子，既可以构成水分子，也可以构成过氧化氢分子。
）
（3）同种物质的分子，性质相同。
不同种物质分子性质不相同。
2. 原子：
（1）原子在化学反应中不可分，原子是化学反应（变化）中最小的微粒。
（2）原子也可以直接构成物质，由原子构成的物质、原子是保持物质化学性质的最小微粒。
（3）同种原子构成不同的物质时，结构是不一样的。
（如金刚石、石墨、足球烯都由碳原子构成）
分子与原子的区别与联系：
3. 物质的构成：
物质是由分子、原子等微小粒子构成。
大多数物质由分子构成，少数物质由原子直接构成（如金属、碳、硅、稀有气体）。
不同种类、不同数量的原子构成各种不同的分子。
4. 化学反应实质：
（三）粒子的大小与质量
分子、原子都具有一定的质量和体积,不同粒子的质量和体积也不相同。
原子的体积一般在10-10 米数量级，原子的质量约为10-26~10-27数量级。
构成物质的基本粒子讲义
物理学与人类文明——之二
物理学是人类文明的第一推动力。
“经典物理学”：1687年，Newton《自然哲学的数 学原理》发表，标志经典物理学的诞生； Maxwell电磁理论建立，标志经典物理学全面完成。
“近代物理学”： 19世纪末到20世纪末，以量子力 学和相对论为支柱的近代物理学蓬勃发展。
水分子 二氧化碳分子 氧气分子
用分子的观点看变化
1、水变成水蒸气 水分子运动到空气中去了，分子本身 没有发生改变，水分子间的距离增大 了。这一变化属于物理变化。
在物理变化中，分子本身没有改变；
2、在水分解的过程中，发生变化的是什 么？不变的又是什么？ 水分子分解为氢原子和氧原子，可以 认为分子在化学变化中可分； 化学变化中原子可以重新组合成新的 分子；两个氢原子结合成一个氢分子， 两个氧原子结合成一个氧气分子，看到 在化学变化中原子没有再被分割。
人类对原子的认识
原子学说创始 人－－道尔顿
人类对原子的认识
通过移动 硅原子构 成的文字
原子操 纵术
分子与原子的比较
分子
原子
相同点
质量、体积都非常小，彼此间有间隔，总是在不 停地运动。同种分子（或原子）性质相同，不同 种分子（或原子）性质不相同。都具有种类和数 量的含义。
不同点
分子是保持物质化学性质的 一种微粒。 在化学反应中，分子可以分 解为原子，原子再重新组合 成新物质的分子。
分O3子、的S化O2学与性S质O3也等不。相同。如CO与CO2、O2与
二、原子
化学变化中，分子可以分成原子，而原子不 能分。
原子是化学变化中的最小微粒。 原子是构成物质的又一种基本粒子，常见的
金属（铁、铜、汞等）和稀有气体（如氦、 氖等）和金刚石、石墨、硅等都是由原子直 接构成。 原子小但现代技术可操纵原子。
2.2构成物质的微观粒子教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册
-学生可以进行小组讨论，共同探讨微观粒子在化学反应中的行为和作用，以及物质的微观结构与宏观性质之间的关系。
-学生可以进行科学探究项目，如设计实验验证微观粒子理论，撰写实验报告并进行分享。
教学反思与改进
2.讲授新课（15分钟）
教师简要介绍分子、原子和离子的概念，通过示例和动画演示微观粒子的运动和相互作用。重点讲解物质由微观粒子构成的证据和理论，包括原子论、分子学说等。同时，引导学生理解微观粒子在化学反应中的行为和作用。
3.师生互动环节（5分钟）
教师提出一些关于微观粒子的性质和行为的问题，鼓励学生通过实验观察和思考来回答。例如：“为什么气体可以被压缩？”“离子是如何形成的？”学生分组进行实验，观察和记录实验现象，与教师和其他同学进行讨论和交流。
在师生互动环节，我提出了一些问题，鼓励学生进行实验观察和思考。这个环节的氛围很活跃，学生们积极参与讨论，但我也注意到，在一些小组中，学生的讨论过于热烈，以至于忽视了其他同学的发言。这可能导致了信息的不对称，一些学生可能没有得到充分的锻炼。
巩固练习环节，我提供的练习题量可能有些过多，导致学生在短时间内无法充分思考和消化。这可能会影响他们对知识点的理解和掌握。
重点难点及解决办法
重点：1.分子、原子和离子的概念及其特性；2.物质由微观粒子构成的证据和理论；3.微观粒子在化学反应中的行为和作用；4.物质的微观结构与宏观性质之间的关系。
难点：1.微观粒子构成的证据和理论的理解；2.微观粒子在化学反应中的行为和作用的具体应用；3.物质的微观结构与宏观性质之间关系的深入理解。
2.作业评价
对学生提交的作业进行了认真批改和点评。作业主要包括练习题和思考题，通过评估学生的解答准确性、思路清晰度和答题规范性等方面，了解学生对微观粒子知识点的掌握情况。在批改过程中，及时给予正面反馈和鼓励，指出作业中的错误并提出改进建议，以促进学生的持续进步。
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第2讲构成物质的粒子
1．(2012年广东揭阳)用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误
．．的是()。
A．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动
B．破碎的玻璃无法复原，说明分子间存在斥力
C．20 mL酒精和20 mL水混合后体积小于40 mL，说明分子间有间隙
D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
2．(2012年广东广州)有一些物质，它们中的一些原子集团常作为一个整体参加反应。
下列物质中含有原子集团的是()。
A．NaCl B．NaNO3
C．CaCl2D．KCl
3．(2011年广东清远)下列关于Na、Na＋两种粒子的判断中，正确的是()。
①核电荷数相同；②核外电子数相等；③Na＋比Na稳定；④质量几乎相等；⑤质子数相等。
A．①②⑤B．②④
C．①③④⑤D．全部
4．分析下列各组微粒结构示意图，与表示的意义一致的是()。
A．都属于阳离子B．都属于阴离子
C．属于一种原子D．属于一种元素
5．(2010年广东湛江)将深色的衣服和浅色的衣服浸泡在一起，会使浅色衣服染上深颜色，这其中的主要原因是深色染料中的()。
A．分子在不断地运动
B．原子本身发生了改变
C．分子间的间隔增大
D．原子在化学变化中可分
6．(2010年广东揭阳)“拯救生命是第一位的”。
为搜索埋在废墟下的幸存者，还用了许多搜救犬。
搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。
从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是()。
A．分子的质量很小B．分子在不断地运动
C．不同分子性质不同D．分子间有间隙
7．(2010年广东)下列对生产、生活现象的解释正确的是()。
A．铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙
B．在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动
C．石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小
D．温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小
8．(2011年广东揭阳)从下列图片中不能
．．获取的信息是()。
A．分子之间有间隔
B．硅原子是由原子核和电子构成的
C．水分子受热运动速率加快
D．构成物质的粒子有分子、原子和离子
9．(2010年广东湛江)最近科学家发现了一种与天体中的中子星构成类似的，只由四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也称为“零号元素”。
有关这种粒子的说法正确的是()。
A．易失去电子
B．相当于一个氢分子的质量
C．不显电性
D．在周期表中可与氢元素占同一位
10．(2012年安徽)取一张滤纸条，等间距滴10滴紫色石蕊溶液，然后装入玻璃管中(如下图所示)，两端管口同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。
下列说法不正确
．．．的是()。
A ．氨水的pH 大于7
B ．酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色
C ．氨分子和氯化氢分子在不断运动
D ．所有分子的运动速率都相等
11．对下列事实或现象的解释错误．．的是( )。
(1)将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑，说明________________________； (2)铁在空气中容易生锈，这是因为________________________________(用化学方程式表示)，防止铁制品锈蚀的方法有________(写一种即可)；
(3)若装白磷的储罐起火，可以用水灭火，也可以用沙土填埋灭火。
其中用沙土填埋灭火的原理是________________________________。
13．(1)某微粒的结构示意图为
，该微粒核内有________个质子，最外层上有
________个电子，该元素属于__________(填“金属”或“非金属”)元素。
(2)①Fe ；②FeO ；③Fe 2＋
；④Fe 3＋
；⑤Fe 3O 4是常见的化学用语。
请从中选择适当的序号按要求填空：
A ．表示一个铁原子的是__________；
B ．表示氧化亚铁中铁元素的化合价的是__________；
C ．表示铁离子的是__________；
D ．表示铁在氧气中燃烧的产物的是__________。
14．化学一门是研究物质组成及其变化规律科学，而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的。
(1)金秋十月，丹桂飘香，从分子的角度分析其原因是________________________________。
+2
(2)下图是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题。
反应物中化合物的化学式为________，生成物中各物质的粒子个数比是________。
从微观
的
角
度
还
能
获
得
一
条
关
于
物
质
变
化
的
信
息
是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
15．(2012年山东烟台)在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式。
下列对宏观事实的微观解释错误．．的是( )。
16．(2012年山东烟台)卢瑟福的α粒子轰击金箔实验推翻了汤姆森在1903年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。
在下图线条中，可能是α粒子(带正电)在该实验中的运动轨迹的是( )。
A ．abcd
B ．abc
C ．bcd
D ．ad
17．(2011年广东)下表中知识归纳错误．．的一组是( )。
18.某粒子的结构示意图为。
请回答下列问题：
(1)若m ＝11，则该粒子所对应元素的符号为______；
(2)若该粒子带两个单位负电荷，且n ＝8，则该粒子的符号为________；
(3)若m －n <10，则该粒子是一个________(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)。
19．(2010年广东佛山)下图是物质与其构成粒子之间的关系图。
回答下列问题：
(1)金属铁是由________(填“原子”、“分子”或“离子”，下同)构成的，硫酸铜是由________构成的。
(2)原子得到或失去电子后形成离子。
某离子的结构示意图为：
①当a ＝________时，该粒子是原子。
②当a ＝8时，该粒子是________(填“原子”、“阳离子”或 “阴离子”)，其符号为________。
(3)氯化氢是一种无色、有刺激性气味的气体。
小明走进实验室就闻到了这种气味，从分子的角度解释这种现象： _______________________________________。
第2讲 构成物质的粒子
【中考演练】答案
1．B 解析：破碎的玻璃无法复原，分子间作用力断裂。
2．B
3．C 解析：Na 、Na ＋
核外电子数不相等，前者11个电子，后者10个电子。
4．D 解析：质子数相同，即为同一种元素。
5．A 6.B 7.B 8.B
9．C解析：中子不显电性。
10．D解析：氨分子比氯化氢分子运动快。
11．B解析：水银温度计里的水银热胀冷缩，是因为汞原子之间的距离增大，汞原子本身的大小是不变的。
12．(1)分子在不断运动
(2)4Fe＋3O2＋2x H2O===2Fe2O3·x H2O涂油(或喷漆、搪瓷、电镀等合理即可)
(3)隔绝白磷与空气接触
13．(1)138金属(2)①②④⑤
14．(1)分子总是在不断地运动着
(2)CH41∶2或2∶1化学反应前后，原子的种类、数目和质量保持不变(或旧分子分裂为原子，原子再重新组合成新的分子)
15．A解析：酒精和水混合后体积小于20 mL的原因是分子之间有间隔。
16．C解析：α粒子(带正电)，经过原子核(带正电)时应该相互排斥，不可能出现a曲线。
17．A解析：焚烧废弃塑料会带来二次污染。
18．(1)Na(2)S2－(3)阴离子
19．(1)原子离子(2)①10②阴离子O2－
(3)氯化氢分子总是在不断地运动着。