幼儿园大班社会教案：给予和接受称赞
大班社会教案：给予和接受称赞
一、教案基本信息教案主题：大班社会教案——给予和接受称赞适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解称赞的意义，学会给予和接受称赞。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿学会主动给予他人称赞。
2. 培养幼儿在面对称赞时的正确态度。
教学难点：1. 让幼儿理解称赞他人的重要性。
2. 培养幼儿接受称赞时的谦虚态度。
二、教学准备1. 教学场地：室内活动场地2. 教学材料：卡片、贴纸、画笔、画纸3. 教学辅助工具：音响设备、投影仪三、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个关于称赞的小故事，引发幼儿对称赞的兴趣，引出本节课的主题。
2. 主体活动一：学会称赞他人a. 教师组织一个简单的游戏，让幼儿通过观察同伴的表现，发现他们的优点，并主动给予称赞。
b. 教师引导幼儿互相交流，分享彼此给予称赞的体验，让幼儿认识到称赞他人的重要性。
3. 主体活动二：学会接受称赞a. 教师通过示范，教给幼儿如何正确接受他人的称赞，如说“谢谢”、“我很高兴”等。
b. 教师组织一个角色扮演活动，让幼儿在游戏中练习接受称赞，培养他们的自信心和自尊心。
4. 主体活动三：称赞卡制作a. 教师引导幼儿观察周围同伴的优点，鼓励他们用画笔和贴纸制作称赞卡，送给同伴。
b. 教师组织幼儿互相赠送称赞卡，让幼儿体验到给予和接受称赞的快乐。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于给予和接受称赞的掌握情况。
2. 搜集幼儿制作的称赞卡，评价他们在观察力和表达能力方面的进步。
五、教学延伸教师可以根据本节课的内容，组织家长开展家庭亲子活动，让家长参与到幼儿的称赞活动中，进一步巩固教学效果。
教师可以在日常生活中，继续关注幼儿在给予和接受称赞方面的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动六：角色扮演练习1. 教师准备一些生活场景的卡片，例如在公园、学校、家里等场景中，幼儿们可以进行角色扮演，模拟在不同的场合下给予和接受称赞的情况。
2. 教师引导幼儿们进行角色扮演，鼓励他们大胆表达自己的情感和想法，教导他们在接受称赞时要有礼貌，保持谦虚。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：给予和接受称赞
示范幼儿园大班社会教案教学设计：给予和接受称赞一、教学目标•了解“给予和接受称赞”的含义•学会给予和接受称赞•提高幼儿的自尊心和自信心•发展幼儿的社交能力和语言表达能力二、教学内容1.“给予和接受称赞”的概念介绍2.给予称赞：发现幼儿的优点，表扬和奖励幼儿3.接受称赞：学会回答称赞，感受成功和自信4.游戏、故事和角色扮演：培养幼儿积极参与和表达能力三、教学活动活动一：幼儿分享课教师通过自我介绍，引导幼儿了解“给予和接受称赞”的概念。
接着，教师提出问题：“你们都有哪些值得表扬的好习惯和小能力呢？”鼓励幼儿开口分享，表扬幼儿的分享，并让其他幼儿进行回应和鼓励。
活动二：游戏：“夸我一下”这个游戏旨在培养幼儿给予称赞的能力。
教师让幼儿们两两配对，一人是被夸者，一人是夸奖者。
夸奖者用肯定的语言，表扬被夸者的外貌、性格、才能，被夸者则要学会接受夸奖，并回答谢谢。
两人互换角色后，游戏继续。
活动三：故事分享：“小青蛙的自信心”教师讲述一个故事：“小青蛙的自信心”。
故事中，小青蛙一直不自信，觉得自己做不好任何事情。
后来，小青蛙得到了大家的表扬和赞美，变得更加自信，也更有勇气去尝试新事物。
通过故事，让幼儿们了解接受称赞对自信心的重要性。
活动四：情景表演：“跳舞比赛”教师可以设计一个小组舞蹈比赛，每个小组需要有一名领舞者。
在比赛后，教师可以为获胜的小组颁发奖品和称赞，并鼓励其他小组赞扬获胜小组的表现，让幼儿们学会表扬和接受表扬。
四、教学评价在教学过程中，教师要观察幼儿是否能够正确认识“给予和接受称赞”的重要性，并能够在实际活动中积极参与，学会表扬他人和接受表扬。
通过观察和记录，评价每个幼儿的表现和进步情况，并能够针对个别幼儿提供更好的指导和反馈。
五、教学反思教师在教学过程中，需要注重幼儿的参与和沟通。
在活动一中，幼儿的分享课引导了幼儿的积极性和表达能力，同时也让幼儿们更加了解“给予和接受称赞”的含义。
在活动二中，“夸我一下”游戏不仅培养了幼儿给予夸奖的能力，也提高了幼儿的自尊心和自信心。
大班社会教案：给予和接受称赞
一、教案概述大班社会教案——给予和接受称赞教学目标：1. 帮助幼儿理解称赞的意义和价值，学会给予和接受称赞。
2. 培养幼儿自信心和自尊心，增强人际交往能力。
3. 引导幼儿关注他人的优点和努力，培养积极向上的心态。
教学内容：1. 称赞的意义和价值2. 给予称赞的方法和技巧3. 接受称赞的心态和态度4. 称赞在人际交往中的作用5. 实践活动：互相给予和接受称赞二、教学重点与难点教学重点：1. 使幼儿理解称赞的意义和价值，学会给予和接受称赞。
2. 培养幼儿自信心和自尊心，增强人际交往能力。
教学难点：1. 使幼儿掌握给予称赞的方法和技巧。
2. 引导幼儿培养积极向上的心态，关注他人的优点和努力。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或活动场所2. 教学材料：卡片、贴纸、奖励道具等3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或游戏，引导幼儿关注称赞的意义和价值。
2. 讲解：讲解称赞的意义和价值，以及给予和接受称赞的方法和技巧。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿互相给予和接受称赞。
4. 总结：总结本次活动，强调称赞在人际交往中的作用，鼓励幼儿在日常生活中积极运用称赞。
五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿在给予和接受称赞方面的表现，评估幼儿对称赞的意义和价值的理解程度，以及自信心和自尊心的提升情况。
关注幼儿在实践活动中的参与度和积极性，以及对他人优点和努力的关注程度。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人给予称赞，并记录家人的反应。
2. 社区活动：组织一次社区活动，让幼儿在活动中互相给予称赞，培养社交能力。
3. 长期观察：教师需关注幼儿在日常生活中的称赞行为，及时给予指导和鼓励。
七、教学反思1. 教师需定期对教学活动进行反思，分析教学效果，调整教学方法和策略。
2. 关注幼儿在教学活动中的反馈，了解他们的需求和困惑，以便更好地进行教学引导。
八、家长沟通2. 鼓励家长在家中对幼儿给予更多的称赞，营造积极的家庭氛围。
大班社会活动教案《给予和接受称赞》
大班社会活动教案《给予和接受称赞》教学目标1.学会正确表达别人的优点和长处；2.学会积极接受别人的赞扬和肯定；3.提高学生自我认知和自尊心，增强学生的自信心；4.培养学生良好的心理素质和人际交往能力。
教学重点1.学生掌握正确表达的方法；2.学生掌握积极接受称赞的方法；3.学生学会发现和表扬他人的好处。
教学难点1.帮助学生克服羞涩和紧张的心理障碍；2.帮助学生正确面对称赞和批评。
教学方法1.情境模拟法；2.板书法；3.讨论交流法。
教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生简要介绍课程内容；2.学生讨论：“当我们被别人称赞时，我们一般是什么心情？”3.教师引导学生发表自己的看法。
第二步：情境模拟（20分钟）1.教师给学生展示一段视频，视频中有两位小朋友互相赞美对方的好处；2.学生观看视频后，教师和学生共同探讨视频内容，并帮助学生找出视频中正确的表扬方式；3.学生分组，进行情境模拟。
每组一人表现优秀，其他成员组织语言给其表扬。
第三步：识别和表扬优点（20分钟）1.教师向学生讲解“挖掘和表达他人的优点和长处”的重要意义；2.分组讨论，组内成员互相讲述对方的优点和长处；3.成员讲述完毕后，全班讨论挖掘和表达优点的重要性。
第四步：积极接受表扬（20分钟）1.教师告诉学生接受表扬的正确方式；2.分组讨论，组内成员如何回应别人的表扬；3.全班学生分享自己接受表扬的经验和感受。
第五步：总结（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学习的内容和收获；2.学生自评、互评和教师点评；教学评估1.观察学生在情境模拟、识别和表扬优点和积极接受表扬环节中的表现；2.学生自评、互评和教师点评。
教学后记这节课主要是让学生学习如何给予和接受称赞，在活动中加强学生的互动环节，学生表现活跃，思维开放。
通过教师和学生之间的讨论和交流，巩固了学生学习内容。
这节课使得学生得到了教育，他们知道了该如何表达自己的情感。
同时，他们也学会了如何发现他人的优点和长处，使得自己的心态更加健康、积极。
幼儿园大班社会教案给予和接受称赞(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案给予和接受称赞(三篇)目录：幼儿园大班社会教案给予和接受称赞一幼儿园大班社会教案美丽的家乡二幼儿园大班社会教案老少同乐三幼儿园大班社会教案给予和接受称赞一大班社会：给予和接受称赞现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。
针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》活动目标：1 教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。
2 丰富一些词汇。
活动准备：挂图。
活动过程：教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。
有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。
森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。
小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。
最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。
动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。
开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。
动物们说?小黄莺的声音太小了。
听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。
回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……活动2：讨论课活动目的：1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
3、使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
活动过程：1、情境表演。
2、引导幼儿讨论：(1) 小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?(2) 为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?(3) 为什么要给予称赞和接受称赞?(4) 你称赞过别人吗?你是怎么做的?3 游戏《交朋友》。
4 小结。
附：情景表演内容：小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。
大班社会活动教案《给予和接受称赞》
大班社会活动教案《给予和接受称赞》教学目标•让孩子明白适当的赞美可以让人感到受到尊重和被关注，更加有自信心。
•培养孩子能够表达称赞的能力，如观察和发现他人的优点，掌握如何用适当的语言表达他们的赞美之情。
教学准备•挂图纸和彩笔。
•展示一些制作精美，有文字和图片的贺卡和写有祝福的信封。
•准备纸和笔让孩子们进行书写和练习。
•班级礼物和个人奖励证书（可选）。
教学内容和步骤步骤一：班级分享1.首先请孩子们分享一个关于自己收到或送出过的称赞或赞美的经历，通过故事的方式介绍实际应用赞美的场景和效果。
2.让孩子们讨论赞美和称赞的意义和重要性，引导他们通过目睹或经历来理解。
步骤二：发现身边的优点1.活动开始前，老师提前准备好一些照片或手绘图片，例如花卉、小动物、季节等，把图片贴到黑板上，然后询问孩子们认为图片有什么好处。
2.让孩子们单独或小组活动，寻找和发现自己身边同伴的独特优点，包括身体、才能、性格等方面。
3.让孩子把优点写在彩纸上，然后贴在黑板上，创造一个充满正能量和赞美的空间。
4.通过这个阶段，孩子们将学会关注身边的同伴，寻找和发现他们的优点，并尝试分享给他们，为个人和整个班级创造更多的正能量。
步骤三：如何赞美和接受称赞1.引导孩子们认识什么是称赞和赞美，提供具体的例子。
2.与孩子们分享一些适当的赞美和赞美的童谣，例如《学有所成》和《你真棒》等。
3.让孩子们练习赞美和接受赞美，例如赞美同伴穿的漂亮衣服，接受别人的赞美，回应别人的赞美，例如“谢谢”、“我也觉得我的裙子很漂亮”等等。
步骤四：礼物和赞美1.让孩子们知道和感受到礼物和奖励给予的能量，并了解通过制作和给予班级和个人奖励，可以对班级和个人的品德行为产生积极影响。
2.通过班级和个人奖励（如奖状和“最佳”奖项）的方式，鼓励孩子们尝试更多的正面行为和作为，扩大班级道德教育的效力。
结束语一次完整的教案可以让孩子们明白，赞美和礼物是我们生活中至关重要的部分，通过仔细聆听和细心观察，我们可以发现生活中的奇异之处，并学会如何表达和接受赞美，学会获得力量，学会变得更加聪明、独立和自信。
大班社会活动教案《给予和接受称赞》
大班社会活动教案《给予和接受称赞》一、活动目的通过本次活动，旨在帮助大班儿童理解和学会：1.理解赞美和认可的含义和重要性；2.学会给予和接受称赞的方式和方法；3.提高自信心和自尊心，增强积极向上的心态和情绪。
二、活动准备1.玩具或小礼品；2.白板、笔；3.赞美和批评的图标（例如笑脸和哭脸）；4.《背影》的故事卡片（可选）；5.其他相关游戏或道具（可选）。
三、活动流程第一步：引入活动（1）观看引入视频或图片：请家长提前准备一些舞蹈或音乐视频，或者引入图片，与孩子一起观看和欣赏。
引导孩子分享他们对这些作品的看法和感受，并引导他们用语言描述出理由。
鼓励孩子用自己的思路和创意来表达，提高他们的自信心和表达能力。
（2）引入复盘：鼓励孩子回顾上个学期的成果，自评和互评，用评价图标画出自己的得分。
请老师和孩子们一起默想一个问题：为什么我们要评价自己和别人？第二步：理解和认识赞美和认可的含义和重要性（1）在白板上展示两个图标：笑脸和哭脸。
让孩子们看图说话，描述一下笑脸和哭脸分别代表着什么。
（2）告诉孩子们：笑脸和赞美是一样的，哭脸和批评是一样的。
而在生活中，我们更希望得到赞美和认可，因为这能够让自己的心情变得愉悦和开心。
请孩子们思考一下：什么时候，我们会给予别人赞美？什么时候，我们需要接受别人的赞美？（3）阅读《背影》的故事卡片（可选）。
以此教育孩子：赞美和认可是一种鼓励和支持，也是一种引导和激励。
只要肯付出努力，就肯定会有成功和成长的机会。
第三步：学会给予和接受称赞的方式和方法（1）组织孩子玩“称赞和接受”游戏。
请孩子们在游戏中，向其它小伙伴发出称赞（例如：你的画画真好看！），并互相回应接受和回应称赞。
请老师在旁边观察和指导，提示孩子们该如何优雅地接受赞美（例如：谢谢你，我也很喜欢这幅画）。
（2）请孩子们在班级活动中，积极鼓励和支持其它小伙伴，给予他们一些简单的赞美和认可，例如：“你唱歌唱得真好听”，“你跳舞跳得真棒”等。
大班社会公开课教案《给予和接受称赞》
大班社会公开课教案《给予和接受称赞》一、教学目标1.了解“给予和接受称赞”的含义。
2.培养学生感恩和赞美美好事物、美好人物的意识。
3.促进学生互相尊重、赞美、关爱、友爱的情感。
二、教学内容1.认识“给予和接受称赞”的含义。
2.学习如何赞美别人。
3.学习如何接受别人给予的称赞。
三、教学过程1.导入新知：山花烂漫T:同学们，在山野上走走看看，小草，小花都烂漫开放着，你们会不会也感到心情愉悦、欣喜呢？S:会。
T:山花烂漫，不就是我们为之高兴，快乐的事吗？你们知道怎样称赞一个人吗？S:赞美他、她！T:那么怎样称赞一个人呢？S:表扬他做得好、有优点。
T:对，给对方奖励，在有需要时提出建议或意见，使对方得到更大的进步。
2.赞美别人T:那么我们如何赞美别人呢？S1:表扬别人的好人好事。
S2:只要他（她）给我的帮助，我就对他（她）莫不感恩。
S3:我愿意学习别人的优点，学习他（她）所做的好事。
T:同学们，赞美别人要诚挚，真挚。
不能为了取悦而赞美别人，应该从心底里赞叹别人的优点,感受到别人的美好。
T:同学们，我们今天将通过演练互相赞美别人，进一步培养你们的赞美意识，从而更好的赞美他（她）。
好吗？S:好！T:同学们，请依照轮流赞美诗欣赏之后，互相赞美一下。
赞美诗：在我眼里你的尊严划破了缥缈的云层在我心底你的风采牵动了波士顿湾潮声挥舞的双臂够了吗没有的丑陋被我抛开你是坦诚的你是豁达的我的心跳为你们的榜样加油(作者是世界和平的使者）3.学习如何接受别人给予的称赞。
T:同学们，我们不仅要学会赞美别人，还要学会接受别人的赞美。
当别人对自己表示赞赏的时候，我们应该怎样做呢？S1：感谢别人。
S2：微笑着回应。
S3：要知道，别人的称赞是因为看到了我的努力。
S4：心理上要平衡，不能太骄傲。
S5：改善缺点，努力超越。
T:非常好，大家都说得太好了。
最后，我们再来回忆一下今天的主题：“给予和接受称赞”，希望同学们今后会更用心地赞美别人，更优美地回应别人的赞美，让我们在互赏、欣赏中感受到美好的世界。
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现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。
针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》
活动目标
1、教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。
2、丰富一些词汇。
活动准备：挂图。
活动过程
教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。
有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。
森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。
小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。
最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。
动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。
开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。
动物们说?小黄莺的声音太小了。
听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。
回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……
活动2：讨论课
活动目的
1 . 了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
2 教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
3 使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
活动过程
1 、情境表演。
2、引导幼儿讨论：
(1) 小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?
(2) 为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3) 为什么要给予称赞和接受称赞?(4) 你称赞过别人吗?你是怎么做的?
3 、游戏《交朋友》。
4 、小结。
附：情景表演内容
小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。
小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。
小蝴蝶说：你真是个能干的小蜜蜂。
小蜜蜂也忙说：
小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。
小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。
小蜜蜂说：咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡献。
附: 游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。
活动评析：
故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。
这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。
讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。
这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。