第十课第一框文化习俗 多姿多彩
一、中国春节有哪些传统习俗 二、西方圣诞节有哪些习俗
中国春节的传统习俗
⊙祭灶贴福字 ⊙吃年糕 ⊙接财神 ⊙闹花灯 ⊙穿新衣 ⊙ …… ⊙吃团圆饭 ⊙贴对联 ⊙给压岁钱 ⊙吃饺子 ⊙拜年
西方圣诞节的传统习俗
唱圣诞歌 安置圣诞树 穿红棉袄的圣诞老人 给人们送圣诞礼物
了解文化习俗 内 容 广 泛 丰 富 多 彩
衣食住行 婚丧嫁娶 节日庆典 礼仪规范 娱乐爱好 风土人情 宗教信仰 ……
体味文化差异
洋人：“你们中国人的确是一个勤奋 的民族。” 中国人：“何以见得？” 洋人：“每天早晨我经过街道，常常 可以看到路旁的招牌写着‘早点’两 个大字，提醒过路上班的人不要迟 到。”
请为你的夸奖道歉
一位中国学者到北欧某国做访问学者，周末到当地教 授家中做客。进屋看到教授5岁的小女儿，满头金发，漂 亮的眼睛如同清澈纯蓝的一潭湖水，简直惊为天人。收下 朋友带去的中国礼物，小女孩奶声奶气地微笑道谢，朋友 禁不住夸奖说，你长得这么漂亮，真是可爱极了!教授当 时并没有说什么，但是女儿走了之后，她的脸色严肃了起 来：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”朋友大惊： “我一番好意夸奖她，伤害二字从何谈起?”教授摇摇头： “你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的 功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上 没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她 认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄 傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给 孩子造成了误区。“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌， 这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩，“请你为 你刚才的夸奖道歉。”
趣谈中西饮食观念的差异
一次在中餐馆举行宴会，饭店菜上得较慢，不知不觉中过去 了近两个小时，但菜似乎才上了一半。邻座的一位女士是第一次 参加中餐宴会，忍不住问我，你们中国人请客都上这么多菜吗？ 我说，在中国还要多，通常是十道以上。她很惊讶，连说中国的 宴会实在太丰富了，难怪中国的美食很有名。但过了一会儿，她 又问我，有个现象很奇怪：中国人吃饭每次都上那么多菜，可为 什么都长得那么瘦，而几个法国人每次菜很少，但为什么都比中 国人胖呢？
下面的事物是哪个国家或 地区的？
Hale Waihona Puke 了解文化习俗西班牙斗牛
了解文化习俗
日本樱花和和服
了解文化习俗
欧美圣诞节
了解文化习俗
澳大利亚土著居民碰鼻子礼节
了解文化习俗
荷兰风车和郁金香
了解文化习俗
非洲土著居民
了解文化习俗
中国旧式婚礼
民俗风情知多少
请向大家介绍自己所知道的 不同国家、不同民族、不同地方 的风土人情和文化习俗。
我一时语塞，但又觉得她问得多少有点道理，因为那天同 桌的几个中国人都显得比较瘦小，而几个法国人个个人高马大。 想了想，和她讲了自己的一点想法：中国是个好客的民族，只有 上了一桌子菜才觉得没怠慢客人。另外中国人有时候更注重形式， 菜的样式千变万化。而欧洲人似乎更实际。这是中、法饮食观念 的重要差异，多少也反映出中法文化背景的不同。
体味文化差异
Greeting 打招呼
Showing thanks 表示感谢
Asking somebody for dinner 请客吃饭
Receiving gifts 收礼物
看婚礼
说差异
西式婚礼
中式婚礼
说饮食、找差异
美式快餐
中国满汉全席
差 异 在 哪 里 什么原因造成了中国人 和西方人在这些事情上的不 同习俗和做法？
体味文化差异
不同民族和国家由于 生活习俗、文化背景的 差异，造成了处理、解 决问题时态度和方法的 不同。
正视交往障碍
阅读P89“摇头不算点头算”的故事， 思考：不同民族和国家在生活习俗和文化 背景上的差异给我们的交往带来了什么影 响？给了我们什么启示？
小结
人们的一言一行、一举一动都反映 了本民族的习惯，这种文化习惯方面的 差异对我们的交往产生了各种各样的影 响。我们要了解各国的文化习俗方面的 差异，如果不了解这些往往就很容易造 成我们交往的障碍和困难，甚至导致误 解，因此必须引起我们的重视。
第10课有朋自远方来——文化习俗,多姿多彩
第10课有朋自远方来——相互尊重促进交往一、导入上节课我们学习了《文化习俗多姿多彩》今天，我们继续来学习第10课（齐读）请大家带着学案上的问题自学，自学完毕后交流。
（PPT出示自学及交流的要求）二、集体交流1、评价；2、考查小组的交流情况（先浏览学生的留板，再进行选择题讲评指名说）3、解惑；预设：10题：这个问题让我想到了曾经一次无意中对父亲说了一句“谢谢”，他很诧异并且有点生气地问：“一家人说什么谢谢？！”后来我也想到了父亲话里的意思：“你这是把我当外人呢？！”相对而言，外国人注重绅士教育，他们认为即使是亲密的人，不说谢谢也是不礼貌的。
（PPT动画呈现）那是什么导致的这个现象？请大家看P89页“交往的障碍“中提到”一方水土养一方人……态度和方法的不同“可以看出：这种情况是东西方的文化差异造成的。
（PPT动画呈现）而面对这种差异导致的情况，，我们如何做呢？请大家看书本90页最上方的内容，首先，我们不了解就去了解，也就是学习、交流；其次，我们要尊重对方的习俗，要有一颗包容的心平等相待。
（PPT动画呈现）11题：（1）一般我们怎么做？当然是谦虚！因为我们国家一直以谦虚为良好的品德的。
（PPT动画呈现）（2）首先搞清楚不同的原因，（这个问题有没有学生能够解答？）（指名说）（东西方文化差异）那么，如果问题不解决会有什么后果？（指名说）那该如何做？从哪里能看出来？（指名说）总结；通过今天的学习，我们知道了“不同民族和国家……态度和方法的不同；我们对待各国……一无所知。
“（PPT呈现，学生齐读）三、反馈；过渡：通过本课的学习，你知道为什么世界各地的人们的风俗习惯不同了么？你知道如何正确对待不同国家的风俗习惯了么？请同学们思考下面的问题，并写出你的答案。
（PPT作业《补》P50选择1、3、4、7、14）。
苏教版七年级政治上册：10.1文化习俗 多姿多彩课件(共16张PPT)
B
风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困 难，甚至导致误解，因此必须引起我们的重视。
C
课ห้องสมุดไป่ตู้检测
一位外国游客在中国餐馆用餐，他从口袋里掏出 刀叉来吃水饺。先把每个水饺切开，将肉馅和皮 分别放在两个盘子里。然后，吃一口饺子皮，再 吃一口肉馅，吃得津津有味。这说 ①饮食习惯的不同，体现了文化的差异。 ②世界因文化的差异而丰富多彩。 ③外国人根本不会吃水饺。 ④饺子是中国传统的饮食，外国人一般学不会。 A ①②③ B ②③④ C ①② D ③④
不同民族、国家的人民在日 常生活中对许多事情的处理 不尽相同。
探究二 差异表现在哪里？
活动三
情景表演
P88的情景
探究三 产生差异的原 因：
一方水土养育一方人，不同的民族 和国家由于生活习俗和文化背景的差 异，造成了处理、解决问题是态度和 方法的不同。
差异给我们交往带来的影响
①人们的一言一行、一举一动都反映了 本民族的习惯，这种文化习惯方面的差 异对我们的交往产生了各种各样的影响。 ②如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化
第十课
有朋自远方来
活动一 自主学习
1、中国同世界各国的交流与合作为什么 日益加强①② 2、什么是民俗？它表现在哪些方面？ 3、文化习俗的差异表现在哪里？ 4、产生交往差异的原因 5、文化差异给我们交往带来的影响有哪 些？
活动二 猜一猜
看看下列图片，猜猜图片拍自哪些国家？ 西 班 牙 斗 牛 王 国 ”
——“
日 本
荷 兰 鲜 花 之 国
——
我国传统节日
探究一：什么叫民俗？
民俗，就是民间的风俗习惯，它是一个 国家、一个民族、一个地域历代相沿积 久而成的。 生活在不同条件下的人们，在同大自然 作斗争和与人相处的过程中，都各自按 照与之相适应的生活方式进行生活，久 而久之，就形成了一定的稳定的生活方 式、一定范围内的人们的生活习俗、礼 仪风尚也就逐渐形成了。
七年级政治上册 第十课《有朋自远方来》教案 苏教版
第十课有朋自远方来教案一、教学目标[知识与能力]1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。
2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
[过程与方法]学会从报刊图书、电脑网络上收集世界各国的民族文化，了解基本的国际交往礼仪。
[情感、态度与价值观]1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。
2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。
3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。
二、教学重点难点“差异在哪里”既是本课的重点，又是本课的难点。
说它是重点，这是因为只有懂得了每一种文化习俗都有它存在的合理性与合法性，我们才能真正做到尊重不同的文化与习俗，进而才能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
说它是难点，这是因为造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。
我们既要承认它们的各不相同，又要从不同的文化习俗与背景来认识它们各自的合理性和合法性，这对七年级的学生来说应该是有一定的难度的。
“让世界手拉手”，这是本课的又一个重点，它直接解决本课的研究课题“我们应该怎样处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往”，体现本课的主题。
三、知识体系第一框文化习俗多姿多彩1．世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面?衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规X、娱乐爱好、风土人情、某某信仰等。
2．在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同，请举例说明。
在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。
而西方人则先感谢，接受后即当场打开，对礼物夸赞一番。
3．世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么?要求我们怎么对待?(1)不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。
(2)我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。
文化习俗,多姿多彩ppt优秀课件 苏教版
娱乐爱好
衣食住行
节日庆典 婚丧嫁娶
礼仪规范 宗教信仰
小王是华罗庚实验中学七年级的一名学 生，国庆的时候，他在世博会上认识的 几个朋友——希腊人尼克、美国人汤姆 和日本人锦户明应他的邀请，来到美丽 的小城金坛。他们开始了他们为期三天 的旅行。
出谋划策之饮食篇
• 当天晚上，小王想让外国朋友感受一下中 国的美食，他请外国朋友吃中餐，他很客 气的给他们夹菜、倒饮料。但他们却一直 显得很不开心。 小王很纳闷，不知道自己哪里做得不好。
永久中立国？
（瑞士）
☆ 哪个国家的人民视牛为神明，不吃牛肉？
（印度）
☆ 哪个城市在国际上有“水上城市”之称？
（威尼斯）
☆ 在我国，哪个少数民族不吃猪肉？
（回族）
☆哪个国家，医疗公费，而且以足球著称？
（巴西）
☆中国农历腊月二十三日或二十四日要过 “小年”，通常人们要吃什么？ A. 元宵 B.饴糖 C.腊八粥 D.饺子
文化习俗 多姿多彩
1、养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。
学习目标
2、了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩。
3、理解文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产 生交往的障碍。
东阳老习俗童子尿煮鸡蛋 入选浙江非物质文化遗产
☆哪个国家的旅馆把床放在屋顶上？
（沙特阿拉伯）
☆ 哪个国家，以钟表业最为出名，而且是
• 忌讳别人冲他伸舌头。认为这种举止是污辱人的动作。他 们讨厌蝙蝠，认为它是吸血鬼和凶神的象征。忌讳数字 “13”、“星期五”等日。
产生差异的原因：
一方水土养育一方 人，不同的民族和国家 由于生活习俗和文化背 景的差异，造成了处理、 解决问题是态度和方法 的不同。
政治：第十课 第一框 文化习俗 多姿多彩(苏教版七上)
第十课有朋自远方来第一框文化习俗多姿多彩课标：了解不同民族、国家丰富多彩的文化习俗以及差异性，尊重不同民族的文化和习俗，以平等的态度与其他国家和人民友好交往。
教学目标：知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。
能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。
情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。
教学重点：（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。
（2）不同的民族有不同的文化与习俗。
（差异性）教学难点：文化的差异带来的交往障碍。
教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法课前花絮：播放幻灯片，感受“奥运来了”的气氛。
（幻）课前分组，为待客计划活动作准备，并指定组长，发待客计划。
新课激趣：展示“北京欢迎你！”的画面（幻）同学们，课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了？2008年北京奥运。
奥运正在向我们走来，我们中国已经向世界发出了盛大邀请，有朋将自远方来，那么作为东道主，要接待好外国客人，成功的和他们打交道，就需要了解世界各国的文化习俗，下面就让我们一起进入世界文化之旅吧！新课学习：第十课第一框文化习俗丰富多彩（幻）同学们，根据我们已有的交往经验，我们和客人初次见面，一般会怎样同他们打招呼呢？（出示礼仪大舞台）板块一：了解文化习俗礼仪大舞台：（幻）世界通用见面礼：握手（首先，我们可以采用世界通用礼，那就是——握手，让我们相互做做看）日本：深深一鞠躬。
（请两名男同学上台演一演，给予掌声鼓励）拉美人：男子见面时，除了握手，还有一个热情的——拥抱。
印度：双手合十，向人问好。
（如果碰到的是印度人，怎么跟他打招呼呢？请同学们猜一猜）新西兰毛利人：碰鼻礼。
第10课第1框《文化习俗多姿多彩》教案
第10课有朋自远方来第1课时：文化习俗多姿多彩教学目标[知识与水平]懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存有的合理性与合法性。
理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍。
[过程与方法]学会从报刊图书、电脑网络上收集世界各国的民族文化。
[情感、态度与价值观]感受、体会人类文明的多样性和丰富性。
教学重点：差异在哪里教学难点：差异在哪里课前准备：因本课要学生向大家介绍自己所知道的不同国家、不同民族、不同地方的风土人情和文化习俗，所以课前一定要求学生学会从网络、电视、报刊等媒体上去收集、处理相关这方面的信息和材料。
实行本课的教学和活动可引导学生综合使用世界地理、中国地理和英语学科等知识，使学生温故知新，融会贯通，这样课堂气氛更活跃。
教学方法：阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。
教学过程：（一）导入新课：今天，我们生活在一个国际化的社会，越来越多的中国人跨出了国门，越来越多的外国人进入了国门。
中国与世界各国的交流与合作日益增强，使我们的生活方式发生了改变，我们的生活到处都有国际化的影子。
同学们能不能举些例子：设计意图：让学生从身边的、平时可能不太注重的现象入手，感受到学会与其他民族和国家人民之间相互交往的迫切性。
能够提示学生从吃穿用住行等生活细节列举。
教师小结：吃——肯德基、麦当劳（美国）方便面（日本）；穿——耐克运动装（美国）、皮装（意大利）；用——三星手机（韩国）、松下电器（日本）、IBM笔记本电脑（美国）；住——住房设计越来越欧化；行——丰田汽车（日本）、福特汽车（美国）、奥迪汽车（德国）；娱乐——卡拉OK（日本）、美国大片、互联网……（二）学习新课：第10课有朋自远方来一、文化习俗多姿多彩（一）民族风情知多少1.P86生活在线：你对“有朋自远方来”有什么新的感受？学生交流后小结。
2.不同国家民族和地方的风土人情和文化习俗（1）不同国家民族和地方的风土人情和文化习俗介绍学生介绍。
七年级政治上册 第10课精品教学案 苏教版
附录参考答案：第十课有朋自远方来第一框文化习俗多姿多彩一、学习导航：1、西班牙的斗牛、日本的和服、圣诞老人、荷兰人喜爱郁金香、碰鼻礼、非洲歌舞。
2、一个国家、一个民族、一个地域。
3、本民族的习惯、文化习惯。
二、探究交流：■探究交流：“民俗风情知多少”●阅读感悟：世界各国不同的喜好、不同的节日和习俗、不同的忌讳等。
■体验交流：“差异在哪里”●实践体验：小品表演略。
●体验迁移：如对颜色认识的不同、对一些时间（如13日）的不同认识、对询问个人情况如年龄等不同理解等。
■体验交流：“交往障碍”●阅读体验：1、略。
2、如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化习俗，往往容易造成交往的障碍和困难，甚至导致误解。
因此必须引起我们的重视。
三、训练反馈：（一）精挑细选·理解生活：1、C 2、A 3、A 4、C第十课有朋自远方来第二框相互尊重促进交往一、学习导航：1、独特性、独特性、多样性和丰富性。
2、基本礼仪和礼节。
3、不亦乐乎、平等、包容、开放。
4、简单模仿，全盘照搬、应坚持原则、明辨是非、坚决抵制。
二、探究交流：■探究交流：“入乡随俗”●畅所欲言：因为他们这样做是对所在国饮食习惯的不尊重，尊重一国的习惯实际上就是尊重这个国家。
这不是小事，因此周总理才会如此生气。
■体验交流：“交往礼仪ABC”●阅读畅想：略。
●体验迁移：■体验交流：“让世界手拉手”●阅读感悟：1、这样做体现对东道主国家和人民的尊重。
2、因为参加会议的领导人来自亚太地区很多国家，而不同国家的人会有不同的喜好，中国这样做也尊重客人们的爱好和习俗。
3、这不是巧合而是反映各自不同的文化习俗。
亚洲有着共同的文化习俗，认为红色代表吉利和喜庆；而欧洲各国有着相近的文化背景，认为蓝色代表博大、智慧、深沉、温和。
●擂台辩论：◆以开放和包容的心态平等对待，既不要只认可本国本民族的文化习俗，也不能对别国别民族的文化习俗一无所知，一概排斥；在交往中要相互尊重、相互学习、平等对待、和谐相处；要取其精华，不能简单模仿，全盘照搬；应坚持原则、明辨是非。
苏教版七上 第十课 第一框 文化习俗 多姿多彩
体味文化差异
• 不同民族、国家的人们在日常 生活中对许多事情的处理都不尽 相同。
一方水土养一方人。任何一个国 家和民族的文化和习俗都有其合理 性和合法性。都是其他国家和民族 无法替代的。
正视交往障碍 故 事 分 享 杰克是个刚来中国的美国留学生。一天 他在散步，碰到了这样一件事…… 迎面走来一位中国同学，向他问候： “你吃过饭了吗？”杰克一笑而过。又 碰到一位又问他， “你吃饭了吗？”杰 克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中 国同学，还是问他，“吃饭了没？”这 时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答： “你们为什么老问我吃饭了没有？我有 钱吃饭！”
体味文化差异
不是东西
一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中 文课时说：“中国人把物品称为东西，例如桌椅、电 视机等。但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、 兽、人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！”
体味文化差异
处处都漂亮
一位外国朋友不知道中国人的“哪 里！哪里！”是自谦词。一次，他参加 一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞 美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说 了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓 了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人 不过瘾，还需举例说明，于是说：“头 发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂 亮！”结果引起全场哄堂大笑。
I、举家团聚，游行 J、向母亲送花或其他礼物及祝福致谢
了解文化习俗 内 容 广 泛 丰 富 多 彩
衣食住行 婚丧嫁娶 节日庆典 礼仪规范 娱乐爱好 风土人情 宗教信仰 ……
体味文化差异
Receiving gifts 打招呼 收礼物
体味文化差异
“欲穷千里目，更上一层楼。 If you want to watch more,please go upstairs. 这句话译成汉语是：如果你想看得更 多，请上楼。
七年级政治上册 第二单元 第10课 第1框 文化习俗多姿多彩课件 苏教版
小组合作： 结合书本P88的内容，以小组合作的方式，对王莉提出的这个问题 展开讨论，分享观点，共同提高。
以游戏形式展开（我做你猜）
规则：以合作小组为单位，分工合作，每组 最终选1-2名代表进行表演，其他组根据其 表演猜是哪个国家或地区。
看视频思考：中西方差异背后的原因是什么？
架”。
一进餐厅，为了推让座位，主客就开始相互扯让，接着上菜，主客又要你推我让一番，
最后为了付帐，更展开一场精彩激烈的争夺战。”这个故事告诉我们（ ）
① 不同国家和民族，都有本国家和民族的不同的文化特色。
② 生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事的方法。
③ 中国人喜欢相互你推我让，争来争去。
④ 中国人最大的特点就是非常好客，而且对客人总是照顾备至。
交往的障碍
笑话 ：哪里 哪里
一位外国朋友不知道中国人的“哪里、 哪里”是自谦词。在参加一对年轻华侨 的婚礼时，他很有礼貌地赞美新娘非常 漂亮。一旁的新郎忙说：“哪里、哪 里。”这位w外国朋友一听，心想笼统赞 美还不行，还要举例。于是他说：“头 发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很 美丽” 。
差异在哪里？（我做你猜）
海安王莉 乐当青奥会“小青柠”
无敌 19:57:39 王莉暑假怎么没有来参加义工活动啊？
叶子 19:57:41 一直在南京做青奥会志愿者的。
无敌 19:58:25 有什么难忘经历吗？
叶子19:58:55 你刚刚发给我的这个手势是我的痛，但我也有意外的收获。
无敌 20:01:20 这个手势怎么会是你痛呢？
A ①②③
B ①②
C ②③④
D ①②④
2、西方人无论是老师、同学还是朋友，常常会当面提出
L7S_10case01
第10课有朋自远方来文化习俗多姿多彩［教材分析]本课教学内容是《思想品德》七年级上册第二单元《善于交往》第十课《有朋自远方来》的第一框，教材内容主要是让学生通过丰富多彩的教学活动了解世界文化习俗的多样性和差异性，让学生学会尊重不同的世界文化，学会以平等的态度与不同民族和国家的人民友好交往。
在这一部分，教材的核心内容是要了解世界文化习俗的多样性和差异性，通过对世界文化习俗多样性的了解让学生感悟到我们生活的世界是那样的美好、多彩，通过对差异性的认同又让学生明白这些差异的存在有可能给我们的交往带来影响。
因此我们必须了解差异，尊重差异，学会与不同文化背景下的人们友好交往。
教师在用好教材的同时更要收集可利用的资料，教会学生收集、整理、筛选材料，丰富课堂内容，拓展知识、开阔眼界，最终更好地实现教学目标。
［学情分析］本框内容比较形象生动，学生对文化习俗的内容是很感兴趣的。
他们能够从自己的亲身经历中、所学到的历史、地理知识中、课外阅读材料中提取比较多的相关信息。
教师要在课前布置好预习作业，并检查学生对预习作业的完成情况，在备课内容中加入相应的课堂预设。
培养学生兴趣、发展学生思维、拓展学生能力。
［教学目标］知识与能力目标：通过教学使学生了解并体验不同国家和民族的文化与习俗,以及不同国家、民族的人们在日常生活中处理事情上存在的差异。
学会从报刊图书、电脑网络上收集、处理各种信息。
在此基础上懂得应养成平等对待各民族习俗和尊重不同文化的态度，以开放、友好的胸襟与各国家和民族的人民友好交往。
过程与方法目标：通过布置表格预习题、了解世界文化习俗多样性、体验文化差异性和了解差异给我们沟通带来的影响这四个主要环节，来引导学生的思维，帮助他们全面的理解和分析世界文化习俗的多样性、差异性。
通过创设情景、看一看、连一连、记一记、说一说等教学环节，夯实、拓展、提升经过学生预习、收集、整理的感性认识，学会把了解的知识与解决自己生活和交往中的遇到的实际问题联系起来，解决生活中的现实问题。