幼儿园小班计算活动比较多少
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二单元“比较与排序”，主要内容包括：比较两组物体数量的多少，学习使用“多、少”等词汇描述比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，使用“多、少”等词汇进行描述。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。
教学重点：培养幼儿观察、比较物体数量的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果和动物卡片，将卡片放在桌子上，引导幼儿观察：“今天，老师带来了很多水果和动物，我们一起来数一数，看看谁的数量多，谁的数量少。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组卡片，一组水果卡片，一组动物卡片，引导幼儿进行比较：“请大家观察这两组卡片，哪一组的水果多，哪一组的动物多？”教师请幼儿回答，并引导幼儿使用“多、少”等词汇描述比较结果。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较每组卡片中水果和动物的数量，并使用“多、少”等词汇进行描述。
教师出示一些不同数量的水果和动物卡片，让幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 比较两组物体数量多少的方法。
2. 使用“多、少”等词汇描述比较结果。
七、作业设计1. 作业题目：比较家里水果和玩具的数量，用“多、少”等词汇进行描述。
答案：例如，家里有3个苹果，5个橘子，可以说“苹果的数量少，橘子的数量多”。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，并能够使用“多、少”等词汇进行描述。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，让幼儿在日常生活中继续练习，提高观察能力和语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思一、教学目标1.掌握数值大小比较的基本概念。
2.掌握基本符号“>”、“<”、“=”的含义，并能灵活运用。
3.培养幼儿比较、分类、排序的思维能力和观察分析能力。
4.提高幼儿操作感官和数学语言能力。
二、教学内容1.数值的大小比较。
2.符号“>”、“<”、“=”的含义。
3.图形的排序与分类。
三、教学准备1.五个大小相似的蜡烛。
2.一张云朵卡片和一张太阳卡片。
3.三个大小不同的球。
4.一组大小不同的卡片。
四、教学过程1. 导入教师拿起一只棉花球、一个小球和一个大球，并问孩子们：“你们看，这三个球的大小有些不同，你们能说出来哪个球最大，哪个球最小吗？”鼓励幼儿积极互动，让他们通过观察、比较，找到大小不同球之间的关系。
2. 引入在黑板上写出“>”、“<”、“=”三个符号。
教师说：“小朋友们，这三个符号你们一定见过，但你们知道这三个符号的含义吗？”然后教师拿出两根蜡烛放在桌上，问幼儿：“你们看，这两根蜡烛哪根更长？用大于号>或小于号<来表示一下。
”引导幼儿进行比较，并通过操作符号来表达自己的比较结果，如5 > 3或者3 < 5。
这样能让幼儿对符号有个基本的认识。
3. 演练教师针对[1,10]中的数值，将数值分解如2=1+1，3=1+2，4=2+2或者2+1+1等方式，让幼儿通过对数值进行分解组合，来进行比较，此时教师将引导幼儿使用符号比较表达。
4. 实践尝试1.云朵与太阳在卡片上画上一朵云和一个太阳，然后在幼儿面前用手拿着这两个卡片，并问幼儿：“小朋友们你们喜欢什么？太阳还是云？”引导幼儿进行比较，然后在卡片上标上符号，如“太阳 > 云”。
2.卡片分组把卡片分成大小相似的两组，并问幼儿：“那一组更大呢？一组大还是总体两组合在一起大？”引导幼儿进行观察、感受、思考。
五、教学总结在教学结束时，教师可以向幼儿反馈，如果幼儿已经掌握了数值大小比较的知识，就可以引导幼儿去运用新的技能进行更高层次的数值运算。
《比较多少》幼儿园小班数学教案
《比较多少》幼儿园小班数学教案教案：《比较多少》一、教学内容幼儿园小班数学教案，主题《比较多少》。
教材来源：《幼儿园数学教育活动指导手册》第一册，第24页。
教学内容包括：认识多和少，学会用比较的方法来判断物体的数量多少，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察，运用比较的方法，判断物体的数量多少。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习的态度，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法，能够判断物体的数量多少。
难点：让学生在实际操作中，能够独立完成比较任务，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、水果模型等。
学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录答案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一组水果图片，让学生观察并说出水果的名称。
然后教师提出问题：“请大家看看这些水果，你觉得哪个多，哪个少呢？”让学生自由发表意见。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一套小动物玩具，让学生通过实际操作，比较玩具中小动物的数量。
每组选出一个代表，将比较结果用语言表达出来。
六、板书设计板书内容：比较多少1. 多2. 少七、作业设计1. 请学生回家后，找出家里的一些物品，通过比较的方法，判断物品的多少，并用语言表达出来。
2. 完成课后练习册第24页的练习题。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，教师还要对学生进行拓展延伸，让学生在课后能够运用所学知识，提高学生的综合素质。
重点和难点解析：在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景引入环节。
这个环节的设计是为了让学生能够将所学的数学概念与实际情况相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
在这个环节中，教师通过展示水果图片，让学生观察并说出水果的名称，然后提出问题，让学生自由发表意见。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思教学目标：1. 阅历性地了解比较多少的含义，初步理解数量的概念。
2. 认得1～5的数量，能独立对1～5进行认排。
3. 能正确地用“多”“少”表示两个数量的关系，并用手势形象化。
4. 通过游戏、故事等形式，形成对数字1～5的概念认得和感性理解。
教学重点：1. 阅历性地了解比较多少的含义，理解1～5的数量及其关系。
2. 良好的教育过程管理和班级组织本领。
教学难点：1. 1～5数量概念的认得与理解。
2. 如何利用游戏、故事等形式，帮忙幼儿建立数量意识与数学概念。
教学准备：1. 教学设计纸。
2. 教学用品：小球、玩具车等。
3. 教学场地布局。
教学过程：一、老师的导入（10分钟）1. 点名、问好。
2. 引导幼儿回忆昨天玩的游戏，“大家昨天玩什么游戏了？”3. 主题：《比较多少》。
“今日我们要比较一下，小球和玩具车，看看哪个多。
”二、形成概念认得（20分钟）1. 认得小球和玩具车。
2. 问：“小球比玩具车多不多？”。
激励幼儿用肢体语言回答。
3. 问：“小球和玩具车哪个多？”。
让幼儿用眼睛、手指、头部等多种方式表示。
4. 老师可以用手势辅佑襄助幼儿理解比较多少。
三、游戏环节（30分钟）1. 童谣《小燕子》。
“小燕子，穿花衣，年年春天飞上天。
唧唧喳喳小黄蜂，蜜蜂小伙伴很高兴。
”2. 制作可爱的蜜蜂和小黄蜂造型，让幼儿轮番抓取，统计抓到的数量是多少。
3. 幼儿用眼睛、手等表示出蜜蜂和小黄蜂的数量，加深对数字1至5的认得。
四、学问回顾与总结（15分钟）1. 用手势表示数字1至5的排列次序。
2. 重复几次比较多少的游戏，让幼儿对数量的概念更加谙习。
五、反思及总结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点，让幼儿回顾本身的学习心得。
2. 对本节课教学活动的评价及建议。
反思：本节课主题是《比较多少》，通过比较小球和玩具车，帮忙幼儿建立数量意识及其比较大小的概念。
让幼儿用多种方式表示本身的想法，加深对数字1到5的认得。
小班数学活动比较多少教案
小班数学活动比较多少教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解多少的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.比较两组物体的多少。
2.用数学语言表达多少的关系。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会比较两组物体的多少，并能用数学语言表达。
2.教学难点：让幼儿理解多少的概念，并能运用到实际生活中。
四、教学准备1.教具：两组不同数量的玩具、水果等物品。
2.学具：每组幼儿一套相同数量的玩具、水果等物品。
3.课件：展示两组不同数量的物品的图片。
五、教学过程1.导入（1）教师出示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察并说出哪一组多，哪一组少。
（2）教师提问：你们知道多少的意思吗？谁能用数学语言表达这两组玩具的多少关系？2.探索活动（1）教师将两组不同数量的玩具分给幼儿，让幼儿自己动手操作，比较两组玩具的多少。
（2）教师巡回指导，引导幼儿用数学语言表达比较结果。
（3）教师组织幼儿交流分享，说说自己是怎样比较两组玩具的多少，以及比较结果。
3.游戏活动（1）教师出示课件，展示两组不同数量的物品图片，让幼儿观察并说出哪一组多，哪一组少。
（2）教师组织幼儿进行“比一比”游戏，每组幼儿轮流展示自己的物品，其他幼儿观察并说出哪一组多，哪一组少。
（2）教师出示更多不同数量的物品，让幼儿尝试自己比较多少，并用数学语言表达。
（3）教师鼓励幼儿在生活中发现多少的关系，并将其运用到实际生活中。
六、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏活动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了比较多少的方法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿用数学语言表达比较结果，培养了幼儿的语言表达能力。
3.教师在拓展环节，鼓励幼儿发现生活中的数学，使数学学习与生活紧密相连，提高了幼儿的数学素养。
4.本节课仍存在一些不足，如部分幼儿在表达多少关系时，语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续开展类似的数学活动，让幼儿巩固比较多少的方法。
幼儿园小班教案《比较多少》（精选5篇）
幼儿园小班教案《比较多少》（精选5篇）幼儿园小班教案《比较多少》篇1【活动目标】1、让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。
2、培养幼儿的动手能力和比较能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
【活动过程】1、幼儿开火车进教室。
师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？2、师以故事的形式引入新课。
师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3、师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）4、分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？5、小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗？比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少？【课后反思】1、取得的效果分析。
A、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。
本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。
第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。
幼儿园小班上学期科学教案《比较多少》
幼儿园小班上学期科学教案《比较多少》一、教学目标1. 能够通过观察和比较，理解多少的概念。
2. 能够运用多少的概念，进行简单的比较和排序。
3. 提高幼儿观察和比较的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1. 教学用具：不同数量的小球、扇贝、积木或其他物品，量杯、秤等。
2. 教具：图片、幻灯片、PPT等。
三、教学过程【导入】1. 利用图片、故事等方式，引起幼儿对多少的兴趣，引导他们思考多少的概念。
2. 提问幼儿：你们知道多少是什么意思吗？看看这张图片，有哪些物品数量多，有哪些数量少？3. 小组讨论：让幼儿根据自己的观察和理解，分组比较不同物品的多少。
【探究活动】1. 比较物品的多少步骤一：准备不同数量的小球教师将不同数量的小球分发给幼儿，让他们自由组织，观察和比较小球的多少。
教师引导幼儿回答问题：哪一组小球的数量多？哪一组小球的数量少？幼儿可以根据眼睛观察、数数等方式进行比较。
步骤二：准备扇贝或其他物品教师再次分发不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，判断物品的多少，并将物品进行排序。
教师引导幼儿讨论和总结：数量多的物品有哪些特点？数量少的物品有哪些特点？2. 进一步比较步骤一：准备积木或其他物品教师再次分发不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，发现物品的多少与大小、形状等是否有关联。
幼儿可以用手拿着物品，感受物品的重量和大小，再进行比较。
步骤二：使用量杯或秤教师为幼儿准备量杯或秤，让幼儿用来测量物品的容量或重量，进一步发现物品的多少与容量或重量的关系。
【展示和总结】1. 小组展示教师让幼儿将自己比较出的物品排列整齐，并向其他小组展示自己的成果。
同时，幼儿也可以对其他小组的作品进行观察和比较，发表自己的观点。
2. 总结讨论教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结多少的概念和比较的方法。
并提醒幼儿在日常生活中，关注并运用多少的概念。
四、巩固和拓展1. 让幼儿在日常生活中，运用多少的概念进行观察和比较，如比较食物的多少、玩具的数量等。
小班科学活动《比较多少》教案反思
同时，我也注意到课堂上的时间分配还有待优化。在今后的教学中，我会更加注意控制每个环节的时间，确保教学流程的顺利进行。
（2）观察与描述：幼儿在观察物体时，可能无法准确描述出数量多少，需要教师引导他们观察细节，并进行准确的描述。
举例：教师可引导幼儿观察图片中的苹果，让他们尝试描述哪堆苹果多，哪堆苹果少。
（3）实际应用Βιβλιοθήκη 将比较方法应用于实际问题中，对幼儿来说也是一个难点，需要教师设计贴近生活的实例，让幼儿学会运用。
举例：让幼儿在角色扮演游戏中，比较两份食物的多少，并决定如何分配给游戏中的角色。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比较多少》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些东西多，一些东西少的情况？”比如，妈妈买回的苹果和香蕉，哪一样更多呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较数量的奥秘。
其次，在分组讨论环节，我发现有些孩子过于依赖同伴，自己思考的能力较弱。为了培养他们的独立思考能力，我计划在接下来的教学中，多设计一些个人任务，鼓励孩子们独立完成。
此外，在课堂总结环节，我意识到有些孩子对今天所学的知识点掌握不够牢固。因此，我决定在下一节课开始时，先对今天的内容进行复习，再引入新的教学内容。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和描述这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何通过观察判断多少。
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幼儿园小班计算活动比较多少
小班计算活动：比较多少
刘慧敏
活动目标：
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点：
让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
活动准备：
1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：
一、创设故事情境，引起幼儿参与活动兴趣。
1、教师：小朋友你们看今天我们班上来了一位客人！是谁呀？（出示兔妈妈）告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝宝们的生日，兔妈妈给她们买了一些礼物，你们看！（出示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是什么吗？（教师拆开礼物盒出示裙子）幼儿回答（裙子）可是兔妈妈不知这裙子够不够分给每一只兔宝宝呢？（幼儿讨论）请幼儿示范、操作。
（幼儿观察他是怎样分的？）然后
提问幼儿：多了什么？少了什么？你是怎样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）
2、出示另一盒礼物（里面装帽子）
教师：“兔妈妈还买了一份礼物！我们再拆拆看是什么呢！”请一位幼儿拆，并进行分礼物。
看看有什么发现！（一样多）
3、最后教师小结：小朋友真能干，学会了一个本领。
能用一一对应方法记录，帮助了兔妈妈。
以后我们就可以用这个方法，找出谁多谁少了。
二、幼儿操作操作，感受一一对应的方法。
1、兔妈妈高兴极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜欢吃什么吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜）兔妈妈说小朋友们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小朋友你们想想办法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和动物是一样多的？（告诉小朋友，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小朋友都要动脑筋）引导比完后还可以跟旁边的小朋友说一说！
2、小朋友我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
食物少了的请到2号碟子前面来。
食物和小动物一样多的请到第3号碟子前面来。
全都分好后，我们一起把食物送到兔妈妈家去。
3、分组幼儿操作，感受一一对应的方法。
第一组幼儿：食物4动物5，颜色相同
第二组幼儿：食物5动物5，颜色相同
第三组幼儿：食物4动物5，颜色不同
第四组幼儿：食物5动物6，颜色不同。