鄂教版《道德与法治》二年级上册第10课《有趣的探究》教案
部编版道德与法治二年级上册第十课《我们不乱扔》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第十课《我们不乱扔》第1课时教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是部编版道德与法治二年级上册第十课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的危害，培养学生爱护环境、保护资源的意识，以及良好的卫生习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对垃圾有一定的认识，但乱扔垃圾的现象仍然存在。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解乱扔垃圾的危害，提高自我约束能力，养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的危害。
2.培养学生爱护环境、保护资源的意识。
3.培养学生良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。
四. 教学重难点1.让学生深刻认识到乱扔垃圾的危害。
2.培养学生实际行动起来，养成良好的卫生习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生活实例，让学生身临其境，提高认识。
2.讨论交流：分组讨论，分享各自的观点和体会，取长补短。
3.实践活动：实地考察，自己动手，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于展示和讨论。
2.准备实践活动所需的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些乱扔垃圾的图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生认识到乱扔垃圾的现象在生活中普遍存在，对环境和他人的危害。
2.呈现（10分钟）展示一些因为乱扔垃圾导致的环境污染的图片，让学生深刻感受到乱扔垃圾的危害。
引导学生讨论如何保护环境，减少乱扔垃圾的行为。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲自体验清洁工人的工作，如捡垃圾、扫地等。
通过实践活动，让学生体会到清洁工人的辛苦，增强自己的卫生意识。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在实践活动中的感受和体会，讨论如何将所学运用到日常生活中，养成良好的卫生习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何制止乱扔垃圾的行为，如可以向他人宣传环保意识，或者自己动手捡拾垃圾等。
部编版小学二年级道德与法治上册第10课《我们不乱扔》教案
我们不乱扔 《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生
二次备课
道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。所以在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。
教学反思：
情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。
教学方法学习方法
教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段
教学Байду номын сангаас件
教 学 流 程
第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读 学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题） 二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。 ⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ ①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再利用[1]变废为宝活动图片欣赏。[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？三、反馈检测教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花
小学二年级《道德与法治》教案(10篇)
小学二年级《道德与法治》教案（10篇）小学二年级《道德与法治》教案篇1活动目标：1.在活动和公共场所玩耍懂得主动排队，耐心等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动流程：1、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞：由两名同学来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
" "刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？总结:刚才同学们自由的往洞里钻，游戏过程中出现了一些拥挤，混乱，碰撞，掉鞋等现象。
2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。
怎样又快又安全的钻过山洞？小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
3、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
同学还是自由游戏，教师及时鼓励同学排队的行为。
总结:很多人在做同一件事的时候，只要大家排队，保持秩序，事情就会做得很快，很安全，很开心。
活动延伸：和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
小学二年级《道德与法治》教案篇2教学目标：认知：1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。
2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。
教育过程：一、插图导入1．电脑演示图片：内容：栏目一“想一想”中的图。
2．教师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理1、学生边看图片边听录音故事。
（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。
二年级上册道德与法治教案-第10课《我们不乱-不只是为了干净》部编版
举例：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听他人意见，表达自己的观点，共同解决问题。
2.教学难点
（1）如何让学生从内心深处认识到遵守规则的重要性，并将其转化为自觉行为。
难点解析：通过案例分享、小组讨论等形式，引导学生认识到遵守规则对于个人和社会的益处，激发学生内心的自觉性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）培养学生自觉保持环境整洁的习惯，认识到整洁环境对个人和集体的重要性。
举例：通过讲解教材中的实例，强调保持环境整洁的必要性，让学生理解干净整洁的环境有利于身体健康，提高学习效率。
（2）让学生了解公共秩序与个人行为的关系，明白遵守公共秩序的意义。
举例：以教材中的情景剧为例，说明遵守公共秩序对维护社会和谐、保障个人安全等方面的重要性。
首先，我发现学生们对于整洁环境的概念有了基本的认识，但在实际行动中，仍有一部分同学对自己的行为不够自律。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的引导，让他们从内心深处认识到保持环境整洁的重要性，并将其转化为自觉行动。
其次，在小组讨论环节，有些学生发言不够积极，可能是由于他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一问题，我将在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心和参与度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保持环境整洁相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何快速有效地保持环境整洁。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
鄂教版品德与生活二年级上册《玩中有窍门》教学设计
鄂教版《品德与生活》二年级上册《玩中有窍门》课例教学目标：1、通过活动，找到玩的窍门，探究有创意的玩法，产生探究的兴趣。
2、能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受活动成果。
3、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
教学重难点：1、能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受活动成果。
2、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
教学准备：1、教师准备一些玩具：呼啦圈、纸飞机、沙包、毽子、皮球、跳绳、乒乓球及球拍。
2、学生准备自己喜欢的玩具。
设计理念：《玩中有窍门》是鄂教版《品德与生活》二年级上册第三单元“动手动脑更聪明”中的第一个活动。
《玩中有窍门》这一主题展示了孩子们在玩中找窍门、发现有趣的玩法的情景，旨在提示孩子们在玩中要会动脑，玩出新奇，玩出乐趣。
二年级的学生对周围的世界充满着好奇。
他们的小眼睛里总是闪烁着求知的渴望，小脑袋瓜中总是跳跃着许多的小问号。
他们爱动脑、乐动手。
为此，我在设计教学过程时，力图以儿童生活为基础，以密切联系儿童生活的主体活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，重在让学生在活动和游戏中体验动手、动脑的快乐，享受创造带来的无穷乐趣。
教学过程：一、活动一：玩具博览会1、师：同学们，今天大家都把自己喜爱的玩具带来了。
这么多的玩具看的老师眼花缭乱，不如我们开一个玩具博览会。
请同学们介绍介绍你手中的玩具怎样玩。
生1：我的玩具是一个陀螺，它可以这样玩……（示范玩法）还可以这样玩……（示范玩法）生2：我带来的玩具是一口小井。
不管你从哪个方向摇绳子，井里的小桶都会升上来。
师：真的吗？我来试试。
（师接过学生的玩具试着摇一摇）真的呀！那我怎样让水桶下去呢？生2：你把手一松，小桶就会借助重力掉下去。
师：你真聪明，还知道借助重力。
还有谁想介绍自己的玩具？生3：我带来的玩具是一个变形金刚。
它可以变成一架飞机，还可以变成一架坦克。
师：你现在可以把它变成一架飞机吗？生3：我试试吧……（生操作玩具，但不熟练）我有点不会了。
鄂教版二年级《道德与法治》上册教案3.18、玩中有窍门
鄂教版二年级《道德与法治》上册教案3.18、玩中有窍门一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解玩具传递的基本规则，理解分享与合作的重要性。
2.学生能够认识到小组协作的意义，明确小组内个体之间的协作关系。
3.学生能够在小组中践行分享与合作精神，提升自身与小组的整体表现。
二、教材分析本节课以玩具传递的游戏形式为例，引导学生认识并理解玩具传递的规则和意义，培养分享与合作精神，并为后续的课程打下基础。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够理解玩具传递的基本规则，以及分享与合作的重要性。
2.教学难点：学生在小组内协作时需要处理好个体之间的关系，避免冲突和不和谐。
四、教学过程1. 课前导入通过展示一组玩具，引导学生讨论分享和合作的重要性，将学生的注意力引导到本课的主题上。
2. 规则说明及示范（1）规则说明：老师向学生介绍玩具传递的游戏规则，并解释每个规则的意义。
（2）示范：老师进行示范，向学生演示游戏的玩法，并模拟出不同的游戏过程，让学生了解游戏规则及其应用。
3. 分组展开游戏将学生分组，并让学生在小组内进行游戏，引导学生协作，分享，合作，督促学生按照游戏规则进行。
并通过游戏改进，让小组之间进行友好竞争。
五、教学方法本节课采用探究式教学方法，通过学生自主探索，共同学习的方式培养学生的合作和分享精神。
同时，通过游戏与沙盘模拟等方法提高学生的亲身体验，增强课程的趣味性及实用性。
六、教学评估1.教师可以结合学生实际表现和小组的完成情况进行评估。
2.学生可以进行小组之间的对比，观察在各种情况下小组的协作表现。
七、教学拓展1.学生可以在课后对游戏进行总结和讨论，回答老师的问题，检验学习成果。
2.学生可以在其他学科课程上分享经验，学习交流，实践合作的精神。
小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案
有趣的发现教学设计教学目标：1. 喜欢动手动脑去发现问题、解决问题, 从中享受创造带来的乐趣。
2. 有好奇心, 喜欢提出各种问题, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3. 了解生活中常见的自然现象和科学常识。
教学重点：有好奇心, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣; 乐于去发现问题、解决问题, 体验发现带来的乐趣。
活动准备：1. 教师准备课件、两个木鱼（一个开口大, 一个开口小）、水果（苹果、橘子等）、树叶、小乌龟、卡片等。
2. 学生准备到大自然中、校园内、花园里观察动植物, 观察家里的生活用品, 把观察到的现象或有趣的事记录下来; 搜集一些有关科学家发现或发明的故事。
教学过程：一、巧设情境, 引入话题教师同学们, 你们知道现在是哪个季节吗? 学生答教师春天到了, 你发现大自然有什么变化吗？生说教师: 同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细! 只要我们留心观察身边的事物, 就会发现许多有趣的现象。
现在就让我们一起到大自然中, 到生活中, 去发现它们的奥秘吧。
今天我们就来学习《有趣的发现》板书: 有趣的发现二、走进生活, 探究方法活动一: 发现真有趣教师同学们, 准备好了吗?我们要出发了! 我们发现的第一站是“发现真有趣”。
仔细观看视频, 你发现了什么?教师播放《金蝉脱壳》视频。
教师同学们，你们都有哪些发现？学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的?学生答教师你观察得可真仔细。
平时你见过它变化的整个过程吗?学生答教师到了夏天, 可以捉一只知了来观察它的变化过程, 你一定会有更多更有趣的发现。
在平时的生活中, 你还发现知了的哪些小秘密?学生答教师它是用什么来唱歌的?学生答教师你是怎么知道的?学生答教师你真是一个乐于学习的孩子。
教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?学生答教师真了不起，知道的这么多。
教师: 除了唱歌、蜕壳外, 你对知了还有别的发现吗? 学生答师对，母的没有发声器。
学生答教师你也有一双善于发现的眼睛。
鄂教版二年级《道德与法治》上册教案3.18、玩中有窍门
鄂教版二年级《道德与法治》上册教案3.18、玩中有窍门一、教学目标1.知道玩具可以分为哪几类，分别了解其特点和用途。
2.掌握在玩中学习的方法，培养学生的综合能力。
3.培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、教学重点1.学生理解玩具的分类和特点。
2.学生掌握在玩中学习的方法。
三、教学难点1.学生培养团队合作精神和互助意识。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.玩具分类卡片。
3.学生小组组成卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体展示不同种类的玩具图片，引导学生观察，并让学生讨论玩具的分类。
2. 学习与探究（20分钟）•将学生分为小组，每组给予玩具分类卡片。
让学生观察卡片上的玩具，思考它们属于哪类玩具。
•每个小组选择一名代表，向全班报告他们的判断理由，并解释玩具的用途和特点。
3. 综合运用（30分钟）•将学生重新分组，每组4-5人，组内协商选定一个玩具，并设计一个小游戏来展示该玩具的特点和用途。
•每个小组向全班展示他们的小游戏，并让其他学生进行观察和评价。
4. 总结（10分钟）•教师总结本节课的学习内容，并强调玩中有学的重要性。
•引导学生思考在平时的游戏中还有哪些可以学到知识和技能的机会。
5. 教学延伸•布置作业：让学生回家观察家庭中的各种玩具，并写一篇关于玩具分类及其特点的小作文。
六、板书设计•玩中有窍门七、教学反思本节课通过引导学生观察和分类不同种类的玩具，帮助学生了解玩具的分类和特点。
通过小组合作和小游戏的设计，培养了学生的团队合作精神和互助意识。
在教学过程中，学生的积极参与和思考能力得到了有效提升。
然而，在以后的教学中，我可以加入更多的互动环节，如学生之间的讨论和合作，以激发学生更大的学习兴趣和主动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《有趣的探究》
《有趣的探究》是鄂教版二年级上学期第三单元《做生活的有心人》中的第三个话题，通过前两课学生培养出的探究意识，引导学生对社会秩序产生探究和疑问。
引导学生知道在公共场所应遵守公共秩序，
遵守公共秩序是有道德的表现。
使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。
知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
【知识与能力目标】
1．引导学生知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序；
2．引导学生知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现；
3．引导学生懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
【过程与方法目标】
1) 通过展示公共秩序的益处，使学生养成愿意自觉遵守公共秩序的好习惯；
2)通过举例说明不文明行为，使学生逐步养成规范行为，形成良好的意识。
【情感态度价值观目标】
1. 以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序；
2．反感不遵守公共秩序的行为。
【教学重点】
探究公共场合所遵守的规则，学会总结经验。
【教学难点】
使学生感知遵守公共秩序的重要性，指导学生遵守秩序。
教师准备：多媒体课件、排队歌；关于秩序的名言；
学生准备：寻找自己生活中有关规则的场景。
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
3．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
4．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
三、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
略。