2018骨干教师培训自我评价及评定
骨干教师自我评价
骨干教师自我评价作为一名骨干教师，我深知自我评价对于个人专业成长的重要性。
在这里，我将围绕教学能力、学科知识、教育理念、学生管理、科研与成果、团队合作、持续学习以及职业道德与操守等方面，对自己进行全面的评价。
一、教学能力提升在教学能力方面，我始终追求进步。
通过参加各类教学研讨会和培训班，我不断更新教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，我也注重反思和总结自己的教学实践，及时调整教学策略，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。
二、学科知识掌握作为骨干教师，我深知学科知识的重要性。
因此，我始终保持对学科前沿知识的关注，通过阅读相关文献、参加学术会议等方式，不断更新自己的知识体系。
同时，我也注重将理论知识与实际应用相结合，以提高自己的综合素质。
三、教育理念更新随着教育改革的不断深入，我积极更新教育理念，关注学生的全面发展。
我注重培养学生的创新精神和实践能力，倡导学生自主学习和合作学习相结合的学习方式。
同时，我也关注学生的心理健康和个性发展，努力为他们创造一个和谐、宽松的学习环境。
四、学生管理能力在学生管理方面，我注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
同时，我也注重培养学生的自我管理能力和自律意识，通过制定明确的班级规章制度和奖惩机制，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
五、科研与成果展示在科研方面，我积极参与各类科研项目和课题研究，不断提升自己的科研能力。
同时，我也注重将科研成果应用于实际教学中，以提高教学效果。
在成果展示方面，我积极参加各类学术会议和教育展览，展示自己的教学成果和科研成果，与同行进行交流和分享。
六、团队合作与交流在团队合作方面，我注重与同事之间的沟通和协作，积极参与团队活动和项目。
通过与同事的交流和合作，我不断提升自己的团队协作能力和沟通能力。
同时，我也注重与其他学校和地区的教师进行交流和学习，以拓展自己的视野和思路。
七、持续学习与成长我深知作为一名骨干教师，必须保持持续学习和成长的态度。
骨干教师自我评价（3篇）
骨干教师自我评价从教十四年，我从一名普通的青年教师逐步成长为教导主任、州级骨干教师，与各级领导和老师们的关心和帮助分不开，也与自身的学习和进取不分离，总结成长经历，我认为我主要做到了以下几点评价：1、乐学好思，积极进龋任教十年中，无论是从师专学习关于果树栽培、食品加工等农业技术教育专业转变到小学教育，还是在教学中先后担任过数学、科学、社会、美术、信息技术和语文等学科的教学的转变;无论是在参加老师继续教育的.各个阶段的学习，还是参加“新课改、新课标”的学习;无论是从一名普通老师成长为一名合格党员，还是在工作中遇到各种各样的新问题、新考验，我都始终以积极乐观、求实进取的态度面对一次次的转折，交乐于迎接其间对新知识、新技能的学习，在学习与实践中不断超越课堂、超越工作、超越自我，以“学问无止境，求一点，算一点”要求自己，快乐地做一个终身学习的模范。
2、愿意奉献，甘为人梯。
任职以来，我始终坚持在工作中以“大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿”要求自己，既不计较个人得失，又不拈轻怕重。
特别是任教导主任以后，无论是教学常规的管理，还是每一次教研活动的组织;无论是辅导新到校教师的成长与适应，还是参与每位青年教师参加各级各类教学竞赛，我都不惜余力地从查资料、出主意、想办法到资料收集、活动反思、经验总结中参与全程，虽然对我个人而言没有鲜花与奖杯，但在老师们一次次的获奖中我不仅从教学设计、录像技术、课件制作、教师辅导等方面得到了实践与积累，还不断促使我和大家共同学习，不断完善，共同进步。
3、团结协作，开拓创新。
在勤奋工作，努力学习中，我不仅要求个人学习与进步，我也乐于与同事交流新技术、新理念、新知识，和大家一起成长，共同进步，促使全校教师共同发展。
我还乐于与学生家长交换对孩子们的辅导，使大家共同帮助孩子学习知识，学习做人。
我希望我能有更多的机会学习、提高，不断提升自身能力，和大家一起为了明天而努力。
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骨干教师的自我评价(通用21篇)
骨干教师的自我评价（通用21篇）骨干老师的自我评价（通用21篇）骨干老师的自我评价篇1时间飞逝，不知不觉我已在训练战线上奋斗了十八年了，在幼教岗位上也工作了五个年头了，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的关心和支持下，在园领导的信任和鼓舞下，让我成长、进步、收获了不少，骨干老师自我鉴定。
五年里我与老师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。
总结过去，展望将来，以下是我的自我评价。
一、师德修养方面：德高为师，身正是范。
师德是一个老师的灵魂，作为一名幼儿老师要以德治身，培育良好的师德。
爱岗敬业，以满腔热忱投入幼儿训练，要从“德”中体会到献身幼儿训练事业的无比欢乐和骄傲。
回顾自己的经受，对师德熟悉有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德熟悉上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿训练工作，又有了新的熟悉。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，仔细查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素养和修养。
工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参与园领导组织的各项会议，仔细领悟会议精神，虚心向有阅历的老师请教和学习。
培育跨时代所需要的高素养人才，其基础就是从良好的幼儿训练开头，幼儿老师的一言一行及训练质量，将直接影响到今后学校、中学及高校的学习质量和综合素养力量的提高，人们形容育人职业是“园侗那是很贴切的，尤其幼儿训练，从事启蒙训练更加显得重要，可以这样说，育人之本，关键在于师德。
二、训练教学方面：我毕业于技工学校，又学习了函授汉语言文学的大专文凭，进入工作岗位后，我在学校工作了十三年，自己的努力取得了一些成果，自从成为一名的幼教老师，我不断提示自己理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结训练教学阅历，与同事们沟通、探究讨论新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好伴侣。
在教学中，对自己的工作表现也有满足与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
骨干教师培训自我鉴定(通用15篇)
骨干教师培训自我鉴定（通用15篇）篇1：骨干教师培训自我鉴定骨干教师培训自我鉴定20某某年我有幸参加了盐池县骨干教师集中培训，在培训期间我认真聆听了多位专家的讲座，受益匪浅。
我深深感受到，作为一名一线教师，自己对教育理念理解的不够，对教材、教法、学生钻研得不深，发现自己专业水平与优秀教师之间的差距。
回来后我就认真开始了为期三年的在职校本研修。
作为一基层教师，我十分珍惜这次培训的机会，是带着厚厚的期望走进培训，又将带着恋恋不舍的心情离开它。
为了发扬成绩，克服不足，特作自我鉴定如下：在培训期间，本人遵守管理纪律，不迟到、不早退、不旷课。
在思想上，我渴望学习、要求上进、肩负责任。
在学习上，我认真听讲、思考与记笔记、认真撰写博文进行学习反思，做到理论与实际相结合，希望通过努力提高自己的教育教学理论水平与课堂教学水平。
在职校本研修阶段，我学习了专业知识，热心邀请所在学校老师，积极讨论课题研究主题，详细制定课题研究方案，有计划地开展课题研究，定期向全校老师汇报我们的学习成果，举办个人公开教学，让学到的.理论知识与实践相结合，接受实践检验。
同时本人积极通过培训班的同学交流讨论学习心得体会，交换教学信息，有效促进了本人教学能力的提升。
在今后的工作与学习生活中，我将不断地完善自己，会针对发现的问题有的放矢，锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、和人际交往能力，争取使自己成为一名合格的县级骨干教师。
篇2：骨干教师培训自我鉴定20某某年我有幸参加了盐池县骨干教师集中培训，在培训期间我认真聆听了多位专家的讲座，受益匪浅。
我深深感受到，作为一名一线教师，自己对教育理念理解的不够，对教材、教法、学生钻研得不深，发现自己专业水平与优秀教师之间的差距。
回来后我就认真开始了为期三年的在职校本研修。
作为一基层教师，我十分珍惜这次培训的机会，是带着厚厚的期望走进培训,又将带着恋恋不舍的心情离开它。
为了发扬成绩，克服不足,特作自我鉴定如下：在培训期间，本人遵守管理纪律，不迟到、不早退、不旷课。
骨干教师培训自我鉴定（三篇）
骨干教师培训自我鉴定骨干教师培训是提高教师教学和管理能力的重要途径，通过参加培训，我不仅加深了对教育教学理论的认识和理解，还提高了教育教学技能和教师职业素养。
在培训中，我主要围绕以下方面展开了学习，下面就我在骨干教师培训中的学习情况进行自我鉴定。
一、教育教学理论的学习在骨干教师培训中，我系统地学习了教育心理学、教育学、课程与教学理论等方面的知识。
通过学习，我深化了对学生发展心理的理解，明确了不同年龄段学生的特点和需求。
我也对不同的教学方法和教学策略有了更深入的了解，并能灵活运用于实际教学中。
在教师专业发展和教育改革方面，我也加深了对课程标准、素质教育的理解。
二、教育教学技能的提高在骨干教师培训中，我参加了多个教学设计和教学反思的训练班。
通过对教学设计的规范化和反思的深入，我提高了课堂教学的准备水平和教学质量。
我学会了灵活运用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、实验等，以满足学生的多样化学习需求。
我也学会了利用信息技术手段进行教学辅助，如利用多媒体设备和互联网资源进行课件制作和素材收集。
三、教师职业素养的培养在骨干教师培训中，我注重培养自己的教师职业素养。
我学会了保持学生与家长的有效沟通，树立正确的师生和师生家长关系。
我也加强了对学校教育管理相关法规和政策的学习，增强了我的学校管理能力。
同时，在培训中，我也注重提高自己的自我管理能力和团队协作能力，提高了对个人发展和集体进步的认识。
总结：通过骨干教师培训，我不仅在教育教学理论方面学到了很多知识，也提高了自己的教育教学技能和教师职业素养。
我将这些学习运用到实际教学工作中，提高了自己的教学质量和水平。
同时，我也意识到骨干教师的培训只是起点，我将继续深化专业知识的学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
骨干教师培训自我鉴定（二）骨干教师是指在教育事业中起到重要作用、具有示范带动作用的教师。
作为骨干教师，我深知骨干教师是教育改革的重要力量，必须具备高尚的师德师风、过硬的教育技能和广博的学科知识。
骨干教师培训班自我鉴定
骨干教师培训班自我鉴定骨干教师培训班自我鉴定范文（精选5篇）骨干教师培训班自我鉴定1随着新年的钟声即将敲响，学期结束工作也即将结束。
一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、鉴定、更新，力求做到。
孩子们在各方面的本事都不一样程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。
看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的欢乐。
以下是本人这个学年的工作鉴定：一、政治思想方面热爱祖国，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务.本人能进取参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱团体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以进取热情的心态去完成领导安排的各项工作。
进取要求提高。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教学方面从本班幼儿的实际情景出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每节活动。
在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
这也是我一向以来坚持的努力方向。
1、从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。
一个学期以来，我严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情景，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。
无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。
另外，针对此刻的孩子都是独生子女，家长都十分宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情景，我经过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。
一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
2、严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。
在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。
骨干教师培训自我鉴定总结
骨干教师培训自我鉴定总结骨干教师培训自我鉴定总结
一、学习收获
在骨干教师培训中，我收获颇丰。
首先，我学习了很多教学方法及其实践操作，不仅提高了我的教学水平，还让我更好地与学生及家长沟通交流，增强了我的教学威信和学习声望。
其次，通过参加此次培训，我认真思考了自己的教育理念和方法，反思了自己的工作中存在的误区和不足之处，进一步明确了自己的教育方向。
二、不足反思
在骨干教师培训中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我觉得自己在教学方法上与时俱进的意识还不够强烈，没有充分利用网络资源及多媒体教学工具，没有创造性地运用教学手段来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
其次，在学生的心理健康教育上，我没有有效发挥自己的优势，没有考虑到学生的个性和思维方式，造成了一定的教育失误。
三、后续改进
在发现自身不足之后，我会努力改进自己的不足之处。
首先，我会更加积极进取，努力了解教学方法的最新进展，对自己的授课内容及方法进行不断改进，确保带给学生更多的知识和技能。
其次，我会注重学生的情感教育，注重为学生创造安
全、稳定、和谐的学习氛围，激发他们的创造力和创新能力，发现和培养他们的优点和特长。
四、总结感悟
通过这次骨干教师培训，我感到收获颇丰，也明显的发现了自己的不足和缺陷。
经过自己的反思和总结，我会更加努力地做好自己的工作，积极运用教育资源，不断提升教学水平，把高质量的教育带给孩子。
同时，我也希望在今后的工作中，不断开拓，努力做到更好，为教育事业作出自己的贡献。
骨干教师自我评价(15篇)
骨干教师自我评价（15篇）骨干教师自我评价篇1积极学习党的创新理论。
热爱人民教育事业，恪守职业道德，在学生中树立良好的教师形象。
服从安排，顾全大局，团结协作。
工作上：各方面都起到模范带头作用。
担任三个教学班的政治课教学兼高二（3）班的班主任、政治教研组长。
教学中，在新课改理念的指导下，树立学生主体观念，大胆尝试适合我校学生实际特点的情景教学，整体提高了我校政治课教学质量。
在向学生传授科学知识的同时更注重通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。
所教的政治课深受学生喜爱，教学成绩优秀；班主任工作中，深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”。
时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。
做到教师无小节，处处是教育。
在学生当中树立了良好的师长形象。
大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，在学习和学校组织的各项比赛中都名列前茅；作为教研组长，注重营造良好的团队合作精神，从而提高了全组共同学习的有效性。
使得全组工作协调进行，全体成员共同发展。
为学校增光，为桥西区添彩；积极参加国家级科研课题“和谐校园”，省级课题“情景教学”，让科研成为了自己教育教学上的助推器。
骨干教师自我评价篇2时光飞逝，不知不觉我也在教育战线上奋斗十三年了。
自从踏上了神圣的三尺讲台，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。
教了十三年的书，担任了十二年的班主任。
多年来，我所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，家长的好评！近五年来，我主要承担班主任工作和数学等学科教学工作，满工作量，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。
在班主任工作中，我以身作则树立好榜样，以“热诚、踏实、细致“的作风严格要求自己，方方面面对每一个学生负责。
在学习上，不让一个学生掉队。
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篇2：骨干教师培训自我评价
我自2xx-x年x月参加市小学数学骨干班培训学习以来，积极投身教学教研工作，认真学习教学理论，在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，努力通过理论的引领，不断提升自身素养。抓住课改机遇，立足课堂，努力践行自己作为一名市级骨干教师所承担的任务，圆满完成骨干班培训作业。
一、职业素养
坚持政治学习，努力提高思想素养，坚持党的基本路线,忠诚人民的教育事业。师德高尚,为人师表。在学校各项工作中起骨干带头作用,具有良好的职业道德和敬业精神,工作认真,治学严谨,有良好的心理品质和团结协作的精神。
二、教学工作
深知作为一名市级骨干教师，必须具有较系统的现代教育观念,所以在工作之余，我努力学习现代教育学、心理学理论和先进的教学方法,熟悉所教学科的发展动态2017骨干教师培训自我评价及评定。在教学中，我面向全体,因材施教，选择最优的教学方法,运用各种教学模式,培养学生的实践能力。注重对学生良好学习习惯及创新能力的培养。努力探索教学中各种问题解决的对策,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康,建立新型融洽的师生关系,关心爱护学生,转化后进生工作成绩突出,有良好的社会声誉。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩，我也多次评为校优秀班主任。
三、针对教师从事专业工作的外在条件、环境的具备状况和实然状态，包括是否具备专业引领、同伴互助的机制、氛围和从事专业工作必须的条件、技术和资源等等的状况，也包括教师从事专业工作中的实然状态，诸如教师的投入、能力的实际发挥状况等等评价。
总之，教师必须不断地学习专业知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学
四、带培青年教师
在我校老带新活动中,积极主动的带培青年教师,深入课堂听课、评课,带教效果好,青年教师成长快,教学成绩进步明显2017骨干教师培训自我评价及评定积极组织带动学科老师开展教研、科研活动。能在该学科教师群体中展示自身的引领和带头人的辐射作用,成为该学科教师群体中的榜样和模范。
五、反思教学工作，不断进取
篇3：骨干教师培训自我评价
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的小教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在科尔沁这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以勤学、善思、求实为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。
二、针对教师已有的专业知识、专业能力、专业经验经历(而非专业绩效)的评价。我们教师的知识、意志、品格、道德、情怀将通过它呈现给每一位学生，将会对一个学生的终身发展产生影响。作为我们每一位骨干教师更应该注重用平等的语言对待学生，用崇高的人格魅力感染学生，用高尚的情操激励学生，用强烈的事业心责任心以及不断进取精神教育学生，用真诚和爱心关怀学生。每一位骨干教师应带头学习，深刻领会新的教育理论，认真研究准确把握新的课程标准，大胆地摒弃不适应新课改的教育思想和行为。
一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。
爱校、爱生、爱自己是我多年来坚持的信念。而对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了公平、公正、无私，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针
三、教研教改
作为一名骨干教师，我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。在工作中，能坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验，注重提高自己的课改意识,从实际出发,积极探索教学改革新路，努力撰写反映自己教学风格的论文或经验总结。同时，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我能认真参加乡校校组织的观摩课、反思课活动，取得优秀成绩，受到一致好评。
2017骨干教师培训自我评价及评定
2017骨干教师培训自我评价及评定ห้องสมุดไป่ตู้
篇1：骨干教师培训自我评价
中华民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，小学教师是基石。小学教师的素质高低直接影响教育质量的优劣。那么如何评价骨干教师，我谈谈自己的几点看法：
一、客观求实看待自己。骨干教师能正确认识自己，不妄自菲薄，也能保持谦虚谨慎的态度。能积极主动的参加赛课、评课、磨课和教研活动，这样不仅能在讲课中提高自己，同时在听课、指导别人上课时，取长取短，促进自己的教学水平不断的得升。
静下心来想想，作为一名市级骨干教师，我是否出色完成了各项工作，我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足之处。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我要及时总结经验，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。
对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。