110100111全国高考状元自述实
突破自我,成就辉煌：我是高考状元
突破自我，成就辉煌：我是高考状元2023年，我参加了本年度的高考，成为了状元。
这个结果并非偶然，而是自己始终坚持的突破和努力的结果，是我对自己和未来挑战的一次胜利。
我的高考历程可以追溯到初中时期。
我是一名普通的学生，成绩并不好，甚至几次考试都没能拿到年级前几名。
但我从不灰心丧气，相反，我觉得自己需要学习更多的知识和技能，进一步提升自己。
于是我开始主动找老师和同学请教，利用各种学习资源，常去图书馆、学习中心等地方深入学习。
同时，我也参加各类比赛和活动，积累经验，增强自信心。
这些努力并没有立即见效，但我坚信时间会为我倾斜。
在进入高中后，我开始更加专注地学习，制定了科学的学习计划和方法。
每天按时起床，按照计划安排学习、锻炼和休息时间，避免拖延和浪费，也不忘参加社团和志愿活动，丰富自身经验。
同时，我也意识到，高中并不只是学习成绩，还包括自我发展和实践能力的提升。
因此，我不仅保持良好的考试成绩，也积极参加各类比赛和志愿服务，如数学竞赛、英语角、文化科技节、公益活动等，锻炼自己的综合素质和领导能力。
到了高三，面对即将到来的高考，我并没有感到惊慌失措，相反，我觉得自己准备充分，信心满满。
因为我相信，只要用心去做，没有做不到，只有做不好。
在备考期间，我认真系统地复习，明确自己的短板和薄弱环节，有针对性地提高。
而在模拟考试中，我不断总结和反思，逐步找出适合自己的考试策略和方法。
同时，我也不忘及时放松和休息，保持良好的身体和心理状态。
这样，当高考到来时，我已经做好了充足的准备，迎接挑战。
在高考的考场上，我并没有感到惊慌，反而感到自信和沉着。
因为我知道，这里展现的不仅是知识水平，更是自己多年以来对学习和事业的坚持和追求。
我按照自己的节奏和思路，认真答题，没有过于压抑，也没有失去控制。
最终，我发现自己完成了所有题目，而且表现得比较出色。
在那一刻，我深深地感到，自己的努力和坚持终于得到了应有的回报。
不久后，高考成绩揭晓，我很开心地发现，自己成为了本次考试的状元。
高考状元学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，代表我们这一届的高考状元发言。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，感谢你们为我们无私奉献，为我们点亮前行的道路。
同时，也请允许我向我的同学们表示热烈的祝贺，祝贺我们共同经历了这段充满挑战与收获的时光。
时光荏苒，转眼间我们即将告别高中生活，迈向人生的新阶段。
回首这段历程，我们经历了无数的欢笑与泪水，付出了无数的艰辛与努力。
而今天，我们收获了丰硕的果实——高考状元。
在此，我想分享一下我的心得体会，希望能够对大家有所启发。
一、明确目标，坚定信念目标是人生的灯塔，信念是前行的动力。
在高中阶段，我们面临着来自学业、家庭、社会等多方面的压力。
要想在竞争中脱颖而出，首先要明确自己的目标，并为之努力奋斗。
对我而言，成为一名优秀的高考状元，是我一直以来的梦想。
这个梦想激励着我克服困难，勇往直前。
二、勤奋刻苦，珍惜时间“一分耕耘，一分收获。
”高中生活是人生中最宝贵的时光之一，我们要珍惜这段时光，努力学习。
在学习过程中，我们要做到以下几点：1. 制定合理的学习计划，合理安排时间，确保学习、休息、娱乐等方面的平衡。
2. 培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、做好笔记等。
3. 勤于思考，善于总结，不断提高自己的学习效率。
4. 主动请教老师、同学，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
三、保持身心健康，学会调节压力高中生活紧张而充实，压力也随之而来。
面对压力，我们要学会调节，保持身心健康。
以下是一些建议：1. 保持乐观的心态，相信自己有能力应对各种挑战。
2. 增强体质，积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质。
3. 合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
4. 学会倾诉，与亲朋好友分享自己的喜怒哀乐。
四、团结互助，共创辉煌团结就是力量。
在高中生活中，我们要学会团结互助，共同进步。
以下是一些建议：1. 互相尊重，关心他人，建立良好的人际关系。
2. 互相学习，取长补短，共同提高。
北京2013高考状元2篇
北京2013高考状元我是一个普通的高中生，来自北京。
在2013年的高考中，我有幸成为北京的状元。
这是我人生中非常重要的一个里程碑，让我感受到了成功的喜悦和成就感。
下面我将和大家分享我的高考经历和成功的秘诀。
我从小就对学习非常有兴趣，尤其是对数学和物理这两门科目情有独钟。
我喜欢思考问题、解决问题的过程，对于一些抽象的概念也能很快理解和掌握。
在学习过程中，我积极参加课堂讨论，与同学们一起合作学习，相互交流，共同进步。
为了备战高考，我制定了详细的学习计划。
每天晚上，我都会花1-2个小时进行复习和预习，巩固学过的知识点，扩展学科的广度和深度。
同时，我还充分利用假期和周末的时间进行模拟考试和习题训练，不断提高我的应试能力。
在备考期间，我坚持每天早起早睡，保证充足的睡眠，保持良好的身体状态。
高考当天，我相对比较放松，毕竟我已经做好了充分的准备。
我严格遵守考场纪律，认真审题，仔细答题，对每一道题都进行了仔细思考，多次确认。
我相信，面对困难和压力，只要保持冷静和自信，坚持努力，就一定能取得好的成绩。
收到成绩时，我非常激动和激动。
这个时刻是我历经努力后的回报，也是鼓励我继续努力的动力。
我知道，状元虽然只是一个标签，但它也代表着我的努力和付出。
我相信，只要坚持不懈地努力，每个人都能取得自己想要的成绩。
这就是我在2013年高考中成为北京状元的经历和成功的秘诀。
感谢大家的关注和支持，同时也希望我的经历和经验能够对正在备战高考的同学们有所帮助。
无论遇到什么困难和挑战，只要保持积极的心态和坚持努力，就一定能够取得好的成绩。
加油，同学们！（上述为第一篇，以下为第二篇）成为北京的高考状元给我带来了很多荣誉和机会。
在之后的高中毕业典礼上，我被学校表彰为优秀学生代表，发表了一篇关于努力和奋斗的演讲。
这次发言机会让我更加深刻地认识到，成功离不开后勤人员的支持和辛勤努力，而且也鼓励了我继续努力，追求更高的目标。
在大学申请过程中，我选择了一所著名的综合性大学，继续深造我的理想和梦想。
2024年各地高考状元学习心得范本(2篇)
2024年各地高考状元学习心得范本高考是每个中国学生都会经历的一次人生重要考试，也是决定一个人未来发展方向的重要关卡。
“状元”这个称呼成为了很多人追求的目标，因为他们在高考中取得了最高的分数，成为了全省或全国的第一名。
他们的学习心得经验值得我们借鉴和学习。
下面我将从各地高考状元的学习心得中，选取几位典型的进行分享。
首先，我们来看看北京高考状元的学习心得。
北京高考状元徐亮表示，他最重要的学习心得就是高度的自律性。
他在高中阶段，每天制定详细的学习计划，严格按照计划执行，包括规定每天的学习时间、复习内容等等。
他还抱着积极的态度面对学习，对待每一门课程都认真钻研，力求做到全面掌握。
此外，他还强调了解决问题的方法和技巧的重要性，他总结了很多解题方法，形成了自己独特的解题思路。
接下来，我们来看看上海高考状元的学习心得。
上海高考状元陈君表示，他的成功主要来自于高效的学习方法。
他坚持每天的早晨7点到晚上10点的学习时间，而且每40分钟学习后休息10分钟，保持学习的效果。
他强调了高效的学习方法和技巧，包括合理规划学习时间、选择重要知识点进行复习、总结归纳等等。
此外，他还特别注意了身体的健康，坚持运动和适度的休息，使自己保持良好的状态。
再次，我们来看看江苏高考状元的学习心得。
江苏高考状元任晓娟表示，她的学习心得主要是坚持不懈和善于自我调节。
她认为在面对高考这样困难的考试时，最重要的是坚持不懈，即使遇到了困难也不能轻易放弃。
她还强调了学习之外的生活和调节的重要性，她会通过读书、写作、运动等方式来放松和调节自己的心情，保持学习的动力和兴趣。
最后，我们来看看广东高考状元的学习心得。
广东高考状元谢伟锋表示，他的学习之路可以用“全面发展”来形容。
他重视知识的广度和深度，积极参加各类知识竞赛和活动，拓宽自己的知识面。
他还注重思维的培养和拓展，经常进行思考、讨论和交流，提高自己的思维能力。
此外，他还非常注重时间的规划和管理，合理安排每一天的学习和休息时间，使自己能够更好地掌握学习的节奏和效率。
语文于我(北京高考语文状元孙婧妍)
语文于我--高考语文学科状元的思悟孙婧妍我的高考语文成绩创造了北京地区的纪录。
消息传开后，被学弟学妹、亲戚朋友问得最多的问题既不是“你是不是很爱读书”，也不是“你是不是很爱写作”，竟然是“你是不是做了很多的题”。
对此我很诧异，因为在我心中，语文从来是一个关乎素养的学科。
任何学科只要和考试扯上关系，人们普遍的第一反应总是训练做题。
在此观念的影响下，很少有人会去注意学科本身固有的意味与美感。
大家更为在意的是分数——或者说，能拿到分数的办法。
对于这种观念，我常常感到无话可说。
因为我热爱文学，热爱母语，我希望更多的人能去关注中文的博大精深与多姿多彩，而不是眼前的一点儿小利。
“花同样的时间去练习的话，阅读和作文提高不了几分，但数学却可以多做出一道或几道题”，这种看似务实却着实可笑的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而失去了多少潜在的语言、文学乃至国学人才？对于语文这个学科来说，分数高的人，素养不一定高，但有着较高语文素养的学生，分数一定不会差，因为他（她）有着足够的积累去挥洒任何一张语文试卷。
无论对于学生的未来还是学校的未来，素养教育永远比单纯的分数训练要可靠得多。
我认为一个有素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。
至少我的经历可以证明。
关于阅读阅读，应当是人的一种本能。
所有学生都是读书的，而语文素养表现为：他在读什么？怎么读？能不能坚持读？一个有素养的学生能够掂量出一本书的分量。
一本时下流行的言情小说、一本对提分有速效的教辅书、一本流传千年的经典著作，都是人类智力与体力的凝结。
一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别并能够做出正确的选择。
再好的书如果只是利用挤公交的时间哗啦啦翻过去，那么汲取的养分也必然微乎其微。
一个有素养的学生能够采用最恰当的阅读方式。
就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的好奇并了解书的概要；第二遍精读以深入体会作品意味或细致把玩作品语言、技巧上的妙处；如果还能再读一遍，我便会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想上的探讨或者对书中某个观点的质疑。
【状元心得】一个高考语文148分的女生的自白
【状元心得】一个高考语文148分的女生的自白【状元心得】一个高考语文148分的女生的自白室铭硕蓝鑫一个语文状元，高考148分的语文成绩，给我们讲述阅读对于一个人的素养、性情和价值观形成的重要性，而她还不到20岁。
这份真诚值得赞扬和学习，听听她的自白吧：语文于我孙婧妍A 开篇我高考语文考了148分的消息传开后，我发现了一个很奇怪的现象：在所有学弟学妹、亲戚朋友的问话中，被问得最多的问题不是你是不是很爱读书，也不是你是不是很爱写作，而是，你是不是做了很多题。
听了这样的问题，我很诧异，因为在我心中，语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。
这是一件奇怪的事：似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试;而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。
拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。
大家在注意什么呢?分数——或者说，能拿到分数的方法。
对这种观念，我感到难过且可惜，因为我热爱语言、热爱文学，我希望更多的人能去注意到中文的博大精深与多姿多彩，而不是戴着功利眼镜去审视它。
花同样的时间去练习的话，语基和作文提高不了几分，但数学我可以多做出一道题，这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。
当然，对于语文这个学科，分数与素养是有关系的，但是这种关系是一种单方向的关系。
分数高的人，他的素养不一定好，他只是掌握了特定某种类型的试卷需要的东西，而那类试卷之外，或许他是空白的;而有着相当语文素养的学生，他的试卷分数一定不会差，因为他有着足够的积累，那些积累足够他挥洒任意一张试卷了。
也就是说，如果要选择一个作为教育目标的话，那么，我认为培养高素养的学生比培养高分数的学生更重要。
无论是对于学生的未来还是学校的教学目标，素养永远比单纯的分数要可靠得多。
中国名牌大学高考录取第一名自述
《中国名牌大学高考录取第一名自述》吴怀军男1970年出生1988年由天津南开中学考入清华大学计算机系（630分）操场上，我留下一圈圈脚印清晨的最后一缕薄雾在晨曦中飘散开去。
环顾宁静而清馨的南开园，一种复杂的感情充溢心头。
几年来走过的艰辛道路仿佛就在脚下延伸......我出生在天津市一个普通知识分子家庭。
父母都是五十年代末的大学毕业生，深知知识对一个人一生所起的作用。
因此，尽管我在一个“知识越多越反动”的年代度过了童年，却接受了良好的学前教育。
1977年，我迈进小学大门的时候，已能看懂报纸上简单的新闻，能够做比较复杂的数学四则运算。
说来好笑，我的小学生活是在一种非常奇怪的状态下度过的——在学校，我是倍受老师宠爱的好学生、少先队大队委；在家里，却是“囚犯”。
童年的我，有着特别旺盛的精力，极度的好奇心和十分的大胆，屡屡由于异想天开的“探险”行动而“挂彩”。
终于有一天，我失足跌进了一个建筑工地的大水坑，险些丧命。
从此，我失去了“自由”：每天中午一放学（那时学校只上半天课），下班顺路的妈妈便将我“押”回家中，上班前再把我反锁在房里。
于是乎，少年人的种种乐趣，斗蛐蛐儿，粘知了，捕蜻蜓等，在我的生活中彻底消失了。
我曾经软语哀求，也曾抗议性地在房门上写下“老（牢）门”两个大字，然而父母近乎冷酷的钟爱决定了我的命运。
我身处斗室，像一只被关进笼中的小鼠。
游戏机、电子琴在那是还尚不知是何物；电视节目也少得可怜。
我怏怏地把目光投向了知识分子家庭的典型家具——书橱。
记得我第一次爬上椅子，从高高的书架上抽出的书竟是一卷《马恩列斯全集》！尽管这本只认得其字却不懂的其意的书难免令我大失所望，但我还是煞有介事地在书上划了一道又一道，还把书平平摊在桌上，装模作样地对着它皱起小眉头。
父母亲下班看到这一幕小小的“人间喜剧”，不由得相视莞尔。
从此，我的案头便堆满了各种少儿读物、科普杂志和文艺作品。
《少年科学》、《我们爱科学》、《飞向人马座》、《海洋的秘密》、《格林童话》......在一双惊喜的眼睛面前展现了一幅又一幅美丽的画卷，把一个少年领入了一个又一个奇妙的境界。
北京高考语文第一名
北京高考语文第一名北京语文考试冠军A.开始语文高考考了148分的消息传开后，我发现了一个奇怪的现象：在我所有的同学、姐妹、亲戚、朋友中，最常被问到的问题不是“你很喜欢读书吗”或者“你很喜欢写作吗”，而是“你做了很多题吗”。
听到这样的问题我很惊讶，因为在我心目中，语文一直是一门和识字有关，和考试无关的学科。
这是一件奇怪的事情：似乎在我们的教育中，只要有任何一门学科与考试有关，它就会倾向于参加考试；至于这个学科的带头人，一般第一反应不是他有才华或者有文化，而是他一定做了很多题，接受了很多训练。
以语文为例。
在应试观念的影响下，很少有人会关注语文本身的宏伟，它的内在节奏和美。
你在关注什么？得分——或得分方式。
我为这个想法感到难过和惋惜，因为我热爱语言和文学，我希望更多的人能够关注汉语的深刻性和多样性，而不是带着功利主义的眼镜去看。
“如果我花同样的时间练习，我的语文基础和作文提高不了几个点，但我可以多做一道数学题。
”这种功利的想法扼杀了许多发现汉语之美的机会，从而使世界失去了许多潜在的国学、语言和文学大师。
我不想去想它。
当然，对于语文这门学科来说，分数和素养是有关系的，但这种关系是单向的关系。
一个分数高的人不一定素质好，他只是掌握了某类试卷需要的东西，但在那类试卷之外，也许他是空白的；对于语文素养相当的学生来说，他的考试成绩肯定不会差，因为他有足够的积累，足够他写任何试卷。
我说了很多，但我还没有谈到我理解中的素养。
在目前的教育模式下，很难看出一个学生是否有语文素养。
试卷有固定的标准答案。
一个死记xx题的学生和一个自己玩题的学生在答案里看不出来。
结果大家只是得了满分。
那么，我觉得他有什么样的语文素养呢？这让我们回到前两个问题：阅读和写作。
我认为有文化的学生应该是能读会写的学生。
B.关于阅读阅读应该是人类早期的本能行为之一。
阅读从识字开始，甚至在识字之前就开始了。
每个人小时候都有指着街头广告和商店招牌一字一句读的经历。
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1、全国高考状元自述实录 从未考过第一名的高考状元姓名：史小楠性别：女；出生日期：1983年12月19日；毕业学校：北京四中；高考总分：646分；2002年高考北京市文科状元；录取专业：北京大学金融学专业；兴趣爱好：听音乐、看足球。
鲁萍(以下简称鲁)：史小楠你好！祝贺你考入北京大学这所著名的高等学府。
史小楠(以下简称史)：谢谢。
鲁：你想到过今年高考你能成为北京市的文科第一名吗？ 史：我没想到。
因为我从来没拿过第一，这次高考是第一次拿第一。
这次参加高考考到第一名，连我父母都很意外，还有一些熟悉我的人也没想到我能考到第一名。
鲁：那你这次高考成为文科状元是偶然的吗？ 史：这次高考拿到第一名，看似偶然，其实我回过头去想想，应该说还是有它的必然性的。
第一，我在复习阶段特别努力，特别刻苦；第二，我对自己特别有信心；我觉得自信心是非常重要的，尤其是在高考那几天，我也有些紧张，但这种紧张应该有度，适度的紧张有利于自己保持激情应试的状态；如果太松懈，一点不紧张也不好，那样也不利于水平的正常发挥。
我自始至终都保持一种适度的紧张，在心态上尽量保持平稳，把高考就看做一次正常的考试认认真真地答题。
不要孤注一掷似的对待高考，那样只能凭空给自己增添很多压力，水平也就得不到正常发挥。
像我身边有些同学平时成绩非常好，有的甚至经常拿第一，但是因为自己对自己的期望值太高，结果高考时压力太大，水平没能得到正常发挥，没考上理想的大学。
鲁：我想你高考取得这么好的成绩，除了你以一种平稳的心态对待高考之外，你一定也有一些好的学习方法吧？ 史：我觉得学习方法对于每个人来说，是好是坏也不一定，但这个方法如果对你管用，有效果，那就是好的学习方法了。
我的学习方法既有从老师和同学那里学到的，也有自己摸索出来的，像复习阶段吧，我们学校的老师就给我们制定了非常周密的复习计划，复习的进度很缓慢，但是却特别扎实，特别有效。
具体说到每一科的复习，先说语文吧。
我觉得语文的基础知识很重要。
另外，在作文方面，我们老师给我们的方法主要是积累素材，只要有素材以后，不管是什么题目，什么文体，都能找到相应的材料作为论据。
在积累素材上，老师给我们的建议是：高考之前，头脑中至少要有50个例子，这些例子就是平时看一些杂志，像《读者》、《青年文摘》，或者读一些小说、散文的时候，有意识地记录一些例子，像一些有寓意的好的小故事，都可以记下来，然后自己用少于50字的语言，把它总结一下，记在脑子里。
这样到高考时，脑子里就至少有50个例子。
像我考作文的时候，就用上了我以前准备的两个例子，像我们好多同学都用上了准备的例子，都说这方法挺管用的。
说到英语呢，我认为英语的阅读很重要。
高三的第一学期，老师就让我们读“书丛系列”，每星期读一本，就是大量的阅读。
平时我每天坚持做两篇阅读练习，另外读英汉对照的读物。
鲁：听说你有很多的特长，比如说会画画、会弹电子琴、还会弹吉他等，是你自己想学，还是父母让你学的？史：一般都是我想学的，比如：我小时候想学电子琴、学画画。
父母就给我报名，等到我不想学了，我说不学了，父母就同意了。
到初中以后，我想学吉他，学健美操，我自己就去报名了。
父母从不强求我做什么，他们给我自由的空间，使我能够自由地成长。
没有人能够保证看见明天的太阳 状元档案： 姓名：张继涛；性别：男；出生日期：1983年9月28日；毕业学校：天津一中；高考总分：731分。
2002年高考天津市理科状元；录取专业：北京大学生物科学专业；兴趣爱好：音乐、运动、化学、生物、英语、德意志文学。
请相信我，没有人能够保证看见明天的太阳。
高考之前，我始终持着这种态度在生活和学习；在家庭遭到变故、进入北京大学后，我仍始终持着这种态度在生活和学习。
首先，进入北京大学，我的心情是极不平静的。
这是因为，在我得知自己获得了本年度天津市高考理科第一名的第二天，我的父亲就因一场无情的车祸永远地离开了我和我的母亲，离开了他所挚爱的人。
有的报纸上说我经历了“大喜大悲”，我觉得在某种程度上恰如其分地形容了我当时的心情———我想您可以想见那是一种怎样复杂的感觉。
我知道，当我走进北京大学那一刻，我的母亲便将独自挑起生活的重担，我却不能为她帮忙；我知道，当我走进北京大学那一刻，我父亲的在天之灵才能得到片刻的安息，为自己的儿子能够成熟地面对人生而倍感欣慰；我知道，当我走进北京大学那一刻，我肩上的担子更重了，要在缺少父亲的关怀和鼓励的条件下独自面对未来道路上的艰难险阻。
至于我选择生命科学专业的原因，大致归纳起来有三点：第一是因为我高中时的生物老师张睿老师对我的影响很大。
在我上高一时，张老师刚刚走上工作岗位。
三年中，张老师兢兢业业、严谨求实的工作态度对我产生了很大触动，让我觉得一个人要想有所成就，关键在于态度———正如米卢说的一样，“态度决定一切”。
在填报志愿时，又是张老师向我推荐了北京大学生命科学院，在权衡了自己的兴趣后，我填报了生物科学专业。
第二是因为我的思维方法比较适应生物学科。
高中二年级时，我面临着文理科分班的选择，而当时我的文科成绩还稍好于理科成绩。
我与我的历史老师胡军老师细致地谈了一个晚上。
作为朋友，胡老师告诉我无论我报文科还是报理科，将来我都会有不错的发展，但是，他希望我能够就自己的思维方式进行分析，做出自己的选择。
经过认真的分析，我发现自己记忆的能力相对较好，而理科思维(尤其是物理科目中需要的某些思维)与优秀生相比不占太大优势，但至少也在平均水平上。
最终我填报了理科———因为这样可以使自己的理科思维得到充分锻炼，将来有着更广的知识适应面———但我并没有放弃文科，这为我在高考中的成功奠定了坚实的基础。
在填报专业时，考虑到自己的思维特点，我选择了理科中文科色彩较重的生物，以便自己将来有着更广阔的发展空间。
第三点，我个人认为是最重要的，是有人曾经预言，中国将首先在物理或生理卫生方面获得诺贝尔奖。
在生物方面，北京大学生命科学院无疑是国内目前最优秀的，所以我不加犹豫地填报了生物科学专业。
填报志愿是我自己做主的。
我是一个独立性相当强的人，不希望除了自己以外的任何人代替我掌握命运。
飞翔的理由真实的生命 鲁萍费玉隐编 状元档案：姓名：廖衍杨韬；性别：男；出生日期：1984年4月26日；毕业学校：贵州省凯里一中；高考总分：672分；2002年高考贵州省文科状元；录取专业：北京大学外国语学院英语系；兴趣爱好：读书、写作文、爬山、旅游、听民乐、做调查。
尽管我很不喜欢生活在历史里，但是我还是要把我过去的历史讲出来，让大家和我一起分享我那所谓成功的背后的酸甜苦辣吧。
（一）填报志愿 “英语、新闻、法学、财政、编辑”，一翻开北大的招生手册，看到这五个专业，第一反应就是北大没有好专业。
随后就进入老师和家长的评价阶段，历史老师说：“法学有前途”；班主任英语老师说：“英语挺适合你”；爸爸说：“不要读财政、编辑”；妈妈说：“读新闻也没有意思”；最后都问我想上什么专业。
我说“我都不想报了”———然而这是不可能的！最后集中在法学和英语上了，想到自己的口才不怎么好，感觉学法律前途渺茫；再想到那一本本厚厚的法典在向我微笑———其实是笑里藏刀。
我已经对“背”这个词过于敏感了，还是报英语吧。
我的英语高中时在年级中看还是拔尖的，还获得过能力竞赛特等奖，似乎让我在填报“英语”专业时，心里有了一些支撑。
我便用了这种“排除法”填好了志愿。
（二）高考 高考前三天我常常发呆，书也看不进去了，题也不想再做了。
看着写字台上一大摞练习卷、参考书，随手翻翻，没有哪一本是没做完的，心里着实感到了一丝欣慰。
但是有时会怀疑自己是否已经把错题全都记下来了，怀疑自己能否在高考时把与练习类似的题准确地做出来，甚至会怀疑自己会不会在高考时忘了哪个历史事件。
尽管有怀疑，但是我告诉自己没有必要追求满分，只要做出力所能及的事情就行了，我这样进行一番自我安慰之后，确实感到踏实了。
在我家后面不远就是稻田，晚饭后我走在田埂上，自言自语“但愿高考那天不要太热，高考后就可以好好休息了”。
高考那两天 第一场语文考下来，只能用麻木来形容，题很活，主观性很强，很难估计答的如何。
我的作文发挥得也很平常；下午考数学，简直就是糟透了。
下午脑袋莫名其妙地发昏，而考试题与平时的练习题大不相同。
考完后才想起来解析几何题全算错了。
用老师的话说“低级错误，不可原谅！”我被气哭了，真的。
尽管班主任安慰我，我还是觉得无地自容。
不过我的自制力也很强，在老师的安慰下，第二天一早，我又带着微笑考完了文综。
稍好一些的心情，没想到在下午考英语时，又蒙上了阴影，平时练习了两本单项选择题习题集，可是在考试时仍然有许多词组素不相识；做听力时，头昏，“我的强项英语，又考栽了！” 答案出来了，我的数学实在是“惨不忍睹”，考试一结束，我就知道自己错了多少，最后估计成绩，自己估了个640分；成绩公布了，实考分是672分，数学只得了121分；语文、英语都比自己估的要低几分；文综却得了284分。
我的三大主科糟透了，都没有我平时模拟考试成绩高，文综就是我惟一的希望了……接着喜讯传来了，我只能说“不可思议！”真的。
尽管发挥得不理想，但成绩还算过得去，当然这与我平时的复习有着密不可分的关系。
我不是父母的娇子，也不是家庭里的太阳。
我没有生活在父母的溺爱中，我的家里也没有溺爱，我的家里亦没有强权，因此我懂得如何照顾自己和克制自己。
当世间很多真情逐渐在商品和竞争的冲击下而淡化的时候，至少在我家里，依然保留着淳朴得像山泉一样清澈的亲情，这世间最宝贵的莫过于亲情，我庆幸我生活在大山里，生活在一个少数民族家庭里，这种亲情不是用金钱和物质堆积起来的“关怀”，而是能够真切地体味亲情的温暖和自由发展自己的思想空间。
这便是我生命里最重要的精神支柱。
我出生于一个普通的工人家庭，父母都是化肥厂的工人，既没有令人羡慕的高学历，亦没有高层的社会关系。
我的生活就像河水一样平淡，因为任何新式玩具、名牌时装、电脑及乐器，对于我这样的家庭来讲无疑是奢侈品，因此我的特长少得可怜，兴趣爱好也很少。
父母总是说他们能力太有限，没能给我一个更好的发展空间。
我从来没有埋怨过他们，我命中注定生在这样一个家庭里，就得以这样一种特定的生活方式，快乐地生活下去。
父母说他们不能给我更多的辅导，因此学习只能靠我自己了，不懂的一定要请教老师。
于是从小学开始，我就开始了自己与老师紧密配合的学习过程，是一种老师讲授与自学相互结合的学习方式，只有自己去尝试，才能称得上是会学习的人；我的自觉赢得了父母的信任，他们也就从不介入我的学习。
父母对我的关爱集中在为我创造一个尽可能好的学习环境，关心我的吃、穿、健康、为我购买学习用品等。
我清楚，父母一个月工资加起来不到1000元。
就从这不足千元的工资里，他们还要为我今后读书储蓄；还有他们自己每月必须交的养老金以及家庭的各项开支，我深知这钱来得不容易，便从小就养成了自我克制的习惯。