小学美术冀美版三年级下册《11我们的节日》教案
小学美术冀美版三年级下册《11.我们的节日》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A009
小学美术冀美版三年级下册《11.我们的节日》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
中年级的综合·探索课适宜采用半扶半放的教学方法，引导学生在综合性的美术活动中探索提出问题、分析问题、解决问题的方法，初步培养学生面对较复杂主题的研究能力以及综合运用所学知识的能力。
学情分析：
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，思维方式的转变，学习方法的转变。
现在正是小学阶段比较重要的时刻。
教学目标：
1、引导学生收集描写节日场景的图片，培养学生的观察力。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、利用身边的废旧材料，让学生为自己的节日设计、制作新颖的礼物，同时培养学生的独立操作能力。
教学重点：
让学生能够利用合适的材料，通过折，剪等方式制作小乐器和装扮自己。
教学难点：
通过本节课的学习使学生愿意用废旧物品制作艺术品，提高环保意识。
教具、。
《我们的节日》教学设计
《我们的节日》教学设计一、设计思路与学生分析（一）设计思路：本课属于“综合·探索”学习领域，是美术学科与社会之间相综合,进行探索的课程。
本课结合小学生第一次在校园里庆祝“六一国际儿童节”的契机，使学生在课堂综合活动中感受美术学科与人文社会的关系，以及对社会起到的重要作用。
增强学生综合解决问题的能力。
本课以“不一样的儿童节”为契机，引导学生关注社会，关注那些没有条件过儿童节的孩子们。
不仅使学生懂得珍惜现在美好的生活，还能够献出爱心，给予别人帮助，用自己美术课上学到的知识，为别人带来快乐，使儿童节过得更有意义。
本课我运用白板教学，与多媒体信息技术相结合。
在课堂上，我培养学生通过自己操作电脑，自主探究儿童节的文化；通过白板教学，让学生亲自动手模拟教室环境的装饰方法。
提高学生探索研究的意识，以及小组合作的能力。
（二）学情分析：儿童节是一年级学生喜爱的节日。
此前，孩子们的儿童节都是收到各种各样的礼物，家长和幼儿园的教师会创造节日环境氛围，增加节日的气氛。
孩子们是节日里彻头彻尾的享受者。
在前测调查中，我了解到大多数学生认为儿童节就是他们的节日，是出去玩，得到礼物的日子。
没有想过在这一天需要去帮助别人，也不知道很多贫困地区的小朋友们没有条件去过儿童节。
技能方面，一年级学生已经在《小彩灯》一课中学习灯笼的制作方法，在《早餐》和《小手套》、《让动物站起来》中学习折、剪、卷、贴等简单的纸造型方法。
本课中，学生能够看图或者实物学会纸环的简单制作方法。
二、教学目标1、知识与技能知识：初步了解“六一国际儿童节”的由来，以及不同国家关于儿童节的文化。
技能：（1）学习简单的拉花制作方法，能够使用剪刀和胶棒等工具，将纸环进行变化、组合。
（2）能够运用拉花装扮自己，美化环境，创造出喜庆热烈的节日氛围。
（3）能够简单的运用电脑、互动白板等信息技术查阅资料、模拟美化教室。
2、过程与方法学生自主学习，利用电脑查阅资料，了解儿童节的相关知识与文化；运用讲授法了解打工子弟小学，学生与教室环境的现状；通过小组合作、探究，学习拉花的制作方法以及模拟装扮人物、环境的方法。
三年级美术下册《我们的节日》优秀教学案例
3.通过问题导向，促使学生在解决问题中，掌握美术知识与技能，提高思维品质。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，以小组为单位进行讨论、创作、展示，培养学生的团队协作能力。
2.鼓励小组成员相互交流、分享创作心得，提高学生的人际沟通能力。
五、案例亮点
1.融合传统文化，凸显学科特色
本教学案例以我国传统节日为主题，将美术学科与传统文化紧密结合，让学生在创作过程中感受民族文化的魅力。通过学习，学生不仅掌握了美术知识与技能，还增强了对传统文化的认同感和自豪感，体现了学科教学的特色。
2.关注学生个体差异，倡导因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。在创作环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，选择适合自己的表现手法，使每个学生的潜能得到充分发挥。
1.激发学生对传统节日的热爱，培养民族自豪感和文化认同感，增强对民族优秀文化的传承意识。
2.引导学生关注生活中的美好事物，发现美术与生活的紧密联系，培养积极的生活态度。
3.倡导团结协作、互助互爱的精神，培养学生关爱他人、尊重多样性的价值观。
4.鼓励学生勇于表达自我，树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
3.教师总结本节课的学习内容，强调传统节日文化的重要性和美术创作的技巧。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生以个人为单位，选择一个自己喜欢的节日，运用所学美术技巧，创作一幅表现节日氛围的美术作品。
2.作业要求：充分发挥想象力和创造力，注重线条、色彩、构图的运用，表现出节日的特色。
3.教师提醒学生按时完成作业，并对作业进行认真评价，关注学生的成长和进步。
冀美版美术三年级下册第11课《我们的节日》教学设计
冀美版美术三年级下册第11课《我们的节日》教学设计一. 教材分析本课是冀美版美术三年级下册第11课《我们的节日》，教材内容主要是让学生了解和掌握我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，并通过绘画、手工制作等形式表现自己喜欢的节日。
教材还提供了丰富的图片和案例，帮助学生激发创作灵感，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对传统节日有一定的了解，但可能对节日的来历和习俗掌握不深。
学生在课堂上表现出强烈的兴趣和好奇心，乐于参与各种活动，表达能力较强。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统节日，知道它们的来历和习俗。
2.培养学生用绘画、手工制作等形式表现自己喜欢的节日的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力，培养学生的创新精神。
4.增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统节日，培养学生用绘画、手工制作等形式表现自己喜欢的节日的能力。
2.难点：如何引导学生深入了解节日的来历和习俗，以及如何运用美术手段表现节日氛围。
五. 教学方法1.讲授法：讲解节日的来历和习俗，引导学生了解传统文化。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对节日的看法和创作心得。
4.评价法：鼓励学生自评、互评，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关节日的图片、资料，准备绘画和手工制作的工具和材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具，提前了解自己喜欢的节日。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示节日图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解节日的来历和习俗，让学生深入了解传统文化。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作技巧，学生跟随教师动手实践，表现自己喜欢的节日。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的作品和创作心得，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将节日文化融入日常生活，提高学生的创新意识。
冀美版美术三年级下册《11.我们的节日》说课稿1
冀美版美术三年级下册《11.我们的节日》说课稿1一. 教材分析冀美版美术三年级下册《11.我们的节日》这一课，主要让学生了解和掌握我国的传统节日及其习俗，通过绘画和手工制作的方式，让学生表达自己对节日的喜爱和祝福。
教材内容丰富，包括节日的来历、习俗、美食等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作能力，对传统节日有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生的学习兴趣浓厚，乐于参与课堂活动，但部分学生可能对一些细节知识掌握不牢。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国传统节日的来历、习俗、美食等，学会用绘画和手工制作的方式表达自己对节日的喜爱。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国传统节日的来历、习俗、美食等，学会用绘画和手工制作的方式表达自己对节日的喜爱。
2.难点：如何引导学生深入理解节日背后的文化内涵，并将所学知识运用到实际作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示、图片资料、实物模型等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学过的传统节日，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材、网络等资源，搜集有关传统节日的来历、习俗、美食等信息。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己搜集到的信息，增进对传统节日的了解。
4.教师讲解：针对学生搜集到的信息，进行总结讲解，深入阐述节日背后的文化内涵。
5.实践环节：让学生选择一个节日，用绘画和手工制作的方式表达自己对节日的喜爱。
6.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：1.节日来历2. 节日习俗3. 节日美食八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂中的表现，如学习态度、参与程度等。
三年级下册美术教案-第11课 我们的节曰｜冀教版(2014秋)
《我们的节日》教学目标1.能够利用合适的材料，通过折、剪、粘等多种方法设计制作衣服。
2.能够分工或合作完成活动，并能够从活动中获得各项能力的提高。
3.愿意利用废旧材料制作艺术品，并能从中获得成就感。
2.学情分析：以“节日盛会”为主线，串联起“音乐会”和“服装展示会”两个活动内容。
3.重点难点如何让学生既能自由发挥其主观能动性，又不脱离教材内容，顺利完成课堂练习。
4.教学过程活动一导入一、导入上课前，播放“元旦联欢晚会”的视频。
猜一猜，小伙伴们在做什么活动?生：这是元旦联欢晚会的视频！师：没错，这就是元旦联欢晚会的视频。
这也是我们学校第一次为庆祝元旦举办的首次服装秀。
同学们对其中的哪套衣服印象最深刻呢？生：我对金银铠甲大王的服装印象最深刻，他们手中握着剑和盾牌，非常的威风!师：说的非常完整，老师也非常喜欢这套服装。
金银铠甲大王，两名同学搭配的很好。
一个选择的用纸箱子刷金色颜料制成，另一个选择用防水材料做。
美观的同时也进行了废物利用。
师：同学们都知道、喜欢过什么节日呢？你们都是怎么度过的？(联系生活实际，能够使学生很快地融入到对新课的学习中来。
)生1：我最喜欢过春节了，因为我可以放鞭炮、贴春联、最重要的是可以一家人吃大饺子。
生2：我知道有春节、端午节、国庆节。
我喜欢端午节，因为我爱吃粽子。
生3：我们语文课上学过节日，按时间顺序说：有春节、清明节、五一劳动节、端午节、中秋节、国庆节。
我最喜欢劳动节，因为过几天就要放五一假了，妈妈会带我去游乐场了!活动2【讲授】了解节日，引出模特秀。
师：同学们知道了很多节日，也一起讨论了节假日的趣味活动。
在属于我们的节日里，同学们是不是都希望穿上漂亮的衣服，载歌载舞、尽情欢笑啊？今天让我们一起开一场专场模特秀吧！开展模特秀可以用什么材料呢?做什么呢？(小组讨论)让同学们畅所欲言，当学生提到教师准备的一些材料时，可出示实物或图片。
学生1：可以用垃圾袋做裙子！学生2：我们可以用海绵纸、垃圾袋、彩色布条去做衣服，小瓶盖可以做项链，纸杯可以做挂饰。
小学美术冀美版三年级下册《11.我们的节日》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术冀美版三年级下册《11.我们的节日》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识目标：认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
能力目标：能够利用身边的材料进行食品造型的创作，培养学生选择材料、运用材料的能力。
情感目标：通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。
教学重点：
通过让学生动手动脑，巧妙的利用废旧物品表现色、形俱美的“菜肴”。
教学难点：
通过动手制作“菜肴”，从而培养学生的创新实践能力。
兴趣点：记忆和欣赏中国特色的佳肴美食。
观察点：节日餐桌上的美食造型与色彩。
教具准备：课件、学生作品
教学过程：
一、激趣导入。
1、借助图片导入新课。
教师把准备好的月饼粽子等图片展示出来让学生说一说这是特定日子吃的食物。
2023年三年级美术教案：我们的节日(精选3篇)
2023年三年级美术教案：我们的节日（精选3篇）美术教案一：感受节日的色彩教学目标：1.通过画画的方式了解和感受不同节日的色彩。
2.培养学生对节日色彩的感知能力和表达能力。
教学准备：1.彩色纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
2.各种节日的图片。
教学过程：1.导入：教师介绍不同的节日，并展示相关图片。
引起学生对不同节日的兴趣。
2.示范作画：教师以一个节日为例，用画画的方式来表现节日的色彩。
学生观察教师的示范，了解如何用色彩来表达节日氛围。
3.学生练习：学生们选择自己喜欢的节日，用彩色纸和彩色笔来表达节日的色彩。
教师可以提供一些简单的指导或创意，帮助学生完成作品。
4.展示和讨论：学生完成作品后，进行展示和讨论。
学生可以分享自己的创作过程和想法，互相学习和交流。
教学延伸：1.学生可以用不同的绘画工具和材料来表达节日的色彩，比如水彩、色铅笔、丙烯等。
2.学生可以探索不同节日的色彩搭配和表达方式，比如春节的红色、元宵节的彩灯等。
评价与反思：通过这堂课程，学生能够通过画画来感受和表达节日的色彩，培养他们对色彩的感知和表达能力。
同时，也提供了学生展示和交流的机会，促进了学生之间的互相学习和交流。
美术教案二：绘制节日插画教学目标：1.通过绘制节日插画，了解节日的特点和文化内涵。
2.培养学生的绘画能力和创造力。
教学准备：1.白纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
2.关于节日的图片或故事。
教学过程：1.导入：教师向学生介绍一个节日的特点和文化内涵，并展示相关的图片或故事。
引起学生对节日的兴趣。
2.示范绘画：教师以一个节日为例，示范绘制节日插画。
可以用简笔画或彩色画来表达节日的内容和氛围。
学生观察教师的示范，了解如何绘制节日插画。
3.学生练习：学生们选择自己喜欢的节日，用铅笔和彩色笔来绘制节日插画。
教师可以提供一些简单的指导或创意，帮助学生完成作品。
4.展示和评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
学生可以分享自己的绘画过程和想法，互相学习和交流。
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小学美术教案三年级下册第11课《我们的节日》教学目标：
认知领域：通过探究性、综合性的美术活动，灵活运用已有知识完成启发学生设计出富有新意的节日景象。
能力领域：认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。
情感领域：在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。
重点：
1.引导学生体验、感受节日的喜庆；
难点：
1.指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象。
课前准备：
(1)制作多媒体教学课件，整理以前的学生作品，
(2)了解关于节日的风俗习惯，收集图文信息等。
课件设计思路：
一、欣赏图片揭示课题
1.播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片: 春节、元宵节、
端午节，中秋节、儿童节。
2. 由“儿童节”引出学习活动的主题——我们的节日
二、交流讨论解决问题
1. 播放多媒体教学课件展示小朋友庆祝节日的图片。
2. 学生小组交流讨论庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。
3. 学生回顾以前过节的情形
4.课件欣赏“六一”节日图片与学生绘画作品，引导学生构思想象
三：交流方法提出要求
课件出示作画步骤：构思构图着色完善
四、制定目标自主创作（课件配以轻松活泼的轻音乐）
1.围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？”学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。
2.学生围绕小组制定的学习目标，分工，展开自主创作。
五：展示评价体验快乐（快乐情境）
1．把小组的作品张贴在黑板上的指定位置。
2.围绕每个小组创作的作品，进行点评，
六：课堂总结课后拓展：
展示舟山地震后的典型图片，对学生进行情感教育呼吁每一个学生奉献自己的爱心：让我们大家共同做一个传递快乐的使者吧！
教学过程：
一：创设快乐的气氛：
1、（展示课题）看这里-------认识的同学大声读：《我们的节日》。
认识大家很高兴！
现在我们来做个简单的游戏，好不好？（展示节日图片）
你能猜出是什么节日吗？知道的同学请大声说！
2、哇！同学们知识面可真广，那你最盼望的节日是？
―――“六一”儿童节，因为它是我们自己的节日呀。
今天老师就带领大家一起走进
《我们的节日》-----板书课题：
3、属于我们自己的节日，---------“六一”儿童节，应该更充满童趣，更具有意义，想知道我们的小朋友是怎样过节的吗？
不过，老师有一个小小的要求，你要把看到的说出来！
4、欣赏图片
画外音：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日，瞧！大家过的多开心！---------在轻松活泼的音乐中，有的唱歌，有的跳舞，他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带，庆祝六一的横幅，多热闹的节日呀！
5、说说看，你看到了什么？
（快乐的孩子，气球、彩带、漂亮的舞台、小草、笑眯眯的太阳）
6、能告诉老师以前你们学校里庆祝六一节日有哪些活动吗？
（学生回顾以前过节的情形）
唱歌：可以告诉老师是什么歌吗？能不能给大家唱几句？
小品：那你一定非常善于表演！
乐器独奏：你真多才多艺，有机会老师一定一睹风采！
相声
口技
武术……
非常感谢同学们的精彩展示,让老师和同学们提前度过了一次难忘的六一节 !
[通过回忆、交流庆祝节日的方法，来引导学生学习怎样发现问题和解决问题的方法]
二：引导学生构思想象
1、看!这是我们学校的孩子，在“六一”节中的风采展示！
（节日照片欣赏）
2、我们的小朋友还用绘画的形势把“六一”节日中的精彩瞬间便到了纸上（绘画作品欣赏）
３、仔细观察你看到了什么？还会有什么？
４、你知道小朋友是怎么画的吗？
作画步骤：构思构图着色完善
三：交流方法提出要求
同学们观察的可真仔细！那你能不能把自己感受过的，想到过的六一节日，也用绘画的形式变到纸上？不过老师想提前知道你想画什么？
怎么画？小组先讨论一下，设计制定自己感兴趣的创作目标，一会找个代表来和同学们交流一下。
课件出示作画步骤：构思构图着色完善
[学生通过分组讨论，设计制定自己感兴趣的创作目标并通过美术创作表现出来锻炼学生通过探
究性、综合性的美术活动，灵活运用已有知识完成启发学生设计出富有新意的节日景象。
从而解决问题
四：学生创作：配轻松的音乐
听了同学们的构思，快快挥动我们的巧手，让我们的欢乐跃然纸上吧！让老师也来领略一下我们学校的孩子在六一节日中的风采。
让我们比一比，赛一赛，看哪些同学的创作最美，色彩最丰富！
[通过比一比，赛一赛的形式，激发学生的创作欲望]
五：展示评价体验快乐（快乐情境）
你最喜欢那一幅作品？为什么？
六：课堂总结课后拓展：
这节课，同学们用自己的智慧创作出了一幅幅精美的图画，让老师也一起度过了一段快乐的时光！瞧！我们的生活多么幸福、快乐！
可在世界的其他角落里（展示舟山地震后的典型场景），还有许多小朋友生活在苦难之中。
让我们用自己灵巧的双手，制作一幅快乐的图画送给他们，让我们大家共同做一个
传递快乐的使者吧！
[课堂天地小，生活无穷大。
美术学习来源于生活，也要回归到生活。
渗透情感教育是必不可少的]。